北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會論文集

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會論文集一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級下冊第四單元《幾何圖形》中的第3節(jié)《三角形的認識》。本節(jié)內(nèi)容主要讓學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流等過程，掌握三角形的定義、特性以及三角形各部分名稱，學(xué)會用三角形的特征來判斷一個圖形是否是三角形。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生能夠理解三角形的定義，掌握三角形的特性，了解三角形各部分的名稱。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、思考、交流的能力，提高學(xué)生的空間想象力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：三角形的定義、特性以及三角形各部分的名稱。難點：三角形的高的畫法以及三角形面積的計算。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體課件、三角形模型、直尺、圓規(guī)。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的三角形物體，如三角板、三角尺等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三角形的特征。2.自主探究：讓學(xué)生通過觀察、操作，嘗試畫出一個三角形，并找出三角形各部分的名稱。4.教師講解：通過課件演示，講解三角形的定義、特性以及三角形各部分的名稱。5.例題講解：出示一些判斷題，讓學(xué)生判斷給出的圖形是否是三角形，并解釋原因。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，檢測學(xué)生對三角形知識的掌握程度。7.鞏固提高：讓學(xué)生通過實際操作，嘗試解決一些與三角形有關(guān)的生活問題。六、板書設(shè)計三角形的定義特性：三條邊的關(guān)系，三個角的和各部分的名稱：底、腰、頂點、高七、作業(yè)設(shè)計1.請畫出一個三角形，并標出各部分的名稱。答案：略2.判斷下面的圖形是否是三角形，并解釋原因。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過自主探究、合作交流等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了三角形的定義、特性以及三角形各部分的名稱。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、思考、交流，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作能力。但在講解三角形的高的畫法以及面積計算時，由于時間關(guān)系，沒有讓學(xué)生充分動手實踐，這是今后教學(xué)中需要改進的地方。拓展延伸：讓學(xué)生課后觀察生活中常見的三角形物體，嘗試用三角形的特性來解釋其結(jié)構(gòu)特點。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的實踐情景引入實踐情景引入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過實踐情景引入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的應(yīng)用價值。在引入三角形教學(xué)時，教師可以通過展示生活中常見的三角形物體，如三角板、三角尺等，讓學(xué)生觀察并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三角形的特征。這一環(huán)節(jié)需要注意的是，教師要充分準備豐富的實物教具，以便讓學(xué)生有足夠的觀察和實踐機會。同時，教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察時，要提出明確的問題，如“你們發(fā)現(xiàn)這些物體有什么共同的特點？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三角形的特征。二、教學(xué)過程中的合作交流三、例題講解與隨堂練習(xí)例題講解和隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生知識的重要環(huán)節(jié)。在三角形教學(xué)中，教師可以通過出示一些判斷題，讓學(xué)生判斷給出的圖形是否是三角形，并解釋原因。在這一環(huán)節(jié)中，需要注意的是，教師要選擇具有代表性的例題，讓學(xué)生通過解答例題，鞏固對三角形知識的理解。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的解答過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，以檢測學(xué)生對三角形知識的掌握程度。四、板書設(shè)計板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，通過板書，學(xué)生可以清晰地了解課堂教學(xué)的內(nèi)容。在三角形教學(xué)中，教師的板書設(shè)計應(yīng)包括三角形的定義、特性以及三角形各部分的名稱。板書設(shè)計需要注意的是，板書要簡潔明了，突出重點，同時要有條理地呈現(xiàn)知識點。教師還可以通過彩色粉筆等方式，突出三角形的重要特征，增強板書的吸引力。五、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識的重要手段。在三角形教學(xué)中，教師可以布置一些有關(guān)三角形的作業(yè)，如畫出一個三角形，并標出各部分的名稱；判斷下面的圖形是否是三角形，并解釋原因等。作業(yè)設(shè)計需要注意的是，作業(yè)要具有針對性，既要涵蓋三角形的基本知識，又要有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的思考。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生提高。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動活潑，富有感染力。在講解三角形特性時，可以通過對比、舉例等方式，讓學(xué)生更好地理解。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在自主探究環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生510分鐘的時間，讓他們獨立觀察、操作。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以提問：“你們在生活中還見過哪些三角形物體？”等問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。4.情景導(dǎo)入：通過展示生活中常見的三角形物體，如三角板、三角尺等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三角形的特征。同時，可以設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生