第八單元 （單元練習(xí)）2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

第八單元一．試題（共16小題）1．讀句子，在括號里選擇正確的生字，畫“√”。（1）紀昌對自己的成（劑績）感到很滿意，以為練得差不多了，就再次去（拜敗）見飛衛(wèi)。（2）王戎七歲，（嘗常）與（株諸）小兒游。（3）西門豹來到那個地方，看到田地荒（梧蕪），人（煙言）稀少。（4）葦席先還是（浮扶）著的，到了河中心就連女孩一起（沉深）下去了。2．“瓚”字的讀音最有可能是（）。A．zān B．zhàn C．zàn D．zàng3．下列句子中有錯別字的一項是（）A．扁鵲在蔡恒侯身邊站了一會兒。 B．梅蘭芳可以忍受生活的困頓，直面戰(zhàn)爭的危險，但他難以抵抗來自侵略者隨時隨地的騷擾。 C．做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。 D．自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處歡聲笑語，人們過著快樂幸福的生活。4．解釋加點的字詞。（1）王戎七歲，嘗與諸小兒游（2）諸兒競走取之（3）唯戎不動（4）取之，信然5．將下列詞語補充完整，并完成練習(xí)。人煙少百百中提心膽眉目秀威凜凜文彬彬慈眉目鶴發(fā)童（1）選擇上面的詞語填空。①紀昌后來射箭真是。②那位老奶奶，精神非常好，走起路來很輕快。（2）寫出與“提心膽”意思相反的詞語：。（3）與“威凜凜”“文彬彬”結(jié)構(gòu)相似的詞語還有、。6．給加點字選擇正確的解釋，填序號。鬧：①喧嘩；不安靜。②吵；爭吵。③害（?。?；發(fā)生（災(zāi)害或不好的事）。（1）那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它。（2）這里鬧得很，沒法兒看書。（3）他們倆是好朋友，即使偶爾鬧矛盾，也會很快和好。7．句子樂園。（1）衛(wèi)士架起巫婆，把她投進了漳河。寫一句話，要寫出兩個連續(xù)的動作：（2）你已經(jīng)取得了不小的成績。你的眼力還不夠。運用關(guān)聯(lián)詞語合并成一句話：（3）就是鋒利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。用加點的詞語造句：（4）讀一讀，比一比，哪個句子更好？為什么？①蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你為什么一聲不響就跑掉了？”②蔡桓侯派人問扁鵲，他為什么不說話就跑掉了。（5）寫出下面句子的意思。樹在道邊而多子，此必苦李。8．下列句子與其他三句意思不同的一項是（）。A．這樣的消息，讓人歡欣鼓舞。 B．這樣的消息，不能不讓人歡欣鼓舞。 C．這樣的消息，怎能讓人歡欣鼓舞呢？ D．這樣的消息，怎能不讓人歡欣鼓舞呢？9．《西門豹治鄴》這篇文章的寫作順序是（）A．興修水利→破除迷信→摸清情況 B．摸清情況→興修水利→破除迷信 C．破除迷信→摸清情況→興修水利 D．摸清情況→破除迷信→興修水利10．“諸兒競走取之”，下列詞語中的“走”與句中“走”意思相同的一項是（）A．走街串巷 B．走投無路 C．奔走相告 D．一走了之11．（《王戎不取道旁李》）讀了這篇文章，你的啟示是（）A．無論在什么情況下，都要學(xué)會先人后己 B．不是自己的東西，不要隨便去拿取 C．無論做什么事，都要學(xué)會觀察，善于思考12．《揠苗助長》這則寓言告訴我們（）A．把禾苗拔高，它長得快 B．要了解事物的發(fā)展規(guī)律，不能急于求成 C．禾苗要想長得好，得去鋤草13．下面句子排序正確的一項是（）。①他很愛惜這張弓，想把它裝飾一下。②他用力一拉，沒想到，弓斷了。③將軍高興極了，想試一下弓。④古時候，有位將軍得到一張射得又遠又準的好弓。⑤于是，他請人在弓上雕刻了非常精美的花紋。A．④③①⑤② B．④⑤①③② C．④①⑤③② D．①⑤④③②14．日積月累?？兹谧尷姊倌晁臍q時，與諸兄共食梨，融輒②引③小者。大人問其故④，答曰：“我小兒，法當⑤取小者?！庇墒洽拮谧迤姊咧??！咀⑨尅竣俦疚倪x自《后漢書》，李賢注。②輒（zhé）：總是。③引：舉，拿。④故：原因。⑤法當：應(yīng)當。⑥由是：因此。⑦奇：罕見的。（1）為下面的句子選擇合適的意思，填序號。①“融輒引小者”的意思是A.孔融就拿了一個小的梨B.孔融總是拿小的梨C.孔融總覺得自己是小孩②“由是宗族奇之”的意思是A.因此，整個宗族的人都覺得孔融不同尋常B.因此，整個宗族的人都覺得很好奇C.因此，整個宗族的人都覺得孔融很奇特（2）結(jié)合注釋，用自己的話講講這個故事。15．閱讀短文，回答問題。