第一單元同步練習(xí)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

1沁園春·雪一.給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。莽莽（） 稍遜（） 今朝（） 沁園春（）分外（） 滔滔（） 折腰（） 成吉思汗（）略輸（） 風(fēng)sāo（） 素guǒ（） 原chí蠟象（）天jiāo（） 妖ráo（） jù往矣（） 江山多jiāo（）二.根據(jù)下面詞語(yǔ)的意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)：只剩下白茫茫一片。(2):形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。(3):指能建功立業(yè)的英雄人物。三.下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A.望/長(zhǎng)城內(nèi)外 B.山/舞/銀蛇C.數(shù)/風(fēng)流人物 D.欲/與天公試/比高四.文學(xué)常識(shí)填空《沁園春·雪》的體裁是，其中“沁園春”是，題目是。五.按提示默寫(xiě)詞句(1)總寫(xiě)北國(guó)風(fēng)光的句子是:，。(2)詞中既是對(duì)偶又是比喻的句子是:，。(3)詞中承上啟下的句子是:，。(4)這首詞上闋的前幾句寫(xiě)了眼前的實(shí)景(現(xiàn)實(shí)景象),后幾句寫(xiě)的是虛景(想象景象)。寫(xiě)虛景(想象景象)的句子是:，，。表現(xiàn)這首詞主旨的句子是:，，。六.語(yǔ)言運(yùn)用“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝?！睂W(xué)習(xí)了毛澤東的《沁園春·雪》,同學(xué)們被偉人的豪情壯志深深感染。為此,班級(jí)開(kāi)展了以“話說(shuō)千古風(fēng)流人物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你完成以下任務(wù)?！緮M寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一條主題標(biāo)語(yǔ)。(2)【活動(dòng)設(shè)計(jì)】在此次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中,老師設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)活動(dòng),請(qǐng)你再補(bǔ)充兩項(xiàng)。①排風(fēng)流人物座次②講風(fēng)流人物故事③④(3)【解說(shuō)內(nèi)涵】請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)毛澤東《沁園春·雪》中的“風(fēng)流人物”指的是什么樣的人物。(4)【人物推介】根據(jù)毛澤東的“風(fēng)流人物”標(biāo)準(zhǔn),請(qǐng)你推介一個(gè)符合這一標(biāo)準(zhǔn)的人物,并簡(jiǎn)述理由。風(fēng)流人物:理由:2周總理，你在哪里一.給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)漢字征途（） 谷穗（） 停xī（） xīn（）勤轟鳴（） 篝火（） 沉甸甸（） 呼huàn（）二.文學(xué)常識(shí)填空。周恩來(lái)(1898-1976),字馬克思主義者，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、、、。三.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.閱讀人類歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的經(jīng)典文學(xué)作品,能拓寬我們的人生感受和視野。B.這個(gè)節(jié)目受到觀眾廣泛好評(píng)的原因是它的文化內(nèi)涵非常豐富。C.隨著中國(guó)自主研發(fā)、制造電子芯片的崛起,使某些西方國(guó)家的阻礙發(fā)展戰(zhàn)略失策。D.為了防止酒駕事件不再發(fā)生,我市交警加大了巡查力度。四.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確一項(xiàng)是（）①“一粥一飯,當(dāng)思來(lái)處不易;半絲半縷,恒念物力維艱?！薄办o以修身,儉以養(yǎng)德?！