3.4簡(jiǎn)單機(jī)械教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科初中科學(xué)年級(jí)九年級(jí)學(xué)期秋季課題3.4簡(jiǎn)單機(jī)械（第三課時(shí)）教科書書名：義務(wù)教育教科書出版社：浙江教育出版社教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念：認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪，能夠識(shí)別生活和生產(chǎn)中常見的滑輪；描述定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)；知道滑輪組能夠改變力的方向，而且可以成倍地省力。科學(xué)思維：針對(duì)真實(shí)情境中的簡(jiǎn)單問題，能基于事實(shí)與證據(jù)，利用分析、比較、概括等方法建構(gòu)模型；能運(yùn)用杠桿相關(guān)知識(shí)解釋說明定滑輪、動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)是一個(gè)杠桿。探究實(shí)踐：通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)信息處理的方法，有初步處理信息的能力，歸納總結(jié)出定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)；會(huì)根據(jù)要求使用和組裝簡(jiǎn)單的滑輪組。態(tài)度責(zé)任：初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用；在實(shí)驗(yàn)探索中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，通過分析數(shù)據(jù)，感受收集數(shù)據(jù)信息的重要性。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：定滑輪和動(dòng)滑輪的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)；滑輪組的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：定滑輪和動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)教學(xué)過程一、引入問：你在生活中看到過滑輪嗎？請(qǐng)舉幾個(gè)例子？生：自動(dòng)伸縮門滑輪，釣魚竿中滑輪，起重機(jī)中滑輪，旗桿頂端中滑輪活動(dòng)一：1．觀察滑輪，并指出它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（一）滑輪周邊有槽、可以繞著中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子。二、新課教學(xué)2．請(qǐng)用滑輪、細(xì)線、鐵架臺(tái)等設(shè)計(jì)兩種方案，要求利用滑輪把鉤碼提升起來，在圖345中畫出實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。（二）滑輪的類型定滑輪：提升物體時(shí)滑輪不隨物體一起移動(dòng)。動(dòng)滑輪：提升物體時(shí)滑輪隨物體一起移動(dòng)?；顒?dòng)二：探究定滑輪與動(dòng)滑輪的特點(diǎn)1．如圖甲所示，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出鉤碼的重G1。G2F2shG2F2sh（三）定滑輪：轉(zhuǎn)軸固定不動(dòng)的滑輪（1）特點(diǎn)：a、使用定滑輪時(shí)不能省力，但可以改變力的方向。b、使用定滑輪時(shí)，拉繩子時(shí)繩子自由端移動(dòng)的距離與物體移動(dòng)的距離相等。c、使用定滑輪時(shí)，改變拉繩子的方向，拉力大小不變。（2）定滑輪實(shí)質(zhì)就是等臂杠桿。（3）定滑輪的優(yōu)點(diǎn)：可以改變施力的方向，給人們工作提供方便。3．先用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出鉤碼和滑輪的總重G2。如圖所示，通過動(dòng)滑輪用彈簧測(cè)力計(jì)勻速向上拉動(dòng)鉤碼，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F2，并與鉤碼和滑輪的總重相比較。（四）動(dòng)滑輪：轉(zhuǎn)動(dòng)軸與重物一起移動(dòng)的滑輪（1）特點(diǎn)：a、使用動(dòng)滑輪時(shí)能省一半力，但不能改變力的方向；b、使用動(dòng)滑輪時(shí)，拉繩子時(shí)，繩子自由端移動(dòng)的距離是重物移動(dòng)距離的兩倍。c、使用動(dòng)滑輪時(shí)，拉繩子一定要豎直向上，使動(dòng)滑輪的兩股繩子盡量平行。（2）動(dòng)滑輪實(shí)質(zhì)是動(dòng)力臂是阻力臂2倍的杠桿。（3）動(dòng)滑輪的優(yōu)點(diǎn)：可以省一半的力，但不能改變力的方向。師：定滑輪不能省力，但可以改變力的方向。而動(dòng)滑輪能省一半力，但不能改變力的方向。如果想省力，又想改變力的方向，該怎么辦呢？（五）滑輪組最簡(jiǎn)單的滑輪組（一動(dòng)一定組成）師：不同的繞線方式，所需的拉力F都一樣嗎？（視頻）兩股繩子承擔(dān)，拉力為總重的二分之一，繩子自由端移動(dòng)距離是物體移動(dòng)距離的2倍。三股繩子承擔(dān)，拉力為總重的三分之一，繩子自由端移動(dòng)距離是物體移動(dòng)距離的3倍。結(jié)論：1.滑輪組的省力情況由承擔(dān)動(dòng)滑輪和重物的繩子股數(shù)決定。動(dòng)滑輪被幾段繩子吊起，所用力就是物重的幾分之一即F＝。2.手拉繩子通過的距離等于物體上升的距離的n倍,即(s=nh)。課堂練習(xí)：例題：纏繞滑輪的繩子能承受的最大拉力為300牛，用它連接成如圖所示的滑輪組，能否提升600牛的重物？（已知?jiǎng)踊喼?0牛，摩擦及繩的質(zhì)量不計(jì)）思考：杠桿、滑輪等簡(jiǎn)單機(jī)械，有的省力、有的不省力，使用它們時(shí)，有的可以少移動(dòng)距離，有的卻要多移動(dòng)距離。在使用簡(jiǎn)單機(jī)械時(shí)，你認(rèn)