Unit 2 Making a Difference Starting out 教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第三冊

Unit2MakingaDifferenceStartingout教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第三冊的Unit2MakingaDifferenceStartingout。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.學習如何描述一個人對社會的貢獻和如何開始做出改變。

2.掌握和應(yīng)用目標設(shè)定、計劃實施以及解決問題的策略。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

4.通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，提高學生的英語綜合運用能力。

本節(jié)課的教學設(shè)計將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，引導學生通過實踐活動和互動交流，深入理解單元主題，提高英語語言技能。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學詞匯和語法知識，準確描述個人和社會的改變，以及如何產(chǎn)生積極的影響。

2.文化意識：通過學習本單元，學生能夠了解不同文化背景下的社會改變，提高對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：學生在本節(jié)課中將通過分析、綜合和評價等思維活動，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力，學會從多角度思考問題。

4.學習能力：學生將在課堂上通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高英語學習的能力和效果。

本節(jié)課的設(shè)計旨在全面發(fā)展學生的語言、文化、思維和學習能力，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，使其在實際生活中能夠運用英語有效溝通，做出積極的社會貢獻。三、學情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容和目標，對學生情況進行分析如下：

1.學生層次：本節(jié)課面向的是高中階段的學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用基本的英語詞匯和語法結(jié)構(gòu)。同時，他們對社會問題有一定的認識和理解，能夠進行簡單的討論和分析。

2.知識、能力、素質(zhì)：學生在之前的英語學習中，已經(jīng)掌握了基本的聽說讀寫技能，能夠進行日常的英語交流。他們的思維品質(zhì)有一定的發(fā)展，具備一定的分析、綜合和評價能力。在學習過程中，他們能夠積極思考，主動參與課堂活動。

3.行為習慣：大部分學生學習態(tài)度端正，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論。然而，部分學生可能對英語學習缺乏興趣，學習積極性不高，這可能會影響他們在課堂上的參與度和學習效果。

4.對課程學習的影響：基于學生的知識水平、能力和學習習慣，本節(jié)課的設(shè)計需要注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。教師可以通過豐富的教學手段和互動活動，引導學生主動參與課堂，發(fā)揮他們的主觀能動性。同時，需要關(guān)注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、錄音設(shè)備。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、英語學習軟件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（英語學習網(wǎng)站、教育視頻、電子書籍等）。

4.教學手段：任務(wù)驅(qū)動教學法、合作學習、情境教學、小組討論、角色扮演、聽力練習、口語表達、閱讀理解、寫作訓練。

5.教輔材料：外研版（2019）必修第三冊教材、教學指導書、聽力材料、練習冊、補充閱讀材料。

6.評價工具：課堂表現(xiàn)評價表、小組合作評價表、作業(yè)評分標準、聽力、口語、閱讀和寫作測試題。

這些資源的整合和運用將有助于提高本節(jié)課的教學效果，豐富學生的學習體驗，促進他們的英語綜合運用能力。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“MakingaDifferenceStartingout”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何開始做出改變嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于個人對社會產(chǎn)生積極影響的圖片或視頻片段，讓學生初步感受“MakingaDifferenceStartingout”的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“MakingaDifferenceStartingout”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“MakingaDifferenceStartingout”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹如何開始做出改變的基本步驟或方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“MakingaDifferenceStartingout”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的個人對社會產(chǎn)生積極影響的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解“MakingaDifferenceStartingout”的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用“MakingaDifferenceStartingout”解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論“MakingaDifferenceStartingout”的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“MakingaDifferenceStartingout”相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“MakingaDifferenceStartingout”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“MakingaDifferenceStartingout”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括“MakingaDifferenceStartingout”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)“MakingaDifferenceStartingout”在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用“MakingaDifferenceStartingout”。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于“MakingaDifferenceStartingout”的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.詞匯和短語：學習與個人成長、社會貢獻、目標設(shè)定、計劃實施、問題解決相關(guān)的詞匯和短語，如"personalgrowth","socialcontribution","goalsetting","planimplementation","problem-solving"等。

2.語法結(jié)構(gòu)：掌握和運用目標動詞的過去式和現(xiàn)在式，以及與情態(tài)動詞相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)，如"could","might","usedto"等。

