九年級物理上冊 第一章 分子動理論與內(nèi)能 第2節(jié) 內(nèi)能和熱量教案 教科版

九年級物理上冊第一章分子動理論與內(nèi)能第2節(jié)內(nèi)能和熱量教案教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于教科版九年級物理上冊第一章《分子動理論與內(nèi)能》的第2節(jié)《內(nèi)能和熱量》。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.內(nèi)能的概念：通過實例讓學(xué)生理解內(nèi)能的定義，即物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動所具有的動能和分子勢能的總和。

2.內(nèi)能的單位：明確內(nèi)能的單位是焦耳（J），與功、熱量的單位相同。

3.內(nèi)能的改變：介紹做功和熱傳遞兩種方式對內(nèi)能的影響，強調(diào)它們在改變內(nèi)能上的等效性。

4.熱量：解釋熱量的概念，即在熱傳遞過程中，內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體的過程中傳遞的能量。

5.比熱容：引入比熱容的概念，它是物質(zhì)單位質(zhì)量在吸收或釋放熱量時溫度變化的一個度量。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)內(nèi)能的概念和內(nèi)能的改變方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和科學(xué)思維方式。

2.證據(jù)意識：通過實驗和實例，培養(yǎng)學(xué)生對證據(jù)的重視，學(xué)會運用實驗和事實來支持和論證觀點。

3.科學(xué)探究：通過小組討論和實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)會合作和交流。

4.科學(xué)態(tài)度：通過學(xué)習(xí)內(nèi)能的概念和內(nèi)能的改變方式，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、重點難點及解決辦法重點：1.內(nèi)能的概念及內(nèi)能的單位；2.內(nèi)能的改變方式：做功和熱傳遞；3.熱量的概念及比熱容的定義。

難點：1.微觀層面上理解分子動理論；2.內(nèi)能的改變方式的理解及應(yīng)用；3.熱量和比熱容的計算和應(yīng)用。

解決辦法：1.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，生動形象地展示分子動理論的微觀現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立直觀的認識；2.通過實際例子和實驗，讓學(xué)生親身體驗內(nèi)能的改變過程，加深對做功和熱傳遞的理解；3.通過小組討論和問題解答，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究，突破熱量的計算和比熱容的應(yīng)用難點。四、教學(xué)方法與策略1.采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過思考和討論來理解內(nèi)能的概念和內(nèi)能的改變方式。

2.利用實驗和實例，讓學(xué)生通過觀察和操作來直觀地理解內(nèi)能的改變過程，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.運用多媒體教學(xué)資源，如視頻和動畫，展示分子動理論的微觀現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立直觀的認識。

4.設(shè)計小組討論和問題解答環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

5.通過實際例子和問題解決，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是九年級物理上冊第一章《分子動理論與內(nèi)能》的第2節(jié)《內(nèi)能和熱量》。在上一節(jié)課中，我們了解了分子動理論的基本觀點，那么今天我們將進一步探究內(nèi)能的概念、內(nèi)能的改變方式以及熱量的相關(guān)知識。希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能對內(nèi)能和熱量有更深入的理解。

2.知識講解

首先，我們來回顧一下內(nèi)能的概念。內(nèi)能是指物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動所具有的動能和分子勢能的總和。內(nèi)能的單位與功、熱量的單位相同，都是焦耳。

接下來，我們來探討一下內(nèi)能的改變方式。內(nèi)能的改變可以通過做功和熱傳遞兩種方式實現(xiàn)。做功是指物體在外力作用下發(fā)生的位移，從而改變其內(nèi)能。熱傳遞是指內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體的過程，這個過程可以是傳導(dǎo)、對流或輻射的形式。

最后，我們來引入熱量的概念。熱量是在熱傳遞過程中，內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體的過程中傳遞的能量。在這里，我們需要注意的是，熱量是一個過程量，它表示的是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。

3.實例分析

為了讓大家更好地理解內(nèi)能的改變方式，我將給大家展示一個實例。假設(shè)我們有一個熱水瓶，當我們往熱水瓶中倒入熱水時，熱水瓶內(nèi)的水溫會逐漸降低，而熱水瓶外部的溫度會逐漸升高。這個過程中，熱能從熱水傳遞到外部空氣，這就是熱傳遞的一個例子。

