中醫(yī)基礎理論教材

中醫(yī)基礎理論教案

（新世紀全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材）

（普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材）

（90學時）

內蒙古醫(yī)學院中醫(yī)基礎理論學科

2005年9月1日

中醫(yī)基礎理論課程教案

課程名稱中醫(yī)基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規(guī)劃教材）

緒論

章節(jié)一、中醫(yī)學的學科屬性

二、中醫(yī)學理論體系的形成和發(fā)展

教學時數(shù)2教學方法課堂講授，配合多媒體課件

目

的1.了解中醫(yī)學的基本概念及中醫(yī)學的學科屬性。

要2.了解中醫(yī)學理論體系形成和發(fā)展的大體過程。

求

1.中醫(yī)學的基本概念及其學科屬性。（約5分鐘）

中醫(yī)學，是發(fā)祥于中國古代的研究人體生命、健康、疾病的科學，是以自然科學知識為主體、

與人文社會科學知識相交融的科學知識體系。中醫(yī)學屬于自然科學范疇，具有社會科學特性，受到

古代哲學的深刻影響，是多學科交互滲透的產(chǎn)物。

2.中醫(yī)學理論體系的基本概念：是包括理法方藥在內的整體。（約5分鐘）

教

3.中醫(yī)學理論體系形成：（約30分鐘）

（1）形成的基礎和方法：①有利的社會文化背景；②醫(yī)藥知識的積累；③直接觀察與整體觀察

法；④哲學思想（精氣、陰陽、五行學說）的滲透。

學

（2）理論體系的確立：①按年代簡述；②標志；③《黃帝內經(jīng)》、《傷寒雜病論》、《難經(jīng)》、《神

農(nóng)本草經(jīng)》等在中醫(yī)學理論體系形成中的作用。

4.中醫(yī)學理論體系的發(fā)展。（約35分鐘）

內

（1）魏晉隋唐時期：①王叔和《脈經(jīng)》；②巢元方《諸病源候論》；③孫思邈《千金方》等。

（2）宋金元時期：①陳言《三因方》；②錢乙《小兒藥證真訣》③金元四大家：劉完素（守真，

河間，寒涼派）、張從正（子和，戴人，攻邪派）、李杲（明之，東垣，補土派）、朱震享（彥修，丹

容

溪，滋陰派）以及李杲的老師、易水學派的代表人物張元素（潔古，易水）。

（3）明清時期：①張介賓（景岳）、趙養(yǎng)葵（獻可）等的命門學說；②吳又可（有性）、葉桂（香

巖，天士）、薛雪（生白，一瓢）、吳理（鞠通）等在溫病學方面的貢獻，溫病學的理論淵源。

（4）近代與現(xiàn)代提出的新觀點：如中西匯通等。

5.中醫(yī)學的繼承與創(chuàng)新：舉例提出問題讓學生自學。（5分鐘）

1.重點：①中醫(yī)學理論體系的基本概念和形成基礎及標志；②金元四大家的學術創(chuàng)新點；③明

重清命門學說與溫病學說的新理論。

點2.難點：中醫(yī)學理論體系的含義及特征：中醫(yī)學理論體系是包括理法方藥在內的一個整體系統(tǒng)，

難它以整體觀念為主導思想。以精氣、陰陽、五行學說為哲學基礎，以臟腑經(jīng)絡學說為理論核心，以

點辨證論治為診療特點。

思3.思考題：①中醫(yī)學理論體系的基本概念（包括含義與特征）、學科屬性及形成標志是什么？

考②金元四大家的代表人物、學術特點各是什么？③明清時期中醫(yī)學理論的發(fā)展體現(xiàn)在哪些方面？說

題出清代溫病四大醫(yī)家的名字。④中醫(yī)學怎樣才能實現(xiàn)現(xiàn)代化？

參1.張珍玉主編.中醫(yī)學基礎.中國中醫(yī)藥出版社，1993：1-2

考2.洪素蘭等.中醫(yī)基礎理論知識點表解及學習指導.學苑出版社，2000：1-2

文3.李德新主編.中醫(yī)基礎理論.人民衛(wèi)生出版社，2001：1-7

獻4.童瑤主編.規(guī)劃教材教與學參考叢書?中醫(yī)基礎理論.中國中醫(yī)藥出版社，1999：30-36

中醫(yī)基礎理論學科01

中醫(yī)基礎理論課程教案

課程名稱中醫(yī)基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規(guī)劃教材）

緒論

章節(jié)三、中醫(yī)學理論體系的主要特點?整體觀念

教學時數(shù)2教學方法課堂講授，配合多媒體課件

目

的1.掌握中醫(yī)理論體系的主耍特點一整體觀念。

要

求

1.整體觀念的基本概念及主要內容。（約5分鐘）

2.人體是一個有機整體：

（1）生理上的整體性：五臟一體觀和形神一體觀，說明結構的完整性及結構與功能的統(tǒng)一性。

（約20分鐘）

教（2）病理上的整體性：局部病變與整體病理反映的統(tǒng)一關系。（約5分鐘）

（3）診治上的整體性：以表知里，整體調節(jié)。（約5分鐘）

3.人與自然環(huán)境的統(tǒng)一性：

學（1）自然環(huán)境的變化對人體生理的影響：①四時氣候變化對人體生理的影響，如四時平脈及人

的排汗與氣候的關系，說明人體的適應性調節(jié)；②地域環(huán)境對人體生理的影響，如水土不服等。（約

10分鐘）

內（2）自然環(huán)境的變化對人體病理的影響：①四時多發(fā)??；②晝夜變化對疾病的影響；③地域環(huán)

