蘇教版五年級科學(xué)下冊全冊教學(xué)課件

蘇教版(科學(xué))五年級（下冊)

全冊課件[精品]第一單元神奇的機(jī)械

1.什么叫機(jī)械什么叫機(jī)械能夠幫助人們降低工作難度難度或省力的工具裝置，都可以稱作機(jī)械。機(jī)械可以分為簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。中古古代機(jī)械舊石器時代的砍砸器、刮削器和尖狀器（40-50萬年前）中古古代機(jī)械中古古代機(jī)械古代弩（最早出現(xiàn)在2800年前）中古古代機(jī)械耬車（播種工具，漢代）

翻車（灌溉工具，東漢）中古古代機(jī)械指南車（東漢改進(jìn)）銅車馬（秦代）中古古代機(jī)械鄭和下西洋的船明清代紡織提花機(jī)杠桿原理杠桿是利用直桿或曲桿在外力作用下能繞桿上一個固定點轉(zhuǎn)動的簡單機(jī)械杠桿由力點、支點和力臂組成，力臂分為動力臂和阻力臂杠桿原理阿基米德在《論平面圖形的平衡》一書中最早提出了杠桿原理。這些公理是：(1)在無重量的桿的兩端離支點相等的距離處掛上相等的重量，它們將平衡；(2)在無重量的桿的兩端離支點相等的距離處掛上不相等的重量，重的一端將下傾；(3)在無重量的桿的兩端離支點不相等距離處掛上相等重量，距離遠(yuǎn)的一端將下傾；杠桿原理正是從這些公理出發(fā)，在“重心”理論的基礎(chǔ)上，阿基米德發(fā)現(xiàn)了杠桿原理，即“二重物平衡時，它們離支點的距離與重量成反比。謝謝指導(dǎo)！2.怎樣抬高講臺編者的三個意圖：設(shè)置生活情境，揭示概念；研究杠桿省力；（撬桿）認(rèn)識撬桿式杠桿在生活中的應(yīng)用；學(xué)生的情況：缺乏內(nèi)在的興趣；不理解省力；尚不能從實物中抽象出杠桿的三要素。

杠桿的核心概念包括一個支點和一根能繞支點轉(zhuǎn)動的硬棒，這樣的裝置叫做杠桿。（操作性定義）三類杠桿的比較第一類支點位于力點和重點之間產(chǎn)生三種效果：省力費(fèi)距離、不省力不費(fèi)力、省時費(fèi)力，都改變運(yùn)動方向第二類力點位于中間費(fèi)力省距離第三類重點位于中間省力費(fèi)距離杠桿的應(yīng)用人體中有許多杠桿。生活中有許多裝置應(yīng)用了杠桿原理。教師遇到的挑戰(zhàn)如何營造生活情境？應(yīng)該給學(xué)生什么樣的操作性定義？利用操作性定義如何識別一個杠桿？利用木尺和墊片如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)杠桿省力的秘密？能否引入懸桿、托桿式杠桿？是否應(yīng)該讓孩子認(rèn)識杠桿費(fèi)力省距離、改變用力方向等其它用途？教師的對策用一個實踐活動讓杠桿現(xiàn)身說法。抓定義關(guān)鍵詞：支點、繞支點轉(zhuǎn)動。在身邊、在教材圖片上找杠桿，找支點。引進(jìn)變式，巧妙使用原工具箱材料。利用硬幣和文具做撬桿式杠桿實驗。加強(qiáng)實驗指導(dǎo)，建立杠桿平衡、阻力、動力的概念，培養(yǎng)按表格實施實驗和記錄的基本能力。重視組織全班同學(xué)對數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，建立正確的省力概念，建立距離和省力之間的必然聯(lián)系，并能識別或用語言表達(dá)。分析已知杠桿是否是一個省力杠桿？適當(dāng)可以引進(jìn)一些杠桿的變式形式。完！3.斜坡的啟示（蘇教版）五年級科學(xué)下冊課件怎樣更省力的把桶裝到卡車上？像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機(jī)械，叫做斜面。生活中我們用到哪些斜面？

