小學(xué)六年級下冊語文教學(xué)計劃

小學(xué)六年級冊語文教材說明書

教材的基本結(jié)構(gòu)：

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的

懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背

誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備

了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活

動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教

材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”

四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。

部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”

五次。“口語交際?習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)

生選擇?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語

故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目。其中，“趣味語文”“成

語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

教材的主要特點

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，認真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工

作會議精神，落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為

了發(fā)展孩子”的教育理念，在各教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科

輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對不同課題進行不同的教學(xué)設(shè)計，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課

堂活動、課后練習(xí)、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在

參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與。總之，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，

奉行的是“教學(xué)有法，教無定法，教要得法”的理念。

教學(xué)中需要注意的問題

本冊課文共有六個單元，全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”（讀讀背背、

閱讀、口語交際、習(xí)作、實踐活動）等內(nèi)容，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學(xué)會

100個字，每課要求學(xué)會的字，排在方格里。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2、認真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高

課堂效率。

4、加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外

書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學(xué)生掉隊。

平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

6、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合

格的畢業(yè)生。

小學(xué)六年級下冊語文教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生59名，其中男36生名，女生23名。學(xué)生來源于本區(qū)各村，素質(zhì)不一，基

礎(chǔ)參差不齊。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級整體學(xué)習(xí)成績兩極分化的嚴(yán)重。優(yōu)生能積極主動的學(xué)習(xí)，

但不夠靈活，差生基礎(chǔ)不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端

正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進取，有的失去了信心。但相信通過

我的努力，會有好的收獲。

二、教材分析：

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的

懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背

誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備

了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活

動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教

材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”

四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。

部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”

五次?！翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)

生選擇?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語

故事”“趣味語文”“課外書屋，，穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目。其中，“趣味語文”“成

語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

三、教學(xué)目標(biāo)：

課文共有六個單元，全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”（讀讀背背、閱

讀、口語交際、習(xí)作、實踐活動）等內(nèi)容，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學(xué)會100

個字，每課要求學(xué)會的字，排在方格里。

1、通過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和

振興中華的責(zé)任感；了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人

民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；還要使學(xué)生從一

些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教

育。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會生字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形

近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。

3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據(jù)討論

的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。

4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具

體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)

用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法。

四、教學(xué)重點：

1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體

上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫

得更有真情實感。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。

要把握教學(xué)重點，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達思想感情的一些方法。

五、教學(xué)難點：

1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體

上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫

得更有真情實感。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。

要把握教學(xué)重點，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達思想感情的一些方法。

六、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2、認真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高

課堂效率。

4、加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外

書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學(xué)生掉隊。

平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

6、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合

格的畢業(yè)生。

7在《桃花心木》一課中滲透《森林法》,在《藏戲》中滲透《文物保護法》等有關(guān)的法

律。

七、教學(xué)總課時數(shù)：

120課時

六年級語文下冊教學(xué)進度計劃

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時數(shù)教具準(zhǔn)備注

備

《文言文兩則》、《匆匆》、《桃花心木》、《頂12課外書滲透法制教

碗少年》《手指》、習(xí)作一、拓展一育

3—5《北京的春節(jié)》、《藏戲》、《各具特色的12課外書滲透法制教

民居》籍育

《和田的維吾爾》、習(xí)作二、拓展二

5—7《十六年前的回憶》、《燈光》、《為人民服12圖片、課

務(wù)》《一夜的工作》、習(xí)作三、拓展三件

8—10《賣火柴的小女孩》、《凡卡》、《魯濱孫漂16課外書

流記》梗概

《湯姆.索亞歷險記》梗概、習(xí)作四、拓

展四期中復(fù)習(xí)檢測

11—12《跨越百年的美麗》《千年夢圓在今朝》12卡片等滲透法制教

《真理誕生于一百個問號之后》《我最好育

的老師》習(xí)作五、拓展五

12—14綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活12課外書

14—16《古詩詞背誦》12課件滲透法制教

育

16—18綜合復(fù)習(xí)12課件、資

料

19—考組織學(xué)生復(fù)習(xí)12試卷

刖

六2班語文誤課表

時間周次原因節(jié)次累計

第一組教材分析

教學(xué)內(nèi)容:

本組安排了三篇精讀課文，分別是《文言文兩則》、《匆匆》、《桃花心木》。兩篇略讀課文

《頂碗少年》、《手指》?？谡Z交際、習(xí)作、回顧拓展。

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生哲理，獲得人生啟示。

2、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊含的道理，并不斷積累語言,

增強語感。

3、引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達感悟的不同方法，并試著

在習(xí)作中運用。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊含的道理，并不斷積累語言，增強

語感。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中

運用。

教學(xué)時間：

13課時

課題及課時1文言文兩則第一課時總第1課時

教學(xué)時間2014年3月3日周一

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)《學(xué)弈》

教學(xué)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)每個字的讀音。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注

釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。3.能從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可

三心二意的道理。

教學(xué)重點正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點能從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

集體備課二次備課

一、讀通全文，感悟讀法。

1、先聽老師范讀課文，再跟老師讀課文。

2.學(xué)生自由練讀，把不認識的字注上音，并在練習(xí)本上寫兩遍。

3.在學(xué)生掌握每一句的正確讀法后，練習(xí)熟讀。

二、結(jié)合注釋，疏通文意

學(xué)生自讀課文，結(jié)合文后的注釋理解每一話，然后說說這篇文章

教主要講什么內(nèi)容？

學(xué)3.同桌互講，相互糾正補充，不懂的記下來。

過

程4.小組合作，疏通文意。

5.指名說全文大意。

三、導(dǎo)悟相濟，突破難點

引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文

討論“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么？從中能得出一個

什么道理？兩個人一起學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)效果卻不相同。用書上的話說

說原因。

四、流利朗讀，積累語言

生練習(xí)把全文朗讀好，最后師生合作背誦全文。

五、作業(yè)：積累背誦本文，讀其它淺顯古文。

板二力設(shè)計1文言文兩則

學(xué)弈

課題及課時1文言文兩則第二課時總第2課時

教學(xué)時間2014年3月4日周二

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》

教學(xué)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)每個字的讀音。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注

釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)孔子實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止

境的道理。

教學(xué)重點正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點學(xué)習(xí)孔子實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

集體備課二次備課

一、激趣引入，揭示課題

1、說說孔子。

2、板書課題，齊讀課題，說說題目是什么意思？

二、初讀課文，梳理學(xué)法

1.自由讀課文，憑自己的理解說說課文主要講了一件什么事？

2.想想我們是怎樣學(xué)習(xí)《學(xué)弈》的？

一是要理解重點字詞；二要讀出詩文韻味；三要感悟人文內(nèi)涵（意

教

學(xué)境、感情、哲理）。

過

程二、讀熟課文，自學(xué)理解

1.自由讀課文-一同桌互相讀文——反復(fù)讀文，一一學(xué)生對照

注釋，自己理解課文。

5.按學(xué)習(xí)《學(xué)弈》的方法自學(xué)課文，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果。

三、檢查、交流、感悟。

1.回答詞語在文中的意思。

2.兩小兒在辯論什么？（太陽大小？太陽冷熱？太陽遠近？）

3.朗誦課文，看哪組能讀出古文韻味。

四、深化感悟，明確寓意

1.這個故事中，你最喜歡誰，為什么？你想對他說什么？

五、作業(yè)布置1.練習(xí)有感情背誦課文。2閱讀《女蝸補天》、等

文言文。

板二3設(shè)計1文言文兩則

兩小兒辯日

課題及課時2匆匆第一課時總第3課時

教學(xué)時間2014年3月日周

教學(xué)內(nèi)容感知課文內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課2個生字，能正確讀寫下列詞語：伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。2.熟

練地、入情入境地朗讀課文。把喜歡的句子抄下來。3.感受課文的語言美。

教學(xué)重點熟練地、入情入境地朗讀課文。

教學(xué)難點感受課文的語言美。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

集體備課二次備課

一、名言欣賞，激趣引入

指名背誦課前搜集的惜時的詩詞、文章、名言、警句。

引出課題。（板書課題）

二、讀通課文，整體感知

1.播放《匆匆》朗讀作品，學(xué)生欣賞完后回答，這篇文章告訴

我們什么？

教2.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，要讀正確讀通順.

