Unit 4 Plants around us 第四課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4Plantsaroundus第四課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Plantsaroundus第四課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit4Plantsaroundus的第四課時。教學內(nèi)容主要包括本單元的詞匯、句型以及閱讀理解。具體涉及到的詞匯有tree、flower、grass、plant等，句型包括What'sthis?It'sa...和Ilike...等。這些內(nèi)容與學生在前三個課時中已學習的植物詞匯及基本句型緊密相連，幫助學生進一步拓展對周圍植物的認識，并激發(fā)他們對大自然的熱愛。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在前三個課時已經(jīng)掌握了基本的植物詞匯和簡單句型，為本節(jié)課進一步學習復雜的詞匯和句型打下了基礎。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生運用所學知識進行簡單的閱讀理解，提高他們的英語實際應用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提高學生的語言表達能力，培養(yǎng)他們觀察生活、探索自然的能力以及增強環(huán)保意識。通過學習Unit4Plantsaroundus，學生能夠運用所學詞匯和句型描述周圍植物，表達自己對大自然的喜愛。同時，通過觀察和了解不同植物的特點，培養(yǎng)學生細致觀察、積極探索的科學精神。此外，通過課程的學習，引導學生認識到植物的重要性，增強保護環(huán)境的責任感，從而實現(xiàn)學科核心素養(yǎng)的提升。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是詞匯的準確運用和句型的熟練掌握。具體包括：

-詞匯：tree、flower、grass、plant等，以及它們的正確發(fā)音和使用場景。

-句型：What'sthis?It'sa...和Ilike...，能夠運用這些句型進行簡單的問答和表達喜好。

舉例：通過出示植物卡片，學生能夠迅速說出對應的英文單詞，并用句型What'sthis?It'sa...問答，以及用Ilike...表達自己對某種植物的喜愛。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于詞匯的拼寫和句型的靈活運用，尤其是：

-詞匯拼寫：學生容易混淆相似詞匯的拼寫，如tree和flower。

-句型運用：在實際情境中，學生可能難以靈活運用所學句型進行交流。

舉例：在小組活動中，學生可能需要教師的引導才能正確拼寫復雜詞匯，如“plant”。在角色扮演環(huán)節(jié)，學生可能需要多次練習才能自然地使用句型進行對話，如表達“我喜歡樹”時，能夠正確構(gòu)造句子“Iliketrees”。教學方法與策略本節(jié)課將采用以下教學方法與策略：

1.講授與討論：教師通過講解和示范，幫助學生掌握核心詞匯和句型。隨后組織學生進行小組討論，讓他們互相提問和回答，加深對知識點的理解。

-教學活動：小組問答游戲，學生通過提問“What'sthis?”來猜測隱藏的植物圖片，并用“It'sa...”進行回答。

2.案例研究：通過展示不同植物的生長環(huán)境和特點，引導學生觀察、分析和討論。

-教學活動：植物觀察日記，學生記錄身邊植物的生長情況，并在課堂上分享。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件、植物卡片和實物展示等教學輔助工具，增加課堂互動性和趣味性。

-教學活動：使用課件展示植物圖片，讓學生進行認讀練習；通過實物展示，幫助學生直觀感受植物的特點。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入（5分鐘）

