Unit2 What do they Have on the Farm教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）英語四年級(jí)上冊

Unit2WhatdotheyHaveontheFarm（教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）英語四年級(jí)上冊主備人備課成員教材分析《Unit2WhatdotheyHaveontheFarm（教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）英語四年級(jí)上冊》以農(nóng)場為背景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與農(nóng)場相關(guān)的動(dòng)物名稱和描述動(dòng)物特征的形容詞。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本單元的生詞和重點(diǎn)句子，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流。此外，本單元還注重培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)場動(dòng)物的興趣和保護(hù)意識(shí)。

本單元的主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)農(nóng)場上的動(dòng)物名稱，如cow、pig、chicken等；2.學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的形容詞，如big、small、fat、thin等；3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，模擬農(nóng)場場景，進(jìn)行對話交流。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如圖片展示、游戲、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽說能力和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本單元的生詞和重點(diǎn)句子，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解農(nóng)場動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)對農(nóng)場動(dòng)物的興趣和保護(hù)意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過觀察、思考和交流，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.能夠正確聽懂、說出、讀出農(nóng)場動(dòng)物的英文名稱，如cow、pig、chicken等。

2.能夠運(yùn)用形容詞描述動(dòng)物的特征，如big、small、fat、thin等。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流，如詢問和回答農(nóng)場上的動(dòng)物。

難點(diǎn)：

1.正確發(fā)音和拼寫農(nóng)場動(dòng)物的英文名稱。

2.靈活運(yùn)用形容詞描述動(dòng)物的特征。

3.在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過圖片展示、模仿、小組競賽等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)農(nóng)場動(dòng)物的英文名稱，提高發(fā)音和拼寫能力。

2.提供形容詞卡片，讓學(xué)生分組練習(xí)，用形容詞描述不同的動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.創(chuàng)設(shè)農(nóng)場場景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際交流情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，提高交際能力。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服交流障礙。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，陜旅版英語四年級(jí)上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的農(nóng)場動(dòng)物圖片、卡片、視頻等多媒體資源，用于幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，例如動(dòng)物模型、農(nóng)場場景布置等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置農(nóng)場場景，劃分小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和角色扮演。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出引導(dǎo)性問題，如“你認(rèn)為農(nóng)場上有哪些動(dòng)物？”讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀教材和提供的資料，理解課程內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自學(xué)和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便資源共享和監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示農(nóng)場圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解農(nóng)場動(dòng)物的名稱和特征，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬農(nóng)場場景，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解農(nóng)場動(dòng)物的名稱和特征。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解農(nóng)場動(dòng)物的名稱和特征。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與農(nóng)場動(dòng)物相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物的故事》：一本關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物的趣味故事書，通過故事的形式介紹各種動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-《農(nóng)場動(dòng)物認(rèn)知卡片》：一套包含各種農(nóng)場動(dòng)物的圖片和名稱的認(rèn)知卡片，幫助學(xué)生鞏固動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)。

-《農(nóng)場動(dòng)物小百科》：一本介紹農(nóng)場動(dòng)物的百科全書，包含動(dòng)物的分類、特征、生活習(xí)性等詳細(xì)信息。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生參觀農(nóng)場或動(dòng)物保護(hù)區(qū)，親身體驗(yàn)動(dòng)物的生活環(huán)境，觀察動(dòng)物的行為特點(diǎn)。

-讓學(xué)生進(jìn)行課后小組研究，選擇一種農(nóng)場動(dòng)物，深入了解其生活習(xí)性、飲食習(xí)慣等，并制作PPT進(jìn)行匯報(bào)。

-開展農(nóng)場動(dòng)物主題的繪畫、手抄報(bào)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行農(nóng)場動(dòng)物保護(hù)的公益活動(dòng)，如參加動(dòng)物保護(hù)組織的志愿者活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、合作能力和思維過程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)小測驗(yàn)或練習(xí)題，測試學(xué)生對課堂知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改，注意學(xué)生的答題思路、語言表達(dá)和錯(cuò)誤糾正。

