16《田忌賽馬》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

16《田忌賽馬》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《田忌賽馬》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊的一篇文章，講述了田忌和齊王賽馬的故事。文章通過描述田忌運用智謀，在賽馬中取得勝利的過程，展現(xiàn)了智謀和策略的重要性。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會智謀在解決問題中的作用，并提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對智謀的興趣。

2.閱讀理解：學(xué)生自讀課文，理解田忌賽馬的故事情節(jié)，回答相關(guān)問題。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，探討文章中田忌運用智謀的具體表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，編寫一個類似的賽馬故事，提高學(xué)生的寫作能力。

5.總結(jié)反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章的主題，強調(diào)智謀在解決問題中的重要性，并進行課堂小結(jié)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.閱讀理解能力：通過學(xué)生自讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解田忌賽馬的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、理解文章內(nèi)容的能力。

2.思維能力：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討田忌運用智謀的具體表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的思維能力。

3.寫作能力：通過編寫一個類似的賽馬故事，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達能力。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《田忌賽馬》這篇文章，讓學(xué)生了解中國古代的賽馬文化，培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)識和理解。

5.價值觀：通過文章的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會智謀在解決問題中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和正確的人生態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解文章的大意和細節(jié)。同時，學(xué)生也對中國古代的文化有一定的了解，能夠理解賽馬文化背景。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于有趣的故事情節(jié)和寓言性質(zhì)的課文比較感興趣，對于閱讀和寫作也有一定的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過自主學(xué)習(xí)來掌握知識，而部分學(xué)生則更傾向于通過合作學(xué)習(xí)來提高自己的理解能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《田忌賽馬》這篇文章的過程中，學(xué)生可能會對文章中的賽馬規(guī)則和文化背景理解不夠深入，導(dǎo)致對文章的整體理解有所欠缺。此外，在編寫類似賽馬故事的過程中，學(xué)生可能會遇到創(chuàng)意不足和語言表達困難等問題。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教科書《田忌賽馬》。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，但需確保學(xué)生有訪問電子教科書和在線資源的權(quán)限。

3.信息化資源：電子版的課文《田忌賽馬》、相關(guān)的歷史和文化背景資料、在線閱讀平臺。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、互動式白板教學(xué)、多媒體演示。

5.教具：圖片或圖表、賽馬規(guī)則說明、寫作紙張和文具。

6.評估工具：閱讀理解問題、寫作評估標(biāo)準(zhǔn)、小組討論評價表。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《田忌賽馬》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道賽馬是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于賽馬的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受賽馬的魅力或特點。

簡短介紹賽馬的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《田忌賽馬》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《田忌賽馬》的故事背景和情節(jié)。

過程：

講解《田忌賽馬》的背景，包括其主要人物和賽馬的規(guī)則。

詳細介紹田忌和齊王賽馬的故事情節(jié)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《田忌賽馬》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解智謀的特性和重要性。

過程：

分析《田忌賽馬》中田忌運用智謀的具體表現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考智謀在實際生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用，以及如何運用智謀解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論智謀在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與智謀相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對智謀的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)智謀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括智謀的基本概念、案例分析等。

強調(diào)智謀在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用智謀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于智謀的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)中國古代賽馬文化：介紹賽馬在古代中國的歷史、賽馬規(guī)則和文化意義等，幫助學(xué)生更深入地了解賽馬文化背景。

(2)田忌賽馬故事的其他版本：提供其他版本的田忌賽馬故事，讓學(xué)生對比不同版本的情節(jié)和表達方式，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

(3)相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與賽馬相關(guān)的文學(xué)作品，如《馬說》、《馬蹄聲遙》等，讓學(xué)生拓展閱讀，提高文學(xué)素養(yǎng)。

(4)賽馬比賽的現(xiàn)代案例：介紹一些現(xiàn)代賽馬比賽的案例，讓學(xué)生了解賽馬在現(xiàn)代社會的發(fā)展和變化。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生結(jié)合課后作業(yè)，深入研究賽馬文化，了解賽馬在不同文化背景下的意義和表達方式。

(2)組織學(xué)生參觀賽馬場或相關(guān)展覽，讓學(xué)生親身體驗賽馬的文化氛圍，提高學(xué)生的實踐能力。

(3)開展賽馬文化主題的寫作活動，如撰寫關(guān)于賽馬的短文、故事或詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的寫作和創(chuàng)新能力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注賽馬產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，了解賽馬產(chǎn)業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟中的地位和作用，提高學(xué)生的社會素養(yǎng)。