境對發(fā)病的影響。（約10分鐘）

（3）自然環(huán)境與疾病防治的關系：因時、因地制宜。（約5分鐘）

容4.人與社會環(huán)境的統(tǒng)一性：

（1）社會環(huán)境對人體生理的影響：（約5分鐘）

（2）社會環(huán)境對人體病理的影響：（約5分鐘）

（3）社會環(huán)境與疾病防治的關系：（約5分鐘）

5.整體觀念與現(xiàn)代醫(yī)學模式之比較（5分鐘）

重

1.重點：①整體觀念的基本概念；②人體有機整體的構成：③人與自然環(huán)境的統(tǒng)?性。

點

2.難點：①人體怎樣構成一個有機整體？要求從“五臟一體觀”和“形神一體觀”兩個方面來

難

闡釋。②人與社會環(huán)境的統(tǒng)一性。

點

3.思考題：①整體觀念的基本概念是什么？②如何理解人體是一個有機整體？③怎樣認識人與

思

自然環(huán)境的統(tǒng)一性？④整體觀念構建的理論基礎是什么？

考

題

1.張珍玉主編.中醫(yī)學基礎.中國中醫(yī)藥出版社，1993：5-6

參

2.童瑤主編.規(guī)劃教材教與學參考叢書?中醫(yī)基礎理論.中國中醫(yī)藥出版社，1999：13-20

考

3.王新華主編.中醫(yī)藥高級叢書?中醫(yī)基礎理論.人民衛(wèi)生出版社，2001：12-22

文

4.孫廣仁等.中醫(yī)基礎理論難點解析.中國中醫(yī)藥出版社，2001：16

獻

5.洪素蘭等.中醫(yī)基礎理論知識點表解及學習指導.學苑出版社，2000：2

6.李德新主編.中醫(yī)基礎理論.人民衛(wèi)生出版社，2001：12-16

中醫(yī)基礎理論學科02

中醫(yī)基礎理論課程教案

課程名稱中醫(yī)基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規(guī)劃教材）

緒論

章節(jié)三、中醫(yī)學理論體系的主要特點?辨證論治

四、中醫(yī)基礎理論課程的主要內容

教學時數(shù)2教學方法課堂講授，配合多媒體課件

目

的1.掌握中醫(yī)基礎理論體系的主要特點——辨證論治；

要2.了解中醫(yī)學基礎理論的主要內容。

求

1.辨證論治的概念和思維過程：

（1）病、證、癥的基本概念：闡釋病、證、癥的基本概念及其區(qū)別和聯(lián)系，指出證的時相性和

空間性特征。（約20分鐘）

教（2）辨證論治的基本概念：

①辨證的基本概念和思維過程，如辨病因，辨病位，辨病性，辨病勢等。（約15分鐘）

②論治的基本概念和思維過程，如因證立法，隨法選方，據(jù)方施治等。（約10分鐘）

學（3）同病異治和異病同治的涵義：闡釋同病異治與異病同治的涵義，指出中醫(yī)治病著眼于證的異

同。（約10分鐘）

（4）辨證與辨病相結合：①辨病論治的由來；②“以辨病為先，以辨證為主”的臨床診治原則。

內（約20分鐘）

2.中醫(yī)基礎理論課程的主要內容簡介。（約5分鐘）

容

1.重點：證、辨證論治、同病異治、異病同治的概念。

重2.難點：①證的基本概念：證，是指疾病過程中某一階段或某一類型的病理概括，由一組相對

點固定的、有內在聯(lián)系的、能揭示疾病某?階段或某一類型病變本質的癥狀和體征構成，是中醫(yī)治病

難的依據(jù)。②證的時相性與空間性特征：證反映疾病的階段性本質，表明了其時相性特征；證反映疾

點病不同類型的本質，表明了它的空間性特征。③辨證：是通過分析綜合癥病當時的臨床表現(xiàn)（包括

思癥狀和體征），確立一個“證候”概念的思維和實踐過程，不是指“辨析癥狀和體征”，與其后的“辨

考癥求因”之“辨癥”的涵義不同。

題3.思考題：①證、病及癥有何區(qū)別與聯(lián)系？②辨證與論治的基本概念和相互關系是什么？③何

謂同病異治、異病同治？④臨床上如何運用辨病與辨證相結合的診治原則？

1.張珍玉主編.中醫(yī)學基礎.中國中醫(yī)藥出版社，1993：7

參2.童瑤主編.規(guī)劃教材教與學參考叢書?中醫(yī)基礎理論.中國中醫(yī)藥出版社，1999：20-24

考3.王新華主編.中醫(yī)藥高級叢書?中醫(yī)基礎理論.人民衛(wèi)生出版社，2001：22-26

文4.孫廣仁等.中醫(yī)基礎理論難點解析.中國中醫(yī)藥出版社，2001：17-20

獻5.洪素蘭等.中醫(yī)基礎理論知識點表解及學習指導.學苑出版社，2000：3

6.李德新主編.中醫(yī)基礎理論.人民衛(wèi)生出版社，2001：8-10,18-21

中醫(yī)基礎理論學科03

中醫(yī)基礎理論課程教案

課程名稱中醫(yī)基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規(guī)劃教材）

第一章：中醫(yī)學的哲學基礎

章節(jié)

