2024秋二年級道德與法治上冊 第8課 愛護花草樹木教案 蘇教版

2024秋二年級道德與法治上冊第8課愛護花草樹木教案蘇教版主備人備課成員教學內容2024秋二年級道德與法治上冊第8課“愛護花草樹木”，蘇教版。本節(jié)課主要內容包括：

1.認識花草樹木對自然環(huán)境的作用，了解保護花草樹木的重要性。

2.學習如何愛護花草樹木，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習慣。

3.通過觀察、實踐，學會關愛身邊的自然環(huán)境，增強環(huán)保意識。

4.掌握基本的植物養(yǎng)護知識，提高動手能力。

本節(jié)課內容與教材緊密相關，旨在培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的道德素養(yǎng)和法治觀念。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞“愛護花草樹木”主題，著重培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.增強學生環(huán)保意識，使其認識到自然生態(tài)環(huán)境對人類的重要性，樹立綠色生活的觀念。

2.培養(yǎng)學生關愛自然的情感，提升道德修養(yǎng)，養(yǎng)成愛護公共財物的良好習慣。

3.提高學生法治觀念，使其明白保護花草樹木是法律規(guī)定的義務，遵循法律法規(guī)。

4.培養(yǎng)學生觀察、思考、實踐能力，激發(fā)探究精神，提升解決問題和團隊合作的能力。學習者分析1.學生已經掌握了自然環(huán)境中花草樹木的基本認識，了解植物的生長特點，但對于花草樹木在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和如何具體愛護植物的知識尚不深入。

2.二年級學生對大自然充滿好奇心，對實踐活動有較高的興趣，具備一定的觀察能力和動手能力。學生在學習風格上，更傾向于直觀形象、動手操作的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解愛護花草樹木的重要性，將理論知識運用到實際生活中；在實踐過程中，可能對植物養(yǎng)護的具體方法掌握不夠熟練，需要教師耐心指導。此外，部分學生可能在遵守法律法規(guī)方面存在認識不足，需要加強法治意識的培養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：校園內的花草樹木、多媒體教學設備、植物養(yǎng)護工具。

2.軟件資源：教材配套光盤、PPT課件、教學視頻、植物科普圖書。

3.課程平臺：校園網絡教學平臺、班級群共享資源。

4.信息化資源：數(shù)字化植物識別應用、環(huán)保教育互動軟件。

5.教學手段：小組合作、觀察實踐、案例分析、討論交流、角色扮演。教學過程設計總時長：45分鐘

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示校園內花草樹木的美麗圖片，創(chuàng)設情境，提出問題：“同學們，你們知道這些美麗的花草樹木對我們的校園和生活有什么作用嗎？”

-學生思考并回答問題，教師總結并引出本節(jié)課主題：愛護花草樹木。

2.講授新課（15分鐘）

（1）花草樹木的作用（5分鐘）

-教師簡要講解花草樹木在自然環(huán)境中的作用，如凈化空氣、保持水土、美化環(huán)境等。

-學生跟隨教師講解，觀看相關圖片和視頻資料，加深理解。

（2）如何愛護花草樹木（5分鐘）

-教師講解愛護花草樹木的方法，如澆水、施肥、修剪、防治病蟲害等。

-學生通過小組合作，討論并分享自己了解的愛護植物的方法。

（3）法治觀念與環(huán)保行為（5分鐘）

-教師引導學生了解保護花草樹木的法律法規(guī)，如《中華人民共和國森林法》等。

-學生通過案例分析，討論遵守法律法規(guī)的重要性，培養(yǎng)法治觀念。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計練習題，如選擇題、判斷題，檢驗學生對花草樹木作用和保護方法的理解。

-學生獨立完成練習題，教師進行點評和解答。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課內容提出問題，如：“花草樹木有哪些作用？”“愛護花草樹木的方法有哪些？”

-學生積極回答問題，教師給予鼓勵和評價。

5.情師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織學生進行“我為校園添綠色”的角色扮演活動，讓學生分組扮演校園里的花草樹木，其他學生擔任環(huán)保小衛(wèi)士，為校園里的植物澆水、施肥、修剪等。

-在活動中，教師引導學生關注植物的生長狀況，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。

6.教學總結與創(chuàng)新（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調愛護花草樹木的重要性。

-學生分享學習收獲，提出創(chuàng)新性的環(huán)保建議，如制作植物養(yǎng)護手冊、開展校園環(huán)保宣傳活動等。

7.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師布置課后實踐作業(yè)：觀察身邊的植物，記錄其生長過程，思考如何更好地保護它們。

-學生通過課后實踐，提高觀察、思考、實踐能力，增強環(huán)保意識。

教學過程中，教師關注學生的學習需求，充分調動學生的積極性，通過師生互動、生生互動，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的道德素養(yǎng)和法治觀念，提高解決問題的能力。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了花草樹木在自然環(huán)境中的重要作用，如凈化空氣、保持水土、美化環(huán)境等。

-學會了愛護花草樹木的具體方法，如澆水、施肥、修剪、防治病蟲害等。

-了解到了保護花草樹木的法律法規(guī)，提高了法治觀念。

2.過程與方法：

-學生通過觀察、實踐、討論等教學活動，提高了觀察、思考、解決問題的能力。

-在小組合作中，學會了與他人溝通交流，增強了團隊協(xié)作能力。

-學生將所學知識運用到實際生活中，觀察身邊的植物，記錄生長過程，提升了動手實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生增強了環(huán)保意識，認識到保護花草樹木的重要性，愿意為校園和環(huán)境的美化貢獻自己的力量。