斜面作用實驗記錄匯總表小組直接提升物體的力沿斜面提升物體的力123456789101112謝謝，再見！第一單元神奇的機(jī)械4.擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問（蘇教版）五年級科學(xué)下冊軸上鉤碼的個數(shù)輪上鉤碼的個數(shù)我們的發(fā)現(xiàn)輪軸作用的實驗記錄表輪軸的輪的大小對輪軸作用的影響實驗記錄表軸上鉤碼的個數(shù)更大輪上鉤碼的個數(shù)我們的發(fā)現(xiàn)

把上面兩種輪軸提起相同重物所用的力進(jìn)行比較，從數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)了什么？

找一找，在我們的周圍，那些地方應(yīng)用了輪軸？他們的哪一部分相當(dāng)于輪？哪一部分相當(dāng)于軸？輪軸給我們的工作帶來了那些方便？說一說：謝謝指導(dǎo)！第一單元神奇的機(jī)械

5.國旗怎樣升上去

（蘇教版）五年級科學(xué)下冊國旗是怎樣升上去的？答：國旗是利用滑輪升上去的?；喴彩且环N簡單機(jī)械。定滑輪動滑輪《國旗怎樣升上去》實驗記錄表實驗一：研究定滑輪的作用1、用測力計測出兩個鉤碼的重量。2、將一個單滑輪掛在支架上，線繩穿過滑輪，線繩一端勾上鉤碼，一端勾上測力計。（制作一個定滑輪）3、用手勻速拉測力計，記錄讀數(shù)。定滑輪鉤碼重量（N）測力計的拉力（N）用力方向得出結(jié)論：

實驗二：研究動滑輪的作用1、在滑輪的掛鉤上掛上鉤碼，用測力計測出一個單滑輪和兩個鉤碼的重量。2、線繩一端系在支架上，另一端穿過滑輪后連上測力計，（制作一個動滑輪）勻速向上拉測力計，觀察測力計讀數(shù)。動滑輪滑輪和鉤碼重量（N）測力計的拉力（N）用力方向得出結(jié)論：

定滑輪不省力，只能改變用力方向；動滑輪可以省力，但不能改變用力方向。理論上動滑輪可以省一半的力，但實際情況中由于摩擦力的存在，省力要小一些。結(jié)論：謝謝指導(dǎo)！（蘇教版）五年級科學(xué)下冊第一單元神奇的機(jī)械

6.自行車車輪轉(zhuǎn)動的奧秘你們知道自行車為什么會向前進(jìn)嗎？自行車是利用齒輪和鏈條行進(jìn)的鏈條式傳送的自行車.齒輪式傳送的自行車.主要結(jié)構(gòu)：齒輪、鏈條。傳送裝置：

鏈條的工作原理：通過鏈條的位移、速度、加速度來形成一定的軌跡，從而使鏈條滾輪中心的運(yùn)動軌跡與理論的軌跡重合。齒輪的工作原理：鏈輪由動輪和繞在鏈輪上的鏈條組成。齒輪上制有特殊齒形的齒.工作原理是依靠輪齒與鏈節(jié)的嚙合傳遞運(yùn)動和動力。

鏈條傳動和齒輪傳動相比的缺點：鏈條的磨損變形速度更快，使用噪音更高，傳動功率和傳動速度較低。齒輪傳動和鏈條傳動在生活中分別適用于什么地方？作業(yè)：謝謝，再見！第二單元形狀與結(jié)構(gòu)1.折形狀（蘇教版）五年級科學(xué)下冊想一想：如何用這張紙托起這塊磚呢？A4紙磚球柱錐臺物體有各種形狀，但大多數(shù)是由4種基本的簡單形狀構(gòu)成的。學(xué)以至用下面這些物體都是由哪些形狀構(gòu)成的？這樣的形狀有什么好處？試一試目的：研究物體的形狀與承受力的關(guān)系材料：A4紙若干張，透明膠，書本步驟：1.預(yù)測實驗結(jié)果2.把A4紙分別折成不同形狀的紙筒：三角形、正方形、六邊形、圓筒形或其他形狀。3.輕輕將書本放到紙筒上，一點點加書的重量，直到紙筒支持不住。4.將實驗結(jié)果填于表中。

