2024年河南省周口市西華縣中考一模地理（講評教學(xué)設(shè)計）

2024年河南省周口市西華縣中考一模地理（講評教學(xué)設(shè)計）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：中考地理講評

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2024年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的地理素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀地理信息的能力，使學(xué)生能夠從地圖、圖表等材料中提取有效信息，并運用地理知識進(jìn)行分析。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠形成對地理知識的理解和運用能力，能夠運用地理知識解釋現(xiàn)實生活中的地理現(xiàn)象和問題。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，使學(xué)生能夠運用地理知識進(jìn)行空間分析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了初中地理知識，對于地理學(xué)科的基本概念、原理和方法有一定的了解。他們具備一定的地圖閱讀和地理信息提取能力，能夠運用地理知識分析實際問題。然而，學(xué)生在地理知識的深度理解和運用方面存在差異，部分學(xué)生對地理知識的掌握不夠扎實。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，但部分學(xué)生課堂參與度不高，對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不足。此外，部分學(xué)生在地理知識的實際應(yīng)用方面存在困難，缺乏將地理知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合的能力。

針對這些情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對地理學(xué)科的認(rèn)同感。同時，通過設(shè)置不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上充分參與，提升他們的地理知識運用能力和地理思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、地球儀、地圖、教科書、練習(xí)冊

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、地理學(xué)習(xí)軟件

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、在線地圖、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

4.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、案例分析、地圖繪制、實踐操作教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“中考地理講評”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“中考地理講評”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“中考地理講評”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“中考地理講評”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“中考地理講評”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握地理講評技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗地理講評知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“中考地理講評”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握地理講評技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“中考地理講評”知識點，掌握地理講評技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“中考地理講評”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“中考地理講評”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“中考地理講評”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成及作用

-經(jīng)緯網(wǎng)是由經(jīng)線和緯線相互交織所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)。

-經(jīng)緯網(wǎng)用于確定地球表面任何一個地點的位置。

-經(jīng)線是連接南北兩極并垂直于緯線的弧線。

-緯線是環(huán)繞地球儀一周并與赤道平行的圓圈。

2.經(jīng)緯度的度量及表示方法

-經(jīng)度的度量以本初子午線為界，向東向西各分了180°，向東的180°稱東經(jīng)，用符號E表示，向西的180°稱西經(jīng)，用符號W表示。

