第六單元 （單元練習(xí)）2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

第六單元一．試題（共16小題）1．看拼音，寫詞語。dàgàichèhuànwánpíyùliàobēngkuìxuánzhuǎnrěnùzáguō2．加點(diǎn)字讀音完全正確的一組詞語是（）A．無所謂（wèi）心胸寬廣（xōng） B．赤膊上陣（bé）恐怖（bù） C．扳牛角（bān）赤手空拳（quán） D．欺人太勝（qī）掐斷（qā）3．下列句中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．他的廚藝已經(jīng)到了得心應(yīng)手的地步。 B．失敗并不可怕，只要你總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后重整旗鼓，堅(jiān)定的走下去，一定會(huì)取得成功。 C．放學(xué)的路上，同學(xué)們興致勃勃地談?wù)撝蛲砟菆鲎闱蛸悺?D．“自學(xué)”，顧名思義，就是沒人指點(diǎn)，全靠自己學(xué)習(xí)。4．下面的句子中的破折號(hào)的作用是哪一種？（）“我?guī)缀醣凰系沽恕驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過和它一樣高呢！”A．表示解釋說明 B．表示語音的延長 C．表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折 D．用在副標(biāo)題前5．你從“我怕鵝而金奎叔不怕”這件事中得到了什么啟示？下列說法不正確的是（）A．其實(shí)鵝對(duì)我們什么態(tài)度不要緊，關(guān)鍵是看我們?nèi)绾慰此?B．別人對(duì)我們的態(tài)度，往往是由我們的態(tài)度決定的。 C．金奎叔力氣比“我”大，所以鵝才怕他，因此“我”要鍛煉身體。 D．只有正確全面地看待問題，分析問題，才能正確認(rèn)識(shí)生活。6．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．《一只窩囊的大老虎》寫的是葉至善回憶自己童年時(shí)在一次班級(jí)演出時(shí)扮老虎的故事。 B．課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的，可以歸納為：期盼參加演出、飾老虎沒成功、尋找失敗根源三部分。 C．演出前后“我”的心理變化過程是：期待→不自信→自豪→緊張。 D．“窩囊、糨糊、窟窿、將就”這幾個(gè)詞語中的加點(diǎn)字都是輕聲。7．查字典填空。（1）“絨”字用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母（），再查音節(jié)（），第五筆的筆畫名稱是（）。“絨”在字典中的解釋主要有：①柔軟細(xì)小的毛；②刺繡用的細(xì)絲；③帶絨毛的紡織品。請(qǐng)給下面詞語中的“絨”字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）紅綠絨兒（）絨毛（）絲絨（）（2）“掙”字有兩個(gè)讀音，分別是（）和（）?！皰辍痹谧值渲械慕忉屩饕校孩儆昧κ棺约簲[脫束縛；②用勞動(dòng)換?。虎郾M力支撐或擺脫?！皰暝钡摹皰辍睉?yīng)讀（），意思是（）（填序號(hào)）。8．（《一直窩囊的大老虎》）課文是按照、、三部分來寫的。在講述怎樣演老虎時(shí)，故事中的老師與演“哥哥”的小朋友有意見。那個(gè)小朋友一直認(rèn)為扮老虎要有“豁虎跳”，而老師卻認(rèn)為不一定要“豁虎跳”，二者的矛盾貫穿始終。9．選出下列句子運(yùn)用的描寫方法。A．心理描寫B(tài)．動(dòng)作描寫C．神態(tài)描寫D．語言描寫（1）我多想在臺(tái)上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。（）（2）我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。（）（3）“不會(huì)豁虎跳算什么老虎?！彼擦似沧?。（）（）10．（《陀螺》）下列對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）。A．這篇文章寫了作者小時(shí)候玩陀螺的經(jīng)歷，充滿了童真童趣。 B．因做不出高質(zhì)量的陀螺，“我”十分難過，表現(xiàn)出“我”不甘人后的特點(diǎn)。 C．叔叔送給“我”的陀螺，因?yàn)閭€(gè)頭小，不漂亮，所以“我”不喜歡它。 D．課文按事情發(fā)展的順序，寫出了“我”心情的變化。11．大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。對(duì)這句話理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A．