人教部編版語文 七年級(jí)上冊期中試卷含解析

人教部編版語文七年級(jí)上冊

期中檢測卷

一、積累與運(yùn)用。（32分）

1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.踏實(shí)/崎青奢摩/風(fēng)摩一時(shí)

低聲恒語/悄然淚下

B.孵化/浮雕翹躬/笑容可聞

風(fēng)流倜儻/絲綢之路

C.啰色/串逐推號(hào)/縻杵成針

煙熏火鎮(zhèn)/星火鎮(zhèn)原

D.曠野/粗干剽悍/瞟肥體壯

質(zhì)躇滿志/普就輝煌

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（3分）（）

A.蓬篙文紿紿蕓蕓眾生一瀉千里

B.取締里程碑人聲鼎沸迫不急待

C.饋贈(zèng)脂粉奩不容置疑長吁短嘆

D.竦峙口頭嬋根深蒂固花團(tuán)錦簇

3.下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.夏天,女孩子們個(gè)個(gè)都打扮得花校照展。

B.山上競相開放的各種野花,真是美不勝收,我頓時(shí)有一種醉了的感覺。

C.遇到不懂的問題,我們一定要發(fā)揚(yáng)不勝下回的精神,主動(dòng)向老師請教。

D.素質(zhì)教育就是要讓學(xué)生各得基所,各展其長。

4.閱讀語段,按要求完成下面的題目。（3分）

①《大江大河》講述了改革開放先行者們在變革浪潮中不斷探索和突圍的沉浮故事。

②這是一份“不可能、我不信”的執(zhí)拗、這是一種“不想辜負(fù)這個(gè)時(shí)代”的樸素情感、這是

一群“矢志前行，志之所趨”的逐夢人。③與時(shí)代同行,用奮斗做槳,改革開放改寫了無數(shù)人的

命運(yùn)。④如果我們?yōu)閴粝脲浂簧?那么每個(gè)人都能成為大江大河上最美的浪花。

（1）請?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?。?分）

1

⑵第②句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請將修改意見寫在下面。（1分）

5.依次填入空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

春,是那樣?jì)?那樣敏感,卻又那樣混沌無涯。一聲雷,；一陣杜鵑

啼,；一陣風(fēng)起,。

①就猛然間驚醒了一山桃花

②便讓每一棵柳吟出一則則白茫茫、虛飄飄的飛絮

③則無端地惹哭滿天的云

A.①②③B.③①②

C.③②①D.①③②

6.下列對有關(guān)內(nèi)容的敘述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，作者魯迅是我國文學(xué)家、思想家和革命

家，他的代表作還有《吶喊》《彷徨》。

B.《論語》是儒家的經(jīng)典著作,是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇。

C.《天凈沙?秋思》中“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目，作者馬致遠(yuǎn)是元代戲曲

作家、散曲家。

D.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，像《陳太丘與友期行》中的“家君”與“尊君”，前

者尊稱對方的父親，后者謙稱自己的父親。

7.默寫。（6分）

（1）楊花落盡子規(guī)啼,。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（2）子夏曰：“，切問而近思，仁在其中矣。"（《〈論語》十二章》）

（3）曹操《觀滄?！芬辉娭袑懘蠛Ｋ▌?dòng)蕩，山島高聳突兀的句子是：

（4）君子之交雖淡如水卻深似海，“，"，正揭示了

人與人之間的美好情感。（用李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的句子填空）

⑸馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中借景抒情，表達(dá)羈旅之思的句子是：

2

（6）行舟江上,景,無處不在,王灣見到了春水初漲時(shí)的------------

",”；江上行舟，情，無時(shí)不有,李白用

“,”表達(dá)自己離友人愈遠(yuǎn)就愈加想念的心情。（依次用

《次北固山下》和《峨眉山月歌》中的句子填寫）

8.班里準(zhǔn)備舉辦一次“相約名家一一走近魯迅”的主題班會(huì)，請你積極參與。（8分）

（1）【活動(dòng)策劃】這次班會(huì)的活動(dòng)之一是知識(shí)競賽,請寫出這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本思路。