(5)組織學(xué)生進行賽馬文化的研究項目，如調(diào)查賽馬在不同地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r，提高學(xué)生的研究能力和團隊合作能力。七、重點題型整理1.細節(jié)理解題：

題型示例1：請簡要描述田忌賽馬的故事情節(jié)。

答案：田忌賽馬的故事情節(jié)是田忌與齊王進行賽馬比賽。田忌運用智謀，通過調(diào)整馬匹的出賽順序，最終取得了勝利。

題型示例2：請解釋文章中“田忌的馬雖然速度較快，但耐力不足”這句話的含義。

答案：這句話的含義是指田忌的馬雖然在速度上占優(yōu)勢，但在長距離賽跑中缺乏持久的耐力。

2.推理判斷題：

題型示例1：根據(jù)文章內(nèi)容，請推測田忌在賽馬中獲勝的原因是什么？

答案：田忌在賽馬中獲勝的原因是他運用了智謀，通過巧妙的安排馬匹的出賽順序，使得自己的馬匹能夠在關(guān)鍵時刻發(fā)揮出最佳狀態(tài)。

題型示例2：請分析文章中提到的賽馬規(guī)則對于比賽結(jié)果的影響。

答案：文章中提到的賽馬規(guī)則對于比賽結(jié)果產(chǎn)生了重要影響。由于規(guī)則的限制，每個選手只能使用一定數(shù)量的馬匹進行比賽，這就要求選手在安排馬匹出賽順序時必須考慮到策略和戰(zhàn)術(shù)。

3.詞句理解題：

題型示例1：請解釋文章中“智謀”這個詞的含義。

答案：智謀是指運用智慧和策略來解決問題或取得勝利的能力。

題型示例2：請分析文章中描述田忌賽馬比賽時使用的修辭手法。

答案：文章中描述田忌賽馬比賽時使用了比喻和對比等修辭手法。比喻手法如“田忌的馬如同閃電一般飛馳”，形象地描繪了馬匹的速度；對比手法如“田忌的馬雖然速度較快，但耐力不足”，通過對比強調(diào)了田忌馬匹的劣勢。

4.文章結(jié)構(gòu)題：

題型示例1：請描述文章的總體結(jié)構(gòu)。

答案：文章的總體結(jié)構(gòu)是引言-發(fā)展-高潮-結(jié)局。引言部分介紹了田忌賽馬的背景；發(fā)展部分描述了田忌與齊王的比賽過程；高潮部分展示了田忌運用智謀取得勝利的關(guān)鍵時刻；結(jié)局部分總結(jié)了田忌賽馬的故事給人們的啟示。

題型示例2：請分析文章中使用的人物描寫手法。

答案：文章中使用的人物描寫手法主要有直接描寫和間接描寫。直接描寫如“田忌目光炯炯，神態(tài)自信”，間接描寫如“人們看到田忌的馬匹整齊有序，策略明確”，通過這些描寫展現(xiàn)了田忌的智謀和決斷力。

5.主題理解題：

題型示例1：請闡述文章的主題是什么？

答案：文章的主題是智謀在解決問題中的重要性。通過田忌賽馬的故事，文章強調(diào)了智謀在競爭中的價值和作用。

題型示例2：請舉例說明文章中如何體現(xiàn)智謀的重要性。

答案：文章中通過田忌運用智謀調(diào)整馬匹出賽順序的描寫，體現(xiàn)了智謀的重要性。田忌通過巧妙的安排，使得自己的馬匹能夠在關(guān)鍵時刻發(fā)揮出最佳狀態(tài)，從而最終取得勝利。這個例子表明，在面對競爭和問題時，運用智謀能夠幫助人們找到最佳的解決方案。八、板書設(shè)計1.標(biāo)題：《田忌賽馬》——智謀在競爭中的重要性

2.板書結(jié)構(gòu)：

-引言：田忌賽馬的背景介紹

-發(fā)展：田忌與齊王的比賽過程

-高潮：田忌運用智謀取得勝利的關(guān)鍵時刻

-結(jié)局：田忌賽馬的故事給人們的啟示

3.重點內(nèi)容：

-田忌的馬匹特點：速度快但耐力不足

-田忌的智謀：調(diào)整馬匹出賽順序

-智謀的重要性：在競爭中找到最佳解決方案

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動的比喻和形象的語言，如“