雹诜驳赂咄氐募彝ズ兔褡?皆以良好家風(fēng)而備受社會(huì)推崇。③家風(fēng)正則民風(fēng)淳,民風(fēng)淳則社稷安。④曾子殺豬,示兒不欺;孟母三遷,斷杼教子;岳母刺字,精忠報(bào)國(guó)等等無(wú)不展示了中華民族歷來(lái)講究修身養(yǎng)性、家風(fēng)傳承和家國(guó)情懷。⑤如此等等家風(fēng)中流傳的質(zhì)樸語(yǔ)言,已經(jīng)成為修身律己、禮治為先、以德謀政等思想的基石。A.①⑤③④② B.①⑤③②④ C.③④②①⑤ D.③②④①⑤五.詩(shī)人多次重復(fù)“他剛離去,他剛離去”,有什么作用?六.綜合性學(xué)習(xí)。今年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年,學(xué)校正在開(kāi)展“我與祖國(guó)共奮進(jìn)主題活動(dòng),請(qǐng)你積極參與,完成下列小題。(1)【樹(shù)民族自信】為樹(shù)立同學(xué)們的民族自信,老師擬寫(xiě)了上聯(lián),請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián):百年征程,創(chuàng)輝煌事業(yè)下聯(lián):【學(xué)身邊楷模】學(xué)校推薦李明同學(xué)擔(dān)任“學(xué)身邊楷?！被顒?dòng)采訪組組長(zhǎng),李明擔(dān)心自己不能勝任。你鼓勵(lì)李明說(shuō):(3)【抒奮進(jìn)豪情】學(xué)校舉辦以“為國(guó)奮斗”為主題的演講比賽,假如你是主持人,請(qǐng)為以下兩場(chǎng)演講撰寫(xiě)串場(chǎng)詞。演講順序演講題目演講者1《我的中國(guó)夢(mèng)》1801班李青2《奮斗的青春》1802班王林3我愛(ài)這土地基礎(chǔ)積累1.閱讀下面的語(yǔ)段,完成后面的題目。土地、陽(yáng)光、lí（）明,艾青“用嘶（）啞的hóu(（）嚨”為黑暗中的祖國(guó)呼喚“火把”,“常含淚水”把贊美詩(shī)呈給“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”。他的詩(shī)是具有廣泛影響的世界詩(shī)壇巨匠之一。(1)結(jié)合語(yǔ)境,給加點(diǎn)字注音,或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(2)語(yǔ)段中畫(huà)線句有語(yǔ)病,請(qǐng)改正。2.下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A.假如/我是一只鳥(niǎo),我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱,B.這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地,這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流,C.然后/我死了,連羽毛/也腐爛在土地里面。D.為什么/我的眼里/常含淚水?因?yàn)?我對(duì)這土地愛(ài)得/深沉……3.文學(xué)常識(shí)填空?！段覑?ài)這土地》選自《》,作者原名,詩(shī)人。代表作有《大堰河·—我的保姆》等。4.閱讀文段,回答問(wèn)題我的思念是圓的艾青我的思念是圓的八月中秋的月亮也是最亮最圓的無(wú)論山多高，海多寬天涯海角都能看見(jiàn)它在這樣的夜晚會(huì)想起什么?我的思念是圓的西瓜，蘋(píng)果都是圓的團(tuán)聚的人家是歡樂(lè)的骨肉被分割是痛苦的思念親人的人望著空中的明月誰(shuí)能把月餅咽下?(1)詩(shī)文最后一句“思念親人的人/望著空中的明月/誰(shuí)能把月餅咽下?表達(dá)了怎樣的思想感情?(2)文題和詩(shī)文中反復(fù)提到“我的思念是圓的”,你如何理解?語(yǔ)言運(yùn)用5.為了響應(yīng)全民讀書(shū)活動(dòng),某中學(xué)決定在全校舉行一次“推薦你最喜歡的一篇課文”的活動(dòng),要求參與者用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言寫(xiě)出推薦理由,80字以內(nèi)。請(qǐng)你參加這次活動(dòng)。推薦課文:《我愛(ài)這土地》4.鄉(xiāng)愁基礎(chǔ)積累1.請(qǐng)用“/”給下列詩(shī)句劃分朗讀節(jié)奏并標(biāo)注朗讀的重音。