（2分）

活動(dòng)內(nèi)容:知識(shí)競賽。

基本思路:----------------------------------------------------------

（2）【活動(dòng)參與】下面是主持人的一段開場白，請你將其補(bǔ)充完整。（2分）

手捧《朝花夕拾》，神游百草故園，穿行在魯迅曾經(jīng)走過的小徑上，當(dāng)年先生筆下的景致,

一點(diǎn)一滴涌上心間:置身園內(nèi)仿佛可以聽到油蛉和蟋蟀的鳴叫，依稀看見兒時(shí)的魯迅,翻開斷

磚,與娛蚣、斑螫逗玩,又偷偷地去拔墻角的何烏首;……今

天就讓我們走進(jìn)《朝花夕拾》，尋夢百草故園,追憶那似水年華,探尋一代文豪的成長足跡吧。

（3）【名著擷英】從【A】【B】兩題中任選一題作答。（4分）

[A]閱讀《朝花夕拾》之后，同學(xué)們在討論過程中，提煉出以下幾個(gè)關(guān)鍵詞。請你任選

一個(gè),結(jié)合這部書的內(nèi)容談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（4分）

溫情理性率真批判

選詞:________

認(rèn)識(shí)：______________________________________________________________________

[B]閱讀《朝花夕拾》，梳理魯迅的求學(xué)之路。（4分）

篇目求學(xué)歷程

《從百草園到三田出工二吐士『

未書屋》就以于一未書屋。

《①〉廠先就讀于江南水師學(xué)堂方因?yàn)椴粷M其“烏煙瘴氣”，改讀礦務(wù)鐵路學(xué)堂二

先入東京弘文學(xué)院學(xué)習(xí)日語,后入③（地名）的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī),后

《0》“看電影事件”和“匿名信事件”使魯迅深感弱國弱民備受歧視的悲哀，激

發(fā)了他強(qiáng)烈的民族自尊心和拯救民族的斗爭精神。因而做出人生重大抉擇

“一④。

①②

③④

二'古詩文閱讀。（14分）

3

（一）閱讀下面的詩歌,回答問題。（3分）

次北固山下

［唐］王灣

客路青山外,行舟綠水前。

潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜,江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。

9.本詩表達(dá)了詩人的情感。（1分）

10.明代胡應(yīng)麟在《詩藪?內(nèi)編》里說，本詩頸聯(lián)”形容景物，妙絕千古"。你能從煉字

上說說它妙在哪里嗎？（2分）

（二）閱讀下面的文言文，回答問題。（n分）

【甲】

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不限,不亦君子乎？”

子日：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子曰：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲,在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

【乙】

回年二十九，發(fā)盡白，早死。孔子哭之慟，曰：“自吾有回，門人益親。”魯哀公問：“弟

子孰①為好學(xué)？”孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷②怒，不貳過③，不幸短命死矣。今也則亡。”

（選自《史記?仲尼弟子列傳》，有刪改）

【注】①孰:誰。②遷:轉(zhuǎn)移。③貳過:重復(fù)犯錯(cuò)誤。

11.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）

⑴人不知而不限___________________

⑵好之者不如樂之者

⑶發(fā)冬白___________________

（4）今也則*___________________

12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

4

⑴溫故而知新，可以為師矣。（2分）

（2）自吾有回，門人益親。（2分）

13.從甲、乙兩文中可以看出顏回有哪些可貴的品德?請簡要概括。（3分）

三'現(xiàn)代文閱讀。（24分）

（一）閱讀下面的文字，回答問題。（10分）

秋韻十里

①長堤十里,秋水一方,千畝荷。

②滿目碧綠在遼遠(yuǎn)處,漸漸接入天際。

③夏日里那溫婉又嬌艷的荷花，早已隨秋風(fēng)凋零而去。荷葉依然亭亭如蓋,就像一群高

傲不羈的調(diào)皮少年,一陣風(fēng)吹過,滿塘擠擠挨挨搖曳舞動(dòng)著,卷起一波又一波或雜亂、或富有節(jié)