第一節(jié)：精氣學說

教學時數(shù)2教學方法課堂講授，配合多媒體課件

目1.掌握古代哲學范疇中精與氣的基本概念：

的2.了解古代哲學范疇中精、氣概念的形成；

要3.掌握古代哲學精氣學說的主要內容；

求4.了解古代哲學精氣學說在中醫(yī)學中的應用。

1.精與氣的基本概念及其形成：

（1）精的基本概念：在古代哲學中，精，又稱精氣，泛指氣，是指無形而運動不息的極細微物

質，是構成世界萬物（包括人體）的本原；在某些情況卜I精氣又指氣的?部分，即氣的精粹部分，

是構成人類的本原。精概念的形成之源：“水地說”。（約10分鐘）

（2）氣的基本概念：氣，是無形而運行不息的極細微物質，是構成宇宙的本原。精與氣的概念

教是同一的。氣概念的形成之源：“云氣說”，發(fā)展為“元氣一元論”。（約5分鐘）

2.精氣學說的主要內容：

（1）精氣是構成宇宙的本原：①概念的演變過程：“道”為宇宙之本原，氣是道產(chǎn)生的構成宇

宙萬物的質料，如老子、莊子、淮南子等；“太極”為宇宙萬物的構成本原，如《易傳》；然后發(fā)展

學

為氣一元論，即精氣或氣為宇宙萬物的構成本原，氣是哲學邏輯結構的最高范疇。②天地萬物的生

成模式：道一氣一物（老子）：道一氣一物一氣一道（莊子）；太易一太初一太始一太素一萬物（列

子）；元氣一萬物（王充）。③精氣生萬物的機理：氣分陰陽二氣，陰升陽降，交感合和，氤氤化物。

內

④精氣的存在形式：無形一彌散狀態(tài)稱氣；有形一結聚狀態(tài)，稱形質。宇宙萬物皆為氣的存在形式。

（約15分鐘）

（2）氣的運動與變化：①氣機；②氣化。（約10分鐘）

容

（3）氣的中介作用及其意義。（約5分鐘）

（4）天地精氣合化為人：生命產(chǎn)生的哲學觀和醫(yī)學觀的比較。（約10分鐘）

3.精氣學說對中醫(yī)學的影響

（1）對中醫(yī)學精氣學理論的影響：①對精為人體生命本原的影響；②對氣的運動、信息載體、

“氣本一氣”理論的影響。（約20分鐘）

（2）對整體觀念構建的影響：建立了“同源思維”模式。（約5分鐘）

1.重點：精氣的基本概念與精氣學說的內容。

重2.難點：①精、氣概念在古代哲學與中醫(yī)學中的區(qū)別：在哲學中，精即氣，是宇宙的生成本原，

點有時是指氣的精粹部分。在中醫(yī)學中，精是指精，是人體生命的構成本原，是種有形的液態(tài)物質；

難而氣是推動和調控人體生命活動的動力來源，是無形的運行不息的精微物質。②中醫(yī)學的精氣理論并

點非來源于古代哲學中的精氣學說，而是古人對人體生命現(xiàn)象觀察、體悟和推理的結果：精概念源于對

思生殖之精的認識，氣概念源于對呼吸之氣和人體熱氣的體悟。

考3.思考題：①古代哲學中精與氣的基本概念是什么？與中醫(yī)學的精與氣概念有何區(qū)別？②精氣

題有哪兩種存在形式？③氣機與氣化有何區(qū)別？④精氣學說對中醫(yī)學的精氣理論有何影響？⑤古代哲

學的精氣學說對中醫(yī)學整體觀念的構建有何理論意義？

1.王新華主編.中醫(yī)藥高級叢書?中醫(yī)基礎理論.人民衛(wèi)生出版社，2001：43-79

參2.孫廣仁等.中醫(yī)基礎理論難點解析.中國中醫(yī)藥出版社，2001：21-53

考3.孫廣仁主編.中醫(yī)藏象生理學.中國醫(yī)藥科技出版社，2002：424-446

文4.孫廣仁精氣考辨.北京中醫(yī)藥大學學報，1997,20（4）：14-16

獻5.洪素蘭等.中醫(yī)基礎理論知識點表解及學習指導.學苑出版社，2000：9

6.李德新主編.中醫(yī)基礎理論.人民衛(wèi)生出版社，2001：21-30

中醫(yī)基礎理論學科04

中醫(yī)基礎理論課程教案

課程名稱中醫(yī)基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規(guī)劃教材）

第一章：中醫(yī)學的哲學基礎

章節(jié)第二節(jié)：陰陽學說?陰陽的概念

教學時數(shù)2教學方法課堂講授，配合多媒體課件

目1.掌握陰陽的基本概念；

的2.掌握事物陰陽屬性的劃分規(guī)律及其相對性與絕對性；

要3.了解陰陽概念的形成過程；

求4.了解陰陽學說的基本概念及其形成。

1.陰陽學說的概念及其形成

（1）陰陽學說是研究事物陰陽的屬性及其運動變化規(guī)律，并用以闡釋宇宙萬物的發(fā)生、發(fā)展和

變化的古代哲學思想，是古代樸素的宇宙觀和方法論。（約5分鐘）

教（2）陰陽學說的產(chǎn)生：①陰陽概念的產(chǎn)生：②陰陽概念的形成；③陰陽學說的形成。（約10分

鐘）

2.陰陽的基本概念：陰陽是對自然界相互關聯(lián)的某些事物和現(xiàn)象對立雙方的屬性的概括。

學（1）陰陽的涵義：①是指有形之實體，如日月；②是指無形之氣；③既指有形實體（陰），又

指無形之氣（陽），如精與氣；④是指事物或現(xiàn)象的屬性，此為陰陽的具有哲學意義的含義。

（2）陰陽概念的內涵：①陰陽是個抽象的概念，所指無定在；②相對待是陰陽的基本結構形

內式，即只有既相互關聯(lián)乂相互對立的事物和現(xiàn)象及其屬性，才能用陰陽來說明；③陰陽只是?些特

殊的矛盾范疇，不等同于矛盾。

（3）陰陽概念的來源：原始涵義：日光的向背；概念形成于《詩經(jīng)》、《周易》，至《左傳》用

容于醫(yī)學理論（六氣病源說）。（約25分鐘）

3.事物和現(xiàn)象的陰陽屬性：

（1）事物和現(xiàn)象陰陽屬性的規(guī)定：比類水火的特性來確定：凡類水者皆屬陰，類火者皆屬陽。

（約15分鐘）

（2）事物陰陽屬性的相對性和絕對性：①相對性：可轉化；可再分陰陽；因比較的對象不同而

異；②絕對性：某些事物的屬性固定不變，不可反稱。（約25分鐘）

重

點1.重點：①陰陽的基本概念；②事物陰陽屬性的規(guī)定及其相對性。

難2.難點：①陰陽與矛盾的區(qū)別；②陰陽之中再分陰陽的理論淵源一陰陽互藏互寓。

點3.思考題：①陰陽的基本概念是什么？陰陽與矛盾有何區(qū)別？②事物陰陽分屬的依據(jù)是什么？

思③事物的陰陽屬性是相對的還是絕對的？請分別舉出理由闡述之。④物質（的結構）與功能可否用

考陰陽概括說明之？

題

1.張珍玉主編.中醫(yī)學基礎.中國中醫(yī)藥出版社，1993：9-11

2.王新華主編.中醫(yī)藥高級叢書?中醫(yī)基礎理論.人民衛(wèi)生出版社，2000：82-90

參3.孫廣仁等.中醫(yī)基礎理論難點解析.中國中醫(yī)藥出版社，2001：54-61

考4.孫廣仁主編.中醫(yī)藏象生理學.中國醫(yī)藥科技出版社，2002：447-452

文5.童瑤主編.規(guī)劃教材教與學參考叢書?中醫(yī)基礎理論.中國中醫(yī)藥出版社，1999：54-57

獻6.孫廣仁.關于陰陽概念中的兒個問題.遼寧中醫(yī)雜志，2000：27（12）：536-538

7.洪素蘭等.中醫(yī)基礎理論知識點表解及學習指導.學苑出版社，2000：10

8.李德新主編.中醫(yī)基礎理論.人民衛(wèi)生出版社，2001：30-34

中醫(yī)基礎理論學科05

中醫(yī)基礎理論課程教案

課程名稱中醫(yī)基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規(guī)劃教材）

第一章：中醫(yī)學的哲學基礎

章節(jié)