-養(yǎng)成了愛護公共財物的良好習慣，尊重生命，關愛自然。

-學生在角色扮演活動中，體驗到保護環(huán)境的樂趣，激發(fā)了探究自然、熱愛生活的情感。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生提出了創(chuàng)新性的環(huán)保建議，如制作植物養(yǎng)護手冊、開展校園環(huán)保宣傳活動等，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

-學生將所學知識拓展到課后實踐，關注身邊的植物生長狀況，積極參與校園環(huán)保行動。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上積極參與，認真聽講，對花草樹木的作用和保護方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。在觀察實踐環(huán)節(jié)，學生能夠主動關注植物的生長狀況，提出問題和解決問題。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論愛護花草樹木的方法時，能夠充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同探討并分享有效的養(yǎng)護技巧。成果展示中，學生能夠清晰表達觀點，提出具有創(chuàng)新性的環(huán)保建議。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學生對花草樹木的作用和保護方法掌握較好，能夠正確回答相關問題。但仍有部分學生對法治觀念的認識不夠深入，需要在今后的教學中加強引導。

4.課后實踐作業(yè)：

學生在課后實踐作業(yè)中，能夠認真觀察身邊的植物，記錄生長過程，并提出針對性的保護措施。這表明學生已將所學知識運用到實際生活中，具有較強的實踐能力。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學，教師對學生的表現(xiàn)給予充分肯定，同時在評價與反饋中關注以下幾個方面：

-對學生的觀察、思考、實踐能力給予表揚，鼓勵他們在今后的學習生活中繼續(xù)關注環(huán)保問題。

-針對學生在法治觀念方面的不足，教師將在后續(xù)教學中加強法律法規(guī)的教育，提高學生的法治意識。

-鼓勵學生積極參與校園環(huán)?；顒?，將所學知識付諸實踐，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

-教師將根據(jù)學生的反饋，調整教學方法和策略，以提高教學效果。教學反思在上完這節(jié)課后，我深感學生在愛護花草樹木方面的認識和行動有了明顯的提升。他們在課堂上積極互動，認真觀察實踐，對環(huán)保問題表現(xiàn)出了極大的熱情。以下是我對這節(jié)課的一些思考：

1.情境創(chuàng)設起到了很好的引導作用，學生們能夠迅速進入學習狀態(tài)，對花草樹木的作用和保護有了更直觀的認識。今后教學中，我將繼續(xù)采用這種方式，激發(fā)學生的學習興趣。

2.學生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很好的團隊協(xié)作精神，分享了自己的養(yǎng)護經驗。這說明學生們在實踐中已經積累了一定的知識，今后可以多給他們提供展示和交流的機會。

3.在法治觀念教育方面，雖然學生們有所了解，但認識還不夠深入。我將在后續(xù)教學中加強法律法規(guī)的教育，讓學生明白保護花草樹木是法律規(guī)定的義務。

4.學生在課后實踐作業(yè)中表現(xiàn)出較高的實踐能力，能夠將所學知識運用到實際生活中。這讓我深感欣慰，也說明我們的教學目標得到了實現(xiàn)。

5.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對植物養(yǎng)護的具體方法掌握不夠熟練。今后教學中，我將加強對這些學生的指導，讓他們在實踐中掌握更多技巧。

6.我注意到，學生們在課堂上的提問和回答問題環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出較強的思考能力。今后，我會更加關注學生的問題意識，引導他們學會提問、善于思考。

7.教學中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如課堂時間分配不夠合理，部分環(huán)節(jié)顯得有些倉促。在今后的教學中，我將注意調整教學節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開。

8.最后，我覺得自己在評價與反饋方面還有待提高。今后，我要更加關注學生的個體差異，給予他們有針對性的指導，幫助他們不斷提高。課后作業(yè)1.觀察作業(yè)：請學生選擇一種校園內的植物，連續(xù)一周記錄它的生長變化，包括葉子、花朵、果實等的外觀變化，并嘗試分析這些變化的原因。

示例：小明選擇了校園里的玫瑰，他記錄到：“今天玫瑰的花瓣更加鮮艷，我發(fā)現(xiàn)是因為最近天氣晴朗，陽光充足?！?/p>

2.實踐作業(yè)：學生嘗試在家中或校園內養(yǎng)護一種植物，記錄自己的養(yǎng)護過程，包括澆水、施肥、修剪等，并總結出有效的養(yǎng)護方法。

示例：小紅在家中養(yǎng)護了一盆多肉植物，她寫道：“我每周給多肉植物澆一次水，放在陽光充足的窗臺上，它的葉片變得更加飽滿?！?/p>

3.研究作業(yè)：學生調查周圍的人對花草樹木保護意識的了解程度，通過采訪、問卷調查等形式，分析人們對環(huán)保的認知和行為。

示例：小李采訪了10位同學和家長，發(fā)現(xiàn)大部分人都知道保護花草樹木的重要性，但具體行動上還有待提高。

4.創(chuàng)作作業(yè)：學生設計一份關于愛護花草樹木的