-緯度的度量以赤道為界，向北向南各分了90°，赤道以北的緯度稱北緯，用符號N表示，赤道以南的緯度稱南緯，用符號S表示。

-經(jīng)緯度的表示方法通常為°、'、''，例如，35°20'30"表示35度20分30秒。

3.經(jīng)緯度的變化規(guī)律

-經(jīng)度的變化規(guī)律：向東度數(shù)增加，向西度數(shù)減少。

-緯度的變化規(guī)律：向北度數(shù)增加，向南度數(shù)減少。

-相鄰兩條經(jīng)線的經(jīng)度向東增大，就是東經(jīng)，向西增大，就是西經(jīng)。

-相鄰兩條緯線的緯度向北增大，就是北緯，向南增大，就是南緯。

4.地圖的閱讀與制作

-地圖是地理學(xué)習(xí)的重要工具，包括自然地圖和社會經(jīng)濟地圖。

-地圖的閱讀要求掌握比例尺、圖例、方向等基本要素。

-地圖的制作涉及選題、收集資料、設(shè)計版面、繪制等步驟。

5.地球的運動

-地球的自轉(zhuǎn)是地球繞地軸自西向東轉(zhuǎn)動的運動方式，其周期為一天。

-地球的公轉(zhuǎn)是地球沿著一定的軌道圍繞太陽自西向東轉(zhuǎn)動，其周期為一年。

-地球的運動產(chǎn)生了晝夜更替、四季變化等地理現(xiàn)象。

6.時區(qū)的劃分

-時區(qū)是根據(jù)地球經(jīng)度不同而劃分的區(qū)域，每個時區(qū)相差一個小時。

-全球共劃分成24個時區(qū)，以本初子午線為基準(zhǔn)。

-時區(qū)的劃分方便了全球的時間統(tǒng)一和交流。

7.地理坐標(biāo)系

-地理坐標(biāo)系是一種以地球為參考的坐標(biāo)系統(tǒng)，用于確定地球表面點的位置。

-地理坐標(biāo)系由經(jīng)度和緯度組成，經(jīng)度向東增大用E表示，向西增大用W表示，緯度向北增大用N表示，向南增大用S表示。

8.地圖投影

-地圖投影是將地球表面上的點、線、面投影到平面上的方法。

-地圖投影分為圓錐投影、球面投影和方位投影等類型。

-地圖投影存在一定的變形，包括面積變形、角度變形和距離變形等。

9.地圖的種類和應(yīng)用

-地圖分為自然地圖和社會經(jīng)濟地圖兩大類。

-自然地圖包括地形圖、氣候圖、水文圖、植被圖等。

-社會經(jīng)濟地圖包括工業(yè)圖、農(nóng)業(yè)圖、商業(yè)圖、交通圖、人口分布圖等。

-地圖在地理學(xué)習(xí)中具有重要作用，可以幫助我們更好地了解地球表面的分布規(guī)律和地理現(xiàn)象。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可通過課堂提問的方式了解學(xué)生對地理知識的理解和掌握情況。例如，針對本節(jié)課的知識點，教師可以提出一些開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。

-觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，觀察他們對地理知識的理解程度和運用能力。例如，在講解經(jīng)緯網(wǎng)的知識時，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確地讀取地圖上的經(jīng)緯度信息。

-測試：教師可設(shè)計一些課堂小測驗或小組討論，以檢驗學(xué)生對地理知識的理解和運用能力。例如，在講解地球運動的知識時，教師可以設(shè)計一些關(guān)于晝夜更替和四季變化的應(yīng)用題，讓學(xué)生進(jìn)行解答。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，注意學(xué)生的答題思路、方法和表達(dá)方式。例如，在批改關(guān)于地圖投影的作業(yè)時，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否能夠正確地運用地圖投影的知識繪制地圖。

-點評和反饋：教師應(yīng)及時給予學(xué)生作業(yè)的點評和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處。例如，在點評學(xué)生關(guān)于地理坐標(biāo)系的作業(yè)時，教師可以指出學(xué)生正確使用地理坐標(biāo)系表示地點的方法，并指出學(xué)生在坐標(biāo)系轉(zhuǎn)換方面存在的錯誤。

-鼓勵和激勵：教師應(yīng)對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。例如，在學(xué)生完成地球運動的課后作業(yè)時，教師可以表揚學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的理解，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)地理知識。板書設(shè)計1.經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成及作用

-經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成：經(jīng)線和緯線的交織

-經(jīng)緯網(wǎng)的作用：確定地球表面點的位置

2.經(jīng)緯度的度量及表示方法

-經(jīng)度的度量：東經(jīng)和西經(jīng)，用符號E和W表示

-緯度的度量：北緯和南緯，用符號N和S表示

-經(jīng)緯度的表示方法：°、'、''

3.經(jīng)緯度的變化規(guī)律

-經(jīng)度的變化規(guī)律：向東度數(shù)增加，向西度數(shù)減少

-緯度的變化規(guī)律：向北度數(shù)增加，向南度數(shù)減少

4.地圖的閱讀與制作

-地圖的閱讀：比例尺、圖例、方向等

-地圖的制作：選題、收集資料、設(shè)計版面、繪制等

5.地球的運動

-地球的自轉(zhuǎn)：一天，產(chǎn)生晝夜更替

-地球的公轉(zhuǎn)：一年，產(chǎn)生四季變化

6.時區(qū)的劃分

-時區(qū)的劃分：24個時區(qū)，以本初子午線為基準(zhǔn)

7.地理坐標(biāo)系

-地理坐標(biāo)系的構(gòu)成：經(jīng)度和緯度

8.地圖投影

-地圖投影的類型：圓錐投影、球面投影、方位投影等

-地圖投影的變形：面積變形、角度變形、距離變形等

9.地圖的種類和應(yīng)用

-自然地圖：地形圖、氣候圖、水文圖、植被圖等

-社會經(jīng)濟地圖：工業(yè)圖、農(nóng)業(yè)圖、商業(yè)圖、交通圖、人口分布圖等

10.地圖的閱讀與制作

-地圖的閱讀：比例尺、圖例、方向等

-地圖的制作：選題、收集資料、設(shè)計版面、繪制等反思改進(jìn)措施-引入地圖游戲：在課堂中引入地圖游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)地理知識，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

-實踐操作：通過實地考察和實驗操作，讓學(xué)生親身體驗地理現(xiàn)象，加深對地理知識的理解和運用。

-跨學(xué)科融合：結(jié)合其他學(xué)科的知識，如歷史、文化、經(jīng)濟等，讓學(xué)生從多角度理解地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。

2.存在主要問題

-課堂參與度不均：部分學(xué)生