Unit 1 Which do you like better？Lesson 3（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年北京版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit1Whichdoyoulikebetter？Lesson3（（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年北京版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit1Whichdoyoulikebetter?Lesson3》為2024-2025學(xué)年北京版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，本課以“喜好”為主題，通過(guò)對(duì)話形式讓學(xué)生掌握使用“Whichdoyoulikebetter?”句型進(jìn)行比較和選擇，以及運(yùn)用“because”進(jìn)行原因說(shuō)明。教材內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相關(guān)，提供了豐富的教學(xué)素材，如動(dòng)物、食物、顏色等，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。本課程設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)“Unit1Whichdoyoulikebetter?Lesson3”，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行有效比較和選擇，促進(jìn)溝通交流；其次，加強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，通過(guò)探討個(gè)人喜好及其原因，學(xué)會(huì)尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維；最后，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，了解不同文化背景下的喜好差異，增強(qiáng)國(guó)際視野，為未來(lái)的國(guó)際交流打下基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密相連，注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的全面提升。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，他們具備一定的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，能夠使用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)進(jìn)行交流。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)如何表達(dá)喜好，但對(duì)于使用“Whichdoyoulikebetter?”句型進(jìn)行比較和原因說(shuō)明還較為生疏。在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力有待提高，特別是在句型運(yùn)用和寫作方面。此外，學(xué)生在思維品質(zhì)上表現(xiàn)出一定的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)于自己的喜好有明確的判斷，但在表達(dá)過(guò)程中可能缺乏條理性和邏輯性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)興趣和合作精神，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，但在自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣上存在差異，部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，教師需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，兼顧全體學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度，使他們?cè)诮涣骰?dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提升英語(yǔ)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本教材，提前分發(fā)與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，包括課本、練習(xí)冊(cè)等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物、食物、顏色等圖片，制作含有“Whichdoyoulikebetter?”句型的圖表，選取適合的視頻片段，以豐富課堂呈現(xiàn)形式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板或黑板，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、溫馨，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用圖片展示不同的小動(dòng)物、食物和顏色，提問(wèn)：“Whatdoyoulikebetter,dogsorcats?Applesororanges?Redorblue?”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行回答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

（1）呈現(xiàn)教材中Lesson3的對(duì)話，讓學(xué)生聽錄音并跟讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“Whichdoyoulikebetter?”和“because”的用法。

（2）針對(duì)對(duì)話內(nèi)容提出問(wèn)題，如：“Whydoesthegirllikepandasbetter?”，讓學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

（3）講解句型和語(yǔ)法點(diǎn)，通過(guò)例句展示如何使用“Whichdoyoulikebetter?”和“because”進(jìn)行問(wèn)答。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組活動(dòng)：每組選擇一個(gè)話題（如動(dòng)物、食物、顏色等），用“Whichdoyoulikebetter?”句型進(jìn)行討論，要求每個(gè)成員都參與。

（2）課堂展示：邀請(qǐng)各小組代表展示討論成果，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極評(píng)價(jià)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)學(xué)生關(guān)于新課內(nèi)容的問(wèn)題，如：“Howdoyouuse'Whichdoyoulikebetter?'toaskaboutpreferences?”、“Canyougiveanexampleusing'because'?”，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）角色扮演：學(xué)生分角色扮演對(duì)話中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）思維導(dǎo)圖：讓學(xué)生用思維導(dǎo)圖的方式，將本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行整理，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

（1）小組討論：讓學(xué)生探討不同文化背景下的喜好差異，提高跨文化交際意識(shí)。

（2）課后作業(yè)：布置一道開放性作業(yè)，讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的喜好，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行記錄。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Whichdoyoulikebetter?”和“because”的用法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFavoriteThings》：一本關(guān)于描述個(gè)人喜好的英文繪本，通過(guò)豐富的插圖和簡(jiǎn)單的句子，幫助學(xué)生鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。

-《WhyDoWeLikeWhatWeLike?》：一篇科普文章，探討人們喜好形成的原因，增加學(xué)生對(duì)喜好背后心理學(xué)的了解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究項(xiàng)目：讓學(xué)生選擇一個(gè)主題，如“FavoriteSports”、“FavoriteFoods”等，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談或網(wǎng)絡(luò)搜索，收集數(shù)據(jù)并分析，撰寫一篇小報(bào)告。

-視頻制作：鼓勵(lì)學(xué)生制作短視頻，介紹自己的喜好，并使用本節(jié)課所學(xué)的句型進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀與喜好相關(guān)的英文文章或故事，如《TheGivingTree》等，增加學(xué)生的詞匯量和閱讀理解能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)“Whichdoyoulikebetter?”句型的用法，強(qiáng)調(diào)原因表達(dá)時(shí)使用“because”的重要性。

-通過(guò)快速問(wèn)答方式，讓學(xué)生復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，鞏固記憶。

2.當(dāng)堂檢測(cè)（15分鐘）

-聽力檢測(cè)：播放一段對(duì)話，學(xué)生需聽出對(duì)話中的喜好選擇及原因，并記錄下來(lái)。

-口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生隨機(jī)抽取卡片，卡上有不同的喜好話題，要求學(xué)生使用所學(xué)句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

-書面表達(dá)：設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，如“Yourfriendiscomingtovisit.Youareplanningwhattodotogether.Writeadialogueusing'Whichdoyoulikebetter?because...'”，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書面表達(dá)。

檢測(cè)結(jié)果由教師現(xiàn)場(chǎng)批改，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行即時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)糾正并鞏固知識(shí)。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)優(yōu)秀表現(xiàn)，對(duì)需要提高的學(xué)生給予鼓勵(lì)和建議。通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)有深刻的理解和掌握。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們?cè)凇癢hichdoyoulikebetter?”句型的運(yùn)用上存在一些困難，尤其是在原因表達(dá)方面。我會(huì)在課后進(jìn)行以下反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果：

1.分析學(xué)生的課堂表現(xiàn)，特別是他們?cè)谛〗M活動(dòng)和口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)中的參與度，以確定他們對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

2.檢查學(xué)生的作業(yè)和當(dāng)堂檢測(cè)成績(jī)，找出錯(cuò)誤集中的地方，以便了解他們?cè)谀男┓矫嫘枰M(jìn)一步幫助。

3.征求學(xué)生和同事的反饋，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的看法，特別是哪些環(huán)節(jié)有效，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)。

基于這些反思，我將制定以下改進(jìn)措施：

-對(duì)于句型運(yùn)用困難的學(xué)生，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多的練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演和小組討論，以提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-在語(yǔ)法講解環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試使用更多的直觀教具和圖示，幫助學(xué)生更清晰地理解“because”的用法。

-我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行更多的語(yǔ)言輸出，如寫一篇關(guān)于喜好的小短文。

-在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

-我還會(huì)加強(qiáng)與同事的交流，分享教學(xué)心得，以便從他們的經(jīng)驗(yàn)中獲得靈感，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-句型：“Whichdoyoulikebetter,...or...?”

-原因表達(dá)：“because...”

②關(guān)鍵詞匯：

-animals：panda,dog,cat

-foods：apple,orange

-colors：red,blue

③