1.我會以一個簡單的問題開場：“Doyoulikeplants?”，邀請學生分享他們對植物的喜愛。

2.接著，我會展示一些學生熟悉的植物圖片，如tree、flower、grass等，并讓學生嘗試用英文說出它們的名字，以此復習和鞏固已學過的詞匯。

第二環(huán)節(jié)：新詞匯學習（10分鐘）

1.我會分發(fā)植物卡片，每張卡片上都有一種植物的圖片和對應的英文單詞。

2.學生們，我會邀請你們輪流來到講臺前，展示卡片并大聲讀出單詞。

3.我們一起練習發(fā)音，確保每個人都能準確地發(fā)出這些新詞匯。

第三環(huán)節(jié)：句型練習（10分鐘）

1.我會使用PPT展示不同的植物圖片，并用句型“What'sthis?It'sa...”進行示范。

2.學生們，我會邀請你們模仿我的樣子，用這個句型來描述圖片上的植物。

3.我們可以進行一個小組游戲，其中一個學生描述，其他人猜測，以提高你們對句型的熟練度。

第四環(huán)節(jié)：閱讀理解（15分鐘）

1.我會給出一段簡短的關于植物的文章，其中包含本節(jié)課所學的詞匯和句型。

2.學生們，請你們閱讀文章，并完成我準備的相關問題。

3.我們會一起討論答案，確保你們理解文章的主旨和細節(jié)。

第五環(huán)節(jié)：實踐應用（15分鐘）

1.我會布置一個小組任務，要求你們用所學的詞匯和句型編寫一段對話，描述你們最喜歡的植物。

2.學生們，你們可以自由選擇角色，進行角色扮演，展示你們的作品。

3.我們會互相評價，給予肯定和建議。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思（5分鐘）

1.我會邀請幾名學生來總結(jié)今天學到的知識要點。

2.學生們，你們也可以提出自己在學習過程中遇到的問題，我們可以一起討論解決。

3.最后，我會強調(diào)植物對我們生活的重要性，并鼓勵大家在日常生活中關注和保護環(huán)境。

第七環(huán)節(jié)：作業(yè)布置（5分鐘）

1.學生們，你們的作業(yè)是畫出一種植物，并用英文寫一段描述，至少包含三個我們今天學到的詞匯和一句句型。

2.下節(jié)課，我們將會分享和展示你們的作業(yè)。教學資源拓展一、拓展資源

1.觀察身邊的植物：鼓勵學生走出教室，觀察校園或家附近的植物，了解它們的特征、生長環(huán)境和四季變化。

2.植物科普書籍：推薦學生閱讀與植物相關的科普書籍，如《我的第一本植物科學書》、《植物的秘密》等，以加深對植物世界的認識。

3.植物標本制作：指導學生嘗試制作植物標本，培養(yǎng)他們的動手能力和觀察力。

二、拓展建議

1.開展“植物小偵探”活動：鼓勵學生組成小組，選擇一種植物進行深入觀察和研究，記錄植物的生長過程，了解它的特點和用途。

-提交一份關于所選植物的觀察報告，包括植物的特征、生長環(huán)境、用途等。

2.植物主題手抄報：讓學生制作一份植物主題的手抄報，展示他們所學到的植物知識。

-手抄報內(nèi)容可以包括植物的分類、生長過程、與人類生活的關系等。

3.家庭植物養(yǎng)護：鼓勵學生在家中養(yǎng)護一種植物，并記錄它的生長變化。

-拍攝植物生長的照片，并配上簡短的英文描述，下節(jié)課與同學分享。

4.創(chuàng)作植物故事：激發(fā)學生的想象力，讓他們創(chuàng)作一個以植物為主角的故事。

-故事要包含本節(jié)課所學的詞匯和句型，可以畫成連環(huán)畫或?qū)懗啥涛摹７此几倪M措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將學生熟悉的校園植物融入課堂，讓教學更貼近學生的生活實際，增強他們對英語學習的興趣。

2.通過小組合作和角色扮演等活動，激發(fā)學生的主動參與意識，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和口語表達能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組活動中參與度不高，可能是因為他們對活動興趣不大或者合作能力不足。

2.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)單純依靠課堂講授和練習，難以滿足所有學生的學習需求，需要更多元化的教學手段來提高教學效果。

（三）改進措施

1.針對部分學生在小組活動中參與度不高的問題，我計劃在今后的教學中增加活動種類，讓每個學生都能找到適合自己的參與方式。同時，加強對小組合作的引導和培訓，提高學生的合作能力。

2.為了讓教學方法更加多元化，我打算引入更多實踐性強的教學活動，如戶外實地觀察、植物養(yǎng)護等，讓學生在實際操作中學習和運用英語。此外，我還計劃利用信息技術，如多媒體課件和在線學習平臺，為學生提供更多學習資源和互動機會。課堂1.課堂評價

-在課堂上，我將通過提問、觀察和互動等方式，全面了解學生對本節(jié)課教學內(nèi)容的掌握情況。

-提問環(huán)節(jié)，我會針對本節(jié)課的核心詞匯和句型向?qū)W生提問，觀察他們是否能迅速、準確地回答，從而了解他們對知識的掌握程度。

-觀察環(huán)節(jié)，我會注意學生的課堂表現(xiàn)，如注意力集中情況、參與課堂活動的積極性等，以便及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

-互動環(huán)節(jié)，通過小組合作和角色扮演等活動，評價學生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.作業(yè)評價

-對學生的作業(yè)進行認真批改，重點關注詞匯拼寫、句型運用和閱讀理解等方面，了解學生在課堂之外的學習效果。

-對于作業(yè)完成情況，我會給予及時的反饋，對學生的優(yōu)點進行表揚，對存在的問題提出建議，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-定期對學生的作業(yè)進行總結(jié)和點評，分享優(yōu)秀作業(yè)案例，讓其他學生借鑒和學習。

-在作業(yè)評價中，我會關注學生的個體差異，鼓勵他們在自己的基礎上取得進步，提高英語素養(yǎng)。板書設計板書設計將圍繞以下要點展開：

1.教學內(nèi)容：

-核心詞匯：tree、flower、grass、plant

-核心句型：What'sthis?It'sa.../Ilike...

2.結(jié)構(gòu)設計：

-左側(cè)：列出本節(jié)課的核心詞匯，每個詞匯旁配以簡單的圖示，幫助學生形象記憶。

-右側(cè)：展示句型結(jié)構(gòu)，用不同顏色粉筆標出疑問詞和答句，突出句型重點。

3.重點突出：

-在詞