奏的長短綠浪。蓮蓬飽滿樸實(shí)而又挺拔壯碩,與荷葉的柔軟順從不同,它們高聳在荷塘里,棱角

分明。

④荷塘邊的草叢中，幾只野鴨慵懶地趴臥著，偶爾探出頭來,叼幾口青草,嘎嘎地叫兩三

聲,享受著獨(dú)屬于鴨的單純世界。

⑤與野鴨的慵懶單純不同,蝴蝶們則要?dú)g快活躍許多。不知是在尋覓那早已消失了的荷

花香氣,還是在向游人展示自己獨(dú)特的優(yōu)美舞姿。一群群蝴蝶扇動(dòng)著多彩的翅膀,在荷葉上空

一尺高的位置,施施然不停變換著舞姿,一會(huì)兒飛降到高高的蓮蓬上,一會(huì)兒又悠悠然飄落在

荷葉端。它們和那些不知名的飛蟲交相舞動(dòng),活力四射,仿佛在認(rèn)真表演一曲動(dòng)人的樂章，明艷

照人。

⑥這荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲構(gòu)成的美景，動(dòng)與靜相得益彰,雖沒有大城市的繁華，也沒

有《西洲曲》里姑娘采蓮的溫情暖人，卻另有一番原生態(tài)的韻味，獨(dú)特生動(dòng)，讓人駐足,流連忘

返。

⑦垂柳依依，陽光和煦,溫暖舒適。閑散的游人,三三兩兩漫步在長堤上,迎面吹來幾縷

風(fēng),垂柳飄搖依依,柔軟如姑娘的腰肢。

5

⑧金秋十月，秋實(shí)累累，綴滿堤壩兩岸的各色果樹。果子們一串串、一簇簇，招搖誘人，

驚艷了游人們平素淺淡的眉眼,也撩撥著孩童們頑皮淘氣的心。

⑨大人們四顧微笑著,不時(shí)被哪棵樹上的果子吸引，停下來按動(dòng)相機(jī)拍照。在各色果樹

中，山楂和柿子樹尤其搶眼，因到了成熟收獲的季節(jié),紅彤彤、金燦燦地?cái)[著各種令人垂涎的姿

態(tài),令游人們驚喜連連,不時(shí)按動(dòng)快門來幾張?zhí)貙憽?/p>

⑩孩子們卻一刻也不肯安靜，他們歡笑著、打鬧著、奔跑著，嘰嘰喳喳的嬉鬧聲，響徹碧

空四野。偶有幾個(gè)孩子惡作劇,拿小石塊去撩撥塘邊休憩的野鴨,野鴨們一時(shí)間變得好靈活，

驚叫著撲棱棱飛起，躲到荷塘更深處去了。

?春種一粒粟,秋收萬顆子。在城里人優(yōu)哉游哉,滿腔小資情懷享受這秋韻美景時(shí),農(nóng)人

們雖一派繁忙,卻也滿心愉悅。

?遠(yuǎn)處荷塘里的白蓮藕,在泥塘中已安睡了數(shù)月，此時(shí)被農(nóng)人吆喝著挖起,胖乎乎的,雖

沾滿了黑黑的泥巴,卻依然如孩子的嫩白小臉,惹人千般憐愛。

?大貨車沿著堤壩轟隆隆開來了，離開荷塘的蓮藕們，仿佛還沒有睡醒,懶洋洋、慢騰騰,

絲毫沒有意識(shí)到自己將成為菜肴的命運(yùn)。農(nóng)人們把蓮藕一批批地裝到貨車上,司機(jī)哼著歡快的

小曲，蓮藕們被快快樂樂地運(yùn)走了。

?堤壩外面那新收的苞米和稻谷,雜亂地堆積在晾曬場上,農(nóng)婦們扎著彩色頭巾，不停地

翻曬著,望一眼,新米的香味仿佛已溢滿了唇齒之間。

?淺秋平淡少人語,暮秋寂寥多閑愁。