老師的教誨小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對我的教誨。記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課也不專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動課時我們正玩著拐腳捉人的游戲鄭老師忽然把我叫到她跟前領(lǐng)我到操場邊坐下“怎么，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！”聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕?，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。（1）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞?！敖陶d”的近義詞是，“驕傲”的反義詞是。（2）用波浪線在文中劃出一個排比句。（3）給文中第三自然段中沒有標點符號的地方加上標點符號。（4）寫出文中第二自然段的段落大意。（5）與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請用“”在文中畫出。（6）為什么我終生難忘老師的教誨？16．想起那件事，我就生活中，總會遇到很多事情，讓我們感到高興、傷心、難過、感動……請回憶一下，哪件事讓你記憶猶新，把作文題目補充完整，寫一篇習(xí)作。注意按照一定的順序把事情寫清楚，寫出當時的感受。字數(shù)不少于350字哦！

2024-2025學(xué)年上學(xué)期小學(xué)語文人教部編版四年級同步經(jīng)典題精練之第八單元參考答案與試題解析一．試題（共16小題）1．讀句子，在括號里選擇正確的生字，畫“√”。（1）紀昌對自己的成（劑績）績感到很滿意，以為練得差不多了，就再次去（拜?。┌菀婏w衛(wèi)。（2）王戎七歲，（嘗常）嘗與（株諸）諸小兒游。（3）西門豹來到那個地方，看到田地荒（梧蕪）蕪，人（煙言）煙稀少。（4）葦席先還是（浮扶）浮著的，到了河中心就連女孩一起（沉深）沉下去了?！究键c】選字詞填空．【答案】（1）績拜；（2）嘗諸；（3）蕪煙；（4）浮沉?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生選字填空的能力，完成時要注意辨析每組字的不同，然后結(jié)合具體的語境進行選擇填空?！窘獯稹浚?）劑：指調(diào)和；調(diào)（tiáo）配?？儯褐腹I(yè)；成果。拜：指過去表示敬意的禮節(jié)。引伸為恭敬地。?。褐冈趹?zhàn)爭或競賽中失?。ǜ皠佟毕鄬Γ?。結(jié)合語境，應(yīng)依次選擇字“績”“拜”。（2）嘗：指吃一點兒試試；辨別滋味。常：指一般；普通；平常。株：指成長的植物體。諸：指眾；許多。結(jié)合語境，應(yīng)依次選擇字“嘗”“諸”。（3）梧：指〔梧桐〕落葉喬木。木質(zhì)輕而堅韌，可制樂器和各種器具。蕪：指亂草叢生的地方。煙：指物質(zhì)燃燒時所產(chǎn)生的氣狀物。言：指說話。結(jié)合語境，應(yīng)依次選擇字“蕪”“煙”。（4）?。褐竿Ａ粼谝后w表面上（跟“沉”相對）。扶：指用手支持使人、物或自己不倒。沉：指（在水里）往下落（跟“浮”相對）。深：指從上到下或從外到里的距離大（跟“淺”相對）。結(jié)合語境，應(yīng)依次選擇字“浮”“沉”。故答案為：（1）績拜；（2）嘗諸；（3）蕪煙；（4）浮沉?！军c評】選字填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，可憑借語境做出選擇。2．“瓚”字的讀音最有可能是（）。A．zān B．zhàn C．zàn D．zàng【考點】形聲字．【答案】C【分析】考查了形聲字。形聲字是指漢字的一種造字方式。形聲字分形旁和聲旁。表示意義范疇的是形旁，表示聲音類別的是聲旁。在區(qū)分時要加以分析和理解，以防弄錯。【解答】結(jié)合形聲字的特點，“瓚”字的左邊部分是形旁，右邊部分是聲旁，故“瓚”字的讀音最有可能是“zàn”。故選：C。【點評】形聲字是小學(xué)階段應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識，對于形聲字和形近字要學(xué)會區(qū)分。3．下列句子中有錯別字的一項是（）A．扁鵲在蔡恒侯身邊站了一會兒。 B．梅蘭芳可以忍受生活的困頓，直面戰(zhàn)爭的危險，但他難以抵抗來自侵略者隨時隨地的騷擾。 C．