第四單元 （單元練習）2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

第四單元一．試題（共15小題）1．根據(jù)拼音寫字詞。（1）獵人jié盡全力朝老虎pī過去。（2）母麻雀xián著樹枝，fǎn回到它的小窩中。（3）因wéikàng命令，劉宇受到了嚴厲的懲罰。（4）森林里的很多shòu類結局都是很bēicǎn的。2．下面詞語中書寫有誤的一項是（）A．微光緩緩 B．創(chuàng)造滋潤 C．清濁茂盛 D．下降支掌3．下列句子中加點的詞語使用錯誤的一句是（）。A．可憐天下父母心，家長們望子成龍也是人之常情。 B．校園聯(lián)歡晚會上，同學們表演了精彩的舞蹈，真是龍飛鳳舞，大家連連拍手叫好! C．我一定會把這件事情的來龍去脈都搞清楚。 D．只要刻苦努力，相信你們一定會馬到成功。4．把下面的句子整理成一段通順的話，在橫線上標上序號。小船順著水流向前漂去?？粗恢恢恍〈h了，我們心里在說：“小紙船，希望你漂到大海去?！靶瞧谔?，我和幾個小伙伴一起來到小溪邊。我們拍著手，沿著小溪追著小船。我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。5．日積月累。（1）《嫦娥》是唐朝詩人所作，“，”兩句是對環(huán)境氛圍的渲染，烘托出女主人公的孤寂凄冷。（2）本單元（四年級上第四單元）的神話故事中很多人物個性鮮明，如精衛(wèi)性情剛烈、堅韌執(zhí)著，又如，令我們贊嘆不已。6．“只聽見一聲巨響，‘大雞蛋’碎了”，句中的“大雞蛋”指（）A．地球 B．宇宙7．下面句子朗讀節(jié)奏正確的一項是（）A．常銜西山/之木石，以堙于/東海。 B．常銜/西山之木石，以/堙于東海。 C．常銜/西山之木石，以堙/于東海。8．名曰女娃（）A．為，是 B．叫作9．重點段落品析。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。（1）解詞。曰溺堙故（2）閱讀后回答。本文選自《》，炎帝是，精衛(wèi)是。（3）請你用自己的話說一說課文內(nèi)容。10．給下列句子中的雙引號選擇正確的用法，將序號填入橫線上。①表示引用②特定稱謂③特殊含義④強調意思（1）普羅米修斯——這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。（2）20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。（3）北京人把瓢蟲叫作“花大姐”，好名字?。?）青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子，上面寫著“賣泥塘”三個字。11．把下面有關動物的成語補充完整，再選詞填空。膽小如呆若木天行空如添翼刀小試汗功勞調離山望子成（1）媽媽給我買了學習機后，我的英語學習，進步很快。（2）天下父母沒有哪一個不的，他們總是努力讓孩子得到最好的教育。（3）李將軍用之計，引開了敵人，使友軍成功突圍。（4）無數(shù)革命先烈為新中國的建立立下了。12．下列關于神話的說法，不正確的一項是（）A．神話充滿神奇的想象，《盤古開天地》《女媧補天》等都讓我贊嘆不已。 B．神話中的很多人物個性鮮明，如精衛(wèi)堅韌執(zhí)著、普羅米修斯勇敢不屈。 C．神話是古代勞動人民根據(jù)現(xiàn)實生活中的真實故事改編的。 D．古人創(chuàng)造了許多神話故事來表達他們對世界的認識，如普羅米修斯上天“盜”取火種，就是古希臘人對火種來源的一種解釋。13．閱讀短文，回答問題。天女散花的傳說盤古有兩個兒子，一個女兒。他開天辟地以后，叫他的大兒子管天上事，人稱玉帝；叫他的二兒子管地上事，人稱黃帝；叫他的女兒管百花，人稱花神。盤古因開天辟地用力過猛，傷了五臟六腑，他快死時，把女兒叫到跟前，拿出一包種子說：“這是一包百花種子，交給你了。你要往西走二萬二千二百二十二里，那里有一座凈土山，你可取凈土一擔，攤在天石上，把這百花種子種在凈土里。然后你再往東走四萬四千四百四十四里，在日頭洗澡的地方，那里有一潭真水，不蒸不發(fā)，你可取真水一擔，澆灌百花種子，百花種子就會生芽出土。你再往南走六萬六千六百六十六里，那里有一潭善水，你可取善水一擔，對花苗噴灑，花苗結出骨朵。然后，你再往北走八萬八千八百八十八里，那里有一潭美水，你可取美水一擔，滋潤花骨朵，這樣，就會開出百樣的花朵。你用這些花給你大哥點綴天庭，給你二哥的江山添秀?！北P古說完，就死了，尸體隨后化為一座盤古山?；ㄉ癜锤赣H的囑咐，往西走了二萬二千二百二十二里，取了凈土一擔，攤在天石上，播上了百花種子。向東、向南、向北取來真、善、美三潭里的水，精心育花。果然，百花怒放，好看極了。她高興地報告玉帝。玉帝便隨著親妹妹前來觀賞百花，他高興地說：“妹妹不辭勞苦，育出百花，用百花美化天庭，天庭不就成花園了嗎？”花神說：“當初父王開天辟地，叫你管九霄，叫二哥管九州，叫我育出百花給你點綴天庭，為二哥江山添秀。如今，我已把百花育出，哥哥可不可以助我一臂之力，把這些百花撒向人間？”玉帝答應了，立即喚來一百名仙女，對她們說：“我封你們?yōu)榘倩ㄏ勺樱芑ㄉ窆?。你們可隨意采花，采牡丹的是牡丹仙子，采荷花的是荷花仙子。把你們采來的花撒向人間。”百花仙子聽罷，手托花籃，在花園中穿梭往來，各自采下喜愛的鮮花。片刻工夫，花籃就裝滿了。然后，她們一手托花籃，一手抓起花，紛紛撒向人間。天女散花，飄落九州，落地生根。從此，人間有了百花。（1）盤古有個孩子，分別是、、。短文主要介紹的是。（2）短文的第二自然段中，盤古交代女兒分別朝、、、四個方向走。我發(fā)現(xiàn)，這四個方向所需走的路程在依次（增加減少），每次增加里。從凈土、、、中我能感受到古人豐富的想象力。（3）育出百花和把百花撒向人間的人分別是誰？（4）判斷，對的打“√”，錯的打“x”。①神話故事都是古人胡編亂造的內(nèi)容，不足為信。這篇短文里的花神就是不存在的，所以我們應該少讀神話。