10 家人的愛（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

10家人的愛（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊第10課《家人的愛》。教學內容主要包括認識家人的重要性，了解家人對自己的關愛，學會珍惜家人的愛并表達對家人的感激之情。該章節(jié)內容與學生已有知識的聯系在于，學生在日常生活中已體會到家人對自己的照顧和關愛，如父母給予的生活照顧、親人陪伴的溫暖等。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生深入思考家人的愛，培養(yǎng)其感恩心態(tài)，增強家庭責任感。教學內容與課本緊密相關，符合一年級學生的認知水平，具有實際操作性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的人文關懷與責任感。通過學習《家人的愛》，學生將增強對家庭情感的感知，提升關愛家人的意識，培養(yǎng)感恩與回報的美德。具體目標包括：1.能夠理解家人愛的表達，體會家庭的溫暖，增強親情觀念；2.學會表達對家人的感激與愛，培養(yǎng)良好的家庭溝通能力；3.初步形成家庭責任感，懂得為家人著想，為家庭和諧貢獻力量。這些核心素養(yǎng)目標與課本內容緊密相連，有助于學生形成健康的家庭觀和人際關系，符合道德與法治課程的教學實際。學情分析一年級學生在知識層面，對家庭概念已有初步認識，能夠辨識家庭成員，了解家庭成員之間的基本關系。在能力方面，他們具備一定的觀察力和表達能力，但尚需引導和鍛煉以深化對家庭情感的認知。素質方面，學生普遍具有好奇心和求知欲，對于親情、友情的感知較為敏感，有利于本課程的情感教育。

然而，由于年齡較小，學生的注意力集中時間較短，且在自我控制、情緒管理等方面仍有待提高。此外，他們在課堂上的行為習慣，如傾聽、合作、表達等方面也存在差異，這些因素將對課程學習產生影響。

在《家人的愛》這一課程中，學生的這些特點意味著教師需要采用生動、直觀的教學方法，結合情境創(chuàng)設、互動討論等形式，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們深入體驗家庭情感。同時，注重個體差異，鼓勵每個學生積極參與，以促進他們對課程內容的理解和內化，培養(yǎng)良好的家庭觀念和人際關系。教學方法與策略針對本節(jié)課的教學目標和學生特點，采用以下教學方法與策略：

1.講授與討論：以講授為基礎，引導學生了解家人的愛及其表達方式。結合小組討論，讓學生分享家庭生活中的溫馨時刻，促進情感交流。

2.案例研究：通過展示具體案例，讓學生分析家人愛的體現，培養(yǎng)其觀察力和思考能力。

3.角色扮演：設計角色扮演活動，讓學生模擬家庭成員，體驗親情互動，增強家庭責任感。

4.教學媒體：利用多媒體課件、圖片等教學資源，創(chuàng)設生動、真實的家庭情境，激發(fā)學生學習興趣。

5.互動游戲：設計互動游戲，如“家庭樹”、“愛心傳遞”等，讓學生在游戲中體會家人的關愛，培養(yǎng)感恩意識。教學過程設計本節(jié)課總用時45分鐘，具體教學過程設計如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示一幅幅溫馨的家庭生活場景，如家人一起吃飯、游玩、學習等。同時，播放輕柔的音樂，營造和諧、溫暖的家庭氛圍。然后，提出問題：“你們在生活中感受到家人的愛了嗎？請舉例說明?！蓖ㄟ^創(chuàng)設情境和提出問題，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

（1）教師圍繞教學目標，講解家人愛的表達方式，如關心、照顧、陪伴等。

（2）結合課本內容，讓學生分享自己在家庭中感受到的關愛，引導他們認識到家人愛的珍貴。

（3）強調珍惜家人的愛，學會表達對家人的感激之情。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）練習：讓學生列舉出家人對自己的關愛表現，并進行小組內交流。

（2）討論：引導學生討論如何表達對家人的感激和愛，如送上一句問候、一個擁抱、一份禮物等。

（3）課堂提問：教師隨機抽取學生回答，檢查學生對家人愛的理解和掌握程度。

4.情境互動（10分鐘）

設計“家庭角色扮演”活動，將學生分成若干小組，每組選取不同的家庭角色進行扮演。讓學生在角色扮演中，體會家人之間的關愛和互動，培養(yǎng)他們的家庭責任感。

（1）每組根據所選角色，創(chuàng)編一個家庭故事，展示家人之間的關愛。

（2）邀請部分小組上臺表演，其他學生觀看并給予評價。

（3）教師點評，強調家庭成員之間的相互關愛和責任。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

設計“感恩行動計劃”，讓學生思考如何將所學內容運用到實際生活中，如給家人寫一封感謝信、為家人做一件力所能及的事等。

6.總結與反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內容進行簡要回顧，強調家人愛的珍貴和學會表達感激的重要性。同時，引導學生反思自己在家庭中的角色和責任，鼓勵他們在日常生活中踐行所學。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《愛心樹》（希爾弗斯坦）：一本講述一棵樹無私奉獻，給予男孩成長過程中所需的一切的繪本，引導學生體會家人般無私的愛。