這句話運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)地寫出了“我”和小伙伴們斗陀螺的過程 B．這句話寫出了“我”斗陀螺的技巧，不動(dòng)聲色，巧妙取勝 C．表現(xiàn)出“我”因?yàn)樽约旱耐勇萜涿膊粨P(yáng)而不敢正面抗擊對(duì)手的心理狀態(tài) D．為后文“我”的陀螺反敗為勝做鋪墊12．讀句子，選擇最能表達(dá)人物心情的詞語填寫在橫線上。（填序號(hào)）A．沮喪、失望B．興奮、期待C．郁悶、懊惱D．自豪、快樂（1）這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。（）（2）這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻?。ǎ?）曾有很長一段時(shí)間我的世界堆滿烏云。（）（4）這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。（）13．選擇恰當(dāng)?shù)娜炙渍Z填空。栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子（1）質(zhì)檢部門不能給不合格產(chǎn)品上市。（2）人家說話時(shí)，他總是喜歡在一旁。（3）工作中聽不進(jìn)群眾的意見就容易。（4）他今天真夠倒霉的，出門不利，到處。14．一盞臺(tái)燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰桿健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭（夸耀炫耀）自己說：“你看我多么了不起，長得漂亮，很有用?？赡隳兀客晾锿翚?，在桌上也占地方，簡直是廢物，有什么用？”蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈，謙虛地說：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)該好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢？”臺(tái)燈早就不（耐煩厭煩）了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來就比你強(qiáng)嘛！”一天晚上，臺(tái)燈忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個(gè)房間被黑暗籠罩了—原來電路出了問題。這時(shí)，人們多么需要光??！哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點(diǎn)燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對(duì)人類做出較大的貢獻(xiàn)?！毕灎T說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類做出貢獻(xiàn)?！保?）從文中找出下列詞語的反義詞。謙虛—黑暗—（2）劃去文中括號(hào)里不合適的詞語。（3）在文中橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（4）聯(lián)系上下文理解下列詞語。①默默無聞：②自命不凡：（5）給短文加上一個(gè)合適的題目，填在文前橫線上。（6）讀了最后一個(gè)自然段，你有什么感想？能結(jié)合短文中的事例談?wù)剢幔?5．“囚”蟻袁方小時(shí)候，我總覺得所有的動(dòng)物都能飼養(yǎng)，連那不知疲倦的小螞蟻都能飼養(yǎng)。那時(shí)，我們都喜歡唱“小螞蟻，愛勞動(dòng)，一天到晚忙做工?！币惶?，我和妹妹突發(fā)奇想，要是能把小螞蟻飼養(yǎng)起來，那該多好呀！于是，我們找來一個(gè)藥瓶子，又在螞蟻洞旁邊捉了幾只螞蟻，放在藥瓶里。我在藥瓶里看到幾個(gè)螞蟻煩躁不安，以為是餓了，就往藥瓶里放了一些餅干渣。可是螞蟻看都不看一眼。第二天，我看到螞蟻全死了。為此，我和妹妹傷心了好幾天。我倆為了尋找螞蟻的“死因”，“研究”了好幾天，才得到了一個(gè)結(jié)論：小螞蟻是被悶死的。于是，我們又捉了一些螞蟻。為了不發(fā)生上次那一個(gè)“悲劇”，我們把一些小稻草放進(jìn)火柴盒里，又在火柴盒里開了一個(gè)小“天窗”，把我們的“螞蟻先生”請(qǐng)進(jìn)了這舒適的家里。但沒過幾天，小螞蟻全跑走了，我們四處尋找仍然一無所獲。從這件事，我懂得了小螞蟻情愿一天到晚做事，也不愿享受人們給它們的安逸。（選自《小學(xué)生“作文酷”》）（1）“囚”字的意思是。文章題目“囚”蟻的意思是。（2）“突發(fā)奇想”的意思是。它的近義詞是。（3）作者第一次飼養(yǎng)螞蟻，把螞蟻放在，結(jié)果螞蟻；第二次飼養(yǎng)螞蟻，把螞蟻放在，結(jié)果螞蟻。（4）作者通過飼養(yǎng)小螞蟻明白了什么道理？（5）從文中我們可以感覺到作者小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？16．習(xí)作。題目：一次的活動(dòng)提示：你一定參加過很多活動(dòng)，如獻(xiàn)愛心、文藝演出、參觀館所、為社區(qū)做貢獻(xiàn)……選一次你印象最深刻的活動(dòng)寫一寫。要求：①先把題目補(bǔ)充完整。②寫清活動(dòng)的過程，寫出自己的感受。