第二節(jié)：陰陽學說?陰陽學說的基本內容

教學時數(shù)2教學方法課堂講授，配合多媒體課件

目

的

1.掌握陰陽對立制約、互根互用、交感、互藏、消長、轉化、自和、平衡等運動規(guī)律和形式。

要

求

陰陽學說的基本內容

1.陰陽對立的涵義：①相反，斗爭；②制約，壓制；③排斥，格柜。重點解釋相互制約，并舉

自然界和人體生理方面的例證。（約10分鐘）

2.陰陽互根與互用的含義：①陰陽互根說明陰陽雙方相互依賴而存在，如寒與熱等。互根關系

失常出現(xiàn)孤陰與獨陽。②陰陽互用說明陰陽之間在互存基礎上的相互資生、相互促進的關系，如氣

教

與血的關系。互用關系失常出現(xiàn)陰陽互損。（約15分鐘）

3.陰陽交感與互藏的涵義與關系：①陰陽互藏說明陰陽雙方中的一方都寓含另一方，即陰中有

陽，陽中有陰。是陰陽交感的內在動力根源，也是陰陽消長與轉化的內在根據(jù)。②陰陽交感：陰陽

學

二氣相互感應而交會，相錯相蕩，氤氯化物。機理：陰陽互藏，陰升陽降：陰中有陽故能在陽的鼓

動卜.而上升，陽中有陰故能陰的牽制下而下降。（約15分鐘）

4.陰陽消長的含義及形式及其與對立制約、互根互用之間的關系：陰陽之間的此消彼長和此長

內

彼消的消長形式與陰陽的對立制約相關聯(lián)；陰陽之間的此消彼亦消和此長彼亦長與陰陽的互根互用

相聯(lián)系。（約10分鐘）

5.陰陽轉化的含義、形式及內在依據(jù)和條件：①形式：漸變，突變；②內在依據(jù)：陰陽互藏互

容

寓，即陰中有陽，陽中有陰；③條件：陰陽消長：或隨陰陽消長而轉化，或在陰陽消長變化到一定

程度時產(chǎn)生。（約度分鐘）

6.陰陽自和與平衡：①陰陽自和是指陰陽雙方自動恢復協(xié)調平衡的能力和趨勢；②陰陽平衡是

指陰陽雙方的大體均勢和穩(wěn)定狀態(tài)。（約5分鐘）

7.陰陽對立、又根、消長、轉化、交感、互藏、自和、平衡之間的關系。（約10分鐘）

重1.重點：陰陽的對立、互根、互藏、交感、消長、轉化等運動規(guī)律和形式。

點2.難點：陰陽對立、互根、消長、轉化、交感、互藏之間的邏輯關系。這問題必須講清，使

難學生在腦子里建立起陰陽運動規(guī)律和運動形式之間的邏輯關系。

點3.思考題：①陰陽對立的涵義是什么？②陰陽至根互用的涵義是什么？舉例說明之。③陰陽交

思感的內在機理是什么？④陰陽互藏的涵義及其意義各是什么？⑤陰陽消長的形式有哪些？各與陰陽

考的哪些運動規(guī)律相關？⑥陰陽轉化的依據(jù)和條件各是什么？陰陽消長與陰陽轉化的關系如何？⑦陰

題陽白和的涵義是什么？⑧陰陽平衡的機制是什么？

1.張珍玉主編.中醫(yī)學基礎.中國中醫(yī)藥出版社，1993：11-15

2.童瑤主編.規(guī)劃教材教與學參考從書?中醫(yī)基礎理論.中國中醫(yī)藥出版社.1999：57-62

參3.王新華主編.中醫(yī)藥高級叢書?中醫(yī)基礎理論.人民衛(wèi)生出版社，2001：91-104

考4.孫廣仁等.中醫(yī)基礎理論難點解析.中國中醫(yī)藥出版社，2001：61-78

文5.孫廣仁主編.中醫(yī)藏象生理學.中國醫(yī)藥科技出版社，2002：452-462

獻6.孫廣仁.陰陽相對待概念之研討.遼寧中醫(yī)雜志，2001,28（7）：391-393

7.洪素蘭等.中醫(yī)基礎理論知識點表解及學習指導.學苑出版社，2000：10

8.李德新主編.中醫(yī)基礎理論.人民衛(wèi)生出版社，2001：34-37

中醫(yī)基礎理論學科06

中醫(yī)基礎理論課程教案

課程名稱中醫(yī)基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規(guī)劃教材）

第一章：中醫(yī)學的哲學基礎

章節(jié)第二節(jié)：陰陽學說?陰陽學說在中醫(yī)學中的應用

第三節(jié)：五行學說?五行的概念

教學時數(shù)2教學方法課堂講授，配合多媒體課件

目1.了解陰陽學說在中醫(yī)學中的應用。

的2.掌握五行的基本概念。

要3.掌握五行的特性。

求4.掌握事物五行歸類的依據(jù)和方法。

1.陰陽學說在中醫(yī)學中的應用

（1）說明人體的組織結構。（約10分鐘）

（2）概括人體的生理功能。（約5分鐘）

（3）闡釋人體的病理變化。（約15分鐘）

（4）用于疾病的診斷。（約5分鐘）

教

（5）用于疾病的防治。（約10分鐘）

2.五行學說的基本概念：

3.五行的概念

學

（1）五行的涵義：①五方：②五材；③五星；④五種元素；⑤五氣（六氣）；⑥五種特性。（約

5分鐘）

（2）五行的概念內涵：①是一個抽象概念；②是對五種物質的特性及其相互關系的表達；③作

內

為一種方法引入中醫(yī)學。（約5分鐘）

4.五行特性

木曰曲直：火曰炎上：土爰稼稽：金曰從革；水曰潤下。（約15分鐘）

容

