2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家 第1課 杰出的中醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍（2）教學(xué)教案 新人教版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家第1課杰出的中醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍（2）教學(xué)教案新人教版選修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家第1課杰出的中醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍（2）教學(xué)教案新人教版選修4教材分析本課選自高中歷史第五單元“無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家”下的第1課“杰出的中醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍（2）”，新人教版選修4。教材內(nèi)容主要圍繞李時(shí)珍的生平事跡及其代表作《本草綱目》展開(kāi)，通過(guò)講述李時(shí)珍對(duì)中醫(yī)藥學(xué)的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生了解我國(guó)古代中醫(yī)藥學(xué)的輝煌成就，以及李時(shí)珍作為一位無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的精神風(fēng)貌。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生深入理解李時(shí)珍的歷史地位和中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展歷程，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：掌握李時(shí)珍的生平事跡及其在中醫(yī)藥學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，理解《本草綱目》的歷史價(jià)值。

2.思維品質(zhì)：提高學(xué)生的批判性思維和辯證分析能力，學(xué)會(huì)從多角度審視歷史文化現(xiàn)象。

3.文化自信：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代中醫(yī)藥文化的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

4.社會(huì)責(zé)任：學(xué)習(xí)李時(shí)珍的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中學(xué)生，經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，他們?cè)跉v史知識(shí)、思維能力和綜合素質(zhì)方面已有一定基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥學(xué)的基本概念和我國(guó)古代科學(xué)文化有一定了解，但對(duì)李時(shí)珍及其《本草綱目》的深入認(rèn)識(shí)有限。在能力方面，學(xué)生的信息提取、分析綜合和批判性思維能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的文化自信和民族自豪感，但對(duì)社會(huì)責(zé)任感的歷史使命感尚需加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍對(duì)生動(dòng)有趣的歷史故事感興趣，但對(duì)理論性較強(qiáng)的內(nèi)容可能會(huì)有一定的抵觸情緒。這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入思考，從而提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流表達(dá)能力也需要在課堂活動(dòng)中加以培養(yǎng)和鍛煉。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用講授法、討論法和案例研究法。通過(guò)講授法，系統(tǒng)介紹李時(shí)珍的生平事跡和《本草綱目》的成就；運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)李時(shí)珍的貢獻(xiàn)和中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展進(jìn)行思考與交流；采用案例研究法，深入剖析《本草綱目》中的典型實(shí)例。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬李時(shí)珍及其同時(shí)代的中醫(yī)藥學(xué)家，增強(qiáng)對(duì)歷史人物的理解；組織課堂小游戲，如“本草綱目知多少”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂趣味性。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件、視頻資料和實(shí)物展示等多種教學(xué)手段，形象生動(dòng)地展示李時(shí)珍及其《本草綱目》的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地感受中醫(yī)藥學(xué)的魅力，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于李時(shí)珍生平和《本草綱目》的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞李時(shí)珍的貢獻(xiàn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“李時(shí)珍是如何改進(jìn)古代藥物學(xué)的？”“《本草綱目》的特點(diǎn)和意義是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，跟蹤預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀資料，初步理解李時(shí)珍和《本草綱目》的知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)，如制作的思維導(dǎo)圖或提出的問(wèn)題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述李時(shí)珍的故事，引起學(xué)生對(duì)本課的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解李時(shí)珍的成就和《本草綱目》的編纂特點(diǎn)，結(jié)合具體藥物實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“《本草綱目》對(duì)后世的影響”，角色扮演“李時(shí)珍的藥物實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問(wèn)，給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：專(zhuān)注聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，深入體驗(yàn)和掌握知識(shí)點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：對(duì)疑惑進(jìn)行提問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解李時(shí)珍的貢獻(xiàn)和《本草綱目》的學(xué)術(shù)價(jià)值。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演和小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和問(wèn)題解決能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題和拓展寫(xiě)作任務(wù)，如“結(jié)合實(shí)際，談?wù)劇侗静菥V目》在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用”。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解中醫(yī)藥學(xué)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的探索。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)策略。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高其探究能力。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.李時(shí)珍生平背景

-出生時(shí)間、地點(diǎn)及其家庭背景

-李時(shí)珍的成長(zhǎng)經(jīng)歷和學(xué)術(shù)傳承

-李時(shí)珍在中醫(yī)藥學(xué)領(lǐng)域的地位和影響

2.《本草綱目》的編纂

-編纂背景和動(dòng)機(jī)

-編纂過(guò)程和所用時(shí)間

-《本草綱目》的體例和內(nèi)容特點(diǎn)

-《本草綱目》的藥物分類(lèi)和藥物學(xué)貢獻(xiàn)