2024-2025學(xué)年上學(xué)期小學(xué)語文人教部編版四年級(jí)同步經(jīng)典題精練之第六單元參考答案與試題解析一．試題（共16小題）1．看拼音，寫詞語。dàgài大概chèhuàn撤換wánpí頑皮yùliào預(yù)料bēngkuì崩潰xuánzhuǎn旋轉(zhuǎn)rěnù惹怒záguō砸鍋【考點(diǎn)】看拼音寫漢字．【答案】大概撤換頑皮預(yù)料崩潰旋轉(zhuǎn)惹怒砸鍋【分析】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。【解答】故答案為：大概撤換頑皮預(yù)料崩潰旋轉(zhuǎn)惹怒砸鍋【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。2．加點(diǎn)字讀音完全正確的一組詞語是（）A．無所謂（wèi）心胸寬廣（xōng） B．赤膊上陣（bé）恐怖（bù） C．扳牛角（bān）赤手空拳（quán） D．欺人太勝（qī）掐斷（q?。究键c(diǎn)】漢字讀音．【答案】C【分析】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的運(yùn)用，聲調(diào)的掌握情況這樣才能選擇正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹緼．有誤，“心胸寬廣”字的讀音為xiōng。B．有誤，“赤膊上陣”的“膊”讀音為bó。C．正確。D．有誤，“掐斷”的“掐”讀音為qiā。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量地練習(xí)，熟能生巧。3．下列句中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．他的廚藝已經(jīng)到了得心應(yīng)手的地步。 B．失敗并不可怕，只要你總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后重整旗鼓，堅(jiān)定的走下去，一定會(huì)取得成功。 C．放學(xué)的路上，同學(xué)們興致勃勃地談?wù)撝蛲砟菆鲎闱蛸悺?D．“自學(xué)”，顧名思義，就是沒人指點(diǎn)，全靠自己學(xué)習(xí)?！究键c(diǎn)】詞語的理解與辨析．【答案】A【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語的理解與辨析，需要平時(shí)生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)?！窘獯稹緼．有誤，得心應(yīng)手：心里怎樣想，手里就能怎樣做。比喻技藝純熟，心手相應(yīng)。用在這里不合適，可用“爐火純青”。B、C、D正確。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。4．下面的句子中的破折號(hào)的作用是哪一種？（）“我?guī)缀醣凰系沽恕驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過和它一樣高呢！”A．表示解釋說明 B．表示語音的延長 C．表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折 D．用在副標(biāo)題前【考點(diǎn)】破折號(hào)．【答案】A【分析】考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，常用的標(biāo)號(hào)有句號(hào)、逗號(hào)、引號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)等。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣?！窘獯稹俊耙?yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過和它一樣高呢”是對(duì)“我?guī)缀醣凰系沽恕钡慕忉屨f明。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)主要用來表示停頓、語氣及詞語的性質(zhì)和作用，是現(xiàn)代書面語言里不可缺少的組成部分。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以幫助小學(xué)生在習(xí)作中更好地表達(dá)思想感情。5．你從“我怕鵝而金奎叔不怕”這件事中得到了什么啟示？下列說法不正確的是（）A．