5.事物和現(xiàn)象的五行歸類

（1）依據(jù)：五行特性。

（2）方法：類比（取象比類），如東方、春、肝屬水；演繹（推演絡繹），如肝屬木，目屬肝，

故目屬木0

（3）五行歸類表。（約10分鐘）

重

1.重點：五行的基本概念，五行特性。

點

2.難點：①五行的內涵：是抽象概念，不是具體物質；是說明事物的特性和相互關系的解釋性

難

模型。②事物五行歸類的依據(jù)和方法（類比和演繹）。

點

3.思考題：①怎樣用陰陽的運動規(guī)律和形式解釋疾病的病理變化和相應的治療方法？①五行的

思

基本概念是什么？②五行的特性是什么？③事物的五行歸類的依據(jù)和方法是什么？

考

題

1張珍玉主編.中醫(yī)學基礎.中國中醫(yī)藥出版社.1993:15-23

2童瑤主編規(guī)劃教材教與學參考叢書?中醫(yī)基礎理論.中國中醫(yī)藥出版社.1999:62-66*9-83

參

3于新華主編.中醫(yī)藥高級叢書?中醫(yī)基礎理論.人民衛(wèi)生出版社.2001:104-129

考

4孫廣仁等.中醫(yī)基礎理論難點解析.中國中醫(yī)藥出版社，2001:79-94

文

5孫廣仁主編.中醫(yī)藏象生理學.中國醫(yī)藥科技出版社，2002:462-472

獻

6洪素蘭等.中醫(yī)基礎理論知識點表解及學習指導.學苑出版社，2000：11-12

7李德新主編.中醫(yī)基礎理論.人民衛(wèi)生出版社，2001：38-45

中醫(yī)基礎理論學科07

中醫(yī)基礎理論課程教案

課程名稱中醫(yī)基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規(guī)劃教材）

第一章：中醫(yī)學的哲學基礎

章節(jié)

第三節(jié)：五行學說?五行學說的基本內容

教學時數(shù)2教學方法課堂講授，配合多媒體課件

目

1.掌握五行的生克制化、乘侮和母子相及的概念、規(guī)律

的

要

求

五行學說的基本內容

1.五行生克

（1）相生的概念、次序、母子關系，舉例說明。（約10分鐘）

教

（2）相克的概念、次序、所勝與所不勝的關系，舉例說明。（約10分鐘）

2.五行制化與勝復

（1）制化的概念、規(guī)律（生中有克，克中有生）。（約5分鐘）

學

（2）勝復的概念、規(guī)律（有勝則復），舉例。（約10分鐘）

3.五行乘侮

（1）相乘的概念、次序和原因，舉例。（約10分鐘）

內

（2）相梅的概念、次序和原因，舉例。（約10分鐘）

（3）相乘與相悔之間的關系。（約5分鐘）

4.五行母子相及

容

（1）母病及子：母能令子虛及其舉例。（約10分鐘）

（2）子病及母：子盛致母實、子盛致母虛、子虛致母虛及其舉例.（約10分鐘）

重

點1.重點：五行生克制化乘侮及母子相及。

難2.難點：③制化與勝復規(guī)律；④所勝與所不勝的關系；⑤引起相乘和相侮的原因。

點3.思考題：④什么是五行的生克和制化？⑤五行相乘和相侮的概念、次序和產(chǎn)生原因各是什

思么？⑥母子相及的形式和產(chǎn)生原因是什么？

考

題

1.張珍玉主編.中醫(yī)學基礎.中國中醫(yī)藥出版社，1993：23-25

2.童瑤主編.規(guī)劃教材教與學參考叢書?中醫(yī)基礎理論.中國中醫(yī)藥出版社，1999：83-86

參

3.王新華主編.中醫(yī)藥高級叢書?中醫(yī)基礎理論.人民衛(wèi)生出版社，2000：129-134

考

4.孫廣仁等.中醫(yī)基礎理論難點解析.中國中醫(yī)藥出版社，2001：94-97

文

5.孫廣仁主編.中醫(yī)藏象生理學.中國醫(yī)藥科技出版社，2002：472-476

獻

6.洪素蘭等.中醫(yī)基礎理論知識點表解及學習指導.學苑出版社，2000：12-14

7.李德新主編.中醫(yī)基礎理論.人民衛(wèi)生出版社，2001：46-48

中醫(yī)基礎理論學科08

中醫(yī)基礎理論課程教案

課程名稱中醫(yī)基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規(guī)劃教材）

章節(jié)第?章：中醫(yī)學的哲學基礎

第三節(jié)：五行學說?五行學說在中醫(yī)學中的應用

第四節(jié)：中醫(yī)學思維方法的特點

教學時數(shù)2教學方法課堂講授，配合多媒體課件

目

1.了解五行學說在中醫(yī)學中的應用，重點是在病理和防治原則方面的應用。

的

2.了解精氣陰陽五行學說在中醫(yī)學理論體系方法論方面的意義及其相互關系。

要

3.了解中醫(yī)學思維方法的特點。

求

1.五行學說在中醫(yī)學中的應用

(1)五行學說在生理方面的應用：①說明五臟的生理特點；②說明五臟之間的關系。(約5分

鐘)

