2023四年級數(shù)學(xué)下冊 一 小數(shù)的意義和加減法第5課時(shí) 比大小教案 北師大版

2023四年級數(shù)學(xué)下冊一小數(shù)的意義和加減法第5課時(shí)比大小教案北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學(xué)下冊一小數(shù)的意義和加減法第5課時(shí)比大小教案北師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊《小數(shù)的意義和加減法》的第5課時(shí)，主要內(nèi)容是比大小。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握小數(shù)比較大小的方法，能正確比較兩個(gè)小數(shù)的大小，并解決實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)比較大小的方法，能正確比較兩個(gè)小數(shù)的大小。

教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)比較大小的原理，解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和加減法，使學(xué)生能夠理解小數(shù)的本質(zhì)，掌握小數(shù)比較大小的方法，并能夠運(yùn)用小數(shù)解決實(shí)際問題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析考慮到四年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，他們在數(shù)學(xué)方面的知識基礎(chǔ)和能力層次各有差異。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)的基本概念，并對小數(shù)的加減法有一定的了解。然而，他們在比較小數(shù)大小方面可能存在困難，對于小數(shù)位數(shù)不同的比較方法尚不清晰。

在能力方面，學(xué)生的問題解決能力和邏輯思維能力正處于發(fā)展階段，需要通過實(shí)例和實(shí)踐活動來加深理解。在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作精神有待提高。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高，這對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取多樣化的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重鞏固學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，通過互動討論和操作活動，幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)比較大小的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和實(shí)踐活動法。講授法用于講解小數(shù)比較大小的方法和原理，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流思考，實(shí)踐活動法則通過操作活動讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解小數(shù)比較大小的過程。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：課堂上，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享各自的小數(shù)比較大小的方法，并進(jìn)行互動交流。此外，設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)比較大小的方法進(jìn)行解決，如購物時(shí)比較價(jià)格等，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：在教學(xué)過程中，我將使用多媒體課件和實(shí)物模型輔助教學(xué)。多媒體課件生動形象，能夠直觀展示小數(shù)比較大小的過程，幫助學(xué)生理解和記憶。實(shí)物模型則可以讓學(xué)生更直觀地感受小數(shù)的意義，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對小數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小數(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小數(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小數(shù)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹小數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小數(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小數(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的小數(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論小數(shù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對小數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)的基教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)數(shù)學(xué)繪本：選擇一些與小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，如《小數(shù)的故事》、《小數(shù)的冒險(xiǎn)》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和應(yīng)用。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與小數(shù)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如教育部門網(wǎng)站上的小數(shù)教學(xué)資源、數(shù)學(xué)論壇、博客等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上尋找與自己學(xué)習(xí)興趣相關(guān)的小數(shù)知識。

(3)實(shí)地考察：組織學(xué)生到超市、商店等地進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生觀察和了解小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如商品價(jià)格、體重、身高等。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀數(shù)學(xué)繪本，通過生動有趣的故事，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和應(yīng)用。

(2)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找與自己學(xué)習(xí)興趣相關(guān)的小數(shù)知識，了解小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高自己的實(shí)際操作能力。

(3)學(xué)生可以利用實(shí)地考察的機(jī)會，觀察和了解小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如商品價(jià)格、體重、身高等，提高自己的實(shí)際觀察能力。

(4)學(xué)生可以嘗試?yán)眯?shù)知識解決實(shí)際問題，如購物時(shí)比較價(jià)格、計(jì)算折扣等，提高自己的問題解決能力。

(5)學(xué)生可以參加數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)俱樂部等活動，與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得，提高自己的合作能力和交流能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：小數(shù)大小比較

題目：比較以下小數(shù)的大?。?.35和2.36。

答案：2.35<2.36

解析：先比較整數(shù)部分，2相同，再比較十分位，3小于6，所以2.35小于2.36。

2.題型二：小數(shù)加法

題目：計(jì)算3.25+1.7。

答案：3.25+1.7=4.95

解析：從小數(shù)點(diǎn)后面的位數(shù)開始相加，5加7等于12，寫下2，進(jìn)位1；2加2加1等于5；3加0等于3。所以3.25加1.7等于4.95。

3.題型三：小數(shù)減法

題目：計(jì)算4.8-2.1。

答案：4.8-2.1=2.7

解析：從小數(shù)點(diǎn)后面的位數(shù)開始相減，8減1等于7；7減1等于6；4減2等于2。所以4.8減2.1等于2.7。

4.題型四：小數(shù)與整數(shù)的比較

題目：比較以下小數(shù)與整數(shù)的大小：3.2和3。

答案：3.2>3

解析：整數(shù)部分都是3，小數(shù)部分3.2比3大。

5.題型五：小數(shù)應(yīng)用題

題目：超市里蘋果每千克3.5元，香蕉每千克2.8元。買2千克蘋果和3千克香蕉，一共需要多少錢？

答案：2千克蘋果需要2×3.5=7元，3千克香蕉需要3×2.8=8.4元，一共需要7+8.4=15.4元。

解析：先計(jì)算蘋果和香蕉的單價(jià)乘以重量，然后將結(jié)果相加得到總價(jià)。板書設(shè)計(jì)1.小數(shù)比較大小的方法：

-先比較整數(shù)部分

-整數(shù)部分相同，再比較十分位

-十分位相同，再比較百分位

-以此類推

2.小數(shù)加法運(yùn)算步驟：

-從小數(shù)點(diǎn)后面的位數(shù)開始相加

-滿十進(jìn)一

-寫出結(jié)果

3.小數(shù)減法運(yùn)算步驟：

-從小數(shù)點(diǎn)后面的位數(shù)開始相減

-不夠減時(shí)，向前一位借一

-寫出結(jié)果

4.小數(shù)與整數(shù)的比較：

-先比較