一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.7 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）練習(xí)丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.7兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）練習(xí)丨蘇教版教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第63頁(yè)例題以及練習(xí)題。主要學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。2.學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一份練習(xí)題，以及鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：假設(shè)小華有25個(gè)蘋果，他給了小明10個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小華還剩多少個(gè)蘋果？2.講解例題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算2510，講解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題的第1題，并及時(shí)給予反饋和講解。4.講解練習(xí)題：挑選幾道典型的練習(xí)題，講解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。5.小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相檢查，互相講解，提高計(jì)算能力。六、板書設(shè)計(jì)1.黑板上寫出本節(jié)課的主要內(nèi)容：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。2.用粉筆在黑板上畫出計(jì)算步驟，以及重點(diǎn)需要注意的地方。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)題的第2、3、4題。2.請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，并簽名。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法的情況較好，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍然容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)找回零錢等，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法：這是本節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)生需要理解并掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算步驟和規(guī)則。在講解例題時(shí)，我需要清晰地闡述計(jì)算方法，并通過(guò)例題讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，以加深理解。2.一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法：這是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)生需要了解當(dāng)減數(shù)是一位數(shù)時(shí)，不退位的計(jì)算方法。我可以通過(guò)挑選一些典型的一位數(shù)減法題目，進(jìn)行講解和示范，讓學(xué)生明確計(jì)算過(guò)程中不需要退位的情況。3.學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的培養(yǎng)：在教學(xué)過(guò)程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們與同學(xué)進(jìn)行合作交流，以提高他們的解題能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。4.實(shí)際操作能力的培養(yǎng)：在教學(xué)過(guò)程中，我需要注重學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^(guò)讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，以及解決實(shí)際問(wèn)題，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。5.家長(zhǎng)監(jiān)督和簽名：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我要求家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，并簽名。這是為了確保學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并及時(shí)得到家長(zhǎng)的反饋和指導(dǎo)。對(duì)于兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，我可以通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生明確計(jì)算步驟。例如，當(dāng)減數(shù)為整十?dāng)?shù)時(shí)，我們先從兩位數(shù)的十位數(shù)減去整十?dāng)?shù)的十位數(shù)，然后從兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)減去整十?dāng)?shù)的個(gè)位數(shù)。這樣，學(xué)生就能清晰地理解并掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。對(duì)于一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法，我可以通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生明確計(jì)算規(guī)則。例如，當(dāng)減數(shù)是一位數(shù)時(shí)，我們直接從兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)中減去這位數(shù)。如果減法的差大于等于10，那么我們就需要退位，即從十位數(shù)中減去1，然后將差加上10，再?gòu)膫€(gè)位數(shù)中減去這位數(shù)。但是，如果差小于10，就不需要退位，直接從個(gè)位數(shù)中減去這位數(shù)即可。通過(guò)這樣的講解和示范，學(xué)生就能明白一位數(shù)減法中不退位的計(jì)算方法。再次，我需要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和合作交流能力。在教學(xué)過(guò)程中，我可以提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，并鼓勵(lì)他們與同學(xué)進(jìn)行討論和交流。例如，我可以讓學(xué)生思考如何計(jì)算一個(gè)具體的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的題目，然后讓他們與同桌進(jìn)行討論，分享各自的解題方法。這樣，學(xué)生就能在思考和交流中理解和掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。我還需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。在教學(xué)過(guò)程中，我可以讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，例如，讓學(xué)生在練習(xí)本上完成一些兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的題目。同時(shí)，我還可以讓學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)找回零錢等。通過(guò)這樣的實(shí)際操作，學(xué)生就能更好地理解和掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。我要求家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，并簽名。這是為了確保學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并及時(shí)得到家長(zhǎng)的反饋和指導(dǎo)。通過(guò)家長(zhǎng)的監(jiān)督和簽名，我可以了解到學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我以生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言講解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并通過(guò)舉例子的方式，讓學(xué)生更容易理解和接受。在講解過(guò)程中，我注意語(yǔ)調(diào)的變化，使得講解更加有趣和吸引人。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間講解例題、進(jìn)行隨堂練習(xí)和小組合作。在講解例題時(shí)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間思考和提問(wèn)，以確保他們能夠理解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的困惑和理解。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生的掌握情況，并及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，提高課堂互動(dòng)性。4.情景導(dǎo)入：我以小華有25個(gè)蘋果，給小明10個(gè)蘋果的情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。這樣的情景導(dǎo)入使得學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。1.教學(xué)方法：我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我可以增加一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。2.課堂互動(dòng)：我需要進(jìn)一步提高課堂互動(dòng)性，鼓勵(lì)更多學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置問(wèn)題競(jìng)答環(huán)節(jié)，給予積極參與的學(xué)生小獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.家長(zhǎng)反饋：我需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。可以通過(guò)定期發(fā)短信或打電話的方式，與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，共同幫助學(xué)生提高。4.教學(xué)內(nèi)容拓展：我可以在教學(xué)中引入一些實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。例如，可以讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)物時(shí)找回零錢的問(wèn)題，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課后提升1.小明有35個(gè)橘子，他給了小紅10個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)小明還剩多少個(gè)橘子？答案：3510=25（不退位）2.小華有50個(gè)蘋果，他給了小明15個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小華還剩多少個(gè)蘋果？答案：5015=35（不退位）3.小紅有23個(gè)氣球，她給了小藍(lán)8個(gè)氣球，請(qǐng)問(wèn)小紅還剩多少個(gè)氣球？答案：238=15（不退位）4.小剛有80顆糖果，他給了小麗20顆糖果，請(qǐng)問(wèn)小剛還剩多少顆糖果？答案：8020=60（不退位）5.小明有76個(gè)圖書，他給了小紅23個(gè)圖書，請(qǐng)問(wèn)小明還剩多少個(gè)圖書？答案：7623=53（不退位）6.小華有47個(gè)文具，他給