(1)我在這頭母親在那頭(2)而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽2.指出下列句子運(yùn)用的修辭手法（）。后來(lái)啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?.文學(xué)常識(shí)填空?！多l(xiāng)愁》的作者是,他是我國(guó)當(dāng)代著名的詩(shī)人、散文家。這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人強(qiáng)烈的之情,表達(dá)了華夏兒女的強(qiáng)烈愿望。4.下列對(duì)《鄉(xiāng)愁》的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“郵票”在詩(shī)中指代信件,第一節(jié)是說(shuō)詩(shī)人小時(shí)離家,只憑書(shū)信慰鄉(xiāng)愁。B“船票”在詩(shī)中指代船只,第二節(jié)是說(shuō)詩(shī)人成年后和新娘各在一方,只憑船只代鵲橋。C.全詩(shī)用“小時(shí)候”“長(zhǎng)大后”“后來(lái)啊”“而現(xiàn)在”這組詞語(yǔ),概括了詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活歷程和對(duì)祖國(guó)的綿長(zhǎng)而深切的思念。D.“一枚”“一張”“一方”“一灣”這些數(shù)量詞的運(yùn)用,除了顯示詩(shī)人的語(yǔ)言功底之外,再?zèng)]有其他的作用。5.根據(jù)下面文字的內(nèi)容和表達(dá)需要,在橫線處補(bǔ)全標(biāo)題,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）鄉(xiāng)愁打動(dòng)觀眾心紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)3》（《舌尖3》）播后,在網(wǎng)絡(luò)和電視上創(chuàng)造了收視奇跡，并躍居微博話題榜首位。許多觀眾說(shuō)，喜歡《舌尖3》就是因?yàn)樗粌H拍攝了美食，更講述了做美食的人和事。其中濃濃的鄉(xiāng)情更讓不少背井離鄉(xiāng)打拼的人流下了眼淚。也有網(wǎng)友說(shuō)，看到人們?yōu)闇?zhǔn)備食材付出的艱辛，讓我們?cè)隗w味美食的同時(shí)，學(xué)會(huì)感恩。A.溫情催人雙淚垂 B.體味美食學(xué)感恩C.佳片掀起收視潮 D.新作追求國(guó)際化語(yǔ)言運(yùn)用6.從古至今,“鄉(xiāng)愁”一直流淌在中國(guó)文人的血脈里。以下是三位文人對(duì)“鄉(xiāng)愁”的解讀,你喜歡哪一句?請(qǐng)說(shuō)明理由。A.露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋稡.鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，永不老去。——席慕蓉《鄉(xiāng)愁》C.可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢?——琦君《春酒》我喜歡句,理由是。7.仿照句子續(xù)寫(xiě)一句。注意句式和修辭,以及上下文的語(yǔ)意連貫。鄉(xiāng)愁是一張網(wǎng)，你就是那網(wǎng)中的船,夜深人靜的時(shí)候，搖我輕輕地眠。，，，。5你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌基礎(chǔ)積累1.給加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)漢字輕líng（）娉婷（）鮮yán（）冠冕（）呢喃（）2.文學(xué)常識(shí)填空。《你是人間的四月天》的作者是，是我國(guó)當(dāng)代著名的、，新月派詩(shī)人之一。3.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.老師向?qū)W生推薦了一些自主閱讀的書(shū)籍,如《基地》、《哈利·波特與死亡圣器》、《創(chuàng)業(yè)史》等,B.我也趕忙解釋:“我知道,我知道——不過(guò)你既然來(lái)了,就免得托人捎了。”C.一代美學(xué)宗師朱光潛曾翻譯近代第一部社會(huì)科學(xué)著作——維科的《新科學(xué)》。在無(wú)邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……4.