?而金秋，就是這么喜洋洋、暖洋洋。這累累果實(shí)、長堤綠樹、藍(lán)天白云交織在一起，

是充實(shí),是喜樂,是城里人心頭對大自然的牽念,更是他們指尖想輕輕觸摸的溫暖。

?而在農(nóng)民的眼里,這豐收與繁忙,這曬黑的粗糙肌膚,這額上的縷縷汗水,是滿足,是幸

福,更是他們一年四季對收獲美好的期盼。

?春風(fēng)十里惹人醉,秋韻十里溫暖了一季,溫暖了心房,溫暖了我們游蕩的靈魂與信仰。

14.作者通過描寫秋韻十里,展現(xiàn)了極具秋天特色的美景,請概括作者筆下的秋韻體現(xiàn)

在哪里。(4分)

(1)荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲構(gòu)成的美景。

(2)________________________________

(3)________________________________

15.請從修辭手法的角度賞析第③段畫線的句子。(3分)

6

16.說說標(biāo)題“秋韻十里”的作用。（3分）

（二）閱讀下面的文字，回答問題。（14分）

有些人

有些人，他們的姓氏我已遺忘,他們的臉卻恒常浮著一一像晴空,在整個(gè)雨季中我們不

見它，卻清晰地記得它。

那一年,我讀小學(xué)二年級(jí),有一個(gè)女老師,我連她的臉都記不起來了，但永遠(yuǎn)記得某個(gè)下

午的作文課,一位同學(xué)舉手問她“挖”字該怎么寫,她想了一下,說：“這個(gè)字我不會(huì)寫,你們誰

會(huì)?”

我興奮地站起來,跑到黑板前寫下了那個(gè)字。

那天，放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們齊聲向她說“再見”的時(shí)候，她向全班同學(xué)說：“我真高興，

我今天多學(xué)會(huì)了一個(gè)字，我要謝謝這位同學(xué)。”

我立刻快樂得有如脅下生翅一般,我生平似乎再?zèng)]有出現(xiàn)那么自豪的時(shí)刻。

那以后,我遇見無數(shù)學(xué)者,他們高貴而尊嚴(yán),似乎無所不知。但他們教給我的,遠(yuǎn)不及那

個(gè)女老師多。她的謙遜,她對人不吝惜的稱贊，使我忽然間長大了。

即使她不會(huì)寫“挖”字，那又何妨,她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。

有一次,我到一家米店去。

“你明天能把米送到我們的營地嗎？”

“能?！蹦莻€(gè)胖女人說。

“我已經(jīng)把錢給你了，可是如果你們不送，"我不放心地說，“我們又有什么證據(jù)呢？”

“??！”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓圓的，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案，“做這種事，我