其實(shí)鵝對(duì)我們什么態(tài)度不要緊，關(guān)鍵是看我們?nèi)绾慰此?B．別人對(duì)我們的態(tài)度，往往是由我們的態(tài)度決定的。 C．金奎叔力氣比“我”大，所以鵝才怕他，因此“我”要鍛煉身體。 D．只有正確全面地看待問題，分析問題，才能正確認(rèn)識(shí)生活?！究键c(diǎn)】句子理解與賞析．【答案】C【分析】考查了理解句子的意思，理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容?！窘獯稹緼、B、D正確。C．有誤，根據(jù)課文內(nèi)容可知，不是因?yàn)榻鹂辶獗取拔摇贝螅赠Z才怕他。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】一句話的理解是多方面的，有時(shí)既要理解句子的內(nèi)容，又要分析句子的表達(dá)方式，還要注重句子所表達(dá)的情感。所以要通過多讀，反復(fù)讀，才能把握好句子的內(nèi)容。6．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．《一只窩囊的大老虎》寫的是葉至善回憶自己童年時(shí)在一次班級(jí)演出時(shí)扮老虎的故事。 B．課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的，可以歸納為：期盼參加演出、飾老虎沒成功、尋找失敗根源三部分。 C．演出前后“我”的心理變化過程是：期待→不自信→自豪→緊張。 D．“窩囊、糨糊、窟窿、將就”這幾個(gè)詞語中的加點(diǎn)字都是輕聲。【考點(diǎn)】課文理解；寫作順序；漢字讀音．【答案】C【分析】考查了課文內(nèi)容的理解、漢字讀音和文章的表達(dá)順序，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹緼、B、D正確。C選項(xiàng)有誤，演出前后“我”的心理變化過程是：期待表演→充滿自信→緊張、狼狽→窩囊。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。7．查字典填空。（1）“絨”字用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母（R），再查音節(jié)（rong），第五筆的筆畫名稱是（橫）?！敖q”在字典中的解釋主要有：①柔軟細(xì)小的毛；②刺繡用的細(xì)絲；③帶絨毛的紡織品。請(qǐng)給下面詞語中的“絨”字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）紅綠絨兒（②）絨毛（①）絲絨（③）（2）“掙”字有兩個(gè)讀音，分別是（zhèng）和（zhēng）?！皰辍痹谧值渲械慕忉屩饕校孩儆昧κ棺约簲[脫束縛；②用勞動(dòng)換?。虎郾M力支撐或擺脫?！皰暝钡摹皰辍睉?yīng)讀（zhèng），意思是（①）（填序號(hào)）?！究键c(diǎn)】音序查字法；漢字讀音；多義字．【答案】（1）Rrong橫②①③；（2）zhèngzhēngzhèng①?！痉治觥勘绢}考查了查字典、漢字的筆畫和多義字。用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫，再查音節(jié)。選擇字義，要結(jié)合詞語的意思來思考?！岸嗔x字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語或句子中有不同的含義。做這類題，首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案。【解答】（1）“絨”讀róng，用音序查字法，先查字母“R”，再查音節(jié)“rong”?！敖q”的筆順是撇折，撇折，提，橫，橫，撇，斜鉤，撇，點(diǎn)。第五筆是橫。紅綠絨兒：刺繡用的各種顏色的細(xì)絲。絨：刺繡用細(xì)絲。故選②；絨毛：毛皮毛被中最細(xì)短、柔軟和數(shù)量最多的毛。絨，柔軟細(xì)小的毛。故選①；絲絨：用蠶絲和人造絲為原料織成的絲織品，表面起絨毛，色澤鮮艷、光亮，質(zhì)地柔軟，供制婦女服裝、帷幕、裝飾品等。絨，帶絨毛的紡織品。故選③。（2）“掙”讀zhèng，意思是：①用力擺脫束縛；②用勞動(dòng)換取。讀zhēng，意思是盡力支撐或堅(jiān)持。故“掙扎”的“掙”應(yīng)讀zhèng，意思是①。故答案為：（1）Rrong橫②①③；（2）zhèngzhēngzhèng①?！军c(diǎn)評(píng)】查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會(huì)寫這個(gè)字，就用音序查字法；如果是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫查字法。8．（《一直窩囊的大老虎》）課文是按照期盼參加演出、飾老虎沒成功、尋找失敗根源三部分來寫的。在講述怎樣演老虎時(shí)，故事中的老師與演“哥哥”的小朋友有意見不同。那個(gè)小朋友一直認(rèn)為扮老虎要有“豁虎跳”，而老師卻認(rèn)為不一定要“豁虎跳”，二者的矛盾貫穿始終?！