2024年小學班主任培訓(xùn)心得體會樣本（四篇）

第6頁共6頁2024年小學班主任培訓(xùn)心得體會樣本作為引領(lǐng)學生在人生道路上前行的關(guān)鍵角色，班主任的品德、學識、情感與人格魅力，以及言行舉止等方面，均會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，班主任應(yīng)當加強自我修養(yǎng)，樹立正面的典范，時刻保持儀容端莊、表情嚴肅、言辭得體。在工作中，班主任應(yīng)嚴格要求自己，重視個人修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。中國教育史上著名的教育家孔子，被譽為第一個“班主任”，其教育成就卓越，不僅體現(xiàn)在其教育思想和學識上，更重要的是體現(xiàn)在其高尚的品格上。通過對歷史上成功教育家的研究，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位杰出的教育家都具備高尚的品格。六、培養(yǎng)良好習慣，塑造優(yōu)秀人才教育家孔子曾言：“少年居性，習慣之為常?！绷晳T的力量強大而持久，能夠決定一個人的命運。因此，通過教育培養(yǎng)良好習慣至關(guān)重要。作為班主任，在培養(yǎng)學生良好習慣方面肩負著重要責任。良好習慣的養(yǎng)成需要長期的堅持和訓(xùn)練，班主任應(yīng)勤勉不懈，持之以恒。七、專注科研，追求創(chuàng)新教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任不可或缺的基本素質(zhì)。在當今社會，新事物層出不窮，學生群體活潑多變。班主任應(yīng)具備較強的教育科研意識，關(guān)注教育教學的新情況、新熱點，進行深入研究和探討，以得出正確的結(jié)論，指導(dǎo)教育實踐。班主任應(yīng)積極開展心育活動課，通過不斷的教學實踐和經(jīng)驗總結(jié)，形成經(jīng)典教案?，F(xiàn)代班主任應(yīng)摒棄苦干型模式，轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W型、學者型的班主任，用心、用情、用行培育學生。八、信任與尊重學生理解與信任是人類的基本需求之一，對于學生而言，信任更是激發(fā)其上進心的強大動力。班主任在面對特殊學生時，應(yīng)首先親近他們、尊重他們，耐心引導(dǎo)學習、熱心關(guān)懷生活。通過與學生建立良好的溝通渠道，了解他們的思想狀況，抓住時機進行表揚和鼓勵，幫助他們樹立自信心。班主任應(yīng)走進學生的心靈，與他們建立深厚的師生情誼，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并因材施教。同時，班主任應(yīng)注意語言分寸，多鼓勵學生，使他們感受到尊重與關(guān)愛。九、公正評價，激勵學生教師在評價學生工作時應(yīng)秉持公正原則，只有公正評價才能使學生信服并激發(fā)其奮發(fā)向上的動力。班主任在評價學生時應(yīng)客觀公正，對優(yōu)秀學生不護短、對后進學生不歧視。同時，要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點和不足，及時給予表揚和指正。例如，在勞動中表現(xiàn)積極的學生應(yīng)得到肯定和鼓勵；對于班干部同學，班主任應(yīng)提出更高要求并嚴格監(jiān)督其工作表現(xiàn)。通過公正評價和激勵措施，班主任可以幫助學生樹立自信心并促進他們的全面發(fā)展?？傊?，經(jīng)過本次班主任培訓(xùn)，我深刻認識到作為新時期的班主任不僅要關(guān)注學生的智力發(fā)展還要注重其品德培養(yǎng)。在今后的工作中我將不斷學習先進經(jīng)驗、改進工作方法并積極探索創(chuàng)新途徑以提高班務(wù)工作水平。