卷成筒的A4紙實驗結(jié)果：圓柱形撐起的重量最大。同學(xué)們思考一下脆弱的雞蛋殼又能承受多大的重力呢？小提示：蛋殼雖薄，卻能承受很大的力量實驗步驟將準(zhǔn)備好雞蛋，先用膠帶將邊緣纏好，再進(jìn)行修剪邊緣，待邊緣修整齊后擺好，進(jìn)行實驗。因為圓柱沒有角，任何加在上面的重量都會均勻地分布，所以圓柱上的每一個點承受力并不大，而整體卻能承受比較大的力。而正方形有四個角，不能把加在上面的重量均勻地分散開，每一個點承受的力都比較大，整體不能承受太大的力。六邊形，五邊形，三角形同理。科學(xué)的奧秘圓柱形紙筒承受力最大科學(xué)的奧秘蛋殼和薄殼形屋頂殼體在外力作用下，內(nèi)力是沿著整個表面擴(kuò)散和分布的。所以對于承受外來壓力來說，凸曲面形最好，它能把外來的力均勻的分散開來，避免了壓力集中。建筑師們根據(jù)這種原理設(shè)計了許多如餐廳、商場等公共建筑的屋頂，這種屋頂可以做得很大、很薄，不但減輕屋面結(jié)構(gòu)的重量，又能節(jié)省大量建筑材料?？招臈U子抗彎能力最強(qiáng)在材料和橫斷面積相同的情況下，同樣的空心桿能夠做得比實心桿粗些；由于空心桿分布在外面的材料比實心桿多，它的抗彎能力自然要比實心桿強(qiáng)多了。人們受到啟發(fā)在建造房屋時，把一些高大的柱子和一些桿子都做成空心的；在機(jī)器制造業(yè)中，人們用鋼管和鐵管來做承壓抗彎的架子。桿件細(xì)而長時才能做成空心的，粗且短時就沒有什么優(yōu)越性了。謝謝指導(dǎo)?。ㄌK教版）五年級科學(xué)下冊第二單元形狀和結(jié)構(gòu)

2.搭支架自行車衣架房梁上面，我們都可以看到三角形的身影生活中的好多東西為什么要做成三角形呢？想一想搭支架三角形最具穩(wěn)定性，不易變形作業(yè)：

舉例三角形在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。謝謝，再見！3.建橋梁（蘇教版）五年級科學(xué)下冊重慶萬州長江公路大橋南京長江大橋香港汀九大橋

趙州橋平板石橋拱橋江陰長江大橋（懸索橋）斜拉橋按形狀分：平板橋，拱橋，吊橋按材料分：木橋，磚橋，石橋，鋼橋，混凝土橋，鋼筋混凝土橋按長度分：特大橋，大橋，中橋，小橋按橋身是否活動分：固定橋，開啟橋，浮橋橋的分類測試拱橋、斜拉橋、平板橋的承重力做一做結(jié)合實驗完成活動結(jié)論拱橋>斜拉橋>平板橋謝謝欣賞?。ㄌK教版）五年級科學(xué)下冊課件造房子造房子人類在幾千年前就開始造房子。有時候，人們用樹枝和茅草造房子；現(xiàn)在我們用鋼筋、水泥、磚塊建造平房和大廈。無論是古代還是現(xiàn)代，不管是平房還是樓房，房子的主要功能都是避暑御寒。你認(rèn)為古代的房子與今天的高樓大廈有什么不同？一、大?。汗糯姆孔右话惚容^矮小，現(xiàn)代的高大。二、形狀：古代的房子像籠子，樣式簡單；現(xiàn)代的有盒式的、有層式的、樣式新穎、結(jié)構(gòu)復(fù)雜。三、用途：古代房子是為了居住、能遮風(fēng)擋雨；現(xiàn)代的用途很廣，有體育館、廠房、展廳、影劇院等等。四、建筑材料：古代的是草、竹、木；現(xiàn)代的是鋼筋混凝土。以小組為單位，自己動手建造房子。設(shè)計圖紙畫出房子的整體樣式圖墻體的框架結(jié)構(gòu)圖（標(biāo)注上房子的高、寬、長）。動手實驗。分析不足與需要改進(jìn)的地主。

