七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教案新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元主要包括了《在山的那邊》、《貓》、《山市》、《詩(shī)兩首》和《化石吟》等課文。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“走進(jìn)自然、了解自然、感受自然”的主題，通過閱讀和分析這些課文，使學(xué)生能夠理解作者對(duì)自然的熱愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和句子，提高學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.通過分析課文中的描寫和表達(dá)手法，使學(xué)生能夠理解作者對(duì)自然的描繪和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.通過閱讀和討論，使學(xué)生能夠理解課文中所表達(dá)的對(duì)自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)手法和詞匯，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過閱讀和分析課文，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

2.思維能力：通過分析課文中的描寫和表達(dá)手法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考和提出問題。

3.文化認(rèn)同：通過閱讀課文，使學(xué)生能夠理解和感受作者對(duì)自然的熱愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感。

4.自主學(xué)習(xí)：通過小組討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)探索和解決問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解課文《在山的那邊》中對(duì)山的描寫和象征意義，把握作者對(duì)理想的追求和堅(jiān)持精神。

-重點(diǎn)二：分析課文《貓》中的細(xì)節(jié)描寫，理解作者對(duì)動(dòng)物的情感表達(dá)和人性化的描繪。

-重點(diǎn)三：通過課文《山市》的閱讀，了解山市的奇異景象和作者的想象創(chuàng)造力。

-重點(diǎn)四：欣賞課文《詩(shī)兩首》和《化石吟》中的詩(shī)歌形式和意境，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解課文《在山的那邊》中山的象征意義，學(xué)生可能難以把握作者對(duì)理想的深層次表達(dá)，需要教師引導(dǎo)和講解。

-難點(diǎn)二：分析課文《貓》中的細(xì)膩描寫和情感表達(dá)，學(xué)生可能難以理解作者對(duì)貓的喜愛和對(duì)人性的深入探討，需要教師引導(dǎo)和解讀。

-難點(diǎn)三：理解課文《山市》中的奇異景象和作者的想象力，學(xué)生可能難以想象和理解山市的奇幻世界，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

-難點(diǎn)四：欣賞課文《詩(shī)兩首》和《化石吟》中的詩(shī)歌形式和意境，學(xué)生可能難以理解詩(shī)歌的深層次意義和表達(dá)技巧，需要教師引導(dǎo)和解讀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》第一單元的相關(guān)教材，包括《在山的那邊》、《貓》、《山市》、《詩(shī)兩首》和《化石吟》等課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如山市的圖片、貓的標(biāo)本或模型等，以幫助學(xué)生更直觀地理解和感受課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，如觀察化石的實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，準(zhǔn)備放大鏡、顯微鏡等觀察工具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示山市的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞山市的奇異景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文《山市》的好奇心和興趣。

-教師提出問題：“你們聽說過山市嗎？它是什么樣子的高山？”引發(fā)學(xué)生對(duì)山市的思考和討論。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《山市》，邊讀邊思考課文中的描寫和表達(dá)手法。

-教師講解課文中的奇異景象和作者的想象力，幫助學(xué)生理解和想象山市的奇幻世界。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，如山市上的亭臺(tái)樓閣、人物形象等，理解作者的想象力和創(chuàng)造力。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出幾個(gè)關(guān)于課文《山市》的問題，學(xué)生獨(dú)立思考并回答。

-學(xué)生分組討論，共同解答問題，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

4.課堂提問（10分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論課文《山市》中的主題和意義。

-學(xué)生積極參與回答問題，表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

-教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個(gè)與課文《山市》相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思考和表達(dá)。

-學(xué)生可以自由發(fā)揮，通過繪畫、寫作、表演等形式，展示自己對(duì)山市的想象和創(chuàng)新。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師提出拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

-學(xué)生分享自己的思考和觀點(diǎn)，進(jìn)行課堂交流和互動(dòng)。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)和總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-文學(xué)作品：除了本節(jié)課的文本文獻(xiàn)，可以推薦學(xué)生閱讀一些與自然主題相關(guān)的文學(xué)作品，如徐霞客的《徐霞客游記》、郭沫若的《女神》等，以拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

-電影作品：可以引導(dǎo)學(xué)生觀看一些與自然主題相關(guān)的電影，如《阿凡達(dá)》、《少年派的奇幻漂流》等，通過視覺影像的方式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然主題的理解和感受。

-科學(xué)知識(shí)：可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些與自然主題相關(guān)的科學(xué)知識(shí)書籍，如關(guān)于地質(zhì)學(xué)、生態(tài)學(xué)、古生物學(xué)等方面的書籍，以增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議

-實(shí)地考察：可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀自然博物館、地質(zhì)公園、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生親身感受自然界的奇妙和多樣性。

-創(chuàng)作活動(dòng)：可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫詩(shī)、寫散文、寫小說等，以表達(dá)自己對(duì)自然的感受和思考。

-社會(huì)實(shí)踐：可以引導(dǎo)學(xué)生參與一些環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)能減排等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-教師通過提問、觀察學(xué)生的參與程度和回答問題的情況，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況。

-教師可以設(shè)置一些小的測(cè)試或練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-教師通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，觀察學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

-教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-教師認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教師針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生找到改進(jìn)的方向。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-教師通過作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，為下一步的教學(xué)提供參考。

總用時(shí)：800-1500字內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文內(nèi)容關(guān)系

①《在山的那邊》通過描繪山的象征意義，表達(dá)了作者對(duì)理想的追求和堅(jiān)持精神。

②《貓》通過對(duì)貓的細(xì)膩描寫和情感表達(dá)，展現(xiàn)了作者對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和人性的思考。

③《山市》通過想象創(chuàng)造出奇異景象，體現(xiàn)了作者的想象力和創(chuàng)造力。

④《詩(shī)兩首》和《化石吟》通過詩(shī)歌形式表達(dá)了對(duì)自然的贊美和思考，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)邏輯關(guān)系

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示山市的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心和興趣。

②講授新課環(huán)節(jié)通過講解課文內(nèi)容，使學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

③鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

④課堂提問環(huán)節(jié)通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解課文內(nèi)容。

⑤創(chuàng)新環(huán)節(jié)通過提出與課文相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思考和表達(dá)。

⑥總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)通過總結(jié)和拓展，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

3.知識(shí)點(diǎn)邏輯關(guān)系

①課文中的描寫手法和表達(dá)技巧是學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，