此外，當我們用手摩擦兩個物體時，我們會感到手上有發(fā)熱的感覺。這是因為摩擦力對物體進行了做功，使得物體的內(nèi)能增加，從而導(dǎo)致溫度升高。這個例子說明了做功也可以改變物體的內(nèi)能。

4.實驗探究

下面，我們將進行一個簡單的實驗，來驗證內(nèi)能的改變方式。實驗器材有：兩個相同的金屬塊、一個熱源（如酒精燈）、一個溫度計和一個木板。首先，我們將一個金屬塊加熱至高溫，然后將其放在另一個金屬塊上，兩個金屬塊之間墊上木板。通過觀察兩個金屬塊之間的接觸溫度，我們可以發(fā)現(xiàn)，加熱后的金屬塊會將熱量傳遞給另一個金屬塊，從而改變其內(nèi)能。

5.小組討論

現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，討論一下你們對內(nèi)能和熱量的理解，以及它們在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。每個小組選一個代表進行匯報，大家共同分享和學(xué)習(xí)。

6.總結(jié)與反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了內(nèi)能的概念、內(nèi)能的改變方式以及熱量的相關(guān)知識。希望大家能夠運用所學(xué)知識，解決實際生活中的問題。同時，請大家思考一下，如何運用分子動理論來解釋生活中的現(xiàn)象，如為什么冬天我們會感到寒冷，為什么物體會在手中發(fā)熱等。下節(jié)課，我們將進一步學(xué)習(xí)比熱容的概念，請大家預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

7.課后作業(yè)

請同學(xué)們完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。同時，請大家搜集一些與內(nèi)能和熱量相關(guān)的現(xiàn)實生活中的例子，下節(jié)課分享給大家。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）分子動理論的微觀現(xiàn)象：可以通過查找相關(guān)科普文章、視頻等資源，了解分子動理論的微觀現(xiàn)象，如分子間的碰撞、分子的運動軌跡等。

（2）內(nèi)能的改變方式：可以查找相關(guān)實驗案例、科普文章等資源，了解內(nèi)能的改變方式在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如熱傳遞在烹飪、取暖等方面的應(yīng)用。

（3）熱量的計算和比熱容的應(yīng)用：可以查找相關(guān)例題、習(xí)題等資源，加深對熱量計算和比熱容應(yīng)用的理解。

2.拓展建議：

（1）結(jié)合科普文章、視頻等資源，組織一次關(guān)于分子動理論的微觀現(xiàn)象的展示活動，讓學(xué)生通過觀察和思考，深入理解分子動理論。

（2）鼓勵學(xué)生進行家庭小實驗，觀察和記錄內(nèi)能的改變方式在生活中的應(yīng)用，如烹飪、取暖等，從而提高學(xué)生的實踐能力和觀察能力。

（3）組織學(xué)生進行小組討論或研究，探究熱量計算和比熱容應(yīng)用在日常生活中的實例，如為什么熱水袋里的水溫會逐漸降低，如何提高熱水袋的保溫效果等。七、板書設(shè)計1.內(nèi)能的概念：

-定義：物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動所具有的動能和分子勢能的總和

-單位：焦耳（J）

2.內(nèi)能的改變方式：

-做功：物體在外力作用下發(fā)生的位移，改變內(nèi)能

-熱傳遞：內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體的過程

3.熱量的概念：

-熱量：在熱傳遞過程中，內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體的過程中傳遞的能量

4.比熱容的定義：

-比熱容：物質(zhì)單位質(zhì)量在吸收或釋放熱量時溫度變化的一個度量

板書設(shè)計示例：

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內(nèi)能的概念

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動能+分子勢能=總內(nèi)能

單位：焦耳（J）

內(nèi)能的改變方式

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做功：外力作用下的位移

熱傳遞：高溫→低溫

熱量的概念

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熱量：內(nèi)能的轉(zhuǎn)移

比熱容的定義

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單位質(zhì)量的熱量變化

```

板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)情況調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。同時，可以適當運用圖表、圖像等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、重點題型整理1.內(nèi)能的概念題型：

-題目：一個物體內(nèi)部的分子具有的動能和分子勢能的總和稱為什么？

-答案：內(nèi)能。

2.內(nèi)能的改變方式題型：

-題目：下列哪個過程可以改變物體的內(nèi)能？

-答案：做功和熱傳遞。

3.熱量計算題型：

-題目：一個物體放出熱量，它的內(nèi)能會怎樣