九年級英語下冊 Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7 Section B第4課時(shí)（2a-2e）教案（新版）人教新目標(biāo)版

九年級英語下冊Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7SectionB第4課時(shí)（2a-2e）教案（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級英語下冊Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7SectionB第4課時(shí)（2a-2e）

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時(shí)間：第4課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人教新目標(biāo)版英語教材中的Unit14進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注SectionB中的2a-2e部分。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠回憶起在七年級時(shí)與同學(xué)們的初次見面，并運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)描述過去的事件。課程將采用互動(dòng)討論、小組活動(dòng)等形式，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)和聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言能力：通過學(xué)習(xí)不同時(shí)態(tài)描述過去事件，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行口頭和書面表達(dá)的能力。

2.增強(qiáng)文化意識(shí)：通過回顧校園生活，培養(yǎng)學(xué)生對跨文化情境的理解和尊重，提升國際視野。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行邏輯思維和批判性思維，提高問題分析和解決能力。

4.提高學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握并運(yùn)用一般過去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)描述過去的事件。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型回憶和表達(dá)初次見面的情景。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確區(qū)分和使用不同時(shí)態(tài)描述過去事件。

2.自由運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行流暢表達(dá)。

解決辦法：

1.通過對比分析一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法，結(jié)合實(shí)例講解，幫助學(xué)生掌握時(shí)態(tài)運(yùn)用的關(guān)鍵。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)對話和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納不同時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合課后練習(xí)進(jìn)行鞏固。

4.針對難點(diǎn)設(shè)置個(gè)性化輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提供針對性指導(dǎo)和建議。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過案例研究，理解并運(yùn)用不同時(shí)態(tài)描述過去事件。結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究和合作交流的興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)與合作，提高口語表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示案例，輔助講解不同時(shí)態(tài)的用法。同時(shí)，運(yùn)用互動(dòng)白板、實(shí)物等教具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示七年級時(shí)的班級照片，提出問題：“Doyourememberwhenwefirstmet?Whatdidyoufeelatthattime?”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享初次見面時(shí)的感受和經(jīng)歷。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-通過對比分析一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)，講解兩者在描述過去事件時(shí)的差異和用法。

-結(jié)合教材中的2a-2e部分，講解重點(diǎn)詞匯和句型，如：“IremembermeetingallofyouinGrade7.”

-通過實(shí)例演示，讓學(xué)生理解和掌握不同時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)小組活動(dòng)：每組選擇一張七年級時(shí)的照片，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述照片中的情景和人物。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬初次見面的場景，進(jìn)行對話練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，提供幫助。

4.課堂提問（5分鐘）

-針對本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提問學(xué)生，檢查他們對不同時(shí)態(tài)用法的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，解答他們在練習(xí)過程中遇到的問題。

5.創(chuàng)新互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)“時(shí)間旅行”游戲：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)過去的時(shí)刻，用英語描述該時(shí)刻發(fā)生的事件，其他組猜測是哪個(gè)時(shí)刻。

-通過游戲，鞏固學(xué)生對不同時(shí)態(tài)的運(yùn)用，提高口語表達(dá)能力。

6.鞏固拓展（5分鐘）

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，用英語寫一篇短文，描述初次進(jìn)入初中校園時(shí)的情景和感受。

-教師選取部分作品進(jìn)行展示和評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高寫作能力。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同時(shí)態(tài)的用法。

-布置課后作業(yè)：完成教材中的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)科核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于描述過去事件和回憶的英語文章，如個(gè)人成長故事、歷史事件回顧等。

-選擇與教材話題相關(guān)的短篇故事，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的理解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集并分享自己或家庭成員的過去照片，用英語寫下照片背后的故事。

-布置作業(yè)，讓學(xué)生采訪家人或朋友，詢問他們的過去經(jīng)歷，并用英語記錄下來。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的變化，用英語描述這些變化，鍛煉時(shí)態(tài)運(yùn)用能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-提供額外的練習(xí)題，涵蓋一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的各種用法，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-教學(xué)視頻或音頻材料，讓學(xué)生在課后觀看或收聽，學(xué)習(xí)不同語境下的時(shí)態(tài)運(yùn)用。

-推薦英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的相關(guān)資源，如在線互動(dòng)練習(xí)、語法講解等，供學(xué)生自學(xué)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示學(xué)生七年級時(shí)的照片，引發(fā)學(xué)生對過去美好時(shí)光的回憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)“時(shí)間旅行”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)不同時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槿蝿?wù)分配不夠明確。