(2)五行學說在病理方面的應用：①相生關系的傳變：②相克關系的傳變；③五臟病變的傳變

教模式。(約5分鐘)

(3)五行學說在診斷方面的應用：①診??；②辨逆順。(約10分鐘)

(4)五行學說在防治方面的應用：①指導臟腑用藥；②控制疾病傳變；③確定治則治法：根據(jù)

學相生規(guī)律確定的治則和治法；根據(jù)相克規(guī)律確定的治則和治法；情志相勝療法等。(約35分鐘)

2.精氣、陰陽、五行學說在中醫(yī)學理論體系構建中的方法學意義及其相互之間的關系

(1)精氣陰陽五行學說是中醫(yī)學理論體系構建的主要思維方法：精氣學說構建了同源性思維和

內類比性思維：陰陽學說以陰陽的對立統(tǒng)一解說人體的形態(tài)結構和生理功能及人與自然界的統(tǒng)一性；

五行學說構建了人體以五臟為中心并與外界溝通和聯(lián)系的整體現(xiàn)。(約10分鐘)

(2)精氣陰陽五行學說之間的關系。(約5分鐘)

容3.中醫(yī)學思維方法的特點(約10分鐘)

(1)注重宏觀觀察。

(2)注重整體研究。

(3)擅長哲學思維，包括中和思維、類比思維。

(4)強調功能聯(lián)系。

1.重點：中醫(yī)學思維方法的特點。

重

2.難點：①相生與相克關系的傳變。②佐金平木、補火生土等法的正確表述。③精氣陰陽五行

點

諸學說之間的內在聯(lián)系。④中醫(yī)學思維方法的特點。⑤中和思維和類比思維。

難

3.思考題：①五行學說在生理方面的應用主要體現(xiàn)于哪些方面？②怎樣用五行學說說明五臟病

點

理的傳變？③根據(jù)五行相生規(guī)律確定的治則和治法各是什么？試述之。④根據(jù)五行相克規(guī)律確定的

思

治則和治法各是什么？試述之。①中醫(yī)學的思維方法有何特點？②精氣、陰陽、五行學說在中醫(yī)學

考

理論體系構建中的方法學意義？③精氣、陰陽、五行學說之間的關系如何？④何謂中和思維？⑤何

題

謂類比思維？

1.張珍玉主編.中醫(yī)學基礎.中國中醫(yī)藥出版社，1993：25-32

2.童瑤主編.規(guī)劃教材教與學參考叢書?中醫(yī)基礎理論.中國中醫(yī)藥出版社,1999:86-109

參

3.孫廣仁主編.中醫(yī)藏象生理學.中國醫(yī)藥科學技術出版社，2002：479-486

考

4.王新華主編.中醫(yī)藥高級叢書?中醫(yī)基礎理論.人民衛(wèi)生出版社，2000：134T47

文

5.孫廣仁等.中醫(yī)基礎理論難點解析.中國中醫(yī)藥出版社，2001：97-107

獻

6.洪素蘭等.中醫(yī)基礎理論知識點表解及學習指導.學苑出版社，2000：14-16

7.李德新主編.中醫(yī)基礎理論.人民衛(wèi)生出版社，2001：50-64

中醫(yī)基礎理論學科09

中醫(yī)基礎理論課程教案

課程名稱中醫(yī)基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規(guī)劃教材）

第二章：藏象

★-H-

早T

第一節(jié)：藏象學說概論

教學時數(shù)2教學方法課堂講授，配合多媒體課件

目1.掌握藏象的概念；

的2.掌握五臟、六腑和奇恒之腑的生理特點；

要3.掌握五臟精氣陰陽的概念及其邏輯關系；

求4.了解藏象學說的形成過程和特點。

1.藏象的基本概念：是藏于體內的內臟及其表現(xiàn)丁?外的形態(tài)、生理病理征象及與自然環(huán)境相通

應的現(xiàn)象。藏的基本涵義與象的基本涵義。（約10分鐘）

2.藏象學說的形成：

教（1）古代解剖學的認識。（約5分鐘）

（2）長期生活實踐的觀察。（約5分鐘）

（3）古代哲學思想的滲透。（約5分鐘）

學（4）醫(yī)療實踐經(jīng)驗的積累。（約5分鐘）

3.藏象學說的特點：

藏象學說的主要特點是以五臟為中心的整體現(xiàn)，主要體現(xiàn)在：

內（1）以五臟為中心的人體自身的整體性。（約5分鐘）

（2）五臟與自然環(huán)境的統(tǒng)一性。（約5分鐘）

4.五臟、六腑、奇恒之腑的形態(tài)與生理特點。（約10分鐘）

容5.五臟精氣陰陽理論體系：

（1）五臟精氣陰陽的涵義：五臟之精、五臟之氣、五臟之陰、五臟之陽的涵義。（約20分鐘）

（2）五臟精氣陰陽的關系：五臟藏精一精化為氣（臟氣）一氣分為陰氣（五臟之陰）、陽氣（五