究键c(diǎn)】課文理解．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了對(duì)課文的理解能力，對(duì)重點(diǎn)語句的理解，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹俊兑恢备C囊的大老虎》這篇文章分成期盼參加演出，飾老虎沒成功，尋找失敗根源三部分來寫。那個(gè)小朋友一直認(rèn)為扮老虎要有“豁虎跳”，而老師卻認(rèn)為不一定要“豁虎跳”，二者的矛盾貫穿始終。故事中的老師與演“哥哥”的小朋友有意見一直不同。故答案為：期盼參加演出飾老虎沒成功尋找失敗根源不同【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型既考查了對(duì)課文原文的熟悉，也考查了對(duì)課文的理解，做題的過程也是一次知識(shí)梳理的過程。9．選出下列句子運(yùn)用的描寫方法。A．心理描寫B(tài)．動(dòng)作描寫C．神態(tài)描寫D．語言描寫（1）我多想在臺(tái)上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。（A）（2）我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。（B）（3）“不會(huì)豁虎跳算什么老虎?！彼擦似沧?。（C）（D）【考點(diǎn)】人物描寫．【答案】（1）A；（2）B；（3）CD?！痉治觥靠疾榱藢?duì)人物描寫手法的判斷，結(jié)合對(duì)描寫方法的掌握情況作答即可。【解答】（1）“我多想在臺(tái)上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道”是對(duì)“我”心理的刻畫，屬于心理描寫。故選A。（2）“彎下身子”“爬上場去”“嘴里啊嗚啊嗚直叫”都是對(duì)人物的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，屬于動(dòng)作描寫。故選B。（3）“不會(huì)豁虎跳算什么老虎。”是語言描寫，“他撇了撇嘴”是對(duì)人的面部表情進(jìn)行刻畫，屬于神態(tài)描寫。故選C、D。故答案為：（1）A；（2）B；（3）CD?！军c(diǎn)評(píng)】人物描寫的方法常用的有外貌描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫以及語言描寫。描寫即是使用生動(dòng)形象的語言把人物、景物以及事件詳細(xì)的描繪出來的一種表達(dá)手法，常用于記敘文以及文學(xué)寫作中。10．（《陀螺》）下列對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）。A．這篇文章寫了作者小時(shí)候玩陀螺的經(jīng)歷，充滿了童真童趣。 B．因做不出高質(zhì)量的陀螺，“我”十分難過，表現(xiàn)出“我”不甘人后的特點(diǎn)。 C．叔叔送給“我”的陀螺，因?yàn)閭€(gè)頭小，不漂亮，所以“我”不喜歡它。 D．課文按事情發(fā)展的順序，寫出了“我”心情的變化。【考點(diǎn)】課文理解．【答案】C【分析】考查了對(duì)課文的理解能力，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。【解答】《陀螺》這篇課文主要寫了“我”回憶童年時(shí)用小陀螺戰(zhàn)敗大陀螺的事情，并從中獲得啟示：人不可貌相，海水不可斗量。文章寫了作者小時(shí)候玩陀螺的經(jīng)歷，充滿了童真童趣，文中的“我”因?yàn)樽霾怀龈哔|(zhì)量的陀螺十分難過，表現(xiàn)出“我”不甘人后的特點(diǎn)。課文中寫了叔叔送給“我”的陀螺雖然個(gè)頭小，不漂亮，卻頑強(qiáng)得出奇，“我”非常喜歡它。課文按事情發(fā)展的順序，寫出了“我”心情的變化。故選項(xiàng)ABD說法正確，選項(xiàng)C理解不正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。11．大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。對(duì)這句話理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A．這句話運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)地寫出了“我”和小伙伴們斗陀螺的過程 B．這句話寫出了“我”斗陀螺的技巧，不動(dòng)聲色，巧妙取勝 C．表現(xiàn)出“我”因?yàn)樽约旱耐勇萜涿膊粨P(yáng)而不敢正面抗擊對(duì)手的心理狀態(tài) D．為后文“我”的陀螺反敗為勝做鋪墊【考點(diǎn)】句子理解與賞析．【答案】B【分析】考查了理解句子的意思。