做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。 D．自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處歡聲笑語，人們過著快樂幸福的生活?！究键c】錯別字．【答案】A【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可?！窘獯稹緼.有誤，蔡桓侯：姓姬名封人，華夏族，他是春秋時蔡國（現(xiàn)今河南省上蔡縣一帶）國君。故“恒”錯誤。B、C、D正確。故選：A。【點評】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。4．解釋加點的字詞。（1）王戎七歲，嘗與諸小兒游曾經(jīng)。（2）諸兒競走取之爭先恐后地跑去。（3）唯戎不動只有。（4）取之，信然這樣?！究键c】字詞解釋．【答案】（1）曾經(jīng)。（2）爭先恐后地跑去。（3）只有。（4）這樣?！痉治觥靠疾榱宋难宰衷~的翻譯，在正確翻譯文言語句的基礎(chǔ)上把握文言字詞的意思，做此題根據(jù)句意回顧所學(xué)認真作答即可?！窘獯稹浚?）句意：王戎七歲的時候，曾經(jīng)（有一次）和朋友們一起玩耍。嘗：曾經(jīng)。（2）句意：那些小朋友都爭先恐后地跑去摘。競走：爭先恐后地跑去。（3）句意：唯獨王戎沒有動。唯：只有。（4）句意：（圍觀的人們）一嘗，果然是這樣。信然：這樣。故答案為：（1）曾經(jīng)。（2）爭先恐后地跑去。（3）只有。（4）這樣?！军c評】在平時的學(xué)習(xí)中，一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。5．將下列詞語補充完整，并完成練習(xí)。人煙稀少百發(fā)百中提心吊膽眉清目秀威風(fēng)凜凜文質(zhì)彬彬慈眉善目鶴發(fā)童顏（1）選擇上面的詞語填空。①紀昌后來射箭真是百發(fā)百中。②那位老奶奶鶴發(fā)童顏，精神非常好，走起路來很輕快。（2）寫出與“提心吊膽”意思相反的詞語：心安理得。（3）與“威風(fēng)凜凜”“文質(zhì)彬彬”結(jié)構(gòu)相似的詞語還有小心翼翼、興致勃勃。【考點】補全詞語；反義詞；詞語結(jié)構(gòu)；選字詞填空．【答案】稀發(fā)吊清風(fēng)質(zhì)善顏（1）①百發(fā)百中；②鶴發(fā)童顏；（2）心安理得；（3）風(fēng)質(zhì)小心翼翼興致勃勃。【分析】本題考查的知識點較多，有補全詞語、反義詞、詞語結(jié)構(gòu)、選字詞填空，回答這些問題都要通過平時的積累和課內(nèi)所學(xué)來完成。【解答】人煙稀少百發(fā)百中提心吊膽眉清目秀威風(fēng)凜凜文質(zhì)彬彬慈眉善目鶴發(fā)童顏（1）①百發(fā)百中：形容射箭或打槍準確，每次都命中目標。也比喻做事有充分把握。結(jié)合語境，應(yīng)選填詞語“百發(fā)百中”。②鶴發(fā)童顏：白白的頭發(fā)，紅紅的面色，形容老年人氣色好，有精神。也說童顏鶴發(fā)。結(jié)合語境，應(yīng)選填詞語“鶴發(fā)童顏”。（2）提心吊膽：形容十分擔心或害怕。其反義詞是“心安理得”。（3）“威風(fēng)凜凜”“文質(zhì)彬彬”是“ABCC”式詞語，類似的詞語很多，如：小心翼翼、興致勃勃等。故答案為：稀發(fā)吊清風(fēng)質(zhì)善顏（1）①百發(fā)百中；②鶴發(fā)童顏；（2）心安理得；（3）風(fēng)質(zhì)小心翼翼興致勃勃?！军c評】做好此類題目的關(guān)鍵是平時對所學(xué)的課內(nèi)外知識有一定的掌握能力，多做此類練習(xí)，多積累，做到厚積薄發(fā)，熟能生巧。6．給加點字選擇正確的解釋，填序號。鬧：①喧嘩；不安靜。②吵；爭吵。③害（病）；發(fā)生（災(zāi)害或不好的事）。（1）那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它。②（2）這里鬧得很，沒法兒看書。①（3）他們倆是好朋友，即使偶爾鬧矛盾，也會很快和好。③【考點】多義字．【答案】（1）②；（2）①；（3）③?！痉治觥靠疾榱硕嗔x字?！岸嗔x字”現(xiàn)象是指就是一個漢字在不同的詞語或句子中有不同的意義。結(jié)合詞義或者語境判斷多義字的具體意思。【解答】（1）“那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了”中“鬧”的意思是吵；爭吵。故選②。（2）“這里鬧得很”中“鬧”的意思是喧嘩；不安靜。故選①。（3）“鬧矛盾”中“鬧”的意思是害（?。?；發(fā)生（災(zāi)害或不好的事）。故選③。