14 刷子李 教學設(shè)計-2023-2024學年五年級語文下冊統(tǒng)編版

14刷子李教學設(shè)計-2023-2024學年五年級語文下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為五年級語文下冊統(tǒng)編版第14課《刷子李》。本節(jié)課以刷子李的日常生活為線索，描繪了一個勤勞、善良、樂觀的勞動者形象，同時體現(xiàn)了社會主義核心價值觀中的勤勞、友善等品質(zhì)。

1.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在前幾單元的學習中，已經(jīng)接觸了人物描寫的方法，通過本節(jié)課的學習，將進一步鞏固對人物形象的理解和把握。此外，學生在日常生活中對勞動者有一定的認識，通過學習本文，能更好地體會到勞動者的辛勤付出，培養(yǎng)尊重勞動、熱愛生活的情感。

2.教學內(nèi)容與教材的聯(lián)系：本文選自五年級語文下冊統(tǒng)編版，與教材中其他課文相互呼應(yīng)，共同體現(xiàn)了勤勞、友善等社會主義核心價值觀。學生在學習本文后，能夠更好地把握人物描寫的技巧，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。同時，本文與現(xiàn)實生活緊密相連，有助于學生將所學知識運用到實際中，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.語言理解與運用：學生能夠理解文本內(nèi)容，把握人物形象特點，領(lǐng)會作者通過具體事例展現(xiàn)刷子李的優(yōu)秀品質(zhì)，提高閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：學生通過分析刷子李的形象，培養(yǎng)觀察、思考、分析問題的能力，激發(fā)對勞動者尊重與關(guān)愛的情感。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學生感受文本中的生動形象描繪，學會欣賞勞動者的美，培養(yǎng)健康審美觀念。

4.文化傳承與理解：學生了解刷子李所代表的普通勞動者形象，傳承和弘揚中華民族勤勞、善良的傳統(tǒng)美德，增強民族自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解和把握刷子李的人物形象特點及其優(yōu)秀品質(zhì)。

2.學習作者通過具體事例描繪人物形象的方法。

難點：

1.學生對人物形象的分析和評價能力。

2.如何引導(dǎo)學生從文本中領(lǐng)悟到對勞動者的尊重和關(guān)愛。

解決辦法：

1.引導(dǎo)學生通過細讀文本，關(guān)注對刷子李的語言、動作、心理等描寫，總結(jié)人物形象特點。

2.采用小組合作討論的方式，讓學生互相交流對刷子李形象的理解，提高分析評價能力。

3.教師適時提供示例，指導(dǎo)學生學會運用文本中的具體事例來描繪人物形象。

4.結(jié)合現(xiàn)實生活，讓學生舉例說明身邊的勞動者，體會勞動的辛勤與美好，從而深化對文本的理解和感悟。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有五年級語文下冊統(tǒng)編版教材，提前布置學生預(yù)習第14課《刷子李》。

2.輔助材料：準備刷子李相關(guān)圖片、視頻資料，展示勞動者的工作場景，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習；設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學生的作品和觀點。

注意：以上教學資源需在課前進行檢查，確保齊全并符合教學需求。教學過程設(shè)計總時長：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用圖片展示不同職業(yè)的勞動者，提問學生：“你們知道這些勞動者都在做什么嗎？他們有什么共同點？”引導(dǎo)學生關(guān)注勞動者的辛勤付出，為新課學習做好情感鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

（1）自主閱讀：學生自主閱讀《刷子李》，了解文章主要內(nèi)容。

（2）教師講解：結(jié)合文本，講解刷子李的形象特點，如勤勞、善良、樂觀等，同時分析作者通過具體事例描繪人物形象的方法。

（3）師生互動：針對文章的重點段落，教師提問，學生回答，共同探討刷子李的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）小組討論：學生分組討論，分析刷子李形象的特點，并舉例說明。

（2）課堂提問：教師隨機抽取學生回答問題，檢驗學生對文章內(nèi)容的理解。

（3）寫作練習：學生嘗試運用文本中的具體事例描繪一個自己熟悉的勞動者，提高寫作能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)尊重勞動者的重要性，引導(dǎo)學生將所學知識運用到實際生活中。

5.拓展延伸（5分鐘）

（1）課后作業(yè)：讓學生采訪身邊的勞動者，了解他們的工作情況，寫一篇心得體會。

（2）課堂分享：鼓勵學生在下節(jié)課分享自己的采訪經(jīng)歷和心得體會，提高學生的溝通能力和表達能力。

6.課堂評價（5分鐘）

教師對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，關(guān)注學生在討論、提問、寫作等環(huán)節(jié)的積極性，以及他們對刷子李形象的理解和把握。