同時我也將努力成為一個既關(guān)心學生智力又注重學生品德的全面發(fā)展型班主任。2024年小學班主任培訓(xùn)心得體會樣本（二）在熾熱的夏季，太陽猶如一團燃燒的火焰，無情地炙烤著大地。在指定的日期，我們____小學的一至六年級班主任，在語文輔導(dǎo)員的引領(lǐng)下，以滿腔熱忱前往實驗小學，參加____縣小學班主任的全員培訓(xùn)活動。此次培訓(xùn)為期一天，上午由縣教育局特邀的____老師為我們進行授課。這位年輕而富有魅力的女教師，通過她的講座——“啊，播灑在孩子心中的及時雨……”向我們深入展示了家校教育的有效策略以及家庭教育在學生成長中的關(guān)鍵性作用。下午，我們聆聽了來自____附小的杰出班主任——____老師的講座，她以“善于管理，享受工作—做一個快樂的班主任”為主題，與我們分享了她的班級管理智慧。盡管培訓(xùn)日程緊湊，但我們從中收獲頗豐。通過此次培訓(xùn)，我們對班級管理的具體實踐以及如何與家長進行有效溝通有了更為清晰的認識。這就像夏日里含苞待放的荷花，經(jīng)過長時間的韜光養(yǎng)晦，終于在此刻熱情綻放。以下是我對培訓(xùn)的一些心得與體會：首先，作為班主任，我們應(yīng)以夏日的熱情投入到工作中，關(guān)愛班級的每一位學生。在新時期教師道德規(guī)范中，愛崗敬業(yè)被置于首位。作為班主任，我們不僅是學校德育工作的執(zhí)行者，更是學生成長的引路人。因此，我們要全身心投入工作，將班主任工作視為自己的事業(yè)，摒棄一切私心雜念。同時，我們要關(guān)心每一位學生，尤其是那些在學習或生活中暫時遇到困難的學生。我們要讓他們感受到來自班級和老師的溫暖與關(guān)愛，只有這樣，我們的工作才能順利開展，學生也才會樂于接受我們的教導(dǎo)。其次，作為班主任，我們應(yīng)具備豐富的文化知識和能力素養(yǎng)。就像夏日的陽光普照大地，我們也要用自己的知識和能力去影響學生。我們要不斷更新自己的知識體系，拓展自己的視野，以便為學生提供更為豐富的教育資源。同時，我們還要具備一定的觀察識別能力、組織管理能力以及談話協(xié)調(diào)能力等，以便更好地應(yīng)對班級管理工作中的各種挑戰(zhàn)。再者，作為班主任，我們不僅要善于管理班級，更要注重學生的品德教育。我們要像夏日的陣雨一樣，為學生送去清涼與滋潤。我們要在班級中選取得力的班干部作為助手，協(xié)助我們做好班級管理工作。同時，我們還要注重對學生的品德教育，引導(dǎo)他們學會做人、學會感恩、學會與同學相處等。這些教育內(nèi)容有時比學科知識更為重要。最后，作為班主任，我們要做好家校聯(lián)系工作。我們要像夏日的清風一樣，為家長和學生送去舒爽與慰藉。我們要時常與家長保持聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)以及家長對教育的看法和建議。我們要與家長共同制定教育計劃和方法，為學生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。總之，這次班主任培訓(xùn)活動讓我們受益匪淺。我們將把所學到的知識和技能應(yīng)用到實際工作中去，努力提高自己的班級管理水平和工作效率。我們將以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的態(tài)度去面對每一個學生、每一個家長以及每一個挑戰(zhàn)。我們相信在不久的將來我們一定能夠成為一個優(yōu)秀的班主任！2024年小學班主任培訓(xùn)心得體會樣本（三）在全面的班主任培訓(xùn)中，我獲得了豐富的收獲。我深受____市____小學的____老師和____市附小____老師的專題講座啟發(fā)，深感教師這一職業(yè)的崇高與重大責任。這次學習經(jīng)歷使我認識到，班級中的任何一件小事都可能蘊含著深厚的教育理念，班主任必須對每一項工作保持專注和執(zhí)著，對每個細節(jié)進行反思和總結(jié)，以此推動自身的進步。以下是我對如何提升小學班主任工作效能的一些個人見解：1.