們是不敢的?！?/p>

她說“不敢”兩字的時(shí)候，那種敬畏的神情使我肅然起敬，她所敬畏的是什么呢?是古老

的賣米行業(yè)，還是“舉頭三尺有神明”？

她的臉,十年后的今天,如果再遇到,我未必能辨認(rèn)出，但我每遇見那無所不為的人,就

會(huì)想起她。

有一個(gè)夏天的中午,我從街上回來,紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。

7

忽然,我看到一個(gè)衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上，他的眼睛閉著,焦黑的臉扭

曲如一截枯根,不知在忍受什么。

他也許是中暑了，需要一杯甘洌的冰水。他也許很憂傷,需要一兩句鼓勵(lì)的話，但滿街的

人潮流動(dòng),竟沒有人駐足望他一眼。我站了一會(huì)兒,想去扶他,但我有所顧忌一一如果他是瘋子,

如果他的行動(dòng)冒犯我,于是我颯殺了我的同情，讓自己和別人一樣地漠然離去。

那個(gè)人是誰?我不知道,那天中午他在眩暈中想必也沒有看到我,我們只不過是路人。但

他的痛苦卻盤踞了我的心,他的無助的影子使我陷在長久的自責(zé)里。

如果可能,我真愿再遇見他一次，但誰又知道他在哪里呢？

我們并非永遠(yuǎn)都有行善的機(jī)會(huì)一一如果我們一度錯(cuò)過。那是永遠(yuǎn)不可彌補(bǔ)的遺憾。

對于代數(shù)中的行列式，我是一點(diǎn)也記不得了。倒是記得那細(xì)瘦矮小、貌不驚人的代數(shù)老

師。

那年6月，當(dāng)我趕到考場的時(shí)候,只覺得整個(gè)人都搖晃起來,無憂的歲月至此便結(jié)束了，

誰能預(yù)測自己考試后的人生？

想不到的是代數(shù)老師也在那里，他竟會(huì)奔波兩個(gè)城市而在考場上出現(xiàn),是頗令人感到意

外的。

接著，他蹲在泥地上,撿了一塊碎石子,為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來。我焦急地聽著，

似乎從未那么心領(lǐng)神會(huì)過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張,尖銳的利石可以成為那么流

利的彩筆，他使我第一次了解了所謂“君子謀道”的精神。

那天,很不幸的是行列式并沒有考,而那以后,我也再?zèng)]有碰過代數(shù)書,我的最后一節(jié)代

數(shù)課竟是蹲在泥地上上的。我整個(gè)的中學(xué)教育也是在那無墻無頂?shù)慕淌依锝Y(jié)束的。事隔十多

年,才忽然咀嚼出那意義有多美。

代數(shù)老師姓什么？我竟不記得了，心里總有點(diǎn)內(nèi)疚。如果我去母校查一下,應(yīng)該不很困難,

但總覺得那是不必要的，他不是比許多我記得住姓名的人更有價(jià)值嗎？

（有刪改）

17.文章共寫了我記憶中的四個(gè)人,請補(bǔ)充女老師和米店胖女人讓我覺得難忘的原因。

（4分）

女老師：（1）____________________________________

米店胖女人：（2）________________________________

衣衫襤褸的中年人:他的無助、路人的冷漠、我的自責(zé)。

代數(shù)老師:對學(xué)生負(fù)責(zé)，真心為學(xué)生好,體現(xiàn)了“君子謀道”的精神。

18.下面語句運(yùn)用了什么描寫手法?有什么表達(dá)效果？（4分）

8

“??！”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓圓的，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案，，故這種事，我

們是不敢的?！?/p>

19.說說下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(3分)

于是我颯不了我的同情，讓自己和別人一樣地漠然離去。

20.文中那位小學(xué)老師真的不會(huì)寫一個(gè)常見的“挖”字嗎?結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓@一

情節(jié)的理解。(3分)

四、作文。(50分)

21.閱讀下面的文字,按要求作文。(50分)

也許是那朵白云/天空才藍(lán)得美麗/因?yàn)槎虝?因?yàn)闊o意/卻難忘記/每次想起你/心還微

微嘆息/每一個(gè)遇見你的夢里/我總迫不及待擁抱你/因?yàn)槟闶俏疑利惖牟迩?/p>

在每個(gè)人漫長的人生旅途中，都會(huì)有一段美麗的插曲。這些美麗的插曲，讓我們頓悟，催

我們奮進(jìn),促我們成長。

請以“美麗的插曲”為題,寫一篇文章。

【提示與要求】

(1)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。

(2)除詩歌外，文體自選。

(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

(4)不少于600字。

期中檢測卷

1.DD項(xiàng)，kuang/guang,piao/biao,chou/zhuoA項(xiàng)，ta/ta,mi/ml,qiaooB項(xiàng)，fu/fu,j

u,ti/chouoC項(xiàng)，jue,md/mo,liao/liaoo

9

2.CA項(xiàng),蓬篙一蓬蒿。B項(xiàng),迫不急待一迫不及待。D項(xiàng)，口頭嬋一口頭禪。

3.CC項(xiàng),不恥下問：不以向身份比自己低、知識(shí)比自己少的人請教為可恥。使用對象

不當(dāng)。A項(xiàng),花枝招展:形容女子打扮得十分艷麗。使用正確。B項(xiàng),美不勝收:美好的東西太多，

一時(shí)接受不完（看不過來）。D項(xiàng),各得其所:每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。A、B、D三項(xiàng)