臟之陽）。（約10分鐘）

重1.重點：①藏象的基本概念；②五臟、六腑、奇恒之腑的形態(tài)和生理特點：③五臟精氣陰陽的

點涵義及其邏輯關系。

難2.難點：①藏象的基本概念：②五臟精氣陰陽的涵義及其邏輯關系，關鍵是分清“精與氣的概

點念內涵”，運用前面所學的陰陽學說講清“精與氣分陰陽”與“氣自身分陰陽”的區(qū)別。

思3.思考題：①藏象與藏象學說的概念各是什么？②五臟六腑奇恒之腑在形態(tài)與生理功能上有何

考特點？③藏象學說是怎樣形成的？④藏象學說的特點是什么？⑤試述五臟精氣陰陽的涵義及其邏輯

題關系。

1.張珍玉主編.中醫(yī)學基礎.中國中醫(yī)藥出版社，1993：33

2.王新華主編.中醫(yī)藥高級叢書?中醫(yī)基礎理論.人民衛(wèi)生出版社，2001：154-156

參3.孫廣仁等.中醫(yī)基礎理論難點解析.中國中醫(yī)藥出版社，2001：108-120

考4.孫廣仁.藏家的概念及其生成之源.中醫(yī)研究，1997,10（5）：1-5

文5.孫廣仁.簡論五臟精氣陰陽.中醫(yī)研究，1998,11（1）：1-4

獻6.孫廣仁主編.中醫(yī)藏象生理學.中國醫(yī)藥科學技術出版社，2002：27-44

7.洪素蘭等.中醫(yī)基礎理論知識點表解及學習指導.學苑出版社，2000：55-56

8.李德新主編.中醫(yī)基礎理論.人民衛(wèi)生出版社，2001：65-66

中醫(yī)基礎理論學科10

中醫(yī)基礎理論課程教案

課程名稱中醫(yī)基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規(guī)劃教材）

第二章：藏象

早T1

第二節(jié)：五臟?心（附：心包絡）

教學時數(shù)2教學方法課堂講授，配合多媒體課件

目1.掌握心的主要生理功能

的2.掌握心的生理特性

要3.掌握心與形竅志液時的關系

求4.了解心包絡

1.心的主要生理功能：

（1）主血脈：

①心主血與心主脈的涵義：主血包括運血和生血；主脈是指心氣推動和調控心臟的搏動和脈管

的舒縮。（約20分鐘）

教

②血液正常運行的必要條件。（約5分鐘）

（2）藏神:

①含義：主人體的生理活動和心理活動。（約5分鐘）

學

②為什么藏神的臟是心而不是腦？（約10分鐘）

③心為五臟六腑之大主的意義。（約5分鐘）

2.心的生理特性：通明，即心之血脈直通，心神當明。（約5分鐘）

內

3.心與形竅志液時的關系：

（1）心在體合脈，其華在面。（約5分鐘）

（2）心在竅為舌。（約5分鐘）

容

（3）心在志為喜；（約5分鐘）

（4）心在液為汗：（約5分鐘）

（5）心氣通于夏。（約5分鐘）

4.簡介心包絡。（約5分鐘）

重1.重點：①心主血脈的概念及血液運行的必要條件：②心藏神的概念及心為五臟六腑之大主的

點意義；③心主通明的臨床意義。

難2.難點：①藏神的臟為何是心而不是腦；②心所藏之神的涵義，是人體廣義之神，即人體生命

點活動的主宰或總體現(xiàn)，還是狹義之神，即人的精神、意識、思維、情感活動？③心在液為汗的機理，

思即汗出與心血和心神的關系。

考3.思考題：①心主血脈的概念及血液運行的必備條件是什么？②為什么說心為五臟六腑之大

題主？③為什么說“心在液為汗”？④心主通明的臨床意義是什么？

1.張珍玉主編.中醫(yī)學基礎.中國中醫(yī)藥出版社，1993：34-36

2.重瑤主編.規(guī)劃教材教與學參考叢書?中醫(yī)基礎理論,中國中醫(yī)藥出版社,1999:224-228

參

3.王新華主編.中醫(yī)藥高級叢書?中醫(yī)基礎理論.人民衛(wèi)生出版社，2001：157-168

考

4.孫廣仁等.中醫(yī)基礎理論難點解析.中國中醫(yī)藥出版社，2001：120-123

文

5.孫廣仁主編.中醫(yī)藏象生理學.中國醫(yī)藥科學技術出版社，2002：44-66

獻

6.洪素蘭等.中醫(yī)基礎理論知識點表解及學習指導.學苑出版社，2000：69-72

7.李德新主編.中醫(yī)基礎理論.人民衛(wèi)生出版社，2001：66-69

中醫(yī)基礎理論學科11

中醫(yī)基礎理論課程教案

課程名稱中醫(yī)基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規(guī)劃教材）

第二章：藏象

章節(jié)