學(xué)3.指名讀文，糾正字音和斷句不準(zhǔn)的地方。

過

程4.自學(xué)生字新詞，檢查學(xué)生對下列詞語的理解：確乎、涔涔、

頭腦脹痛、潸潸、凝然、徘徊。

5.練習(xí)讀通課文，難讀的地方要反復(fù)讀幾遍。

6.練習(xí)把課文讀熟，指名讀給大家聽。

7.你對課題怎么理解的？課文先寫什么，接著寫了什么？

三、自主感悟，初步理解。

1.選擇自己喜歡的讀書方式讀課文。畫出最能體現(xiàn)時光特點的

I司1吾0

2.畫出感悟深的句子，在能讀懂的句子旁邊寫寫批注。讀不懂

的地方，做上讀書記號。

3.小組之間交流一下讀書體會，討論討論不懂的問題。

四、課堂小結(jié)。五、作業(yè)布置積累詞句。

板二力設(shè)計2匆匆

課題及課時2匆匆第二課時總第4課時

教學(xué)時間2014年3月日周

教學(xué)內(nèi)容深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)1.通過抓住重點句子，聯(lián)系自己生活實際理解課文內(nèi)容。感悟時光匆匆，

要珍惜時間，不能碌碌無為。2.繼續(xù)熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己

喜歡的部分，并把喜歡的句子抄下來。3.感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細致描

寫、多用比喻的方法。

教學(xué)重點通過抓住重點句子，聯(lián)系自己生活實際理解課文內(nèi)容。感悟時光匆匆，要

珍惜時間，不能碌碌無為。

教學(xué)難點感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細致描寫、多用比喻的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

集體備課二次備課

一、問題引入，整體理解

1.一種無奈，一聲嘆息，時光老人總是來去匆匆，朱自清已在

課文中寫到：你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

（板書：一去不復(fù)返）

思考：日子為什么一去不復(fù)返？用書本的句子或用自己的話說一說。

二、感悟道理，感受情感

結(jié)合學(xué)生提出的不懂的問題，師生重點品味以下句子：

教

學(xué)例：''燕子去了，有再來的時候……”

過

程1.說感受，從這些句子中讀出了什么？

2.指導(dǎo)朗讀。能不能用你們自己的方式把這些句子蘊含的情感

讀出來。（重點引導(dǎo)學(xué)生讀好幾個問句）

2.寫話練習(xí)：出示課件。

3.這一段表達了作者一種什么樣的情感。

三、讀書體會，感悟?qū)懛?/p>

1、作者為什么表達得如此細膩呢？（體會作者排比、比喻、擬

人等寫法的精妙）2、有感情朗讀交流，背誦自己喜歡的段落。

四、課外作業(yè)，內(nèi)化感受寫一篇讀后感，課下與同學(xué)交流。

板二力設(shè)計2匆匆

課題及課時2匆匆第三課時總第課時

教學(xué)時間2014年3月日周

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)目標(biāo)充分感受課文的語言美，聯(lián)系自己生活實際，感悟時光匆匆，要珍惜時間，

不能碌碌無為。學(xué)會舉一反三。

教學(xué)重點感悟時光匆匆，要珍惜時間，不能碌碌無為。學(xué)會舉一反三。

教學(xué)難點學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

集體備課二次備課

一、讀書體會，感悟?qū)懛?/p>

1.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者筆下的日子為什么一去不

復(fù)返了。也體會到作者感覺時間流逝而自己沒有作為的傷心，還有作者

想珍惜時間的情感。

那作者為什么表達得如此細膩呢？（體會作者排比、比喻、擬人等

寫法的精妙）

教2.有感情朗讀交流，背誦自己喜歡的段落。

學(xué)

