七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 What time do you go to school Period 1 Section A（1a-2c）教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2WhattimedoyougotoschoolPeriod1SectionA（1a-2c）教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2WhattimedoyougotoschoolPeriod1SectionA（1a-2c）。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞詢問(wèn)時(shí)間及日常作息時(shí)間展開(kāi)，包括1a中的圖片討論，1b中的聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，1c的詢問(wèn)和回答練習(xí)，以及2a-2c的聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流。這些內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)中的基本英語(yǔ)問(wèn)候、介紹自己及日?；顒?dòng)的基礎(chǔ)句型相關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生將已學(xué)知識(shí)運(yùn)用到詢問(wèn)和描述作息時(shí)間的實(shí)際情境中，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)以下能力：首先，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，使他們能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)句型詢問(wèn)和回答日常作息時(shí)間，掌握時(shí)間表達(dá)法。其次，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家的上學(xué)時(shí)間，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。再次，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，加強(qiáng)信息獲取、處理和應(yīng)用的能力。最后，加強(qiáng)學(xué)生的思維能力，特別是在邏輯推理和問(wèn)題解決方面，通過(guò)課堂活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和創(chuàng)造性表達(dá)。這些目標(biāo)與新教材要求緊密相連，注重實(shí)踐與應(yīng)用，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于掌握詢問(wèn)和回答日常作息時(shí)間的目標(biāo)句型，如“Whattimedoyougotoschool?”和“Igotoschoolat...”，以及時(shí)間表達(dá)的用法。難點(diǎn)在于聽(tīng)力練習(xí)中對(duì)于時(shí)間細(xì)節(jié)的捕捉和口語(yǔ)交流中的流暢表達(dá)。

解決辦法及突破策略：

1.針對(duì)重點(diǎn)，通過(guò)1a-1c部分的圖片討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)目標(biāo)句型，增強(qiáng)記憶。

2.對(duì)于難點(diǎn)，首先在2a-2c的聽(tīng)力活動(dòng)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵時(shí)間信息，通過(guò)聽(tīng)前預(yù)測(cè)、聽(tīng)中記錄和聽(tīng)后復(fù)述等方法提高信息捕捉能力。

3.口語(yǔ)交流中，教師可設(shè)置小組討論或?qū)υ拡?chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，通過(guò)同伴互助和教師反饋，逐步提升口語(yǔ)表達(dá)的流暢性。

4.利用多媒體教具，如時(shí)鐘模型或電子時(shí)鐘，直觀展示時(shí)間表達(dá)，幫助學(xué)生理解和記憶。

5.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，如制作日常作息時(shí)間表并進(jìn)行同伴間詢問(wèn)，鞏固課堂所學(xué)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化。通過(guò)以上策略，旨在有效突破重點(diǎn)難點(diǎn)，提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教科書(shū)，包括本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同時(shí)間段的學(xué)校生活場(chǎng)景；制作包含作息時(shí)間表的圖表，以及展示時(shí)間表達(dá)的視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和口語(yǔ)交流；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作息時(shí)間表作品，促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)。此外，確保教室前方有足夠空間進(jìn)行教師示范和學(xué)生展示。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張忙碌的早晨圖片，提出問(wèn)題：“Canyouguesswhattimeitis?Whatdoyouusuallydointhemorning?”引發(fā)學(xué)生對(duì)日常作息時(shí)間的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生分享自己的早晨活動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間表達(dá)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引入1a中的圖片，展示不同學(xué)生的上學(xué)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)句型：“Whattimedoyougotoschool?”和“Igotoschoolat...”。

-通過(guò)1b的聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀，強(qiáng)調(diào)時(shí)間細(xì)節(jié)的捕捉。

-進(jìn)行1c的師生互動(dòng)問(wèn)答，學(xué)生分組練習(xí)，確保學(xué)生理解和掌握句型。

-教師講解時(shí)間表達(dá)的規(guī)則，如a.m./p.m.的用法，并進(jìn)行示例。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-2a-2c部分，教師播放聽(tīng)力材料，學(xué)生完成練習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注時(shí)間信息的抓取。