故答案為：（1）②；（2）①；（3）③?！军c評】只有一個意義的字叫單義字，具有兩個或兩個以上的意義的字叫多義字。字剛剛創(chuàng)造出來時，總是單義的，隨著社會的發(fā)展、語言的日益豐富，有些字在使用過程中就有了一字多義的現(xiàn)象。7．句子樂園。（1）衛(wèi)士架起巫婆，把她投進了漳河。寫一句話，要寫出兩個連續(xù)的動作：老師走進教室，拿出一張試卷。（2）你已經(jīng)取得了不小的成績。你的眼力還不夠。運用關(guān)聯(lián)詞語合并成一句話：你雖然已經(jīng)取得了不小的成績，但是眼力還不夠。（3）就是鋒利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。用加點的詞語造句：為了人民的幸福，就是流血犧牲，他也心甘情愿。（4）讀一讀，比一比，哪個句子更好？為什么？①蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你為什么一聲不響就跑掉了？”②蔡桓侯派人問扁鵲，他為什么不說話就跑掉了。A句更好。因為A句直接引用人物語言，給人很真切的感覺，而且很生動，活靈活現(xiàn)。（5）寫出下面句子的意思。樹在道邊而多子，此必苦李。這樹長在大路邊上，還有這么多李子，這一定是苦李子?！究键c】句子仿寫；句式判斷；句子翻譯；關(guān)聯(lián)詞；造句．【答案】（1）老師走進教室，拿出一張試卷。（2）你雖然已經(jīng)取得了不小的成績，但是眼力還不夠。（3）為了人民的幸福，就是流血犧牲，他也心甘情愿。（4）A句更好。因為A句直接引用人物語言，給人很真切的感覺，而且很生動，活靈活現(xiàn)。（5）這樹長在大路邊上，還有這么多李子，這一定是苦李子。【分析】考查了句子的仿寫、造句、關(guān)聯(lián)詞、句式與句式轉(zhuǎn)換、句子翻譯，仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。【解答】（1）考查了仿寫句子。仿照例句寫一句話，要寫出兩個連續(xù)的動作。（2）考查了關(guān)聯(lián)詞。第一句和第二句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以選擇表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，把第一個句號變?yōu)槎禾枴＃?）考查了造句。用“就是……也……”造句。（4）考查了對句式的理解。A句更好。因為A句直接引用人物語言，給人很真切的感覺，而且很生動，活靈活現(xiàn)。（5）考查了句子翻譯。結(jié)合重點詞翻譯，道：大路，大道。子：果實。此：代詞，表示“這”的意思。句意：這樹長在大路邊上，還有這么多李子，這一定是苦李子。故答案為：（1）老師走進教室，拿出一張試卷。（2）你雖然已經(jīng)取得了不小的成績，但是眼力還不夠。（3）為了人民的幸福，就是流血犧牲，他也心甘情愿。（4）A句更好。因為A句直接引用人物語言，給人很真切的感覺，而且很生動，活靈活現(xiàn)。（5）這樹長在大路邊上，還有這么多李子，這一定是苦李子?！军c評】仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。8．下列句子與其他三句意思不同的一項是（）。A．這樣的消息，讓人歡欣鼓舞。 B．這樣的消息，不能不讓人歡欣鼓舞。 C．這樣的消息，怎能讓人歡欣鼓舞呢？ D．這樣的消息，怎能不讓人歡欣鼓舞呢？【考點】句義．【答案】C【分析】考查了句義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來理解句子。【解答】A、B、D相同，意思是都是“這樣的消息，讓人歡欣鼓舞”。C．不同，意思是“這樣的消息，不能讓人歡欣鼓舞”。故選：C?！军c評】理解句子，要領(lǐng)會句子中的內(nèi)容要點，概括出句子要表達的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細思考，加以分析。9．《西門豹治鄴》這篇文章的寫作順序是（）A．興修水利→破除迷信→摸清情況 B．摸清情況→興修水利→破除迷信 C．破除迷信→摸清情況→興修水利 D．摸清情況→破除迷信→興修水利【考點】寫作順序．【答案】D【分析】《西門豹治鄴》寫兩千多年前，西門豹管理鄴那個地方時，通過調(diào)查，了解到那里的官紳和巫婆勾結(jié)在一起危害百姓，便設(shè)計破除迷信，并大力興修水利，使鄴地重又繁榮起來的故事?！