過二、拓寬學(xué)習(xí)，加深感受

程

1.推薦閱讀：朱自清的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。散文代

表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等文章，《朱自清散文選》中還有

《蹤跡》，《歐游雜記》《你我》《倫敦雜記》等文章都很值得我們?nèi)?/p>

讀。

2.同學(xué)們，時光匆匆而逝，過去的已經(jīng)過去了，未來的時日，我

們該如何珍惜呢？讓我們來感悟一下吧。

（選自保爾?柯察金《鋼鐵是怎樣煉成的》片段）

三、課外作業(yè)，內(nèi)化感受

寫一篇讀后感，課下與同學(xué)交流。

板書設(shè)計2匆匆

課題及課時3、桃花心木第一課時總第6課時

教學(xué)時間2014年3月日周

教學(xué)內(nèi)容感知課文內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課6個生字，正確讀寫和理解下面詞語“插秧、枯萎、鍛煉、勃勃

生機、莫名其妙。”2.有感情地朗讀課文，抄寫對自己有啟發(fā)的語句。

教學(xué)重點學(xué)會本課6個生字，正確讀寫和理解下面詞語“插秧、枯萎、鍛煉、勃勃生

機、莫名其妙?！?/p>

教學(xué)難點有感情地朗讀課文

教學(xué)準(zhǔn)備課件

集體備課二次備課

一、交流資料，導(dǎo)入新課

1.出示桃花心木的有關(guān)圖片，這是什么植物？板書：桃花心木

2.林清玄簡介嗎？3.作者以“桃花心木”為題，你們猜他會寫

些什么？

二、讀熟課文，學(xué)習(xí)生字

1.用自己喜歡的方式讀通課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音，畫出帶有

教生字的詞語，個別不理解的新詞用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解。

學(xué)2.檢查讀文情況，同學(xué)互相正音。

過

程3.自學(xué)生字新詞，同學(xué)之間交流不理解的詞意。

4.練習(xí)把課文讀熟。

三、整體感知，初步感悟

1.讀課文，想想課文寫了一件什么事？

2.邊讀課文邊思考，不懂的詞語和句子做上標(biāo)記。

3.小組交流反饋自學(xué)成果，合作解答疑難問題。

3、桃花心木

書

板

十

誨

課題及課時3、桃花心木第二課時總第課時

教學(xué)時間2014年3月日周

教學(xué)內(nèi)容深入學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。

2.通過對含義深刻語句的理解，體會種樹人的用心，理解作者從中領(lǐng)悟的道

理，能聯(lián)系生活實際談自己的看法，從而感受育人、做人的真諦。

教學(xué)重點通過對含義深刻語句的理解，體會種樹人的用心，理解作者從中領(lǐng)悟的道理，

能聯(lián)系生活實際談自己的看法，從而感受育人、做人的真諦。

教學(xué)難點通過對含義深刻語句的理解，體會種樹人的用心，理解作者從中領(lǐng)悟的道理，

能聯(lián)系生活實際談自己的看法，從而感受育人、做人的真諦。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

集體備課二次備課

一、自主品讀，理解課文

1.讀課文，畫出你不理解的地方，在小組內(nèi)討論一下。

2.請你來做一回種樹人，回答同學(xué)們這些問題。（盡量用書上的話）

二、引領(lǐng)研讀，感悟道理

1、出示句子：樹苗種下以后，他總是隔幾天才來澆水。奇怪的是，

他來的天數(shù)并沒有規(guī)律，.....

指名讀--作者猜想--你心里有哪些猜想--你想問育苗人什么-一種

教

學(xué)樹人是怎么說的一一他的話又是什么意思--談?wù)勛约旱睦斫?-他的

過

程笑是什么意思呢一一體會體會讀出種樹人當(dāng)時的心情。

2、出示：不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，.....