-分組角色扮演，學(xué)生模擬詢問(wèn)和回答日常作息時(shí)間，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。

-創(chuàng)新練習(xí)：學(xué)生設(shè)計(jì)自己的作息時(shí)間表，并使用目標(biāo)句型向同伴介紹，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“Howdoweaskandansweraboutourdailyroutines?”，檢查學(xué)生對(duì)目標(biāo)句型的掌握。

-邀請(qǐng)幾組學(xué)生展示他們的作息時(shí)間表并進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)。

-教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)正確的時(shí)間表達(dá)和口語(yǔ)交流的流暢性。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“Doyouknowtheschooltimesindifferentcountries?”，引發(fā)學(xué)生對(duì)文化差異的思考。

-學(xué)生分享調(diào)查到的不同國(guó)家的上學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)文化意識(shí)和信息處理能力。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)能力的提升，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和交流。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師快速回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：學(xué)生完成一份關(guān)于家人或朋友日常作息時(shí)間表的調(diào)查，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際教學(xué)需求，通過(guò)情境導(dǎo)入、互動(dòng)講解、鞏固練習(xí)和核心素養(yǎng)能力拓展，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)能夠有效理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-提供與日常作息時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，如《DavidGoestoSchool》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固時(shí)間表達(dá)和日常活動(dòng)詞匯。

-推薦英語(yǔ)歌曲或視頻，如《ThewheelsontheBus》等，其中包含時(shí)間相關(guān)的歌詞，幫助學(xué)生通過(guò)歌曲記憶時(shí)間表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的英語(yǔ)，如電視節(jié)目、電影、廣告等，其中涉及時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)的場(chǎng)景。

-推薦英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如“英語(yǔ)流利說(shuō)”，其中包含日常對(duì)話和口語(yǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外與家人、朋友進(jìn)行英語(yǔ)交流，嘗試用所學(xué)句型詢問(wèn)和回答日常作息時(shí)間，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生制作自己的英語(yǔ)日常作息時(shí)間表，并用英語(yǔ)描述自己的早晨、下午和晚上活動(dòng)，鞏固時(shí)間表達(dá)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，調(diào)查并分享不同年齡段的作息時(shí)間差異，促進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)新聞、雜志等，了解不同國(guó)家的學(xué)校作息時(shí)間，拓寬視野，提高文化意識(shí)。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練，如聽(tīng)英語(yǔ)廣播、觀看英語(yǔ)新聞等，提高聽(tīng)力水平，為學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、重點(diǎn)題型整理1.情景對(duì)話填空：

-IALOGUE:

A:Whattimedoyouusuallygetup,Tom?

B:Iusuallygetupat___________.

A:Andwhattimedoyougotoschool?

B:Igotoschoolat___________.

Answer:

B:Iusuallygetupat6:30a.m.

B:Igotoschoolat7:30a.m.

2.根據(jù)所給時(shí)間完成對(duì)話：

-IALOGUE:

A:Thebellringsat8:00.Westartourfirstclassatthattime.

B:So,wehave___________minutesforourmorningbreak.

A:Yes,and___________minutesforlunch.

Answer:

B:So,wehave20minutesforourmorningbreak.

A:Yes,and40minutesforlunch.

3.仿寫(xiě)句子：

-Example:

Sheleavesforschoolat7:00a.m.

-Student'ssentence:

Hearriveshomefromschoolat___________.

Answer:

Hearriveshomefromschoolat4:30p.m.

4.編寫(xiě)關(guān)于日常作息時(shí)間的短文：

-MyDailyRoutine:

Igetupat___________everymorning.Afterbreakfast,Ileaveforschoolat___________.Ihaveclassesfrom___________to___________.Then,Ihavelunchat___________.Intheafternoon,Ihave___________moreclasses,andIgohomeat___________.

Answer:

Igetupat6:00everymorning.Afterbreakfast,Ileaveforschoolat7:00.Ihaveclassesfrom8:00to12:00.Then,Ihavelunchat12:30.Intheafternoon,Ihavetwomoreclasses,andIgohomeat4:00.