3.聽力技能：通過聽力練習，提高學生理解英語口語的能力，培養(yǎng)他們捕捉關(guān)鍵信息、推測意義和理解語調(diào)的能力。

4.口語表達：學習如何在口語交流中表達個人觀點、描述過程和解決問題，提高學生的口頭表達能力。

5.閱讀理解：通過閱讀練習，培養(yǎng)學生快速獲取信息、分析文本結(jié)構(gòu)和理解作者意圖的能力。

6.寫作技能：學習如何撰寫段落、構(gòu)建論點和使用恰當?shù)倪^渡詞匯，提高學生的寫作能力和表達能力。

7.批判性思維：通過分析、評價和創(chuàng)造等思維活動，培養(yǎng)學生的批判性思維能力，學會從多角度思考問題。

8.團隊合作：學習如何在小組合作中有效溝通、分工協(xié)作和共同解決問題，提高學生的團隊合作能力。

9.學習策略：培養(yǎng)學生的自主學習能力，學會制定學習計劃、有效管理和評估自己的學習過程。七、重點題型整理1.細節(jié)理解題：

題型說明：此類題型要求學生根據(jù)文章中的具體信息，回答問題。需要學生準確理解文章內(nèi)容，找出與問題相關(guān)的信息。

例題：Whichorganizationdoesthespeakermentioninthespeech?

答案：TheRedCross.

2.推理判斷題：

題型說明：此類題型要求學生根據(jù)文章內(nèi)容，進行推理判斷，回答問題。需要學生理解文章的深層含義，找出與問題相關(guān)的信息，并進行推理判斷。

例題：Whatcanweinferaboutthespeaker'sattitudetowardstheproblem?

答案：Thespeakerisconcernedabouttheproblemandbelievesthateveryoneshouldcontributetosolvingit.

3.詞義猜測題：

題型說明：此類題型要求學生根據(jù)文章中的上下文，猜測生詞或短語的意思。需要學生具備一定的詞匯量和語境理解能力。

例題：Whatdoesthephrase"makeadifference"meaninthecontextofthepassage?

答案：Tomakeapositiveimpactonsocietyorthelivesofothers.

4.信息匹配題：

題型說明：此類題型要求學生根據(jù)文章中的信息，將相應(yīng)的段落或信息進行匹配。需要學生具備較強的信息定位和理解能力。

例題：Matchthefollowingstatementswiththerelevantparagraphsinthereadingpassage:

1."Thespeakeremphasizestheimportanceoftakingaction."

2."Thespeakerprovidesexamplesofhowindividualscanmakeadifference."

5.作文題：

題型說明：此類題型要求學生根據(jù)題目要求，撰寫一篇文章。需要學生具備較強的組織結(jié)構(gòu)和邏輯思維能力，以及良好的語言表達能力。

例題：Writeanessayofabout150-200wordsonthetopic"HowtoMakeaDifferenceinOurCommunity".八、課堂1.課堂評價：

觀察：教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學習情況。例如，教師可以觀察學生是否積極參與課堂討論，是否能夠與同學進行有效的互動等。

測試：教師可以通過課堂測試的方式來評估學生的學習情況。例如，教師可以組織小測驗或者課堂討論，要求學生回答問題或者完成任務(wù)，以此來了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決：教師可以通過課堂評價及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，例如對某個知識點理解不夠深入，或者某個技能掌握得不夠好等，并根據(jù)實際情況進行針對性的輔導和指導。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評：教師需要對學生的作業(yè)進行認真的批改和點評，給予學生及時的反饋。例如，教師可以在作業(yè)批改時寫下一些鼓勵性的評語，或者指出學生的錯誤并提出改進建議。

及時反饋學生的學習效果：教師需要及時向?qū)W生反饋他們的學習效果，讓他們了解自己的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，教師可以通過面批作業(yè)的方式與學生進行面對面的交流，或者通過郵件、短信等方式向?qū)W生發(fā)送作業(yè)評價結(jié)果。

鼓勵學生繼續(xù)努力：教師需要通過作業(yè)評價來鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，教師可以在作業(yè)評價中強調(diào)學生的進步，并鼓勵他們在接下來的學習中繼續(xù)保持積極的態(tài)度。同時，教師也可以提醒學生注意作業(yè)中的錯誤，并指導他們?nèi)绾芜M行改進。板書設(shè)計1.如何開始做出改變的基本步驟或方法。

2.個人成長和社會貢獻的重要性。

3.如何通過設(shè)定目標、計劃實施和解決問題來實現(xiàn)改變。

②關(guān)鍵詞匯和短語：

1.personalgrowth

2.socialcontribution

3.goalsetting

4.planimplementation

5.problem-solving

③句型和表達：

1."Tomakeadifference,weneedtosetgoalsandtakeaction."

2."Personalgrowthandsocialcontributionareessentialforafulfillinglife."

3."Byidentifyingproblemsandfindingsolutions,wecancreatepositivechangeinourcommunities."

④藝術(shù)性和趣味性：

1.設(shè)計一個卡通人物形象，代表個人成長和社會貢獻。

2.使用鮮艷的色彩和有