從古到今各類房子建筑形式各不一樣！請同學(xué)們觀察欣賞！摩天大廈古樸的民居風(fēng)景建筑西式建筑塔式建筑園林建筑悉尼歌劇院布達(dá)拉宮奧運(yùn)建筑同學(xué)們?。≡僖?！1.不用種子也能繁殖嗎（蘇教版）五年級科學(xué)下冊繁殖無性繁殖有性繁殖植物動物植物動物營養(yǎng)繁殖分裂出芽根莖葉芽卵生卵生胎生不用種子也能繁殖嗎？用根繁殖用莖繁殖用葉繁殖你知道哪些不用種子也能繁殖后代的植物嗎？要求：一、小組討論，將交流結(jié)果寫下來。二、各小組匯報討論結(jié)果。葉子落地就能生根。水仙球莖浸入水中，會生根發(fā)芽開花。吊蘭細(xì)長的莖上會長出小苗。生姜塊莖上的小芽能繼續(xù)萌發(fā)。一塊帶“眼”的馬鈴薯可以發(fā)芽生長。動動手：從下面的活動中選一個來做。＊用胡蘿卜的根來繁殖。＊用寶石花的肉質(zhì)葉來繁殖。＊用菊花的莖來繁殖。說說下面的植物是用什么來繁殖的？莖：楊樹、柳樹、月季葉：蘆薈、萬年青、寶石花根：胡蘿卜、蘿卜、紅薯總結(jié)謝謝指導(dǎo)！2.動物怎樣繁殖后代（蘇教版）五年級科學(xué)下冊繁殖的概念與意義繁殖是指動物通過生產(chǎn)幼兒或產(chǎn)卵去制造和自己同種類的個體,使該種生物能夠繼續(xù)延續(xù)下去。蛇在產(chǎn)卵

蝴蝶用產(chǎn)卵的方式繁殖下一代，還有哪些動物和蝴蝶一樣，也是用產(chǎn)卵來繁殖的呢？

蝴蝶將卵產(chǎn)在葉子上母雞將卵產(chǎn)在草堆里Ｐ39

動物將卵產(chǎn)出體外，再孵化為小動物的生殖方式，叫做卵生。卵生動物孵化期間是靠卵自身所提供的養(yǎng)分發(fā)育。烏龜挖洞產(chǎn)卵企鵝將卵置于腳上孵化

狗的胎兒會在母體內(nèi)發(fā)育完全后才生出來，還有哪些動物和狗的出生方式一樣呢？

母羊與剛出生的小羊母鼠與剛出生的幼鼠Ｐ40動物的胎兒在母體內(nèi)發(fā)育完全后，產(chǎn)生出來的生殖方式，叫做胎生。胎生動物的胎兒在母體內(nèi)，由母體所提供的養(yǎng)分發(fā)育。母牛與剛出