窘獯稹渴熳x課文，理解內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)西門豹到鄴城之后，先調(diào)查了一番，摸清了土地荒蕪，人煙稀少的原因，接下來，用計策處理了勾結(jié)在一起的官紳和巫婆，然后興修水利，發(fā)展生產(chǎn)。故選：D?！军c評】解答這道題，要梳理課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，然后作答，這樣就簡單了。10．“諸兒競走取之”，下列詞語中的“走”與句中“走”意思相同的一項是（）A．走街串巷 B．走投無路 C．奔走相告 D．一走了之【考點】句子翻譯．【答案】C【分析】言文翻譯是一種綜合性練習(xí)，它既能考查文言文基礎(chǔ)知識的運用，又能提高文言文閱讀能力和學(xué)生的書面表達能力?！窘獯稹俊爸T兒競走取之”這句話出自《王戎識李》，意思是其他的那些孩子爭著跑過去摘李子，“走”是跑的意思。它與“奔走相告”一詞中“走”的意思相同。故選：C?！军c評】言文翻譯是一種綜合性練習(xí)，它既能考查文言文基礎(chǔ)知識的運用，又能提高文言文閱讀能力和學(xué)生的書面表達能力。11．（《王戎不取道旁李》）讀了這篇文章，你的啟示是（）A．無論在什么情況下，都要學(xué)會先人后己 B．不是自己的東西，不要隨便去拿取 C．無論做什么事，都要學(xué)會觀察，善于思考【考點】課文理解．【答案】C【分析】考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟練掌握?！窘獯稹俊锻跞植蝗〉琅岳睢愤@篇文章很有教育意義，它告訴我們無論做什么事，都要學(xué)會觀察，善于思考。故選：C?！军c評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。12．《揠苗助長》這則寓言告訴我們（）A．把禾苗拔高，它長得快 B．要了解事物的發(fā)展規(guī)律，不能急于求成 C．禾苗要想長得好，得去鋤草【考點】課文理解．【答案】B【分析】《揠苗助長》講述了農(nóng)夫為幫助禾苗長高，將苗拔起，致使禾苗枯死的故事。它告訴我們欲速則不達的道理?！窘獯稹窟@類題目是考查學(xué)生對課文寓意的理解?！掇朊缰L》：客觀事物的發(fā)展自有它的規(guī)律，純靠良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還會與主觀愿望相反。這一寓言還告知具體道理：“欲速則不達”。故選“B”。故選：B?！军c評】考查學(xué)生對寓言的熟悉度，明白其中揭示的道理。13．下面句子排序正確的一項是（）。①他很愛惜這張弓，想把它裝飾一下。②他用力一拉，沒想到，弓斷了。③將軍高興極了，想試一下弓。④古時候，有位將軍得到一張射得又遠又準的好弓。⑤于是，他請人在弓上雕刻了非常精美的花紋。A．④③①⑤② B．④⑤①③② C．④①⑤③② D．①⑤④③②【考點】銜接排序．【答案】C【分析】考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順?！窘獯稹堪凑展适掳l(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果，先是交代時間，接著寫將軍很愛惜這張弓，緊接著寫他請人在弓上雕刻了非常精美的花紋，然后寫將軍很高興想試一下弓，最后寫弓斷了。故選：C?！军c評】將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，及時調(diào)整，直到感覺流暢為止。14．日積月累?？兹谧尷姊倌晁臍q時，與諸兄共食梨，融輒②引③小者。大人問其故④，答曰：“我小兒，法當⑤取小者?！庇墒洽拮谧迤姊咧！咀⑨尅竣俦疚倪x自《后漢書》，李賢注。②輒（zhé）：總是。③引：舉，拿。④故：原因。⑤法當：應(yīng)當。⑥由是：因此。⑦奇：罕見的。（1）為下面的句子選擇合適的意思，填序號。①“融輒引小者”的意思是BA.孔融就拿了一個小的梨B.孔融總是拿小的梨C.孔融總覺得自己是小孩②“由是宗族奇之”的意思是AA.因此，整個宗族的人都覺得孔融不同尋常B.因此，整個宗族的人都覺得很好奇C.因此，整個宗族的人都覺得孔融很奇特（2）結(jié)合注釋，用自己的話講講這個故事。孔融四歲的時候，和自己的兄弟一起吃梨，孔融自己拿了小的，父親問他為什么拿小的，孔融說小孩子食量小，按道理應(yīng)該拿小的?！究键c】句子翻譯；內(nèi)容理解．【答案】（1）①B；②A；（2）孔融四歲的時候，和自己的兄弟一起吃梨，孔融自己拿了小的，父親問他為什么拿小的，孔融說小孩子食量小，按道理應(yīng)該拿小的?！痉治觥繀⒖甲g文：孔融四歲的時候，和自己的兄弟一起吃梨，孔融自己拿了小的，父親問他為什么拿小的，孔融說小孩子食量小，按道理應(yīng)該拿小的。