理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容?！窘獯稹窟@句話運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)地寫出了“我”和小伙伴們斗陀螺的過程，表現(xiàn)出“我”因?yàn)樽约旱耐勇萜涿膊粨P(yáng)而不敢正面抗擊對(duì)手的心理狀態(tài)，為后文“我”的陀螺反敗為勝做鋪墊。故B的說法是錯(cuò)誤的。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】一句話的理解是多方面的，有時(shí)既要理解句子的內(nèi)容，又要分析句子的表達(dá)方式，或比喻，夸張，擬人，排比等，還要注重句子所表達(dá)的情感。所以要通過多讀，反復(fù)讀，才能把握好句子的內(nèi)容。12．讀句子，選擇最能表達(dá)人物心情的詞語填寫在橫線上。（填序號(hào)）A．沮喪、失望B．興奮、期待C．郁悶、懊惱D．自豪、快樂（1）這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。（B）（2）這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻?。―）（3）曾有很長一段時(shí)間我的世界堆滿烏云。（A）（4）這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。（C）【考點(diǎn)】選字詞填空．【答案】（1）B；（2）D；（3）A；（4）C。【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，完成時(shí)要品讀句子中描述的人物心情，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成。【解答】A．沮喪：灰心失望。失望：感到?jīng)]有希望，失去信心；希望落了空。B．興奮：振奮；激動(dòng)。期待：期望；等待。C．郁悶：指愁眉不展的性質(zhì)或狀態(tài)；遲鈍和無興趣狀態(tài)。懊惱：心里別扭；煩惱。D．自豪：指自己感到光榮，成就，值得具備成就感。快樂：指作為人的一種心態(tài)；感到高興或滿意。（1）結(jié)合語境選擇“興奮、期待”。（2）結(jié)合語境選擇“自豪、快樂”。（3）結(jié)合語境選擇“沮喪、失望”。（4）結(jié)合語境選擇“郁悶、懊惱”。故答案為：（1）B；（2）D；（3）A；（4）C?！军c(diǎn)評(píng)】選詞填空是語文中一個(gè)常見題型，考查了對(duì)詞語的辨析與應(yīng)用能力，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語境去完成。13．選擇恰當(dāng)?shù)娜炙渍Z填空。栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子（1）質(zhì)檢部門不能給不合格產(chǎn)品上市開綠燈。（2）人家說話時(shí)，他總是喜歡在一旁敲邊鼓。（3）工作中聽不進(jìn)群眾的意見就容易栽跟頭。（4）他今天真夠倒霉的，出門不利，到處碰釘子?！究键c(diǎn)】諺語、俗語及慣用語．【答案】（1）開綠燈；（2）敲邊鼓；（3）栽跟頭；（4）碰釘子。【分析】本題考查了俗語，俗語是漢語語匯里為群眾所創(chuàng)造，并在群眾口語中流傳，具有口語性和通俗性的語言單位，是通俗并廣泛流行的定型的語句，簡練而形象化，大多數(shù)是勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來的，反映人民生活經(jīng)驗(yàn)和愿望?！窘獯稹吭愿^：指因某項(xiàng)事業(yè)失敗而經(jīng)歷的教訓(xùn)，受到的挫折，也指感情受挫等經(jīng)歷；敲邊鼓：比喻從旁幫腔；從旁助勢；開綠燈：比喻準(zhǔn)許做某事；碰釘子：比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。故答案為：（1）開綠燈；（2）敲邊鼓；（3）栽跟頭；（4）碰釘子?！军c(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。14．臺(tái)燈和蠟燭一盞臺(tái)燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰桿健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭（夸耀炫耀）自己說：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土氣，在桌上也占地方，簡直是廢物，有什么用？”蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈，謙虛地說：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)該好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢？”