-《我家是個動物園》（安東尼·布朗）：通過趣味的方式，描述家庭成員像動物園里的各種動物，讓學生在輕松愉快的氛圍中思考家庭的特點和親情。

2.課后自主學習和探究：

-家人訪談：鼓勵學生課后采訪家人，了解家人對自己的關愛和期望，記錄下來并與同學分享。

-家庭相冊：讓學生收集家庭照片，制作家庭相冊，記錄家庭成員的溫馨時刻，增進對家庭情感的認同。

-家庭故事會：組織學生在家中開展家庭故事會，每個家庭成員分享一個關于家庭的故事，增進彼此的了解和感情。

-家庭角色扮演：鼓勵學生在家中與家人一起進行角色扮演，體驗不同家庭成員的角色和責任，培養(yǎng)家庭責任感。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《家庭的故事》（選取適合一年級學生閱讀的篇目），通過不同家庭的故事，展現家庭成員之間的相互關愛與支持。

-視頻資源：《家的溫暖》系列短片，選取與家庭親情相關的短片，讓學生在視覺上感受到家的溫暖。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《家庭的故事》相關篇目，觀看《家的溫暖》系列短片，感受家庭親情的重要性。

-學生在閱讀和觀看過程中，可以與家人分享所學內容，增進家庭成員之間的溝通與交流。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，引導學生深入思考家庭親情。

-建議學生記錄閱讀和觀看過程中的感受，與同學在課堂上進行交流分享，互相啟發(fā)，共同成長。教學反思與總結在本次教學過程中，我采用了講授、討論、情境創(chuàng)設等多種教學方法，旨在幫助學生理解家人的愛，并學會表達感激之情。在教學策略方面，我注重引導學生從生活中發(fā)現家人的關愛，通過角色扮演、分享家庭故事等形式，讓學生在實踐中體驗和感悟。

回顧整個教學過程，我覺得較為成功的地方在于：

1.創(chuàng)設情境：利用多媒體展示家庭生活場景，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)，激發(fā)了他們的學習興趣。

2.課堂互動：引導學生分享家庭生活中的關愛時刻，使他們在交流中感受到家人的愛，并學會表達感激。

3.教學媒體運用：適時使用多媒體課件、圖片等教學資源，幫助學生更好地理解教學內容。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些不足之處：

1.課堂時間管理：由于學生分享環(huán)節(jié)用時較多，導致鞏固練習和拓展環(huán)節(jié)時間相對緊張，未能充分發(fā)揮學生的主體作用。

2.教學評價：在對學生回答問題的評價方面，有時過于關注答案的正確性，而忽視了學生在情感態(tài)度方面的表現。

3.學生參與度：部分學生參與課堂活動的積極性不高，可能是因為他們對家庭情感的認知和表達存在一定難度。

針對這些問題，我將在今后的教學中進行以下改進：

1.優(yōu)化時間管理：合理分配各環(huán)節(jié)時間，確保課堂節(jié)奏緊湊，給學生更多自主學習和互動的機會。

2.多元化評價：關注學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的綜合表現，給予全面、客觀的評價。

3.激發(fā)學生興趣：針對學生的興趣和需求，設計更具趣味性和實踐性的教學活動，提高學生的參與度。板書設計①重點知識點：

-家人的愛

-關心、照顧、陪伴

-感激與表達

②關鍵詞：

-溫暖

-感恩

-家庭責任

③核心句子：

-家人的愛無處不在。

-學會珍惜和表達對家人的感激。

-我們要為家庭和諧貢獻力量。

板書設計采用以下形式：

1.核心主題“家人的愛”位于板書中央，字體較大，突出重點。

2.關鍵詞“溫暖”、“感恩”、“家庭責任”以彩色粉筆書寫，增強視覺效果。

3.重點知識點和核心句子分別以序號和箭頭的形式呈現，條理清晰，層次分明。

4.在板書四周適當添加與家庭主題相關的簡筆畫，如愛心、家庭圖標等，增加藝術性和趣味性，激發(fā)學生學習興趣。

5.板書布局合理，留有適當空間，以便在課堂上根據學生回答和討論情況及時補充相關內容。課堂在作業(yè)評價方面，我認真批改了學生的作業(yè)，并及時給予了反饋。在作業(yè)中學生需要寫一封感謝信給家人，大部分學生能夠真誠地表達對家人的感激之情，但有些學生在表達方式上較為單一，需要進一步引導和拓展。我對學生的作業(yè)進行了點評，鼓勵他們繼