三年級英語下冊 Unit 3 After School Activities Lesson 3 教案3 人教新起點

三年級英語下冊Unit3AfterSchoolActivitiesLesson3教案3人教新起點科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級英語下冊Unit3AfterSchoolActivitiesLesson3教案3人教新起點教學(xué)內(nèi)容《人教新起點》三年級英語下冊Unit3AfterSchoolActivitiesLesson3，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開教學(xué)：1.操練和復(fù)習(xí)有關(guān)課后活動的詞匯，如：draw,playchess,readabook等；2.學(xué)習(xí)句型"Whatdoyoudoafterschool?"以及其回答"Iusually..."來詢問和描述課后活動；3.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對日?；顒宇愒~匯的聽力理解能力；4.引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演活動，以實際運用英語交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生語言表達(dá)能力，使他們能夠運用所學(xué)詞匯和句型，自信地描述自己的課后活動。

2.增強學(xué)生聽力理解能力，使他們在實際語境中能夠抓住關(guān)鍵信息，理解日?；顒酉嚓P(guān)話題。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識，通過小組角色扮演活動，提高與他人用英語溝通協(xié)作的能力。

4.激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵在課后實踐中探索英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-掌握課后活動相關(guān)詞匯，如：draw,playchess,readabook等；

-學(xué)會使用句型"Whatdoyoudoafterschool?"以及回答"Iusually..."進(jìn)行交流；

-能夠在聽力練習(xí)中，準(zhǔn)確理解并抓住關(guān)鍵信息。

舉例：學(xué)生需熟練運用詞匯描述自己的課后活動，如：“Iusuallyreadabookafterschool.”

2.教學(xué)難點：

-聽力理解：學(xué)生需在聽力練習(xí)中，快速識別并理解日?；顒宇愒~匯，抓住對話中的關(guān)鍵信息；

-句型運用：學(xué)生需要在實際對話中，靈活運用句型"Whatdoyoudoafterschool?"和回答"Iusually..."；

-口語表達(dá)：部分學(xué)生可能在口語表達(dá)方面存在困難，需要引導(dǎo)他們克服緊張情緒，自信地與同學(xué)進(jìn)行角色扮演活動。

舉例：在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能難以區(qū)分相似的活動類詞匯，如：playchess和playtheguitar。教師需針對此類難點進(jìn)行針對性講解和練習(xí)。在角色扮演活動中，鼓勵學(xué)生大膽開口，克服表達(dá)障礙。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動的語言和實物展示，講解課后活動相關(guān)詞匯和句型，使學(xué)生直觀地理解和記憶；

-互動討論法：鼓勵學(xué)生之間用英語進(jìn)行交流，討論各自的課后活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；

-角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬真實場景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：運用PPT、視頻等展示課后活動圖片和場景，增強學(xué)生對詞匯的直觀認(rèn)識；

-教學(xué)軟件：使用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計課后活動相關(guān)的游戲和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-實物教具：準(zhǔn)備與課后活動相關(guān)的實物教具，如畫筆、棋盤等，讓學(xué)生在動手操作中加深記憶。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布包含課后活動詞匯和句型的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試描述自己的課后活動。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課后活動主題，設(shè)計問題如：“Whatdoyouusuallydoafterschool?”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試記憶詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考并記錄自己課后活動的情況。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如自制的詞匯卡片、簡單句子等）提交至微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索新知識，培養(yǎng)自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時查閱。

-作用與目的：

使學(xué)生提前熟悉課后活動相關(guān)詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的英語表達(dá)能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個簡短的視頻，展示不同孩子的課后活動，引出本課主題。

講解知識點：詳細(xì)講解課后活動詞匯和句型，通過實物和圖片幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實場景，練習(xí)英語對話。

解答疑問：在活動中對學(xué)生遇到的發(fā)音或用法問題進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運用所學(xué)知識描述自己的課后活動。

參與課堂活動：學(xué)生在角色扮演中，運用詞匯和句型進(jìn)行交流。

提問與討論：對于不確定的問題，學(xué)生積極提問并參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實例，幫助學(xué)生掌握詞匯和句型。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用英語。

合作學(xué)習(xí)法：小組活動促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。

-作用與目的：

加深學(xué)生對課后活動詞匯和句型的理解和記憶。

通過實踐活動，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和交際能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于課后活動的短文。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建議和反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行自我拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在課后活動描述中的進(jìn)步和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生認(rèn)識自身學(xué)習(xí)狀況，提出改進(jìn)措施。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對課后活動詞匯和句型的掌握。

拓寬學(xué)生的知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

培養(yǎng)學(xué)生自我反思和自我管理的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識點梳理1.詞匯：

-draw(畫畫)

-playchess(下棋)

-readabook(看書)

-watchTV(看電視)

-dohomework(做作業(yè))

-playcomputergames(玩電腦游戲)

2.句型：

-Whatdoyoudoafterschool?(你放學(xué)后做什么？)

-Iusually____________afterschool.(我放學(xué)后通常________。)

3.聽力理解：

-能夠聽懂并識別關(guān)于課后活動的詞匯和句子。

-能夠在對話中抓住關(guān)鍵信息，理解對方的課后活動。

4.口語表達(dá)：

-能夠使用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的課后活動。

-能夠在角色扮演活動中，進(jìn)行流暢的英語對話。

5.語法要點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的使用，特別是在描述日常習(xí)慣和活動時的運用。