臺(tái)燈早就不（耐煩厭煩）了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來就比你強(qiáng)嘛！”一天晚上，臺(tái)燈忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個(gè)房間被黑暗籠罩了—原來電路出了問題。這時(shí)，人們多么需要光??！哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點(diǎn)燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說：“因?yàn)槲野l(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，所以我很慚愧，我沒有對(duì)人類做出較大的貢獻(xiàn)。”蠟燭說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類做出貢獻(xiàn)。”（1）從文中找出下列詞語的反義詞。謙虛—高傲黑暗—明亮（2）劃去文中括號(hào)里不合適的詞語。（3）在文中橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（4）聯(lián)系上下文理解下列詞語。①默默無聞：不出名；不為人知道。②自命不凡：自以為不平凡。形容驕傲自滿。（5）給短文加上一個(gè)合適的題目，填在文前橫線上。（6）讀了最后一個(gè)自然段，你有什么感想？能結(jié)合短文中的事例談?wù)剢?？文中的蠟燭默默無聞，無私奉獻(xiàn)，最后燃燒了自己，照亮了別人。我們要做一個(gè)像蠟燭那樣不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類做出貢獻(xiàn)的人?！究键c(diǎn)】童話；給文章加標(biāo)題；開放探究；詞語的理解與辨析；反義詞；關(guān)聯(lián)詞；選字詞填空．【答案】（1）高傲明亮；（2）夸耀厭煩；（3）不但而且因?yàn)樗?；?）①不出名；不為人知道。②自以為不平凡。形容驕傲自滿。（5）臺(tái)燈和蠟燭；（6）文中的蠟燭默默無聞，無私奉獻(xiàn)，最后燃燒了自己，照亮了別人。我們要做一個(gè)像蠟燭那樣不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類做出貢獻(xiàn)的人。【分析】這是一篇童話故事。一盞臺(tái)燈非常驕傲，看不起角落里的蠟燭。當(dāng)線路出現(xiàn)問題時(shí)，臺(tái)燈不再發(fā)光。主人將蠟燭點(diǎn)燃，照亮了整個(gè)房間，蠟燭默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。臺(tái)燈深受感動(dòng)，決心學(xué)蠟燭的精神，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類做出貢獻(xiàn)?！窘獯稹浚?）考查了找反義詞的能力。謙虛：虛心，不自滿，肯接受批評(píng)。與文中的“高傲”反義。黑暗：沒有光。與文中的“明亮”反義。（2）考查了對(duì)詞語的辨析。夸耀：向人顯示（自己有本領(lǐng)、有功勞、有地位勢力等）。炫耀：夸耀。結(jié)合語境選“炫耀”，劃去“夸耀”。耐煩：不急躁；不怕麻煩；不厭煩。厭煩：因不耐煩而討厭。結(jié)合語境選“耐煩”，劃去“厭煩”。（3）考查了對(duì)關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用?！伴L得漂亮”與“很有用”之間為遞進(jìn)關(guān)系，可填表示遞時(shí)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”。“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮”與“我很慚愧”之間為因果關(guān)系，可填表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴薄＃?）考查了對(duì)詞語的理解。①默默無聞：不出名；不為人知道。②自命不凡：自以為不平凡。形容驕傲自滿。（5）考查了加標(biāo)題的能力。好的標(biāo)題能體現(xiàn)故事主要內(nèi)容或主題。本文主要寫了臺(tái)燈和蠟燭之間的故事，所以可加標(biāo)題：臺(tái)燈和蠟燭。（6）考查了對(duì)主題的理解。聯(lián)系故事中的事例及最后一個(gè)自然段寫出自己的感想，言之成理即可。故答案為：（1）高傲明亮；（2）夸耀厭煩；（3）不但而且因?yàn)樗裕唬?）①不出名；不為人知道。②自以為不平凡。形容驕傲自滿。（5）臺(tái)燈和蠟燭；（6）文中的蠟燭默默無聞，無私奉獻(xiàn)，最后燃燒了自己，照亮了別人。我們要做一個(gè)像蠟燭那樣不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類做出貢獻(xiàn)的人?