2024年初中地理概念教學(xué)設(shè)計與中考備考策略

2024年初中地理概念教學(xué)設(shè)計與中考備考策略課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人教版八年級下冊《地理》第11單元“人們生活與環(huán)境的關(guān)系”中第三節(jié)“人類對生物圈的影響”。本節(jié)課主要內(nèi)容有：1.人類活動對環(huán)境的影響；2.生物圈的保護。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解人類活動對環(huán)境的影響，知道生物圈的保護的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點是人類活動對環(huán)境的影響，教學(xué)難點是生物圈的保護。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.提升學(xué)生的地理觀察力，使學(xué)生能夠觀察人類活動對環(huán)境的影響；2.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，使學(xué)生能夠理解生物圈的保護的重要性；3.增強學(xué)生的地理實踐力，使學(xué)生能夠提出保護環(huán)境的措施；4.提高學(xué)生的地理情感、態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、保護地球的意識。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生思維活躍，接受新知識的能力較強，對于地理學(xué)科有著濃厚的興趣。在知識層面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些地理基礎(chǔ)知識，對人類活動對環(huán)境的影響有一定的了解，但對其中的復(fù)雜性和深遠影響還需要進一步深化認(rèn)識。在能力層面，學(xué)生們具備一定的觀察、分析和解決問題的能力，但如何將這些能力運用到實際的地理學(xué)習(xí)中，還需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍缺乏環(huán)保意識和行動，這將對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、參與度不高等問題，需要教師通過多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：針對本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。講授法用于向?qū)W生傳授人類活動對環(huán)境的影響和生物圈保護的相關(guān)知識；案例研究法用于分析具體的環(huán)境保護案例，使學(xué)生更深入地理解環(huán)境保護的重要性；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生通過實踐活動，提出保護環(huán)境的措施。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：在課堂上，將組織學(xué)生進行角色扮演，模擬人類活動對環(huán)境的影響場景，讓學(xué)生身臨其境地感受環(huán)境保護的緊迫性；同時，設(shè)計實驗活動，如進行生態(tài)系統(tǒng)模擬實驗，讓學(xué)生通過觀察實驗結(jié)果，理解生物圈的保護的重要性。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增強課堂教學(xué)的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。同時，借助地理信息系統(tǒng)（GIS）等現(xiàn)代技術(shù)手段，讓學(xué)生更加直觀地了解人類活動對環(huán)境的影響，提高學(xué)生的地理觀察力和思維能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞人類活動對環(huán)境的影響和生物圈保護，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出人類活動對環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解人類活動對環(huán)境的影響和生物圈保護的相關(guān)知識，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗相關(guān)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解相關(guān)知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的相關(guān)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）環(huán)境保護案例：可以介紹一些國內(nèi)外典型的環(huán)境保護案例，如中國的退耕還林還草工程、垃圾分類處理政策等，以及國外的美國加州禁售一次性塑料袋、歐洲國家的共享單車政策等。

（2）環(huán)保主題活動：可以引導(dǎo)學(xué)生了解和參與一些環(huán)保主題活動，如世界環(huán)境日、地球一小時、綠色出行等，以提高學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。

（3）環(huán)保科技發(fā)展：可以介紹一些環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展和應(yīng)用，如太陽能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、水能發(fā)電等可再生能源技術(shù)，以及新能源汽車、節(jié)能建筑等環(huán)保技術(shù)。

（4）環(huán)保法規(guī)政策：可以讓學(xué)生了解一些環(huán)保法規(guī)政策，如中國的環(huán)境保護法、大氣污染防治法、水污染防治法等，以提高學(xué)生的法律意識和環(huán)保素養(yǎng)。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎、環(huán)保網(wǎng)站等，查找和了解更多的環(huán)境保護知識和案例，以拓寬自己的知識視野。

（2）學(xué)生可以參加學(xué)校和社區(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類處理、環(huán)保宣傳等，以提高自己的環(huán)保實踐能力。

（3）學(xué)生可以關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的科技發(fā)展和創(chuàng)新，如新能源技術(shù)、環(huán)保技術(shù)等，以了解環(huán)保領(lǐng)域的前沿動態(tài)。

（4）學(xué)生可以深入了解環(huán)保法規(guī)政策，了解國家和地方政府的環(huán)保政策和措施，以提高自己的法律意識和環(huán)保素養(yǎng)。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐教學(xué)：本節(jié)課通過設(shè)計各種實踐活動，如角色扮演、實驗等，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，增強學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：利用在線平臺、微信群等信息技術(shù)手段，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.合作學(xué)習(xí)：采用小組討論等形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，課堂管理存在一定難度。

2.教學(xué)方法：講解過程中，可能存在過于理論化，不夠貼近學(xué)生生活實際的問題。

3.教學(xué)評價：課后作業(yè)的批改反饋不夠及時，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：加強對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，提高學(xué)生的參與度，營造積極向上的課堂氛圍。

2.調(diào)整教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的生活實際，引入更多實例，增強課程的實用性。

3.改進教學(xué)評價：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

4.加強課后輔導(dǎo)：針對學(xué)生存在的問題，提供有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識。

5.促進家校合作：加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計①人類活動對環(huán)境的影響

-人類活動對生物圈的影響

-人類活動對大氣圈的影響

-人類活動對水圈的影響

②生物圈的保護

-生物多樣性的保護

-生物資源的合理利用

-生物圈的可持續(xù)發(fā)展

③環(huán)境保護的措施

-減少污染排放

-節(jié)約資源

-提高環(huán)保意識課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人類活動對環(huán)境的影響，了解了人類活動對生物圈、大氣圈和水圈的影響。同時，我們還學(xué)習(xí)了生物圈的保護，知道了生物多樣性保護、生物資源合理利用和生物圈可持續(xù)發(fā)展的重要性。最后，我們討論了環(huán)