學校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見

學校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制（修）訂與實施工作的指導意見人才培養(yǎng)方案是學院專業(yè)建設實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標和基本規(guī)格要求的總體設計和實施藍圖，是推進教學改革、深化內(nèi)涵建設的指導性文件，是學院保證教學質(zhì)量的基本教學文件，是組織教學過程、安排教學任務、確定教學編制的基本依據(jù)，是教學團隊、實訓基地、育人環(huán)境建設的前提。為規(guī)范人才培養(yǎng)全過程，進一步提高教育教學質(zhì)量，突出培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，加快培養(yǎng)復合型技術(shù)技能人才，根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，特制訂**學校制（修）訂人才培養(yǎng)方案實施指導意見如下：一、指導思想深入貫徹落實《中華人民共和國職業(yè)教育法》和全國教育大會精神，圍繞培養(yǎng)學生就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿Φ暮诵哪繕耍瑘猿忠苑諡樽谥?、以就業(yè)為導向，實現(xiàn)專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程內(nèi)容對接職業(yè)標準、教學過程對接生產(chǎn)過程、學歷證書對接職業(yè)資格證書、職業(yè)教育對接終身學習，堅持育人為本，德育為先，開展人才培養(yǎng)方案制訂工作，構(gòu)建具有學院及專業(yè)特色的人才培養(yǎng)方案和課程體系，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，突出職業(yè)教育的類型特點，深化產(chǎn)教融合、校企合作，發(fā)揮企業(yè)辦學優(yōu)勢，推進教師、教材、教法改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)行業(yè)和地方經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。二、制（修）訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的依據(jù)根據(jù)《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》《國務院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》《職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動計劃》《國家職業(yè)教育改革實施方案》《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》《普通高等學校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)設置管理辦法》等文件精神，以及專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研報告。三、制（修）訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案工作的流程（一）根據(jù)上級文件精神、人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)目標要求，由教務處提出制（修）訂人才培養(yǎng)方案指導性意見。（二）根據(jù)人才培養(yǎng)方案制（修）訂指導性意見，各專業(yè)組織專業(yè)調(diào)研，提出制（修）訂人才培養(yǎng)方案。（三）各二級學院（部）召開專業(yè)建設指導委員會分會對提交的制（修）訂人才培養(yǎng)方案進行論證，并提出論證意見，經(jīng)論證滿足要求后提交教務處。（四）教務處組織學院教學指導委員會進行論證，提出論證審核意見，各專業(yè)根據(jù)審核意見進行修改，然后由教務處提交學院院長辦公會審定，學院黨委會審批后執(zhí)行。四、制（修）訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的工作要求1.