生的小牛懷孕的媽媽胎生哺乳中的小豬黃牛媽媽和黃牛寶寶雞的繁殖方式母雞孵蛋卵第

7天第14天第20天小雞破殼而出謝謝指導(dǎo)！我是怎樣出生的

我們是由爸爸媽媽結(jié)合后孕育出來的生命。一個月三個月五個月七個月出生前

謝謝大家！！?。。。ㄌK教版）五年級科學(xué)下冊第四單元巖石與礦物1.認(rèn)識常見的巖石巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖考一考巖漿巖，是由巖漿凝結(jié)形成的巖石沉積巖，又稱為水成巖。是在地表不太深的地方，將其他巖石的風(fēng)化產(chǎn)物和一些火山噴發(fā)物，經(jīng)過水流或冰川的搬運(yùn)、沉積、成巖作用形成的巖石。變質(zhì)巖是在高溫高壓和礦物質(zhì)的混合作用下由一種石頭自然變質(zhì)成的另一種石頭。巖石在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用巖石在生活中有哪些用途?謝謝指導(dǎo)?。ㄌK教版）五年級科學(xué)下冊科學(xué)第四單元巖石與礦物2.認(rèn)識礦物的性質(zhì)不透明半透明透明觀察光澤觀察光澤軟硬軟硬軟硬我們可以從礦物的顏色、條痕、軟硬、透明度、光澤、輕重等來描述。礦物名稱石英長石云母反光情況透明度玻璃光澤玻璃光澤珍珠光澤透明半透明透明石英

棕紅色

做爽身粉金剛石

呈六角形、透明

做鉛筆的主要原料石膏

最柔軟

制造玻璃的重要原料赤鐵礦

最堅硬

做鉆頭石墨

白色、光澤很暗淡

做顏料滑石

容易被擦干凈

做石膏像作業(yè)：連線謝謝大家！第四單元巖石與礦物

日益減少的礦物資源（蘇教版）五年級科學(xué)下冊礦物是怎么被開采出來的呢？據(jù)說這曾經(jīng)是一座高山，，在歷經(jīng)了人類差不多100年的不停開采挖掘，如今已經(jīng)成了一個深不可測的地穴，開口直徑兩英里，深約四英里。賓翰峽谷銅礦場

米爾

金剛礦場

世界上最大的人造地穴，它深約525米，入口直徑達(dá)到了1200米。俄羅斯政府機(jī)關(guān)2004年4月正式關(guān)閉該礦。在它最輝煌的時候，金剛石礦平均每年能產(chǎn)大約200萬克拉，其價值大約為2億多元。金伯利鉆石場

金伯利大洞建于1870年，直到1914年關(guān)閉前一共產(chǎn)出了約3噸金剛石。它深1097米，入口直徑約500米，占地17公頃，為挖這樣一個大洞，一共2200多萬噸土被從這里挖走。

金剛石：6年。它是在危地馬拉地下水坍塌時是造成的。由迄今為止最大型的地面塌陷事故。這些照片是生于2007年年初的地洞事故，該洞吞下了十幾家，并至少活吞了3人。深陷我國部分礦物資源可開采年限礦物名稱可開采年限鐵100年鋅、錫、鎢40~50年銀、鉛、錳、鋁20~30年看到這些數(shù)據(jù)你想到什么了呢？資源分類

不可再生資源：天然氣、石油等等?？稍偕Y源：水、土地、氣候等等。

我們能為保護(hù)礦物資源做些什么呢？一個家庭，使用節(jié)能燈，一年約節(jié)省電費(fèi)300多元。一天中地球接收到的太陽能足夠整個世界用上40年。風(fēng)力發(fā)電沼氣發(fā)電機(jī)組太陽能發(fā)電"地球一小時"是WWF（世界自然基金會）應(yīng)對全球氣候變化所提出的一項倡議，希望個人、社區(qū)、企業(yè)和政府在每年3月最后一個星期六20：30-21：30熄燈一小時，來表明他們對應(yīng)對氣候變化行動的支持。

“地球一小時”活動首次于2007年3月31日晚間8點在澳大利亞悉尼市展開，超過220萬戶的家庭和企業(yè)關(guān)閉燈源和電器。一小時節(jié)省下來的電足夠20萬臺電視機(jī)用1小時，5萬輛車跑1小時。2008年3月29日，有35個國家多達(dá)5000萬民眾參與其中，并證明了個人的行動凝聚在一起真的可以改變世界。2009年3月28日晚20：30至21：30，中國多個城市參與其中。全球有80多個國家和地區(qū)3000多個城市共同創(chuàng)造這個美麗的“黑暗時刻”，共同為地球的明天做出貢獻(xiàn)。發(fā)一度電耗煤量是400克煤左右，這樣算起來一噸煤可以發(fā)電2500度電。全國13億人口，如果平均每人每天節(jié)約一度電，一年下來就節(jié)約5000億度電左右，就會少燒2億多噸原煤。謝謝大家！合作愉快?。ㄌK教版）五年級科學(xué)下冊第五單元人體的司令部