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。15．“囚”蟻袁方小時(shí)候，我總覺得所有的動(dòng)物都能飼養(yǎng)，連那不知疲倦的小螞蟻都能飼養(yǎng)。那時(shí)，我們都喜歡唱“小螞蟻，愛勞動(dòng)，一天到晚忙做工?！币惶?，我和妹妹突發(fā)奇想，要是能把小螞蟻飼養(yǎng)起來，那該多好呀！于是，我們找來一個(gè)藥瓶子，又在螞蟻洞旁邊捉了幾只螞蟻，放在藥瓶里。我在藥瓶里看到幾個(gè)螞蟻煩躁不安，以為是餓了，就往藥瓶里放了一些餅干渣?？墒俏浵伩炊疾豢匆谎?。第二天，我看到螞蟻全死了。為此，我和妹妹傷心了好幾天。我倆為了尋找螞蟻的“死因”，“研究”了好幾天，才得到了一個(gè)結(jié)論：小螞蟻是被悶死的。于是，我們又捉了一些螞蟻。為了不發(fā)生上次那一個(gè)“悲劇”，我們把一些小稻草放進(jìn)火柴盒里，又在火柴盒里開了一個(gè)小“天窗”，把我們的“螞蟻先生”請(qǐng)進(jìn)了這舒適的家里。但沒過幾天，小螞蟻全跑走了，我們四處尋找仍然一無所獲。從這件事，我懂得了小螞蟻情愿一天到晚做事，也不愿享受人們給它們的安逸。（選自《小學(xué)生“作文酷”》）（1）“囚”字的意思是拘禁。文章題目“囚”蟻的意思是把小螞蟻?zhàn)絹盹曫B(yǎng)。（2）“突發(fā)奇想”的意思是形容突然想出一個(gè)非常奇怪的想法。它的近義詞是奇思妙想。（3）作者第一次飼養(yǎng)螞蟻，把螞蟻放在藥瓶里，結(jié)果螞蟻全被悶死了；第二次飼養(yǎng)螞蟻，把螞蟻放在火柴盒里，結(jié)果螞蟻全部跑掉了。（4）作者通過飼養(yǎng)小螞蟻明白了什么道理？（5）從文中我們可以感覺到作者小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？【考點(diǎn)】記敘文．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】《囚蟻》課文以生動(dòng)、富于童趣的語言記敘了作者的一件童年往事：童年時(shí)曾經(jīng)認(rèn)為世界上所有的動(dòng)物都可以由人來飼養(yǎng)，由于喜愛螞蟻，便開始了飼養(yǎng)螞蟻的嘗試，沒想到第一次飼養(yǎng)導(dǎo)致了螞蟻的喪命，第二次飼養(yǎng)以螞蟻的全部逃走而告終，從而促使作者明白了“自由可貴”的道理?！窘獯稹浚?）本道題考查了對(duì)詞語的理解。解釋詞語的意思，要注意詞語的表面含義和深層含義，“囚”字的意思是拘禁，在文中是指作者把小螞蟻?zhàn)絹眇B(yǎng)。（2）本道題考查了學(xué)生對(duì)詞語的理解?！巴话l(fā)奇想”的意思是形容突然想出一個(gè)非常奇怪的想法。它的近義詞是：奇思妙想。（3）本道題考查了學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容的理解。閱讀文章第二段可知，作者第一次飼養(yǎng)螞蟻，把螞蟻放在藥瓶里，“研究”了好幾天，才得到了一個(gè)結(jié)論：小螞蟻是被悶死的。第二次飼養(yǎng)螞蟻，把螞蟻放在火柴盒里火柴盒里全部跑掉了。（4）考查了句子的理解，結(jié)合課文內(nèi)容來分析，螞蟻希望得到自由，即使人們?yōu)樗才帕俗哉J(rèn)為美好的生活環(huán)境，為了獲得自由，螞蟻依然奪路而逃，離開這被它視為牢籠的地方。自由是一種天性，任何生物都會(huì)追求自由的生活。人與動(dòng)物相處最高境界就是尊重和維護(hù)它們的自由，不打擾，不干涉，默默關(guān)懷，真心尊重。（5）本道題考查了學(xué)生對(duì)人物的形象的理解。閱讀文章可知，作者童年時(shí)曾經(jīng)認(rèn)為世界上所有的動(dòng)物都可以由人來飼養(yǎng)，由于喜愛螞蟻，便開始了飼養(yǎng)螞蟻的嘗試，沒想到第一次飼養(yǎng)導(dǎo)致了螞蟻的喪命，第二次飼養(yǎng)以螞蟻的全部逃走而告終，可以發(fā)現(xiàn)作者小時(shí)候具有強(qiáng)烈的好奇心，善于觀察和思考，是個(gè)天真可愛的孩子。故答案為：（1）拘禁把小螞蟻?zhàn)絹盹曫B(yǎng)（2）形容突然想出一個(gè)非常奇怪的想法奇思妙想（3）藥瓶里全被悶死了火柴盒里全部跑掉了（4）螞蟻寧愿一天到晚忙碌地做事，也不愿意沒有自由，不愿意享受人們帶給它們的安逸生活。（5）作者小時(shí)候具有強(qiáng)烈的好奇心，善于觀察和思考，是個(gè)天真可愛的孩子?！军c(diǎn)評(píng)】詞語的理解，先理解詞語的原義，再結(jié)合課文分析；句子的理解，結(jié)合句子分析；句子的理解，結(jié)合課文內(nèi)容來分析。16．習(xí)作。題目：一次的活動(dòng)提示：你一定參加過很多活動(dòng)，如獻(xiàn)愛心、文藝演出、參觀館所、為社區(qū)做貢獻(xiàn)……選一次你印象最深刻的活動(dòng)寫一寫。要求：①先把題目補(bǔ)充完整。②寫清活動(dòng)的過程