2024年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 3 月是故鄉(xiāng)明新學(xué)習(xí)單教案 新人教版

2024年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元3月是故鄉(xiāng)明新學(xué)習(xí)單教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元3月是故鄉(xiāng)明新學(xué)習(xí)單教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：《3月是故鄉(xiāng)明》新學(xué)習(xí)單

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年XX月XX日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將以新人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元《3月是故鄉(xiāng)明》為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。課程內(nèi)容包括：閱讀課文、分析課文、討論故鄉(xiāng)的意義以及進(jìn)行創(chuàng)意寫作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程中，將結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維表達(dá)能力和情感體驗(yàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《3月是故鄉(xiāng)明》課文，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過(guò)深入閱讀與感悟，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，使其理解并體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的深切情感；其次，鍛煉學(xué)生提取信息、理解課文的能力，提高思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題；最后，通過(guò)創(chuàng)意寫作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美情趣，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)，增強(qiáng)家國(guó)情懷。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的五年級(jí)學(xué)生，在知識(shí)層面，他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量和閱讀理解能力，能夠獨(dú)立閱讀并理解課文內(nèi)容。在能力方面，學(xué)生們的思維逐漸從具體形象向抽象邏輯轉(zhuǎn)變，具備初步的分析、綜合、評(píng)價(jià)能力，但深度思考與自我表達(dá)能力尚需進(jìn)一步培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的合作意識(shí)與表達(dá)欲望，對(duì)于課文中的情感主題有較高的興趣。

在行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠遵循課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但在自我控制與持久注意力方面存在差異。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：一方面，學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)等情感主題有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，有利于深入理解課文；另一方面，注意力分散等問(wèn)題可能影響課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的提問(wèn)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)其表達(dá)能力和情感體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，旨在提升學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)教師引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，以增強(qiáng)其對(duì)文本的理解和情感體驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)具體教學(xué)活動(dòng)，如小組合作討論故鄉(xiāng)的意義、分享個(gè)人與故鄉(xiāng)相關(guān)的經(jīng)歷等，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。此外，通過(guò)創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試以角色扮演的形式，撰寫自己對(duì)故鄉(xiāng)的情感表達(dá)，提高其寫作能力。

3.教學(xué)媒體使用方面，利用多媒體課件展示課文相關(guān)圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更好地沉浸在課文情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。同時(shí)，利用黑板、投影等設(shè)備，展示學(xué)生作品，進(jìn)行課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)。教學(xué)方法與策略緊密結(jié)合課本內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《3月是故鄉(xiāng)明》的電子版和相關(guān)背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞故鄉(xiāng)的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你心中的故鄉(xiāng)是什么樣子的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主閱讀課文，了解作者對(duì)故鄉(xiāng)的描述。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的思考筆記或問(wèn)題通過(guò)微信群提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)故鄉(xiāng)主題的初步感知。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述個(gè)人故鄉(xiāng)的故事，引起學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)話題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中表達(dá)的情感和修辭手法，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)故鄉(xiāng)的理解和感受。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)疑問(wèn)或不明白的地方，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握課文中的情感表達(dá)和修辭手法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)故鄉(xiāng)的深情。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和情感表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生仿寫一篇表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)情感的小短文。

-提供拓展資源：推薦與故鄉(xiāng)主題相關(guān)的文學(xué)作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，運(yùn)用課堂上學(xué)到的表達(dá)技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，閱讀更多關(guān)于故鄉(xiāng)的文學(xué)作品。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立完成和自我監(jiān)督能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我認(rèn)知和自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感表達(dá)技能。

-通過(guò)拓展閱讀，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和情感體驗(yàn)。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自我學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《故鄉(xiāng)》魯迅

-《我的家鄉(xiāng)》老舍

-《家鄉(xiāng)的春天》朱自清

-《故土》巴金

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀以上推薦的文學(xué)作品，比較不同作家對(duì)故鄉(xiāng)的描繪和情感表達(dá)，思考他們各自的寫作特色。

-選擇一個(gè)自己熟悉的地方，嘗試仿寫一篇表達(dá)對(duì)這里情感的文章，運(yùn)用在課堂上學(xué)習(xí)到的修辭手法和情感表達(dá)技巧。

-搜集家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情、歷史故事等資料，以手抄報(bào)或PPT的形式展示出來(lái)，分享給同學(xué)們。

-組織一次“我心中的故鄉(xiāng)”主題演講活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們用語(yǔ)言和圖片表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛和思念。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)課文《3月是故鄉(xiāng)明》的理解程度，對(duì)故鄉(xiāng)主題的情感把握，以及修辭手法的認(rèn)知。

-觀察學(xué)生在小組討論和課堂活動(dòng)中的參與度，評(píng)估他們的合作能力、表達(dá)能力和思維能力。

-設(shè)計(jì)隨堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在理解上的困難。

-利用學(xué)生的課堂表現(xiàn)和互動(dòng)情況，給予及時(shí)的口頭反饋，鼓勵(lì)積極表現(xiàn)，糾正錯(cuò)誤理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解深度和情感表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生的寫作作業(yè)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和情感傳達(dá)，給出具體的修改建議和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

-通過(guò)作業(yè)反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，公開表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯的同學(xué)，激勵(lì)全體學(xué)生持續(xù)努力。

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)以上評(píng)價(jià)方式，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，注重鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)2.重點(diǎn)詞句：

-描述故鄉(xiāng)景色的詞句：“春天，田野里一片翠綠，油菜花金黃一片?！?/p>

-表達(dá)故鄉(xiāng)情感的詞句：“每當(dāng)我想起故鄉(xiāng)，心中就涌起一股暖流?！?/p>

-描述作者對(duì)故鄉(xiāng)思念的詞句：“故鄉(xiāng)，你是我永遠(yuǎn)的牽掛?！?/p>

3.課文主題：故鄉(xiāng)情懷

4.課文結(jié)構(gòu)：

-引言：引出故鄉(xiāng)主題，引發(fā)讀者思考。

-主體：描述故鄉(xiāng)的景色、風(fēng)俗、人情，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)故鄉(xiāng)的重要性和對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。

5.修辭手法：

-比喻：“春天，田野里一片翠綠，油菜花金黃一片?！?/p>

-擬人：“每當(dāng)我想起故鄉(xiāng)，心中就涌起一股暖流?！?/p>

-排比：“故鄉(xiāng)，你是我永遠(yuǎn)的牽掛，是我心中的綠洲，是我靈魂的港灣。”

6.寫作技巧：

-描寫景物的細(xì)