中的加點(diǎn)詞使用正確。

4.（1）《大江大河》講述了故事。（2分）（2）“執(zhí)拗”和“情感”后的頓號(hào)改為逗號(hào)。

（1分）

5.B打雷,預(yù)示著要下雨，春雷一響應(yīng)該是“惹哭滿天的云”；而“杜鵑”啼叫時(shí)，桃花

便開了；風(fēng)起則柳絮飄飛。故答案為B。

6.D“尊君”是尊稱，“家君”是謙稱。

7.（1）聞道龍標(biāo)過五溪（2）博學(xué)而篤志（3）水何澹澹山島竦峙（4）我寄愁心與明

月隨君直到夜郎西（5）夕陽西下斷腸人在天涯（6）潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸夜發(fā)青

溪向三峽

思君不見下渝州（每空0.5分）

8.【答案示例】（1）組織者先設(shè)計(jì)競賽題，班會(huì)上組織全體同學(xué)搶答，最后給優(yōu)勝者頒

獎(jiǎng)。（2分）

（2）仿佛可以看到一個(gè)小孩偎依在長媽媽懷里,如癡如醉地聽美女蛇的故事（2分,其他

答案符合要求亦可）

（3）【A】示例一選詞:溫情（1分）認(rèn)識(shí)：《阿長與〈山海經(jīng)〉》這篇文章充滿溫情，

作者追憶了淳樸善良的保姆阿長為自己買《山海經(jīng)》的故事，（2分）抒發(fā)了對她誠摯的思念之

情。（1分）

示例二選詞:批判（1分）認(rèn)識(shí):作者在《五猖會(huì)》這篇文章中，寫自己去看賽會(huì)前，

因被父親強(qiáng)迫背書而感到掃興和痛苦，（2分）對錯(cuò)誤的教育方式進(jìn)行了批判。（1分）

[B]①瑣記;②藤野先生;③仙臺(tái);④棄醫(yī)從文。（4分，各1分）

【解題思路】（1）圍繞“知識(shí)競賽”從開始到結(jié)束需要做哪些事，寫出基本思路。（2）

用作品中的例子填寫即可。（3）選擇其一作答?！続】首先選擇一個(gè)詞語,然后選擇書中恰當(dāng)?shù)?/p>

內(nèi)容進(jìn)行論述即可。【B】根據(jù)對應(yīng)的提示填空即可。

9.思鄉(xiāng)（1分）

10.【答案示例】妙在詩中用“日”“春”作為新生的美好事物的象征，（1分）并且用

“生”“入”二字使之?dāng)M人化。（1分）

11.（1）生氣，惱怒（2）以…為快樂（3）全部（4）無（沒有）（各1分）

10

12.（1）溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，就可以憑這點(diǎn)做老師了。（2分。關(guān)

