小學北師大版數(shù)學教學論文發(fā)表

小學北師大版數(shù)學教學論文發(fā)表一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版小學數(shù)學四年級下冊第五單元《認識分數(shù)》中的第一課時《分數(shù)的意義》。本節(jié)課主要學習分數(shù)的定義，分數(shù)的基本性質，以及分數(shù)的大小比較。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握分數(shù)的概念，理解分數(shù)的意義，能夠運用分數(shù)進行簡單的比較大小時。二、教學目標1.學生能夠理解分數(shù)的定義，知道分數(shù)表示的是把一個整體平均分成若干份，其中的每一份用分數(shù)表示。2.學生能夠掌握分數(shù)的基本性質，即分數(shù)的分子和分母同時乘或者除以一個相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。3.學生能夠學會比較分數(shù)的大小，理解同分母分數(shù)比較大小的方法，以及異分母分數(shù)比較大小的方法。三、教學難點與重點1.教學難點：學生理解分數(shù)的意義，以及掌握分數(shù)的大小比較方法。2.教學重點：學生能夠理解分數(shù)的定義，掌握分數(shù)的基本性質，以及學會比較大小的方法。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：學生用書、練習本、彩筆。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一個蘋果，提問：“如果把這個蘋果平均分成2份，每份是這個蘋果的幾分之幾？”引導學生思考并回答。2.例題講解：教師通過多媒體課件展示例題，講解分數(shù)的定義，分數(shù)的基本性質，以及分數(shù)的大小比較。3.隨堂練習：教師出示一些分數(shù)，讓學生進行大小比較，并及時給予反饋。4.分數(shù)的定義：教師通過多媒體課件展示分數(shù)的定義，讓學生理解分數(shù)的意義。5.分數(shù)的基本性質：教師通過多媒體課件展示分數(shù)的基本性質，讓學生掌握分數(shù)的基本性質。6.分數(shù)的大小比較：教師通過多媒體課件展示分數(shù)的大小比較方法，讓學生學會比較大小的方法。7.課堂小結：六、板書設計板書設計如下：分數(shù)的意義1.分數(shù)的定義：把一個整體平均分成若干份，其中的每一份用分數(shù)表示。2.分數(shù)的基本性質：分子和分母同時乘或者除以一個相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。3.分數(shù)的大小比較：同分母分數(shù)比較大小的方法；異分母分數(shù)比較大小的方法。七、作業(yè)設計1.請用分數(shù)表示把一個蘋果平均分成2份，每份是這個蘋果的幾分之幾？答案：每份是這個蘋果的1/2。2.請用分數(shù)表示把一個橙子平均分成3份，每份是這個橙子的幾分之幾？答案：每份是這個橙子的1/3。1/4，1/2，3/4答案：1/4<1/2<3/4。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。在例題講解環(huán)節(jié)，通過多媒體課件的展示，使學生直觀地理解了分數(shù)的定義，掌握了分數(shù)的基本性質，學會了比較大小的方法。但在教學過程中，對于部分學生的掌握情況還不夠理想，需要在今后的教學中加強個別輔導，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。拓展延伸：請學生思考，如何用分數(shù)表示把一個圓平均分成4份，每份是這個圓的幾分之幾？重點和難點解析一、實踐情景引入1.重點關注學生對實際問題的理解和解決能力。通過實踐情景引入，教師可以將學生的日常生活經(jīng)驗與數(shù)學知識聯(lián)系起來，幫助學生更好地理解和掌握分數(shù)的概念。2.重點關注學生對分數(shù)的定義的理解。在實踐情景引入中，教師需要引導學生明確分數(shù)的定義，即分數(shù)表示的是把一個整體平均分成若干份，其中的每一份用分數(shù)表示。3.難點解析：在實踐情景引入中，學生可能對如何將一個蘋果平均分成2份存在困惑。教師可以通過演示或者讓學生親自操作，來幫助學生解決這一難點。二、例題講解1.重點關注學生對分數(shù)的定義的理解。教師需要通過多媒體課件的展示，使學生直觀地理解分數(shù)的定義，明確分數(shù)表示的是把一個整體平均分成若干份，其中的每一份用分數(shù)表示。2.重點關注學生對分數(shù)的基本性質的掌握。教師需要通過多媒體課件的展示，使學生掌握分數(shù)的基本性質，即分數(shù)的分子和分母同時乘或者除以一個相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。3.重點關注學生對分數(shù)的大小比較的掌握。教師需要通過多媒體課件的展示，使學生學會比較大小的方法，理解同分母分數(shù)比較大小的方法，以及異分母分數(shù)比較大小的方法。4.難點解析：在分數(shù)的大小比較中，學生可能對異分母分數(shù)比較大小的方法存在困惑。教師可以通過多媒體課件的展示，讓學生直觀地理解異分母分數(shù)比較大小的方法，從而解決這一難點。三、隨堂練習1.重點關注學生對分數(shù)的大小比較的掌握。通過隨堂練習，教師可以檢驗學生對分數(shù)的大小比較方法的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。2.難點解析：在隨堂練習中，學生可能對一些特殊的分數(shù)的大小比較存在困惑。教師可以通過引導學生運用分數(shù)的基本性質，以及比較大小的方法，幫助學生解決這一難點。四、分數(shù)的定義1.重點關注學生對分數(shù)的定義的理解。教師需要通過多媒體課件的展示，使學生明確分數(shù)表示的是把一個整體平均分成若干份，其中的每一份用分數(shù)表示。2.難點解析：學生可能對分數(shù)的定義存在誤解，認為分數(shù)表示的是一個具體的數(shù)量。教師可以通過多媒體課件的展示，讓學生理解分數(shù)表示的是比例關系，從而解決這一難點。五、分數(shù)的基本性質1.重點關注學生對分數(shù)的基本性質的掌握。教師需要通過多媒體課件的展示，使學生明確分數(shù)的分子和分母同時乘或者除以一個相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。2.難點解析：學生可能對分數(shù)的基本性質存在困惑，不知道如何運用。教師可以通過多媒體課件的展示，讓學生直觀地理解分數(shù)的基本性質，從而解決這一難點。六、分數(shù)的大小比較1.重點關注學生對分數(shù)的大小比較的掌握。教師需要通過多媒體課件的展示，使學生明確同分母分數(shù)比較大小的方法，以及異分母分數(shù)比較大小的方法。2.難點解析：學生可能對異分母分數(shù)比較大小的方法存在困惑。教師可以通過多媒體課件的展示，讓學生直觀地理解異分母分數(shù)比較大小的方法，從而解決這一難點。七、課堂小結本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用清晰、簡潔、富有感染力的語言，語調要適中，既不過高也不過低，以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要注意把握每個環(huán)節(jié)的過渡，使整個課堂教學流程緊湊、自然。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應注重提問的質量，提出具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導學生思考和回答，同時要關注學生的回答，及時給予反饋和引導。4.情景導入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過生動有趣的實例，將學生的日常生活經(jīng)驗與數(shù)學知識聯(lián)系起來，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握分數(shù)的概念。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言的清晰度和簡潔性，通過生動有趣實例導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣。在講解例題時，我通過多媒體課件的展示，使學生