第二節(jié)：五臟?肺

教學時數(shù)2教學方法課堂講授，配合多媒體課件和教學實驗

目

1.掌握肺的主要生理功能；

的

2.掌握肺的生理特性；

要

3.掌握肺與形竅志液時的關系。

求

1.肺的主要生理功能：

（1）主氣司呼吸：①主呼吸之氣，是指肺是氣體交換的場所；肺氣的宣降主司呼吸和氣體的出

入交換。（5分鐘）②主一-身之氣，是指肺有主司―身之氣的生成和運行的作用；?身之氣的生成與

宗氣的關系：?身之氣的運行與肺氣宣降及呼吸的關系。（約10分鐘）

（2）主行水：肺氣的宣降推動和調節(jié)全身水液的輸布和排泄。其內涵有二方面：①通過肺氣的

教

宣發(fā)作用……②通過肺氣的肅降作用……肺為水之上源：提壺揭蓋法治療水腫。（約10分鐘）

（3）朝百脈，主治節(jié)：①朝百脈的涵義：全身血液都通過百脈而流經(jīng)于肺，經(jīng)肺的呼吸，進行

氣體交換后再輸送到全身。②主治節(jié)的涵義：治理調節(jié)呼吸及氣、血、水的作用。（約10分鐘）

學

2.肺的生理特性：

（1）肺為華蓋：肺為臟之長。（約5分鐘）

（2）肺為嬌臟：（約5分鐘）

內

（3）主宣發(fā)與肅降：①主宣發(fā)的涵義及其體現(xiàn)；②主肅降的涵義及其體現(xiàn)；③主宣發(fā)與主肅降

的關系。（約10分鐘）

3.肺與形竅志液時的關系：

容

（1）肺在體合皮，其華在毛。（約5分鐘）

（2）肺在竅為鼻（喉為肺之門戶）；（約5分鐘）

（3）肺在志為悲；（約5分鐘）

（4）肺在液為涕；（約5分鐘）

（5）肺氣通于秋。（約5分鐘）

重

1.重點：①肺主一身之氣的概念：②肺氣的宣發(fā)肅降的涵義與體現(xiàn)。

點

2.難點：①肺主一身之氣；②肺氣的宣發(fā)與肅降。

難

3.思考題：①為什么說肺為嬌臟？②為什么說肺主一身之氣？③肺氣的宣發(fā)與肅降各體現(xiàn)于哪

點

些方面？宣發(fā)與肅降的關系如何？④為什么說肺為水之上源？⑤肺的治節(jié)作用主要體現(xiàn)于哪些方

思

面？⑥為什么說“肺合皮毛”？

考

題

1.張珍玉主編.中醫(yī)學基礎.中國中醫(yī)藥出版社，1993：36-39

2.童瑤主編.規(guī)劃教材教與學參考叢書?中醫(yī)基礎理論.中國中醫(yī)藥出版社，1999：216-220

參

3.王新華主編.中醫(yī)前圖級叢書?中醫(yī)基礎理論.人民衛(wèi)生出版社，2001：172T84

考

4.孫廣仁等.中醫(yī)基礎理論難點解析.中國中醫(yī)藥出版社，2001：123-130

文

5.孫廣仁主編.中醫(yī)藏象生理學.中國醫(yī)藥科學技術出版社，2002：66-86

獻

6.洪素蘭等.中醫(yī)基礎理論知識點表解及學習指導.學苑出版社，2000：63-66

7.李德新主編.中醫(yī)基礎理論.人民衛(wèi)生出版社，2001：69-72

中醫(yī)基礎理論學科12

中醫(yī)基礎理論課程教案

課程名稱中醫(yī)基礎理論（孫廣仁主編“十五”國家規(guī)劃教材）

第二章：藏象

1.重點：①肺主?身之氣的概念；②肺氣的宣發(fā)肅降的涵義與體現(xiàn)。

2.難點：①肺主一身之氣；②肺氣的宣發(fā)與肅降。

早P3.思考題：①為什么說肺為嬌臟？②為什么說肺主一身之氣？③肺氣的宣發(fā)與肅降各

體現(xiàn)于哪些方面？宣發(fā)與肅降的關系如何？④為什么說肺為水之上源？⑤肺的治節(jié)作用主

要體現(xiàn)于哪些方面？⑥為什么說“肺合皮毛”？

教學時數(shù)2教學方法課堂講授，配合多媒體課件

目

1.掌握脾的主要生理功能；

的

2.掌握脾的生理特性；

要

3.掌握脾與形竅志液時的關系。

求

1.脾的主要生理功能：

（1）主運化：

①含義：脾氣將水谷化為精微，并將精微輸送到全身的作用。

②過程：運化水谷的過程：“中央土以灌四傍”，通過經(jīng)脈和三焦的通路，將水谷之精輸送到心

肺肝腎四臟；運化水液的過程：“脾氣散精，上歸于肺”及肺氣宣降以行水。（約20分鐘）。

教

③意義：為后天之本，氣血生化之源，“四季脾旺不受邪”。（約5分鐘）

（2）主統(tǒng)血：

①含義：脾氣統(tǒng)攝、控制血液在脈中運行而不逸出脈外。（約5分鐘）

學

②機理：氣的固攝作用的體現(xiàn)。（約5分鐘）

③意義：虛氣出血的治療。（約5分鐘）

2.脾的生理特性：

內

（1）脾氣主升：①主升清；②升舉內臟。（約10分鐘）

（2）喜燥惡濕：①脾氣與濕的關系：②脾氣下陷的病機分析。（約5分鐘）

3.脾與形竅志液時的關系：

容

（1）脾在體合肌肉，主四肢。（約5分鐘）

（2）脾在竅為口。（約5分鐘）

（3）脾在志為思。（約5分鐘）

（4）脾在液為涎。（約5分鐘）

（5）脾氣通于長夏，脾主四時。（約5分鐘）

重

1.重點：①脾為后天之木：②脾氣主升：③脾氣統(tǒng)血的涵義與機理。

點

2.難點：①脾氣輸送水谷之精和水液的過程及其方式和通路；②脾氣主升的體現(xiàn)：③脾氣統(tǒng)血

難

的機理；④“治痿獨取陽明”的理論依據(jù)；⑤脾為后天之本的意義。

點

3.思考題：①為什么說脾為后天之本？其在臨床上有何意義？②脾氣主升的涵義是什么？③脾

思

主統(tǒng)血的概念和機理各是什么？④“治痿獨取陽明”的理論依據(jù)是什么？

考

題

1.張珍玉主編.中醫(yī)學基礎.中國中醫(yī)藥出版社，1993：39-41

2.童瑤主編.規(guī)劃教材教與學參考叢書?中醫(yī)基礎理論.中國中醫(yī)藥出版社，1999：211-220

3.王新華主編.中醫(yī)藥高級叢書?中醫(yī)基礎理論.人民衛(wèi)生出版社，2001：184T98

4.孫廣仁等.中醫(yī)基礎理論難點解析.中國中醫(yī)藥出版社，2001：131-138

5.孫廣仁主編.中醫(yī)藏象生理學.中國醫(yī)藥科學技術出版社，2002：86-104

6.洪素蘭等.中醫(yī)基礎理論知識點表解及學習指導.學苑出版社，2000：60-62

7.李德新主編.中醫(yī)基礎理論.人民衛(wèi)生出版社，2001：73-75

中醫(yī)基礎理論學科13

中醫(yī)基礎理論課程教案

課程名稱中醫(yī)基礎理論(孫廣仁主編“十五”國家規(guī)劃教材