部編版人教版八年級下語文教學(xué)進(jìn)度安排精講

部編版人教版八年級下語文教學(xué)進(jìn)度安排精講教學(xué)內(nèi)容：本次教學(xué)內(nèi)容為部編版人教版八年級下冊語文教材，具體涵蓋第五單元至第八單元。第五單元主題為“科普小品”，包括《阿西莫夫短文兩篇》、《自然之道》、《捅馬蜂》等文章；第六單元主題為“新聞報道”，包括《背影》、《新聞兩則》、《一課》等文章；第七單元主題為“古詩文閱讀”，包括《愚公移山》、《盤古開天辟地》、《二月河》等文章；第八單元主題為“現(xiàn)代詩歌”，包括《泊船瓜洲》、《春日》、《鄉(xiāng)愁》等文章。教學(xué)目標(biāo)：1.通過對文章的閱讀與分析，使學(xué)生掌握文章的基本結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。2.培養(yǎng)學(xué)生對不同文體的識別和鑒賞能力，增強(qiáng)語文素養(yǎng)。3.通過古詩文和現(xiàn)代詩歌的學(xué)習(xí)，感受不同歷史時期的文學(xué)風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的熱愛。教學(xué)難點與重點：重點：掌握文章的基本結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。難點：對不同文體的識別和鑒賞能力，以及感受不同歷史時期的文學(xué)風(fēng)貌。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)PPT、教學(xué)卡片等。學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、文具等。教學(xué)過程：一、實踐情景引入（5分鐘）通過播放與本節(jié)課相關(guān)的音頻或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。二、文章閱讀與分析（15分鐘）1.學(xué)生自讀文章，理解文章大意。2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，講解重點難點。3.學(xué)生隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。三、文體鑒賞（10分鐘）1.教師講解不同文體的特點，引導(dǎo)學(xué)生識別和鑒賞。2.學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，提高鑒賞能力。四、詩歌欣賞與創(chuàng)作（10分鐘）1.教師講解詩歌的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生感受不同歷史時期的文學(xué)風(fēng)貌。2.學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，展示自己的文學(xué)才華。五、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出文章結(jié)構(gòu)和詩歌特點。作業(yè)設(shè)計：1.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，分析一篇課外的文章，找出其結(jié)構(gòu)特點，并簡要闡述。2.請選取一首古代詩歌，分析其文學(xué)風(fēng)格，并嘗試創(chuàng)作一首類似的詩歌。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過文章閱讀與分析，文體鑒賞，詩歌欣賞與創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了文章的基本結(jié)構(gòu)，提高了閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生感受不同歷史時期的文學(xué)風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的熱愛。同時，通過課堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計，鞏固了所學(xué)知識，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。重點和難點解析：在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個重點和難點需要我們特別關(guān)注。文章的閱讀與分析是教學(xué)的重點和難點之一。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解文章的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾等部分，并能夠分析各個部分的作用和意義。例如，在講解《背影》這篇文章時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的開頭和結(jié)尾，以及中間部分對父親背影的描寫，讓學(xué)生理解作者通過這些細(xì)節(jié)表達(dá)了對父親的思念和感激之情。文體的識別和鑒賞也是教學(xué)的重點和難點之一。不同的文體有不同的特點和表達(dá)方式，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握這些特點，并能夠正確識別和鑒賞不同文體的作品。例如，在講解新聞報道時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞的、、主體和結(jié)尾等部分，以及新聞?wù)Z言的客觀性和準(zhǔn)確性。再次，詩歌的欣賞與創(chuàng)作也是教學(xué)的重點和難點之一。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的基本知識，包括詩歌的形式、韻律和意象等，并能夠感受不同歷史時期的文學(xué)風(fēng)貌。例如，在講解《泊船瓜洲》這首詩時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的意象和韻律，讓學(xué)生理解詩人通過這些元素表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念和離愁別緒的情感。作業(yè)設(shè)計也是教學(xué)的重點和難點之一。通過作業(yè)設(shè)計，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高語文素養(yǎng)。教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計具有針對性和挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目。例如，在講解完《愚公移山》這篇文章后，教師可以設(shè)計一道作業(yè)題目，要求學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容，分析愚公移山的意義和價值，并將其與現(xiàn)實生活中的困難相聯(lián)系，提出解決問題的策略。詩歌創(chuàng)作是教學(xué)的重點和難點之一。通過詩歌創(chuàng)作，學(xué)生可以展示自己的文學(xué)才華，提高對詩歌的理解和鑒賞能力。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的基本知識，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。例如，在講解完一首古代詩歌后，教師可以讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首類似的詩歌，并給予積極的反饋和指導(dǎo)。教學(xué)的重點和難點包括文章的閱讀與分析、文體的識別與鑒賞、詩歌的欣賞與創(chuàng)作、作業(yè)設(shè)計等。教師需要通過講解、示范、練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握這些重點和難點，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)才華。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解文章和詩歌時，使用生動形象的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，同時留出時間回答學(xué)生的問題和進(jìn)行隨堂練習(xí)。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力?？梢圆捎瞄_放式問題、討論式問題等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。4.情景導(dǎo)入：通過播放與文章相關(guān)的音頻或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。5.教學(xué)互動：鼓勵學(xué)生主動參與課堂，提出自己的觀點和想法，與教師和其他學(xué)生進(jìn)行互動交流，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和合作意識。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了文章的閱讀與分析，文體的識別與鑒賞，詩歌的欣賞與創(chuàng)作等環(huán)節(jié)的講解與引導(dǎo)。在語言語調(diào)上，我盡量使用生動形象的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。在時間分配上，我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，并留出時間回答學(xué)生的問題和進(jìn)行隨堂練習(xí)。在課堂