結(jié)合生活實際談?wù)劄槭裁瓷钤谄D苦環(huán)境的人往往會“經(jīng)得起生活

的考驗”。有感情地朗讀課文最后兩個自然段，讀出自己不同的感受。（贊

美、感激、欣慰、驕傲一一）

三、拓展延伸，感悟表達

1.作者林清玄只是在寫桃花心木這種植物嗎？

2.我們以前學(xué)過哪借物寓人的文章嗎？

3.有感情地朗讀課文，體會這種寫法，并背誦自己喜歡的部分。

板，力設(shè)計3、桃花心木

課題及課時4*頂碗少年總第課時

教學(xué)時間2014年3月日周

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)目標(biāo)1.借助詞典，聯(lián)系上下文，理解“座無虛席、驚羨、歉疚、驚心動魄、陶醉”

等詞語。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。

3.體會文章蘊含的哲理，懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持

下去就能獲得成功的道理。4.學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。

教學(xué)重點通過對含義深刻語句的理解，體會種樹人的用心，理解作者從中領(lǐng)悟的道理，

能聯(lián)系生活實際談自己的看法，從而感受育人、做人的真諦。

教學(xué)難點學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

集體備課二次備課

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜歡看雜技表演嗎？談?wù)勀愕母惺堋０孱}：頂碗少年

二、初讀課文，了解大意

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2.同桌互相聽讀，糾正字音后練習(xí)讀熟。

3.默讀課文、分段。

三、自學(xué)感悟，理解課文

教

學(xué)1.默讀課文，找一找畫一畫：“一摞金邊紅花大瓷碗”在文中出現(xiàn)

過

程了幾次？每一次的出現(xiàn)你都有什么感受？

2.自由讀課文第二部分，理解所要表達的含義。

四、匯報交流，朗讀體會

1.指名交流討論結(jié)果。

4.反復(fù)讀，反復(fù)品味“在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想

起這位頂碗少年，……”從文中的省略號你讀出了什么？

5.有感情朗讀全文

五、暢談感受，明確哲理學(xué)習(xí)課文后你有什么感受？

六、作業(yè)，積累詞句。

板，為設(shè)計4*頂碗少年

課題及課時5*手指總第課時

教學(xué)時間2014年3月日第周周

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)目標(biāo)1.了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見

慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

3.了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。

教學(xué)重點了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣

的事物中得到啟示的習(xí)慣。。

教學(xué)難點有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，

各有所短的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

集體備課二次備課

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課；板題：手指

二、初讀課文，理解大意

三、自學(xué)感悟，讀文明理

1.自讀課文，填表格。

手指名稱大拇指食指中指無名指小指

優(yōu)點

教缺點

學(xué)

2.理解句子：”手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團

過

程結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、

美丑之分了」

3、通過以上的對比分析，你有什么想法嗎？

4.有感情地把課文朗讀兩遍。

5.小組內(nèi)分角色扮演五個手指，編個課本劇表演一下。

四、檢查自學(xué)，深化理解

1.學(xué)生匯報對自學(xué)題中前三題的理解。

2.指幾個小組到前面表演課本劇。

五、拓展延伸，啟迪思維

板書設(shè)計

課題及課時口語交際一總第課時

教學(xué)時間2014年3月日第周周

教學(xué)內(nèi)容口語交際一

教學(xué)目標(biāo)1、圍繞“難忘的‘第一次這一話題進行口語交際。

2、交流時能抓住重點，內(nèi)容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語氣、語

調(diào)要適當(dāng)。

3、聽他人說話時要認真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。

教學(xué)重點交流時能抓住重點，內(nèi)容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語氣、語調(diào)

要適當(dāng)。

教學(xué)難點交流時能抓住重點，內(nèi)容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語氣、語調(diào)

要適當(dāng)。。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

集體備課二次備課

一、激趣引入

二、充分準(zhǔn)備

想：1.回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過。

2.想想這件事發(fā)生時的真實感受，你從中得到了什么啟示。

說：1.練習(xí)把事情的經(jīng)過說得完整有條理。

2.練習(xí)把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。

3.練習(xí)有感情地敘述“難忘的第一次”

三、小組演練

四、班內(nèi)交流

1.每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。

2.全班同學(xué)參與評價內(nèi)容、情感、表達，糾正語病，也可以向發(fā)