下列各項(xiàng)中,有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.書(shū)籍是思想之船,它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。B.詩(shī)書(shū)傳家是流淌在中華民族血液里的文化基因。C.閱讀是穿越時(shí)空的隧道,我們通過(guò)它與古人對(duì)話,與未來(lái)交流。D.如果全民都沉浸在書(shū)籍的海洋中,整個(gè)民族的性格就會(huì)得到潤(rùn)物無(wú)聲。5.下面是同學(xué)們收集到的三幅書(shū)法作品,請(qǐng)指出它們各屬什么字體。第一幅 第二幅 第三幅字體:字體:字體:(知識(shí)鏈接:字體指同一種文字的各種不同形體,如漢字手寫(xiě)的篆書(shū)、隸書(shū)等。)語(yǔ)言運(yùn)用6.詩(shī)人紀(jì)伯倫曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人的嘴唇所能發(fā)出的最美好的字眼就是母親,最美麗的呼喚就是媽媽?！笔茄?母親如花,讓我們的生命美麗芬芳:母愛(ài)如陽(yáng)光,讓我們的世界倍增溫暖。班級(jí)為此開(kāi)展了以“感受母愛(ài)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),老師要求每位同學(xué)搜集一篇反映母愛(ài)的散文,并編輯成書(shū)。請(qǐng)你給本書(shū)擬定一個(gè)書(shū)名并闡釋理由。書(shū)名:《》理由:6我看基礎(chǔ)積累1.給加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)漢字豐rùn（） 沉醉（） 憂戚（） 勃發(fā)（）飄yi（） màn（）游 liú（）盼 搖yè（）2.文學(xué)常識(shí)填空。穆旦，原名，曾用筆名梁真,現(xiàn)代主義詩(shī)人、翻譯家,是“”的代表性詩(shī)人。代表作有《探險(xiǎn)隊(duì)》《旗》《穆旦詩(shī)選》《穆旦詩(shī)文集》等。3.課文內(nèi)容理解，(1)“我看”領(lǐng)起的幾句,描繪出一幅的圖畫(huà)。(2)“我枉然在你的心胸里描畫(huà)!”“多少年來(lái)你豐潤(rùn)的生命”“曾向你舒出詠贊的嘆息”中的“你”指，整首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人之情。4.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),使用不正確的一項(xiàng)是（）A.“干什么呀!”她變了臉色,“你又不是老師,憑什么批評(píng)我?”B.對(duì)今年的城市規(guī)劃方案,你是贊成呢,還是反對(duì)呢?C.上海迪士尼樂(lè)園的設(shè)計(jì)方案,融人了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。D.對(duì)聯(lián)——中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,通常用毛筆豎著寫(xiě)。張貼時(shí),上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。5.把下列句子組成語(yǔ)段,順序排列正確的一項(xiàng)是（）①當(dāng)然,靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的,讀好書(shū)也是提高的途徑,二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系。②能夠辨識(shí)一本書(shū)的優(yōu)劣,本能地拒斥劣書(shū),傾心好書(shū)。③你就會(huì)發(fā)現(xiàn),你已經(jīng)上升到了一種高度,不再能容忍那些貧乏和淺薄。④一旦你的靈魂足夠豐富和深刻一個(gè)真正的讀者應(yīng)具備基本的判斷力和鑒賞力。A.⑤①③④② B.④②③①⑤C.⑤②①④③ D.③①④②⑤語(yǔ)言運(yùn)用6.日月經(jīng)天,江河行地,春風(fēng)夏雨,秋霜冬雪。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛(ài)美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的能力。為了引領(lǐng)同學(xué)們走近自然,九年級(jí)(1)班組織了“感受魅力自然”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與。