因此，整個宗族的人都認為孔融不同尋常?！窘獯稹浚?）考查句子翻譯。①“融輒引小者”的意思是：孔融總是會選最小的。②由是宗族奇之。由是：因此宗族奇之：奇，不同尋常的；之：代指孔融。因此，整個宗族的人都認為孔融不同尋常。（2）考查內(nèi)容理解。結(jié)合注釋說說故事即可。故答案為：（1）①B；②A；（2）孔融四歲的時候，和自己的兄弟一起吃梨，孔融自己拿了小的，父親問他為什么拿小的，孔融說小孩子食量小，按道理應(yīng)該拿小的?！军c評】平時要多閱讀，提高文言文的理解能力。15．閱讀短文，回答問題。老師的教誨小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對我的教誨。記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課也不專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動課時我們正玩著拐腳捉人的游戲鄭老師忽然把我叫到她跟前領(lǐng)我到操場邊坐下“怎么，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！”聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。（1）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。“教誨”的近義詞是教育，“驕傲”的反義詞是謙虛。（2）用波浪線在文中劃出一個排比句。（3）給文中第三自然段中沒有標點符號的地方加上標點符號。（4）寫出文中第二自然段的段落大意。（5）與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請用“”在文中畫出。（6）為什么我終生難忘老師的教誨？【考點】記敘文．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）本題要在聯(lián)系上下文理解所給詞語的基礎(chǔ)上，再找出相關(guān)的近義詞或反義詞。教誨：教訓(xùn)；教導(dǎo)；懇切、耐心地啟發(fā)開導(dǎo)。教育、教導(dǎo)，使人進步。所以近義詞是：教育。驕傲：在本文中的意思是：自以為了不起，看不起別人。所以反義詞是：謙虛。（2）本題考查了學(xué)生利用標點符號的能力，要在理解短文的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體語境加標點。（3）把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起，就叫做排比。排比句是由排比組成的句子。據(jù)此找出即可。（4）本題考查了學(xué)生概括段落大意的能力，在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用簡潔的一句話將本段的主要內(nèi)容說出即可：本段主要寫了我連續(xù)幾次考出好的成績而驕傲自滿不好好學(xué)習(xí)了。（5）“更忘不了鄭老師對我的教誨”，忘不了是因為記住了，所以與最后段的“此后，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中”相呼應(yīng)。（6）聯(lián)系上下文回答即可：因為老師發(fā)現(xiàn)我驕傲，不好好學(xué)習(xí)后，并沒有批評我，而是用“龜免賽跑”的故事教導(dǎo)我，使我明白了滿招損，謙受益，虛心使人進步，驕傲使人落后的道理，所以終身難忘?！窘獯稹浚?）“教誨”的近義詞是教育，“驕傲”的反義詞是謙虛。（2）我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對我的教誨。（3）有一次上活動課時，我們正玩著拐腳捉人的游戲。鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場邊坐下，“怎么，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。（4）本段主要寫了我連續(xù)幾次考出好的成績而驕傲自滿不好好學(xué)習(xí)了。（5）此后，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。（6）因為老師發(fā)現(xiàn)我驕傲，不好好學(xué)習(xí)后，并沒有批評我，而是用“龜免賽跑”的故事教導(dǎo)我，使我明白了滿招損，謙受益，虛心使人進步，驕傲使人落后的道理，所以終身難忘?！?/p>