人才需求與職業(yè)調(diào)研各專業(yè)要面向區(qū)域產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）領(lǐng)域，廣泛開展針對生產(chǎn)崗位的職業(yè)調(diào)研，掌握專業(yè)所對應產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢、人才結(jié)構(gòu)與需求狀況、崗位工作任務，參照職業(yè)資格標準，分析職業(yè)任職要求，基于能力要求構(gòu)建專業(yè)課程體系，改革專業(yè)課程及教學內(nèi)容。2.專業(yè)定位堅持以“德育為先、職業(yè)能力為主線、雙證書為抓手”，把加強基礎與突出適應性有機結(jié)合起來。各專業(yè)要以就業(yè)為導向，以區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求為依據(jù)，在廣泛開展市場調(diào)研基礎上，明確本專業(yè)的職業(yè)崗位面向，對接行業(yè)（企業(yè)）崗位，確定本專業(yè)的專業(yè)方向、人才培養(yǎng)目標和人才規(guī)格標準。3.工學結(jié)合、產(chǎn)教融合、科教融匯以工學結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的切入點，將工學結(jié)合、產(chǎn)教融合的高職教育思想和理念體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方案中，以“立德樹人”為根本，培養(yǎng)學生全面發(fā)展為目標，遵循職業(yè)能力發(fā)展和認知規(guī)律，將職業(yè)環(huán)境資源引入教學進程，素質(zhì)教育貫穿始終，引導課程設置和教學改革，突出人才培養(yǎng)的針對性、靈活性和開放性。將教學、科研最新成果及新規(guī)范、新技術(shù)、新工藝等融入到教學過程中。4.校企合作引導企業(yè)全面參與人才培養(yǎng)方案的制定、教育教學條件的完善和人才培養(yǎng)活動的實施。充分利用企業(yè)的項目、人才、設備、標準等各類資源，將產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)和實踐要素融入人才培養(yǎng)過程，將學校的教學過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合。5.因材施教貫徹“以人為本”和“因材施教”的教育理念。根據(jù)生源類別和學習基礎，分別制（修）訂適合普高畢業(yè)生、中職畢業(yè)生、單招生和“3+2”中高職一體化培養(yǎng)學生的人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)的針對性。6.“1+X”證書制度積極推行“1+X證書”制度。各專業(yè)結(jié)合職業(yè)資格證書的覆蓋情況，將職業(yè)資格證書要求納入教學計劃，融入專業(yè)課教學內(nèi)容，避免重復開課，逐步實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，明確本專業(yè)畢業(yè)生應取得的職業(yè)證書。五、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容與編制內(nèi)容（一）專業(yè)人才培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容（見附件1專業(yè)人才培養(yǎng)方案模版）（二）課程描述課程名稱課程性質(zhì)評價形式開課學期開課學時其中理論學時實踐學時課程目標課程主要內(nèi)容（三）編制說明1.制定方案時，每學期都按20周編制，具體實施時根據(jù)學校校歷再核算課程的實際課時，原則上按24~26學時/周。2.總學時控制在2600—2800學時，每16—18學時折算1學分。其中，公共基礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%。其中，頂崗實習累計時間一般為1學期。各類選修課程（限選課、網(wǎng)絡選修課、任選課等）學時累計不少于總學時的10%。3.成周實習、實訓等實踐性教學環(huán)節(jié)，每周計18學時，折算1學分4.各專業(yè)開設《軍事理論》公共基礎必修課，教學時數(shù)36學時，記2學分；開設《軍事技能訓練》公共基礎必修課，軍事訓練時間2.5周，實際訓練時間不得少于14天112學時，記2學分5各專業(yè)開設《心理健康教育》公共基礎必修課，教學時數(shù)32—36學時，記2學分。6.各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，在入學教育的內(nèi)容中需包含對新生開展《消防安全教育和培訓》的內(nèi)容，不低于4學時。7.畢業(yè)要求（1）獲得本專業(yè)要求的140~150總學分。其中，公共基礎課40~45學分，專業(yè)技術(shù)課必修85~90學分，專業(yè)拓展選修課10~12學分，素質(zhì)拓展課及其它任選課共3學分，操行學分（德育分）10學分（由學生處負責完成并考核）。