鍵詞:故）

⑵自從我有了顏回，學(xué)生們更加親近我。（2分。關(guān)鍵詞：益）

13.【答案示例】安貧樂道，好學(xué)，不遷怒別人，不犯同樣的錯(cuò)誤。（每點(diǎn)1分,答出三

點(diǎn)即可）

【解題思路】抓住文中的關(guān)鍵句，理解其意思并概括即可。如根據(jù)“一簞食，一瓢飲,

在陋巷,人不堪其憂，回也不改其樂”可看出顏回的安貧樂道?！庇蓄伝卣吆脤W(xué),不遷怒,不貳

過”可看出顏回的好學(xué),不把脾氣發(fā)到別人身上,不犯同樣的錯(cuò)誤。

【參考譯文】

【乙】顏回二十九歲，頭發(fā)全白了，過早地死了?？鬃涌薜檬謧模f：“自從我有了

顏回，學(xué)生們（以顏回為榜樣）更加親近我?！濒敯Ч珕枺骸澳愕膶W(xué)生中哪個(gè)最好學(xué)？”孔子回答

說：“有個(gè)叫顏回的最好學(xué)，（他）從不把脾氣發(fā)到別人身上,也不重犯同樣的錯(cuò)誤，可惜短命死

To現(xiàn)在再也沒有這樣的人了?！?/p>

14.【答案示例】（2）大人和孩子們游玩，享受秋韻美景的樂趣。（3）農(nóng)人們的繁忙和

豐收的愉悅。（每空2分）

【解題思路】對描寫秋韻的文段內(nèi)容進(jìn)行概括即可得出答案。如⑦一⑩段寫城里的

大人和孩子們優(yōu)哉游哉,享受秋韻美景。?一?段寫農(nóng)人們繁忙的豐收景象。

15.【答案示例】運(yùn)用比喻的修辭手法，（1分）生動(dòng)形象地寫出秋天的荷葉依然蓬勃生

長，充滿了旺盛的生命力的特點(diǎn)。（2分）

【解題思路】題干要求從修辭的角度賞析，作答此題時(shí)可以先點(diǎn)出修辭手法,再結(jié)合

具體內(nèi)容分析其表達(dá)效果。根據(jù)“如”“像”可知運(yùn)用了比喻的修辭，結(jié)合修辭手法的一般作

用和具體內(nèi)容分析表達(dá)效果即可。

16.【答案示例】①“秋韻十里”是文章的線索;②提示文章主要描寫的內(nèi)容是秋天

的美景;③表達(dá)了作者對秋天景致的贊美熱愛之情。（每點(diǎn)1分）

【解題思路】分析標(biāo)題的作用，一般可以從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨、線索等方面入手。“秋

韻十里”，貫串全文，是本文的線索；內(nèi)容上，交代了時(shí)間、主要描寫對象等；同時(shí)，通過這個(gè)標(biāo)

題,我們還可以感知到作者對秋天景致的贊美熱愛之情。

17.【答案示例】（1）謙遜和毫不吝惜的稱贊。（2）她讓“我”明白人應(yīng)當(dāng)有所敬畏。

（每空2分）

11

【解題思路】解答此題,在整體理解文意的基礎(chǔ)上,找到文中關(guān)鍵信息進(jìn)行概括即

可。如由原文“她的謙遜，她對人不吝惜的稱贊,使我忽然間長大了”可以提煉出小學(xué)二年級(jí)

的女老師讓我覺得難忘的原因。

18.【答案示例】運(yùn)用了語言描寫、動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫的手法，（2分）形象生動(dòng)地寫

出了胖女人聽到“我”的話之后的強(qiáng)烈反應(yīng)，（1分）突出了胖女人是一個(gè)非常講誠信的人。（1

分）

【解題思路】解答此類題時(shí),首先要點(diǎn)明描寫人物的手法,然后在文中找到所給語

句的位置，結(jié)合上下文體會(huì)語句對塑造人物形象的意義。本題中，分析所給語句可知，“?。　?/p>

“做這種事,我們是不敢的”為語言描寫；“叫”為動(dòng)作描寫；“眼睛睜得圓圓的”為神態(tài)描寫。

運(yùn)用這些描寫手法，形象地寫出了米店胖女人的強(qiáng)烈反應(yīng),突出了胖女人講誠信的形象特點(diǎn)。

19.【答案示例】“扼殺”生動(dòng)形象地寫出了“我”打消自己幫別人的念頭的殘忍，

以及“我”的善心被摧殘與壓制，（2分）表達(dá)了“我”的懺悔、不安、自責(zé)之情。（1分）

【解題思路】首先要理解這句話的大意,然后根據(jù)語境來理解“扼殺”的含義及其

作用。

20.【答案示例】文中那位小學(xué)老師并非真的不會(huì)寫“挖”字，（1分）而是想借此創(chuàng)造

一個(gè)表揚(yáng)、贊美學(xué)生的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心。（1分）文章意在通過這一情節(jié),塑造一

位好老師的形象。（1分）（如有其他答案,言之成理亦可給分）

【解題思路】解答本題,要先明確觀點(diǎn),然后分析原因,注意一定要能自圓其說。由

文章第六段中的“那以后,我遇見無數(shù)學(xué)者……她的謙遜,她對人不吝惜的稱贊，使我忽然間長

大了”可知，她之所以說自己不會(huì)寫“挖”字，是因?yàn)樗虢璐藙?chuàng)