1.大腦大腦重約1280克,腦的大小和自己的雙拳握起來差不多,大腦皮層有凸起的回和凹陷的溝(象核桃仁似的),大腦的軟硬程度和豆腐差不多.大腦的作用:

是人體的司令部,可以控制人體的感覺和運(yùn)動,有語言,思維,記憶和創(chuàng)造能力等

左右大腦的差別：左腦支配右側(cè)身體的運(yùn)動,

右腦控制左側(cè)身體的運(yùn)動左右大腦的分工大腦對人體的管理，是一種交叉的關(guān)系左腦——偏重于管理數(shù)學(xué)、邏輯、語言等功能右腦——偏重于管理音樂、繪畫、情感等功能大腦的功能分區(qū)：大腦皮層可以分為運(yùn)動中樞,感覺中樞,聽覺中樞和視覺中樞等大腦的功能分區(qū)

記憶力與創(chuàng)造力記憶力與創(chuàng)造力是大腦的重要功能之一記憶＿＿它的生理基礎(chǔ)為大腦皮層形成了相應(yīng)的暫時神經(jīng)聯(lián)系。個人記憶的快慢，準(zhǔn)確，牢固和靈活程度不同創(chuàng)造＿＿首創(chuàng)前所未有的事物．如：發(fā)明創(chuàng)造，創(chuàng)造新記錄創(chuàng)造想象＿＿根據(jù)一定目的，任務(wù)，在腦中創(chuàng)造出新形象的過程（它是人類改造世界的一切創(chuàng)造性活動的必要組成部分）

大腦的功能是分區(qū)域的一些腦損傷使人們意識到大腦不同的區(qū)域控制著人體不同的感覺和活動醫(yī)學(xué)實驗證明了大腦的功能存在區(qū)域分化電子技術(shù)觀察到人進(jìn)行不同的活動時，大腦內(nèi)部的各區(qū)域反映不同

謝謝指導(dǎo)！第五單元人體的司令部

2.神經(jīng)（蘇教版）五年級科學(xué)下冊“正反”游戲

我做一些動作或發(fā)出一些指令，大家作出相反的動作。游戲中，我們的哪些器官參與了活動？眼耳朵大腦四肢

大腦是人體的“總司令”，它發(fā)出各項指令。這些指令就靠神經(jīng)來傳達(dá)，你想一想神經(jīng)應(yīng)該分布在人體的什么部位？可能是什么樣的？大腦脊髓

脊髓是中樞神經(jīng)的一部分，位于脊椎骨組成的椎管內(nèi)，呈長圓柱狀，全長４１－４５厘米。上端與顱內(nèi)的延髓相連，下端呈圓椎形，終于第一腰椎下緣（初生兒則平第三腰椎）。膝跳反射試一試注意：敲的位置要正確

大腦、脊髓都是神經(jīng)系統(tǒng)中重要部分，所以科學(xué)家把它們稱作神經(jīng)中樞。當(dāng)我們的感覺器官接收到外界刺激時，就會通過神經(jīng)把信息傳給大腦，大腦發(fā)出指令，通過脊髓再傳給周圍的神經(jīng)，神經(jīng)將命令傳給運(yùn)動器官，做出各種動作。有時，我們的感覺器官在接收到外界刺激時，會通過神經(jīng)把信息直接傳給脊髓，脊髓再通過神經(jīng)直接把命令傳給運(yùn)動器官，做出各種運(yùn)動?？偨Y(jié)信息傳遞的基本過程(模式)