2.教學(xué)評價(jià)：課堂評價(jià)較為單一，未能充分關(guān)注到學(xué)生的個(gè)性化需求。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織問題，今后在分組活動(dòng)時(shí)，將更加明確地分配任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.為了提高教學(xué)評價(jià)的針對性，將嘗試采用多元化評價(jià)方式，如同伴評價(jià)、自我評價(jià)等，更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

3.在今后的教學(xué)中，繼續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)方法，如引入更多有趣的課堂游戲和活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，針對性地提供幫助，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法區(qū)別

-描述過去事件的關(guān)鍵詞匯和句型，如：“IremembermeetingallofyouinGrade7.”

②教學(xué)重點(diǎn)：

-通過對比分析，幫助學(xué)生掌握不同時(shí)態(tài)描述過去事件的方法

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口頭和書面表達(dá)

③板書設(shè)計(jì)：

-時(shí)態(tài)對比：一般過去時(shí)vs現(xiàn)在完成時(shí)

-一般過去時(shí)：過去的時(shí)間、過去的動(dòng)作/狀態(tài)

-現(xiàn)在完成時(shí)：過去的動(dòng)作對現(xiàn)在的影響/結(jié)果

-重點(diǎn)詞匯：

-remember,meet,first,impression,exciting,nervous,etc.

-重點(diǎn)句型：

-"IremembermeetingallofyouinGrade7."

-"Itwasmyfirstdayinjuniorhighschool,andIfelt..."

-課堂練習(xí)：

-角色扮演：模擬初次見面的對話

-小組討論：分享過去的事件和感受

板書設(shè)計(jì)簡潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和句型。通過有序的內(nèi)容邏輯關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)到詞匯和句型的運(yùn)用，再到實(shí)際場景的模擬練習(xí)，確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳遞和學(xué)生的實(shí)際操作能力提升。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)描述過去的事件，重點(diǎn)掌握了相關(guān)詞匯和句型。

-通過對比分析，我們理解了一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)在表達(dá)過去事件時(shí)的差異和用法。

-通過角色扮演和小組討論，我們實(shí)踐了所學(xué)知識(shí)，提高了口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.當(dāng)堂檢測：

(1)選擇題：

-判斷下列句子的時(shí)態(tài)，并在括號內(nèi)寫出正確答案。

1.I()meetingallofyouinGrade7.(一般過去時(shí))

2.Shesaidshe()herwallet.(現(xiàn)在完成時(shí))

(2)填空題：

-根據(jù)句意，用括號內(nèi)提供的詞匯填空。

1.Onmyfirstdayinjuniorhighschool,Ifelt(exciting/nervous)becauseeverythingwasnewtome.

2.Doyou(remember/forget)theteacherwhotaughtusEnglishinGrade7?

(3)口語表達(dá)：

-學(xué)生分成小組，選擇一個(gè)過去的時(shí)刻，用英語描述該時(shí)刻發(fā)生的事件，組內(nèi)成員互相提問并回答。

(4)書面表達(dá)：

-結(jié)合自己的經(jīng)歷，用英語寫一篇短文，描述初次進(jìn)入初中校園時(shí)的情景和感受。重點(diǎn)題型整理1.句子改寫：

-將一般過去時(shí)的句子改為現(xiàn)在完成時(shí)。

-原句：Shevisitedhergrandparentslastsummer.

-改寫：Shehasvisitedhergrandparents.

2.對話填空：

-根據(jù)對話內(nèi)容，使用一般過去時(shí)或現(xiàn)在完成時(shí)填空。

-A:Doyouremember__________(meet)meattheairportlastyear?

-B:Yes,Ido.Itwasgreatto__________(see)youagain.

3.語法填空：

-根據(jù)句子結(jié)構(gòu)，選擇合適的時(shí)態(tài)完成句子。

-I__________(be)inChinaforfiveyearsbeforeImovedtotheUK.

-We__________(go)tothebeacheverysummerwhenwewerechildren.

4.短文改錯(cuò)：

-找出短文中使用不當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)，并進(jìn)行改正。

-原句：Iamknowingyouforalongtime.

-改正：Ihaveknownyouforalongtime.

5.造句練習(xí)：

-使用一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)造句，描述過去的經(jīng)歷。

-一般過去時(shí)：Iwatchedamoviewithmyfriendslastni