(1)【活動(dòng)策劃】在開(kāi)展“大自然之旅”活動(dòng)時(shí),班長(zhǎng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好了兩項(xiàng)內(nèi)容,請(qǐng)你再補(bǔ)充一項(xiàng)?；顒?dòng)一:展示圖片,描繪大自然活動(dòng)二:誦讀美文,聆聽(tīng)大自然。活動(dòng)三:(2)【創(chuàng)意表達(dá)】本次活動(dòng)就要結(jié)束了,請(qǐng)你幫主持人擬寫(xiě)一段60字左右的結(jié)束語(yǔ)。別忘了圍繞活動(dòng)主題“感受魅力自然”來(lái)寫(xiě)喲。答案1沁園春·雪mǎngxùnzhāoqìnfèntāozhéhánshū騷裹馳驕嬈俱嬌(1)惟余莽莽(2)紅裝素裹(3)風(fēng)流物D(解析:D.應(yīng)劃分為“欲/與天公/試比高”。)4.詞詞牌名雪5.(1)千里冰封萬(wàn)里雪飄(2)山舞銀蛇原馳蠟象(3)江山如此多嬌引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰(4)須晴日看紅裝素裹分外妖嬈(5)俱往矣數(shù)風(fēng)流人物還看今朝6.(1)【示例一】說(shuō)風(fēng)流人物,傳豐功偉績(jī)?！臼纠繉W(xué)風(fēng)流人物,做國(guó)家棟梁。(2)【示例】誦風(fēng)流人物詩(shī)文評(píng)風(fēng)流人物功過(guò)寫(xiě)風(fēng)流人物英姿(3)指廣大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)人民大眾。他們是推動(dòng)歷史前進(jìn)的真正力量,是使祖國(guó)繁榮昌盛、使中華民族屹立于世界民族之林的人，是對(duì)人類做出貢獻(xiàn)的人。(4)【示例】錢(qián)學(xué)森國(guó)為重,家為輕。科學(xué)最重,名利最輕。五年歸國(guó)路,十年兩彈成。2周總理,你在哪里1.zhéngsuì息辛mínggōudiàn喚2.翔宇政治家軍事家外交家3.B(解析:A項(xiàng),搭配不當(dāng),應(yīng)刪去“人生感受和”;C項(xiàng),成分殘缺,應(yīng)刪去“隨著”或“使”;D項(xiàng),否定不當(dāng),應(yīng)刪去“防止”或“不”。)4.D5.詩(shī)中天地萬(wàn)物發(fā)出動(dòng)人心弦的回音,仿佛成了周總理一生的見(jiàn)證人，使作品洋溢浪漫主義的色彩,巧妙暗示周總理“雖死猶生”,寄寓了人民的無(wú)限哀思?！臼纠?1)萬(wàn)里長(zhǎng)征,譜壯麗詩(shī)篇(2)“李明,有什么需要擔(dān)心的呢?以你的學(xué)識(shí)和交際能力，這個(gè)采訪組組長(zhǎng)的職位非你擔(dān)任不可?！?3)感謝1801班李青同學(xué)為大家?guī)?lái)的《我的中國(guó)夢(mèng)》。我們有一個(gè)共同的中國(guó)夢(mèng),這個(gè)夢(mèng)想需要我們以青春的名義去奮斗,奮斗的青春是美好的,奮斗的青春是幸福的。下面請(qǐng)聽(tīng)1802班王林同學(xué)的演講《奮斗的青春》。3我愛(ài)這土地1.(1)黎sī喉(2)他是具有廣泛影響的世界詩(shī)壇巨匠之一。(或:他的詩(shī)在世界詩(shī)壇上具有廣泛的影響。)2.D(解析:D“因?yàn)?我對(duì)這土地愛(ài)得/深沉……”應(yīng)劃分為“因?yàn)?我對(duì)這土地/愛(ài)得深沉……”。)3.艾青詩(shī)選艾青蔣正涵海澄4.(1)運(yùn)用反問(wèn)的句式,表達(dá)了對(duì)離鄉(xiāng)背井的親人強(qiáng)烈的思念之情以及內(nèi)心離別的酸楚。(2)詩(shī)人將抽象的無(wú)形思念寄托于八月有形的中秋之月，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)幸福的期盼，對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一、親人團(tuán)聚的希冀。因?yàn)橹挥写藭r(shí)此景才會(huì)令人生發(fā)一種團(tuán)圓之意,把思念化作一輪明月來(lái)傳遞。5.【示例】愿化為鳥(niǎo)兒,可說(shuō)是見(jiàn)景生情、寄情于景。為暴風(fēng)雨打擊的土地,為悲憤的河流,為無(wú)止息吹刮著的風(fēng)歌唱;死后也腐爛在泥土里。《我愛(ài)這土地》用樸實(shí)的語(yǔ)言,抒