-點(diǎn)評與反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評和反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.學(xué)生自我評價(jià)：

-學(xué)習(xí)反思：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)計(jì)劃。

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：教師可以幫助學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向和期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.家長溝通與反饋：

-與家長溝通：教師應(yīng)及時(shí)與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-家長反饋：教師可以鼓勵(lì)家長提供學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和遇到的問題，與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握農(nóng)場動(dòng)物的英文名稱和描述動(dòng)物特征的形容詞。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書分為三個(gè)部分，第一部分是農(nóng)場動(dòng)物的英文名稱，第二部分是描述動(dòng)物特征的形容詞，第三部分是農(nóng)場動(dòng)物的角色扮演對話。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)：板書使用簡潔的語言和符號(hào)，突出農(nóng)場動(dòng)物的英文名稱和形容詞，同時(shí)通過顏色和字體變化突出重點(diǎn)內(nèi)容。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書準(zhǔn)確地概括了本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生能夠一目了然地了解學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)采用生動(dòng)有趣的插圖和顏色搭配，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)過程中，我嘗試引入了圖片、視頻等多媒體資源，以生動(dòng)有趣的方式展示農(nóng)場動(dòng)物的形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了農(nóng)場動(dòng)物的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。

3.分組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂紀(jì)律不夠理想，部分學(xué)生注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于傳統(tǒng)的講授法感到枯燥乏味，需要更多的實(shí)踐活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評價(jià)：在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評價(jià)方式較為單一，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力的全面評價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：我將采取更加嚴(yán)格的課堂管理措施，如設(shè)置課堂規(guī)則，提高學(xué)生的課堂參與度，確保教學(xué)效果。

2.豐富教學(xué)方法：我將增加更多實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多元化評價(jià)方式：我將采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，以全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力。課后作業(yè)1.請用英文描述以下農(nóng)場動(dòng)物的特征：a)牛（cow）b)豬（pig）c)雞（chicken）d)羊（sheep）e)馬（horse）

2.請用英文編寫一段關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物的對話，至少包含以下農(nóng)場動(dòng)物的名稱：cow,pig,chicken,sheep,horse。

3.請用英文描述你喜歡的一種農(nóng)場動(dòng)物，并說明為什么喜歡它。

4.請用英文寫一篇短文，介紹你的農(nóng)場之旅，包括你看到的農(nóng)場動(dòng)物和它們的特點(diǎn)。

5.請用英文寫一篇關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物保護(hù)的文章，闡述為什么保護(hù)農(nóng)場動(dòng)物的重要性。

例如：

1.a)Thecowisbigandhasalongtail.Iteatsgrassandgivesusmilk.

b)Thepigisfatandhasashorttail.Iteatsalotoffoodandisverycute.

c)Thechickenissmallandhasaredcomb.Itlayseggsandisverynoisy.

d)Thesheephasafluffycoatandlonglegs.Iteatsgrassandisverygentle.

e)Thehorseistallandstrong.Itcanrunfastandisagoodfriendtohumans.

2.A:Look,therearemanyfarmanimalsonthefarm.

B:Yes,Iseeacow,apig,achicken,asheep,andahorse.

A:Whichanimaldoyoulikebest?

B:Ilikethehorsebestbecauseitisstrongandbeautiful.

3.Ilikethechickenbestbecauseitissmallandcute.Ialsolikethewayitrunsaroundandmakesnoises.Itisveryinterestingtowatch.

4.Lastweek,Iwenttoafarmwithmyfamily.Isawmanyfarmanimalsthere,suchascows,pigs,chickens,sheep,andhorses.Myfavoriteanimalwasthehorsebecauseitwasbigandstrong.Ialsolearnedthatfarmerstakegoodcareoftheanimalsandmakesuretheyarehappyandhealthy.

5.Farmanimalsareveryimportanttousbecausethe