2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第三章 環(huán)境與國家安全 第1節(jié) 碳排放與碳減排教案 中圖版選擇性必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第三章環(huán)境與國家安全第1節(jié)碳排放與碳減排教案中圖版選擇性必修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中地理第三章環(huán)境與國家安全第1節(jié)碳排放與碳減排

2.教學(xué)年級和班級：高中選擇性必修3年級4班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：地理科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和環(huán)境意識。

1.地理科學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握碳排放與碳減排的基本概念、原理和方法，了解人類活動對環(huán)境的影響，提高學(xué)生運用地理科學(xué)知識分析和解決實際問題的能力。

2.人文素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對國家環(huán)境保護政策的理解和認同，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，提高學(xué)生參與環(huán)保行動的積極性。

3.創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考碳排放與碳減排問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.環(huán)境意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到碳排放與碳減排對國家安全和人類生存的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。三、重點難點及解決辦法重點：

1.碳排放與碳減排的基本概念及其測量方法。

2.人類活動對碳排放的影響及其環(huán)境效應(yīng)。

3.我國碳減排政策及其在國際合作中的作用。

難點：

1.碳排放與碳減排的科學(xué)原理和計算方法。

2.碳排放與碳減排對環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的平衡策略。

3.學(xué)生如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活和未來職業(yè)規(guī)劃中。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)，如動畫、視頻等形式，生動演示碳排放與碳減排的過程，幫助學(xué)生形象理解基本概念。

2.組織小組討論，讓學(xué)生通過合作分析具體的人類活動案例，深入探討其對碳排放的影響。

3.結(jié)合時事新聞，讓學(xué)生了解我國碳減排政策的最新動態(tài)及其在國際合作中的角色。

突破策略：

1.通過互動提問，引導(dǎo)學(xué)生思考碳排放與碳減排的科學(xué)原理，并鼓勵學(xué)生自行查找資料，深入學(xué)習(xí)計算方法。

2.設(shè)計實踐性任務(wù)，如碳排放計算器制作、碳減排行動計劃等，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐。

3.邀請環(huán)保行業(yè)的專業(yè)人士進行講座，分享其工作經(jīng)驗，幫助學(xué)生了解碳排放與碳減排在實際工作中的應(yīng)用。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：用于傳授碳排放與碳減排的基本概念、原理和方法。

-討論法：通過小組討論，讓學(xué)生探討人類活動對碳排放的影響及其環(huán)境效應(yīng)。

-案例研究法：分析我國碳減排政策的實施案例，讓學(xué)生了解其在國際合作中的作用。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計實踐性任務(wù)，如碳排放計算器制作、碳減排行動計劃等，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示氣候變化對地球影響的動畫，引發(fā)學(xué)生對碳排放與碳減排的關(guān)注。

-講授環(huán)節(jié)：采用PPT展示碳排放與碳減排的基本概念、原理和方法，結(jié)合實時數(shù)據(jù)和圖表，讓學(xué)生直觀了解人類活動對碳排放的影響。

-小組討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論具體的人類活動案例，分析其對碳排放的影響，并分享討論成果。

-案例研究環(huán)節(jié)：分析我國碳減排政策的實施案例，讓學(xué)生了解其在國際合作中的作用。

-實踐環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，設(shè)計碳排放計算器或制定碳減排行動計劃。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：通過提問、總結(jié)，鞏固學(xué)生對碳排放與碳減排知識的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：用于展示碳排放與碳減排的基本概念、原理和方法，以及人類活動對碳排放的影響案例。

-視頻：用于直觀展示氣候變化對地球的影響，引發(fā)學(xué)生對碳排放與碳減排的關(guān)注。

-在線工具：如碳排放計算器，讓學(xué)生實際操作，掌握碳排放的計算方法。

-實時數(shù)據(jù)和圖表：用于展示人類活動對碳排放的影響，增強學(xué)生對知識點的理解。

-案例研究資料：關(guān)于我國碳減排政策的實施案例，讓學(xué)生了解其在國際合作中的作用。

-實踐活動素材：如碳排放計算器制作指南、碳減排行動計劃模板等，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對碳排放與碳減排的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道碳排放與碳減排是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于碳排放與碳減排的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境保護的重要性。

簡短介紹碳排放與碳減排的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.碳排放與碳減排基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解碳排放與碳減排的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解碳排放與碳減排的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹碳排放與碳減排的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解碳排放與碳減排的實際應(yīng)用或作用。

3.碳排放與碳減排案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解碳排放與碳減排的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的碳排放與碳減排案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解碳排放與碳減排的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用碳排放與碳減排知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論碳排放與碳減排的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與碳排放與碳減排相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對碳排放與碳減排的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)碳排放與碳減排的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括碳排放與碳減排的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)碳排放與碳減排在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用碳排放與碳減排知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于碳排放與碳減排的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握碳排放與碳減排的基本概念、組成部分和原理，了解人類活動對碳排放的影響及其環(huán)境效應(yīng)。

2.技能提升：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析具體的人類活動案例，探討其對碳排放的影響，并能夠設(shè)計實踐性任務(wù)，如碳排放計算器制作、碳減排行動計劃等。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和環(huán)境意識將得到提升，他們能夠更好地理解國家環(huán)境保護政策，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.問題解決能力：學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如計算個人或社區(qū)的碳排放量，提出碳減排的策略和措施等。

5.團隊合作與交流：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生將提升團隊合作能力和表達能力，學(xué)會與他人交流和分享自己的想法和解決方案。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠自主查找資料，深入學(xué)習(xí)碳排放與碳減排的相關(guān)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

7.社會責(zé)任感：學(xué)生將認識到碳排放與碳減排對國家安全和人類生存的重要性，增強社會責(zé)任感和使命感，積極參與環(huán)保行動。七、教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，讓我深感教學(xué)的意義和挑戰(zhàn)。我意識到，作為一名地理老師，不僅要傳授知識，更要引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片，成功引起了學(xué)生的興趣。他們對于碳排放與碳減排的概念有了初步的了解，但對于其具體的影響和措施還需要進一步的學(xué)習(xí)。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言解釋了碳排放與碳減排的基本概念和原理。通過展示圖表和實例，學(xué)生們對于碳排放與碳減排有了更深入的理解。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于一些專業(yè)術(shù)語還不太理解，需要在今后的教學(xué)中加強詞匯的講解和練習(xí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例進行分析。學(xué)生們通過小組討論，對于碳排放與碳減排的特性和重要性有了更深刻的認識。但我也注意到，學(xué)生在討論中往往集中在表面的現(xiàn)象，對于深層次的原因和解決策略探討不夠。今后，我需要在引導(dǎo)學(xué)生深入思考方面下更多的功夫。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們分組討論的效果很好，他們能夠主動參與，積極思考。但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組的討論不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加引導(dǎo)他們深入探討問題。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們表達自己的觀點，鍛煉了他們的表達能力。但我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在表達時往往缺乏條理性和邏輯性，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)了碳排放與碳減排的重要性。學(xué)生們對于所學(xué)知識有了更清晰的認識，但也需要他們在課后加以鞏固。八、板書設(shè)計1.碳排放與碳減排的基本概念

-定義：碳排放與碳減排的含義

-組成元素或結(jié)構(gòu)：碳排放與碳減排的主要組成部分

-原理：碳排放與碳減排的基本原理

2.人類活動對碳排放的影響

-實例分析：具體的人類活動案例

-環(huán)境效應(yīng)：碳排放對環(huán)境的影響

3.我國碳減排政策

-背景：我國