教學過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學生的學習情況，及時調(diào)整教學進度和方法，確保學生理解和掌握新知識。同時，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，提高他們的語言理解、思維發(fā)展、審美鑒賞和文化傳承能力。通過師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)他們主動探索和解決問題。知識點梳理《刷子李》是五年級語文下冊統(tǒng)編版中的一篇精讀課文，主要講述了刷子李這個普通勞動者的故事，展現(xiàn)了其勤勞、善良、樂觀的品質(zhì)。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.生字詞：

-本課生字詞：刷子、粉刷、梯子、屋頂、角落、熟練、驕傲、微笑、感謝等。

-學生需掌握生字詞的讀音、書寫和詞義。

2.課文內(nèi)容理解：

-文章主要講述了刷子李的工作場景、工作態(tài)度及其與周圍人的關(guān)系。

-學生要理解刷子李的形象特點，如勤勞、善良、樂觀等。

3.人物描寫方法：

-本文通過對刷子李的語言、動作、神態(tài)等具體事例的描繪，展現(xiàn)了一個生動的人物形象。

-學生要學習并掌握這種人物描寫方法，學會運用到自己的寫作中。

4.核心價值觀：

-文章體現(xiàn)了社會主義核心價值觀中的勤勞、友善等品質(zhì)。

-學生要認識到尊重勞動、熱愛生活的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.修辭手法：

-本文運用了比喻、擬人等修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。

-學生要了解并學會運用這些修辭手法，提高寫作水平。

6.閱讀策略：

-學生要學會通過細讀、分析、評價等方法，深入理解文本內(nèi)容。

-學生要培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高閱讀理解能力。

7.寫作技巧：

-學生要學習如何通過具體事例展現(xiàn)人物形象，提高寫作表現(xiàn)力。

-學生要掌握文章結(jié)構(gòu)，學會合理安排內(nèi)容，使文章條理清晰。

8.課后實踐活動：

-學生要采訪身邊的勞動者，了解他們的工作情況，鍛煉溝通能力。

-學生要撰寫心得體會，分享自己的采訪經(jīng)歷，提高寫作能力。典型例題講解1.例題一：請結(jié)合課文內(nèi)容，分析刷子李的形象特點。

答案：刷子李的形象特點包括勤勞、善良、樂觀。例如，文章中描述他“一天到晚忙個不?！保皩θ撕蜌狻?，“總是笑瞇瞇的”。

2.例題二：請舉例說明文中是如何通過對刷子李的動作、語言、神態(tài)等描寫來展現(xiàn)他的形象特點的。

答案：文中通過具體事例描寫刷子李的動作、語言、神態(tài)，如“他手中的刷子飛快地揮舞著”，“他總是微笑著與人打招呼”，“他眼神堅定，仿佛在說：‘我能行！’”。

3.例題三：請分析文章中運用了哪些修辭手法，并舉例說明。

答案：文章運用了比喻、擬人等修辭手法。例如，“刷子在他的手中就像有了生命”，“屋頂上的瓦片仿佛在向他微笑”。

4.例題四：請談?wù)勀銓ξ恼轮兴⒆永钏w現(xiàn)的社會主義核心價值觀的認識。

答案：刷子李體現(xiàn)了勤勞、友善等社會主義核心價值觀。他辛勤工作，關(guān)愛他人，樂于助人，展現(xiàn)出一名普通勞動者的優(yōu)秀品質(zhì)。

5.例題五：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀阍诂F(xiàn)實生活中是如何尊重勞動者和珍惜勞動成果的。

答案：示例：在日常生活中，我會主動幫助家人做家務(wù)，尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動，不亂扔垃圾。在學校，我會珍惜老師的辛勤付出，認真聽講，努力學習，取得優(yōu)異成績。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試采用了情境創(chuàng)設(shè)和問題驅(qū)動的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。通過展示勞動者圖片和提出問題，讓學生在具體的情境中感受和理解刷子李的形象。

2.課堂上，我鼓勵學生進行小組討論和分享，這樣的互動不僅增強了學生的合作意識，也提高了他們的語言表達和思維能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為對討論話題的興趣不足或者小組分工不明確。

2.在教學方法上，我意識到對于一些理解能力較弱的學生，需要更加細致和個性化的指導(dǎo)，以幫助他們更好地掌握課文內(nèi)容。

（三）改進措施

1.針對小組討論的問題，我計劃在未來的教學中，更加精細化地設(shè)計討論題目，確保每