言的同學(xué)提出問題。

3.講述者要及時、得體地應(yīng)對同學(xué)們的意見、建議和提問。

五、總結(jié)點撥

3.學(xué)生結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容，練習(xí)表述清楚。

板書設(shè)計

課題及課時《回顧?拓展一》總第課時

教學(xué)時間2014年3月日第周周

教學(xué)內(nèi)容《回顧?拓展一》

教學(xué)目標(biāo)1.交流對學(xué)過的課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的，是如何

加深的；也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫作表達方面有哪些收獲。2.熟讀并背

誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。3.讀懂成語故事《邯鄲學(xué)步》，理解成語的寓意。

教學(xué)重點交流對學(xué)過的課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的，是如何加深

的；也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫作表達方面有哪些收獲。

教學(xué)難點熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

集體備課二次備課

交流平臺

一、談話導(dǎo)入。

二、體會范例。結(jié)合《桃花心木》，理解如何才能讀懂課文，形成

自己的獨特見解。

三、遷移練習(xí)。各自找一找本組課文或以前學(xué)過的課文，與同學(xué)和

老師交流對學(xué)過的某篇課文的理解和感受，說說自己的見解是怎么獲得

的，是如何加深的。

教

學(xué)四、拓展練習(xí)。

過

程日積月累

一、各自讀一讀，想一想這些名言的意思。

二、小組內(nèi)互相說說這些名言的意思。

三、全班交流。

四、運用自己喜歡的方式朗讀、背誦名言。

五、拓展。你還知道哪些文言文中名言警句。

成語故事

一、讀故事，講講故事的內(nèi)容。

二、悟寓意，說說這個故事告訴我們的道理。

三、想生活，談?wù)劕F(xiàn)實生活、學(xué)習(xí)中有沒有邯鄲學(xué)步的人和事。

板二力設(shè)計

第二組教材分析

教學(xué)內(nèi)容:

本組安排了一篇精讀課文，分別是《北京的春節(jié)》。三篇略讀課文《藏戲》、《各具特色

的民居》、《和田的維吾爾》。口語交際、習(xí)作、回顧拓展。

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風(fēng)

情中蘊含的民族文明和傳統(tǒng)美德。

2、讓學(xué)生進一步了解文章的表達方法，體會作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞，生動表達，并

在習(xí)作中加以運用。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生進一步了解文章的表達方法，體會作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞，生動表達，并

在習(xí)作中加以運用。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生進一步了解文章的表達方法，體會作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞，生動表達，并在

習(xí)作中加以運用。

教學(xué)時間：

11課時

課題及課時6、《北京的春節(jié)》第一課時總第課時

教學(xué)時間2014年3月日周

教學(xué)內(nèi)容感知課文。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文。初步了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、

喜慶氣氛。

教學(xué)重點初步了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣

教學(xué)難點感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

集體備課二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

以學(xué)生喜不喜歡過春節(jié)喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。

二、檢查預(yù)習(xí)

生詞認讀一一作者簡介一一接讀課文

三、整體感知，理清脈絡(luò)

1.自由讀通課文，要求：把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間

互讀檢查。作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

教

學(xué)2.交流匯報，老師相機板書。

過

程4.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說

出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。）

三、交流探討，感受年味

1.選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的

什么味道，在空白中批注。2.小組內(nèi)交流。3.全班交流匯報

四、品讀體味，感受民俗

1.快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。

2.認真讀第七自然段，說說怎樣理解“除夕真熱鬧

4.配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

五、作業(yè)：抄寫詞語

板二力設(shè)計6、《北京的春節(jié)》

課題及課時

6、《北京的春節(jié)》第二課時總第課時

教學(xué)時間2014年3月日周

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶

氣氛。2.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

教學(xué)重點了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

教學(xué)難點品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備課件

集體備課二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過年的熱鬧氣氛

聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。

二、走進元宵節(jié)，賞萬家燈火

1、認真默讀第11.12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

2.想象一下，如果你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。

3.通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。

三、領(lǐng)悟表達特點

教

學(xué)