（2）建議獲得xxxx等專業(yè)相關(guān)方向的職業(yè)資格證書一個或以上。六、人才培養(yǎng)模式“校企一體、工學結(jié)合的學徒式”人才培養(yǎng)模式。七、教學模式建議采用：做中學、學中做、教學做合一。各門課程根據(jù)課程特征可以進行教學模式改革。九、課程代碼課程代碼由一個大寫語音字和8個數(shù)字組成（初定），具體如下：專業(yè)代碼專業(yè)代碼課程性質(zhì)，用B（必修）或X（選修）專業(yè)基礎課和專業(yè)課序列號，由專業(yè)負責人確定例如：B46030601為電氣自動化技術(shù)專業(yè)排序號第1的必修課，根據(jù)表9，即為《電機與電氣控制》課程。公共基礎課全校統(tǒng)一編號附件1專業(yè)人才培養(yǎng)方案模版**學校全日制高等職業(yè)教育****專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)代碼：招生對象：標準學制：年學歷層次：高職?？七m用年級：20**級制訂單位：****學院**學校20**年*月****專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱與專業(yè)代碼：專業(yè)名稱：專業(yè)代碼：所屬門類：二、入學要求招生對象：普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生或具備同等學歷。三、學制及修業(yè)年限1．標準學制：三年。2.修業(yè)年限：學習年限最低不少于3年，在校累計年限不超過5年（含休學），除應征入伍和創(chuàng)業(yè)學生外，原則上應在5年內(nèi)完成學業(yè)。四、職業(yè)面向1.職業(yè)面向通過市場、企業(yè)調(diào)研，確定本專業(yè)畢業(yè)生主要面向xxxxxx等行業(yè)、企業(yè)，從事xxxxxx等相關(guān)崗位工作。就業(yè)面向與職業(yè)規(guī)格見表1。表1就業(yè)面向與職業(yè)規(guī)格所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書或技能等級證書2.可從事的崗位崗位類型崗位名稱崗位工作內(nèi)容崗位能力要求3.典型工作任務及其工作過程序號職業(yè)崗位典型工作任務及工作過程職業(yè)素質(zhì)及核心能力課程主要實踐項目五、培養(yǎng)目標各專業(yè)根據(jù)自身特色制訂培養(yǎng)目標六、人才培養(yǎng)規(guī)格（一）素質(zhì)1．2.3.4.……（二）知識1．2.3.4.……（三）專業(yè)需要的職業(yè)核心能力1.2.3.4.……七、課程設置及課程描述（一）公共基礎課程設置及要求1.基礎知識課程概述：..思想政治及素質(zhì)教育課程概述：..3.公共課程描述課程名稱課程性質(zhì)評價形式開課學期開課學時其中理論學時實踐學時課程目標課程主要內(nèi)容（二）專業(yè)（技能）課程1.專業(yè)課設置概述：..2.專業(yè)課程描述八、專業(yè)實施性教學計劃表教學進程計劃表課程類別課程性質(zhì)序號課程名稱課程代碼考核方式學分教學時數(shù)各學期周學時分配總學時其中一學期二學期三學期四學期五學期六學期備注理論教學實踐教學考試考查理論周實踐周公共基礎課程小計公共選修課小計專業(yè)基礎課小計專業(yè)技術(shù)核心課程小計專業(yè)選修課小計實踐環(huán)節(jié)（集中實訓）小計合計畢業(yè)總學分/總學時入學教育畢業(yè)教育考試九、課程結(jié)構(gòu)及學分分布分配情況課程類別性質(zhì)課程門數(shù)學時分配學分分配占總學分比例理論學時實踐學時小計占總學時比例公共基礎課程必修選修專業(yè)課程專業(yè)基礎課必修專業(yè)核心課必修專業(yè)選修課選修集中實訓實習（含認識實習、崗位實習、畢業(yè)設計或論文等）總學時必修選修理論實踐注：總課程學時不低于2500學時；公共基礎課程學時不少于總學時的25%；專業(yè)核心課程一般為6-8門；實踐性課程實踐學時總和原則上不少于課程總學時的50%；選修課程學時不少于總學時的10%。十、畢業(yè)要求概述：（一）職業(yè)技能等級證書要求學生獲得證書：（二）畢業(yè)條件1.學分要求：修足專業(yè)教學計劃中規(guī)定的各類課程的最低學分XXX學分。2.畢業(yè)設計要求：合格。3.學生綜合素質(zhì)測評：全部合格。4.符合學校學生學籍管理規(guī)定中的相關(guān)要求。十一、實踐教學場地（一）校內(nèi)實訓場地及功能介紹概述：..序號實驗（訓）室名稱實驗（訓）室對應課程實踐教學內(nèi)容（二）校外實踐教學基地序號實踐教學基地名稱實踐教學項目備注十二、實施保障（一）師資隊伍1.隊伍結(jié)構(gòu)概述：2.專任教師概述：3.專業(yè)帶頭人概述：4.兼職教師概述：5.專兼職教師素