3.李時(shí)珍的科學(xué)精神

-實(shí)事求是的學(xué)術(shù)態(tài)度

-批判前人錯(cuò)誤，糾正藥物學(xué)謬誤

-走訪(fǎng)民間，實(shí)踐驗(yàn)證藥物療效

-提倡醫(yī)學(xué)普及，造福民生

4.《本草綱目》的歷史價(jià)值

-對(duì)后世中醫(yī)藥學(xué)的影響

-在世界醫(yī)學(xué)史上的地位

-傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)古代科學(xué)文化

-為現(xiàn)代藥物研究提供寶貴資料

5.李時(shí)珍與無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的關(guān)聯(lián)

-李時(shí)珍的民生情懷和革命精神

-李時(shí)珍在中醫(yī)藥學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新與突破

-李時(shí)珍為人民健康事業(yè)作出的貢獻(xiàn)

6.中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展歷程

-古代中醫(yī)藥學(xué)的特點(diǎn)和發(fā)展

-李時(shí)珍在中醫(yī)藥學(xué)發(fā)展中的地位

-現(xiàn)代中醫(yī)藥學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展

7.課堂實(shí)踐與拓展

-角色扮演：模擬李時(shí)珍及其同時(shí)代的中醫(yī)藥學(xué)家

-小組討論：《本草綱目》的藥物學(xué)貢獻(xiàn)及現(xiàn)實(shí)意義

-實(shí)踐活動(dòng)：參觀中醫(yī)藥博物館或植物園，了解常見(jiàn)草藥

-拓展閱讀：推薦閱讀《本草綱目》相關(guān)書(shū)籍和文章反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中深入體驗(yàn)李時(shí)珍的醫(yī)藥學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)《本草綱目》的理解和記憶。

2.利用信息技術(shù)手段，如在線(xiàn)平臺(tái)和多媒體資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高預(yù)習(xí)和課后拓展的效率。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配可能不夠均衡，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)方法上，可能過(guò)于依賴(lài)講授，學(xué)生的主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)不夠，影響了他們的思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)教學(xué)組織的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注意活動(dòng)時(shí)間的合理安排，確保每個(gè)學(xué)生都能有充分的機(jī)會(huì)參與到課堂討論和實(shí)踐中來(lái)。同時(shí)，我會(huì)嘗試增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽、頭腦風(fēng)暴等，以提高學(xué)生的參與熱情。

對(duì)于教學(xué)方法的問(wèn)題，我計(jì)劃減少單純的講授時(shí)間，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。例如，可以設(shè)置更多的探究性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行小型的研究項(xiàng)目，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能鍛煉他們的研究能力和創(chuàng)新能力。此外，我還打算引入更多的跨學(xué)科元素，比如結(jié)合生物、化學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，讓學(xué)生從多角度理解中醫(yī)藥學(xué)的科學(xué)性。典型例題講解答案：李時(shí)珍在《本草綱目》中系統(tǒng)地總結(jié)了古代藥物學(xué)的知識(shí)，對(duì)藥物進(jìn)行了詳細(xì)的分類(lèi)和描述，糾正了許多古代醫(yī)書(shū)中的錯(cuò)誤，提出了許多新的藥物學(xué)觀點(diǎn)。他的創(chuàng)新之處在于他注重實(shí)踐，注重藥物療效的驗(yàn)證，提倡醫(yī)學(xué)知識(shí)的普及，使《本草綱目》成為一部具有科學(xué)性的藥物學(xué)巨著。

2.結(jié)合《本草綱目》的內(nèi)容，分析李時(shí)珍的藥物學(xué)觀點(diǎn)。

答案：李時(shí)珍在《本草綱目》中提出了許多藥物學(xué)觀點(diǎn)，如藥物的性味歸經(jīng)理論，藥物的炮制方法，藥物的配伍禁忌等。他的藥物學(xué)觀點(diǎn)注重實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)藥物的療效和安全性，對(duì)后世中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.分析李時(shí)珍的科學(xué)精神，結(jié)合《本草綱目》的內(nèi)容，談?wù)劺顣r(shí)珍的學(xué)術(shù)態(tài)度。

答案：李時(shí)珍在《本草綱目》的編纂過(guò)程中，表現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，他注重實(shí)踐，注重藥物的療效驗(yàn)證，不盲從古人，敢于批判前人的錯(cuò)誤，這種實(shí)事求是的態(tài)度使他成為一位偉大的藥物學(xué)家。

4.結(jié)合《本草綱目》的內(nèi)容，分析李時(shí)珍對(duì)后世中醫(yī)藥學(xué)的影響。

答案：李時(shí)珍的《本草綱目》對(duì)后世中醫(yī)藥