小語一上六單元閱讀之旅任務(wù)一：發(fā)現(xiàn)生活園之奇（二）

感想象之奇品閱讀之旅任務(wù)一：發(fā)現(xiàn)生活園之奇（二）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知道不同場合，該用不同的音量說話。學(xué)習(xí)根據(jù)拒聽場合，用合適的音量與人交流。懂得根據(jù)不同的場合，采用恰當(dāng)?shù)囊袅空f話是文明、有禮貌的表現(xiàn)?！驹u價任務(wù)】子任務(wù)一：故事，引發(fā)探索興趣子任務(wù)二：感知，發(fā)現(xiàn)音量奧秘子任務(wù)三：演練，感受音量文明子任務(wù)四：整理，打造課內(nèi)外探索【學(xué)習(xí)重難點】能夠用合適的音量和周圍的人說話交談?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】課件、教案【學(xué)習(xí)流程】子任務(wù)一：故事，引發(fā)探索興趣師：同學(xué)們，老師想請大家認(rèn)識一位小朋友，她叫紅紅。她最近遇到了點麻煩事，我們幫幫她吧。有一天，紅紅在走廊里對同學(xué)大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師對她說：“請不要大聲說話！”紅紅記住了。上課了，老師叫紅紅回答問題，紅紅想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點?！奔t紅有些糊涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴她？預(yù)設(shè)1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。預(yù)設(shè)2：上課回答問題時要大聲說話。師：看來，說話有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？用多大的聲音合適呢？這節(jié)課我們就一起來交流“用多大的聲音”。教師范讀課題，板書課題，學(xué)生齊讀課題。（設(shè)計意圖：通過講故事將學(xué)生帶入到生活情境中，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)在生活中有時候說話要大聲，有時候說話要小聲，從而自然地引出新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時將語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密地聯(lián)系在一起。）子任務(wù)二：感知，發(fā)現(xiàn)音量奧秘師：仔細(xì)觀察圖中的內(nèi)容說一說。（這是在什么地方？圖中都有什么人？他們在干什么？他們應(yīng)該是大聲說話還是小聲說話？）（一）閱覽室/圖書館。生：這幅圖上是閱覽室里，一個小女孩在看書，一個小男孩走過來，問：“請問，這里有人嗎？”師：同學(xué)們，你們都去過閱覽室吧！在那里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？預(yù)設(shè)：要小聲點，不然會打擾別人。師：說得對。在閱覽室或圖書館里，聲音要輕輕的，只要對方能聽到就行了，避免打擾其他人。（二）老師辦公室。生：這幅圖上是小華撿到一塊橡皮，跑進(jìn)辦公室交給老師。師：他應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？預(yù)設(shè)1：應(yīng)該大聲說，要不然老師聽不到。預(yù)設(shè)2：我覺得應(yīng)該小點聲說話，大聲說話會打擾到其他老師工作。師：同學(xué)們說得都不錯，都能說清自己的理由，還能考慮到對其他人的影響，真懂事！假如我們就是小華，既要考慮怎么和老師說的講清楚，還要考慮在老師的辦公室里該用多大的聲音說話，以免打擾到其他老師。（三）教室。生：這幅圖是一個小朋友正在教室里給同學(xué)們講故事。師：給全班同學(xué)講故事應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？預(yù)設(shè)：應(yīng)該大聲說話，不然的話同學(xué)們就聽不清了。師：對，講故事時要大聲要讓同學(xué)們都聽得見。師：請一位同學(xué)嘗試講一小段故事，感知面對大家講故事，要讓同學(xué)們都聽得見。師：有時候要大聲說話，有時候要小聲說話，不同的場合要用合適的音量。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了口語交際的情境，學(xué)生在情境中判斷該大聲說話還是小聲說話，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時也使學(xué)生深刻地體會到生活與口語交際的聯(lián)系。）子任務(wù)三：演練，感受音量文明師：在不同的場合要用不同的聲音說話，想一想在生活中你什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話。預(yù)設(shè)1：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。教師引導(dǎo)：說得對，在公共場所要小聲說話。預(yù)設(shè)2：家里來客人了要大聲問好，這樣才熱情。預(yù)設(shè)3：打電話時聲音要大一點，這樣對方才能聽得清，但如果在公共場所聲音也不能太大，不能影響別人。師：同學(xué)們說得真好，不同的場合要用不同的音量說話，真是懂事、有禮貌的好孩子。師：演一演（1）兩個人為一個合作小組，和自己的同伴進(jìn)行情景對話。（2）交流中要注意禮貌用語，內(nèi)容要表達(dá)清楚。（3）說話時根據(jù)不同的場合，控制好音量的大小。（設(shè)計意圖：語文學(xué)習(xí)離不開生活實際，口語交際更離不開生活實際，只有將口語交際與學(xué)生的生活融為一體，才能為學(xué)生提供交流的平臺，學(xué)以致用。）子任務(wù)四：整理，打造課內(nèi)外探索師：在不同的場合要用不同的聲音說話，請你觀察下面的幾個場景，判斷一下該用多大的聲音說話?？梢杂檬煜さ氖謩輥肀磉_(dá)，如大聲用雙手做喇叭狀，小聲則用食指做遮嘴狀，中等聲音則可不動。（1）公交車上（2）電影院里（3）餐廳里（4）演講比賽現(xiàn)場（5）聯(lián)歡會表演現(xiàn)場（答案：公交車上音量適中，既能讓聽你說話的人聽清楚，也不打擾其他人；電影院里和餐廳里要小聲說話，不要打擾別人；演講比賽現(xiàn)場和聯(lián)歡會表演時要大聲說話，以讓所有人能聽到你說話）師：這節(jié)課你有什么收獲？預(yù)設(shè)1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。預(yù)設(shè)2：我還知道表演時、回答問題時要大聲說話。預(yù)設(shè)3：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。預(yù)設(shè)4：我還知道了用合適的聲音說話是一種文明、有禮貌的表現(xiàn)。師：是的，說話有時候要大聲，有時候要小聲。該用多大的聲音說話，我們要根據(jù)說話的場合、說話的對