-使用"usually"來描述經(jīng)常發(fā)生的活動。

6.文化背景：

-了解不同文化背景下，孩子們的課后活動可能有所不同。

-通過學(xué)習(xí)，增進(jìn)對他人生活方式的理解和尊重。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)，鞏固詞匯和句型。

-利用角色扮演等互動活動，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

-通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和交流能力。

8.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵他們積極表達(dá)自己的觀點。

-通過分享課后活動，促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和友誼。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了詞匯、句型、聽力理解、口語表達(dá)、語法要點、文化背景、學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度等多個方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握教材內(nèi)容，并在實際交流中靈活運用所學(xué)知識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-口語練習(xí)：錄制一段小視頻，用英語介紹自己的課后活動，至少使用3個本節(jié)課學(xué)到的詞匯和1個句型。

-寫作作業(yè)：編寫一篇小短文，描述自己或朋友的課后活動，要求至少使用5個本節(jié)課學(xué)到的詞匯和2個句型。

-詞匯卡片：制作課后活動相關(guān)的詞匯卡片，每個卡片上寫一個詞匯和它的英文解釋，并畫出相應(yīng)的圖片。

-小組活動：與同學(xué)組成小組，設(shè)計一段關(guān)于課后活動的對話，每個成員都要參與表演。

2.作業(yè)反饋：

-口語練習(xí)：在批改學(xué)生的口語視頻時，注意發(fā)音準(zhǔn)確性、流利度和詞匯、句型的正確使用。對于發(fā)音不準(zhǔn)確或句型使用不當(dāng)?shù)牡胤?，給予具體指導(dǎo)和建議。

-寫作作業(yè)：重點關(guān)注語法、句型和詞匯的運用，指出拼寫錯誤、語法錯誤和不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，提供修改意見，并鼓勵學(xué)生使用豐富的句式和詞匯。

-詞匯卡片：檢查詞匯的拼寫、解釋的準(zhǔn)確性和圖片的相關(guān)性。對錯誤或不清晰的卡片，提供正確的拼寫和解釋，并建議學(xué)生如何改進(jìn)圖片設(shè)計。

-小組活動：評估對話的創(chuàng)意、英語口語表達(dá)和團(tuán)隊合作情況。對表現(xiàn)優(yōu)秀的組別給予表揚，對需要改進(jìn)的組別提供具體的改進(jìn)建議。課后拓展-閱讀材料：提供一些關(guān)于不同文化背景下孩子課后活動的閱讀材料，讓學(xué)生了解世界各地的孩子們在放學(xué)后都做些什么。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于課后活動的英語視頻，如孩子們進(jìn)行各種體育活動、藝術(shù)創(chuàng)作或?qū)W習(xí)新技能的片段，讓學(xué)生在觀看視頻的同時學(xué)習(xí)英語。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生自主閱讀關(guān)于課后活動的閱讀材料，并用自己的語言總結(jié)出不同文化背景下孩子的課后活動特點。

-視頻資源：引導(dǎo)學(xué)生觀看英語視頻，注意聽懂關(guān)鍵詞匯和句子，并能用自己的話復(fù)述視頻內(nèi)容。

-拓展作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個課后活動，并查找相關(guān)資料，用英語寫一篇小短文，介紹這個活動的意義和好處。

-創(chuàng)意展示：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作一份關(guān)于課后活動的海報或小冊子，用圖文并茂的形式展示不同課后活動的樂趣和益處。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的課后拓展活動，一起閱讀材料、觀看視頻，并與孩子用英語討論課后活動的話題。板書設(shè)計①課后活動相關(guān)詞匯：draw,playchess,readabook,watchTV,dohomework,playcomputergames

②句型："Whatdoyoudoafterschool?"和"Iusually______afterschool."

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆或馬克筆，將詞匯和句型以圖表或圖形的形式呈現(xiàn)，如畫一個書、棋盤等圖標(biāo)來表示詞匯。

②設(shè)計一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺用畫筆在黑板上畫出自己最喜歡的課后活動，或讓學(xué)生用棋盤擺出不同的棋局，增加互動性和趣味性。

③在黑板上畫一些簡筆畫或貼上圖片，展示不同孩子進(jìn)行課后活動的場景，讓學(xué)生根據(jù)圖片用英語描述。

3.整體布局：

①將黑板分成幾個區(qū)域，每個區(qū)域?qū)ｉT用于展示一個重點知識點或句型。

②使用箭頭或連接線將相關(guān)的詞匯和句型連接起來，形成邏輯關(guān)系圖，幫助學(xué)生理解和記憶。

③在黑板的適當(dāng)位置，可以貼上一些課后活動的圖片或剪貼畫，增加視覺效果和趣味性。反思改進(jìn)措施-課后活動主題：通過設(shè)置課后活動主題，讓學(xué)生在實際場景中運用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

-角色扮演法：采用角色扮演法，讓學(xué)生在模擬情境中體驗英語交流，增加互動性和趣味性。

2.存在主要問題：

-學(xué)生參與度：部分學(xué)生參與度不高，可能因為