1.快速瀏覽課文，從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。

過

程2.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？

3.對比寫法

閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相

關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

（第一段落采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將

各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧

的氣氛。）

四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)（積累語句）。

1.拓展閱讀

請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯?/p>

受或希望。

板二力設(shè)計

6北京的春節(jié)一獨特的民俗文化

臘八一-臘月二十三--除夕--正月初——正月十五--正月十九

熱鬧喜慶團圓祥和

課題及課時7《藏戲》總第課時

教學(xué)時間2014年3月日周

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句。

2.了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術(shù)形式，體會在表達上的特點。

3.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點通過默讀，了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術(shù)形式。

教學(xué)難點通過默讀，了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術(shù)形式。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

集體備課二次備課

一、導(dǎo)入新課

1.出示藏戲的有關(guān)圖片。2.板書課題

二、、朗讀品味，了解藏戲的特點

（-）讀第一部分，初步了解藏戲的特點

1.找讀前三自然段，說說你都聽出了什么。

2.練習(xí)朗讀后，找學(xué)生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇

種的稀少；中國擁有藏戲的自豪。

教

學(xué)（二）讀課文第三部分，具體了解藏戲的特點

過

程戴著面具演出一一沒有舞臺-----部戲要演出三五天

2.看圖片，結(jié)合具體的面具，說一說顏色象征了什么，對角色的

什么特征作了夸張。

3.自由讀17和18自然段，結(jié)合“不要……不要……不要……只

要……”來體會藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡陋到了極點。

4.你想看藏戲嗎，為什么？滲透《中華人民共和國文物保護法》

第四十四條禁止國有文物收藏單位將館藏文物贈與、出租或者出售給

其他單位、個人。第六十四條違反本法規(guī)定，有下列行為之一，構(gòu)成

犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：（二）故意或者過失損毀國家保護的珍貴

文物的；（七）盜竊、哄搶、私分或者非法侵占國有文物的；

三、了解藏戲的形成1.自讀后小組討論：唐東杰布的傳奇故事有

哪些傳奇色彩？四、總結(jié)、作業(yè)：用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色。

板二3設(shè)計7《藏戲》

戴面具演出一一沒有舞臺傳奇來歷——三五天沒結(jié)束

課題及課時8、各具特色的民居總第課時

教學(xué)時間2014年月曰周

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。

2.有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。

3.學(xué)習(xí)抓住事物特點進行敘述的說明方法

教學(xué)重點了解客家民居及傣家竹樓的特點，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。

教學(xué)難點學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

集體備課二次備課

一、導(dǎo)入新課：以新農(nóng)村建設(shè)的黔北民居引入

二、初讀課文

1、讀通課文，讀準(zhǔn)字音。2.出示詞語認讀：閩西南粵東北等

三、了解民居特點

1.默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。

2.完成填空后小組交流，共同完成表格填空（課件出示）

教3.全班交流，了解客家民居的特點。

學(xué)四、深讀探究，感知表達特點

過

程1.自由讀《客家民居》部分，畫出中心段落：第一自然段

2.讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？

3.作者用了哪些方法對民居的特點進行說明的，有什么好處？

4.同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。

五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？

六、自讀《傣家竹樓》部分

自己設(shè)計一張表格，了解傣家竹樓的特點。

七、拓展閱讀：這篇文章在介紹永定土樓的特點時用了哪些說明方

法。

板二力設(shè)計8各具特色的民居

客家民居傣家竹樓

世界民居奇葩

課題及課時9和田的維吾爾總第課時

教學(xué)時間2014年月曰周

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)并積累“酷熱、鋪天蓋地、美不勝收”等詞語和生動的句子。

2.了解“和田的維吾爾”的特點，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們

雖苦猶樂的精神風(fēng)貌。

教學(xué)重點通過獨立閱讀和交流探討，感受和田的地域風(fēng)情和維吾爾人的以苦為樂的民族

風(fēng)情。

教學(xué)難點感受和田的地域風(fēng)情和維吾爾人的以苦為樂的民族風(fēng)情。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

集體備課二次備課