同桌合作，一人手掌伸平準(zhǔn)備鎖住他人手指，另一人握拳只伸出食指垂直豎在同學(xué)手心上，準(zhǔn)備被鎖。兩人一起說口令“金鎖銀鎖，咔嚓一鎖”。一個握，一個逃。然后交換，反復(fù)五次，記錄下游戲結(jié)果。鎖手指游戲謝謝 ?。ㄌK教版）五年級科學(xué)下冊第五單元人體的司令部

3.感覺聽覺視覺嗅覺味覺觸覺感覺器官與神經(jīng)系統(tǒng)的聯(lián)系——眼睛、耳朵、鼻子、舌頭等是人體內(nèi)重要的感覺器官，分布在這些器官里的神經(jīng)將接收到各種刺激產(chǎn)生的信號傳入大腦，人就產(chǎn)生了各種感覺。

視覺錯覺色盲測試圖——眼睛可以辨別物體的形狀和顏色

聽覺、嗅覺、味覺和觸覺耳朵、鼻子、舌頭和皮膚都是人體的重要感覺器官嗅覺與味覺是密切相關(guān)的

怎樣分辨出水和醋？謝謝指導(dǎo)！

贈送以下課件第1課時第2課時第1課時小雞小鴨5小公雞和小鴨子讀完課題，你能猜出課文講的是誰和誰的故事嗎？你知道小公雞和小鴨子各有什么本領(lǐng)嗎？自讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意認(rèn)讀預(yù)習(xí)時圈畫出來的生字。初讀課文捉直身說注意平翹舌音第一關(guān)1.闖關(guān)我最棒！死zhuōzhíshēnshuōsǐ跟喊行信注意前后鼻音聽第二關(guān)ɡēnhǎnxínɡxìntīnɡ急忽他地讀一讀。第三關(guān)河哥塊也jíhūtādehéɡēkuàiyě小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。

他們走進(jìn)草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。122.檢查自然段。他們走到小河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。3小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你?！?提示：自然段前面要空兩格。輪流讀自然段。讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。讀得好的夸夸他，有困難的幫幫他。3.同桌合作讀課文?！安弧弊值淖冋{(diào)：捉不（bú）到不（bù）行不（bú）會不（bú）信短語的朗讀：急得直哭吃得很歡偷偷地跟飛快地游我會讀小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。當(dāng)小公雞看見小鴨子捉不到蟲子時，就（）；當(dāng)小鴨子聽見小公雞落水喊救命時，就（）。4.填一填。小公雞和小鴨子一塊兒出去玩?？梢該Q成哪個詞?一起兒化音“塊”和“兒”連在一起讀1.理解“一塊兒”。品讀課文說一說：它是什么偏旁？猜一猜：帶有提土旁的字與什么有關(guān)？“塊”字還可以和什么組詞？泥塊土塊塊小公雞和小鴨子在什么地方，他們在干什么？你還觀察到了什么？（1）看圖說話。2.體會友誼。他們走進(jìn)草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。（2）一邊看圖一邊讀第2自然段。小公雞和小鴨子捉到蟲子了嗎？你是怎么知道的呢？（3）品讀第2自然段。他們走進(jìn)草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。嘴巴尖尖的嘴巴扁扁的腳趾分開腳趾有蹼相連跑得快容易捉蟲捉蟲不容易跑不快結(jié)合圖片，想一想：為什么小公雞能捉到蟲子，而小鴨子不能？（觀察嘴和腳）體會小公雞的開心和小鴨子的著急，反復(fù)練習(xí)朗讀。他們走進(jìn)草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。吃得很歡急得直哭小公雞吃得_____。小鴨子急得_____。理解“捉”字。捉“捉”要用到什么？“捉”的偏旁是________。提手旁手當(dāng)你的好朋友有困難時，你是怎么做的？小公雞又是怎么做的？一起讀一讀。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。你喜歡這只小公雞嗎？為什么？也他地指導(dǎo)寫字yětāde也是他們輕輕地也亻土他地書寫指導(dǎo)：“也”要寫小一些，左窄右寬；單人旁與“也”一樣高，提土旁比“也”稍微矮一點點。他地第2課時一塊兒捉蟲子急得直哭

他們

河邊說話不行淹死

不