不斷自我提升成為一名合格的班主任，必須致力于學習，以提升自身的教育管理水平和能力。這包括研讀新的教育理念、現(xiàn)代教育理論，掌握科學的管理方法，同時也要向管理有道的優(yōu)秀班主任學習，通過互相交流，取長補短。2.愛護每一個學生班主任對學生的關(guān)愛應(yīng)如同對待自己的孩子一般。在學生犯錯時，應(yīng)以情感化的方式引導(dǎo)他們，讓他們理解道理。對于特殊學生，如留守兒童和學習困難的學生，更應(yīng)給予更多的關(guān)愛和期望，讓他們感受到被尊重和被關(guān)愛，這樣能增強教育的效果。3.建立公正的師生關(guān)系對待全班學生，班主任應(yīng)秉持公平公正的原則，對待每一個學生都應(yīng)一視同仁。在處理學生問題時，應(yīng)設(shè)身處地為學生著想，正確評估學生行為的性質(zhì)，以有利于他們健康發(fā)展為出發(fā)點，建立和諧的師生關(guān)系。4.以人格塑造影響學生班主任的人格魅力對學生有著深遠的影響。我們的言行會潛移默化地影響學生，因此，我們需要在學生犯錯時給予理解，在他們需要幫助時提供支持，通過日常生活中的小事展現(xiàn)人格的力量，贏得學生的尊重和信任。5.培養(yǎng)高效的班干部團隊培養(yǎng)一支有領(lǐng)導(dǎo)力、凝聚力和責任心的班干部團隊是班主任工作的重要部分。在初期選拔班干部時，應(yīng)明確職責和期望，鼓勵學生自愿參與，并通過全班投票來確定。之后，班主任需要通過指導(dǎo)和引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)他們的管理能力和影響力。6.加強家校合作教育好學生，需要教師和家長的共同努力。班主任應(yīng)保持與家長的密切聯(lián)系，爭取他們的支持與配合，如定期舉行家長會，組織親子活動，適時進行家訪等，以實現(xiàn)學校與家庭的協(xié)同教育?？傊?，這次的班主任培訓(xùn)為我提供了寶貴的啟示，也讓我意識到自身的不足。我將秉持積極、負責的態(tài)度，采用更有效的策略來提升班主任工作，以“教學生一天，想學生一生”的精神，努力成為更優(yōu)秀的班主任。在未來的日子里，我將以更高的標準要求自己，以期在班主任工作中取得更好的成效。2024年小學班主任培訓(xùn)心得體會樣本（四）____月____日，本人有幸參與渝水區(qū)教體局組織的小學班主任全員培訓(xùn)，其中傅娟老師的講座令我收獲頗豐。傅娟老師憑借其豐富的班主任工作經(jīng)驗，為我們帶來了深刻的啟示。在《我是老班，老班是我》的講座中，傅老師以“我是誰?”為起點，對班主任的角色進行了清晰的界定。她強調(diào)，作為班主任，首先是學生，應(yīng)持續(xù)向他人學習，尤其是向優(yōu)秀的教育工作者取經(jīng)。傅老師還特別推薦了數(shù)本適合班主任學習的書籍，如《我全程帶班錄》、《班主任微創(chuàng)意》等，旨在通過不斷學習，提升自我，以更好地服務(wù)于班級管理。在班級管理方面，傅老師通過豐富的實例，展示了其獨特的管理策略。她開展的班級活動包括兒歌表演賽、課文朗讀賽等，旨在通過多樣化的活動，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。傅老師強調(diào)，要成為一名優(yōu)秀的班主任，不僅要有“情”，更要有“心”，同時需掌握治班的“道”與“術(shù)”。她分享了自己在班級管理中采用的小妙招，如定制獎杯和獎牌、發(fā)行閱讀卡等，這些措施有效地提升了班級管理的效率和效果。在班主任作為教師的角色上，傅老師分享了其作為語文老師的教學要求。她強調(diào)學生應(yīng)堅持每日閱讀、書寫練習、聽寫、閱讀存折等，以提升學生的語文綜合素養(yǎng)。同時，她還注重學生思政課的教育，認為教師應(yīng)在培養(yǎng)興趣、積累方法、養(yǎng)成習慣、增強能力等方面重點培養(yǎng)孩子。在班主任作為家長的角色上，傅老師推薦了幾本