5.口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：

-Teacher:Whatdoyouusuallydobeforeyougotoschool?

-Student:Well,I___________,thenI___________.Afterthat,I___________.

Answer:

-Student:Well,Ieatbreakfast,thenIbrushmyteeth.Afterthat,Igotoschool.八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，考慮了教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)生們對(duì)目標(biāo)句型的掌握程度較好，但在聽(tīng)力練習(xí)中捕捉時(shí)間細(xì)節(jié)方面還存在一些困難。因此，我計(jì)劃在以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.在聽(tīng)力練習(xí)前，我會(huì)增加一個(gè)預(yù)聽(tīng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生預(yù)測(cè)即將聽(tīng)到的內(nèi)容，這樣可以幫助他們更專注于關(guān)鍵信息，提高聽(tīng)力理解能力。

2.在鞏固練習(xí)階段，我將增加更多的小組互動(dòng)活動(dòng)，比如角色扮演，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)口語(yǔ)，同時(shí)也能夠及時(shí)得到同伴的反饋。

3.對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)不夠流暢的學(xué)生，我打算在課后提供額外的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們多開(kāi)口，增強(qiáng)自信心。

4.在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生的反饋了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.我將設(shè)計(jì)一份課后調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的看法，以及他們認(rèn)為哪些環(huán)節(jié)有助于學(xué)習(xí)，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)。

改進(jìn)措施如下：

-對(duì)于聽(tīng)力環(huán)節(jié)，我會(huì)增加更多的真實(shí)語(yǔ)境材料，如新聞廣播、訪談節(jié)目等，讓學(xué)生在貼近生活的語(yǔ)境中練習(xí)聽(tīng)力。

-在口語(yǔ)練習(xí)中，引入更多的話題討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，提高他們的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-結(jié)合學(xué)生的反饋，調(diào)整課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與和練習(xí)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-在單元結(jié)束后，組織一次小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，為下一階段的教學(xué)提供依據(jù)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了以下主要內(nèi)容：

1.詢問(wèn)和回答日常作息時(shí)間的目標(biāo)句型，如“Whattimedoyougotoschool?”和“Igotoschoolat...”。

2.時(shí)間表達(dá)的用法，包括a.m./p.m.的區(qū)分。

3.聽(tīng)力練習(xí)中捕捉關(guān)鍵時(shí)間信息的能力。

4.口語(yǔ)交流中描述個(gè)人日常作息時(shí)間的能力。

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.口語(yǔ)表達(dá)：

-教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生：“Whattimedoyouusuallygetup?”或“Whattimedoyougotobed?”，學(xué)生需用完整的句子回答。

-教師觀察學(xué)生的回答，檢查句型的正確性和口語(yǔ)表達(dá)的流暢性。

2.聽(tīng)力理解：

-教師播放一段對(duì)話，內(nèi)容涉及日常作息時(shí)間，學(xué)生需聽(tīng)并填寫(xiě)缺失的時(shí)間信息。

-教師檢查學(xué)生的答案，評(píng)估他們對(duì)聽(tīng)力材料中時(shí)間細(xì)節(jié)的理解能力。

3.課堂活動(dòng)參與度：

-教師評(píng)估學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)。

-學(xué)生展示自己的作息時(shí)間表，教師觀察他們的展示是否準(zhǔn)確、流暢。

4.課后作業(yè)：

-布置作業(yè)：學(xué)生用今天學(xué)到的句型和時(shí)間表達(dá)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己或家庭成員的日常作息時(shí)間短文。

-教師在下節(jié)課開(kāi)始時(shí)，挑選部分學(xué)生分享作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握。板書(shū)設(shè)計(jì)2.目的：明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)構(gòu)：清晰展示教學(xué)內(nèi)容，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

4.內(nèi)容：

-主題：日常作息時(shí)間

-重點(diǎn)句型：

-Whattimedoyougotoschool?

-Igotoschoolat...

-時(shí)間表達(dá)：

-6:30a.m.

-7:30a.m.

-12:30p.m.

-4:00p