②神話故事的內(nèi)容都是真實的，是古人根據(jù)實際情況記錄下來的見聞?；ň褪腔ㄉ裼龅?，沒有爭議。③神話故事的內(nèi)容可能是虛構的，但是卻表現(xiàn)了古人對于未知世界的思考。這篇短文充滿了神奇的想象，讀起來趣味無窮。（5）讀完短文，你覺得花神是一個怎樣的人？14．女媧造人天地開辟以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚，可是單單沒有人類。這世間，無論怎么說吧，總不免顯得有些荒涼寂寞。不知道什么時候，出現(xiàn)了一個神通廣大的女神，叫作“女媧”。據(jù)說，她一天當中能夠變化七十次。有一天，女媧行走在這片莽莽榛榛（zhēn）的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨。她覺得在這天地之間，應該添一點兒什么東西進去，讓它生氣蓬勃才好。添一點兒什么東西進去呢？走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一個池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。她忽然靈機一動：世間各種各樣的生物都有了，唯獨沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物加入世間呢？想著，她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻和了水，在手里揉著，揉著，揉成了第一個娃娃模樣的小東西。她把這個小東西放到地面上。說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸到地面，馬上就活了起來，并且開口就喊：“媽媽！”接著就是一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂。女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。她給她心愛的孩子取了一個名字，叫作“人”。人的身體雖然小，但據(jù)說因為是神創(chuàng)造的，相貌和舉動也有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不相同，看起來便似乎有一種非凡的氣概。女媧對于她的作品，感到很滿意。于是，她又繼續(xù)動手，用黃泥做了許多能說會走的可愛的小人兒。這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她有說不出的高興和安慰。從此她再也不感到孤獨、寂寞了。她干著，干著，一直干到晚霞布滿天空，星星和月亮放出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續(xù)干。她一心想讓這些靈敏的小生物布滿大地。但是，大地畢竟太大了，她干了許久，還沒有達到她的目標，而她已經(jīng)疲憊不堪了。最后，她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上拉下一根枯藤，伸入一個泥潭里，攪混了渾黃的泥漿，向地面這么一揮灑，泥點濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的小人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒一模一樣。“媽媽，媽媽”的喊聲，在周圍震響。用這種方法果然簡單省事。藤條一揮，就有好些活的人類出現(xiàn)，大地上不久就布滿了人類的蹤跡。大地上雖然有了人類，女媧的工作卻并沒有終止。她又考慮著：人類是要死亡的，死亡了一批再創(chuàng)造一批嗎？未免太麻煩了。怎樣能使他們繼續(xù)生存下去呢？這可是一個難題。后來她終于想出了一個辦法，就是把那些小人兒分為男人和女人，讓男人和女人配合起來，去創(chuàng)造后代，擔負起養(yǎng)育的責任。這樣，人類就世世代代綿延下來，并且一天比一天多了。（1）選出下列加點字的正確讀音。澄澈（chéngdēng）摻和（héhuo）蹤跡（zōngzhōng）（2）從文中找出表示下列意思的詞。①形容草木茂盛叢雜的樣子。②形容非常疲乏，不能忍受。（3）閱讀文章，判斷正誤。（對的打“√”，錯的打“×”）①女媧創(chuàng)造出來的人的相貌、舉動與女媧相像。②女媧想到的絕妙方法是揉黃泥造人。③《女媧造人》是古代中國對人類起源的一種解釋。（4）“她干著，干著，一直干到晚霞布滿天空，星星和月亮放出幽光”一句中景物描寫的作用是什么？體現(xiàn)了女媧怎樣的人物形象？（5）按照故事的起因、經(jīng)過、結果的發(fā)展順序，概括文章的主要內(nèi)容。15．人類為了表達自己美好的愿望，展開想象的翅膀，編寫了一個又一個神奇的故事，請你也動動腦筋編一個吸引人的神話或童話故事，題目自擬。

2024-2025學年上學期小學語文人教部編版四年級同步經(jīng)典題精練之第四單元參考答案與試題解析一．試題（共15小題）1．根據(jù)拼音寫字詞。（1）獵人jié竭盡全力朝老虎pī劈過去。（2）母麻雀xián銜著樹枝，fǎn返回到它的小窩中。（3）因wéikàng違抗命令，劉宇受到了嚴厲的懲罰。（4）森林里的很多shòu獸類結局都是很bēicǎn悲慘的。【考點】看拼音寫漢字．【答案】（1）竭劈；（2）銜返；（3）違抗；（4）獸悲慘?！痉治觥靠疾榱丝雌匆魧懺~語，根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）竭劈；（2）銜返；（3）違抗；（4）獸悲慘。【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字。2．下面詞語中書寫有誤的一項是（）A．微光緩緩 B．創(chuàng)造滋潤 C．清濁茂盛 D．下降支掌【考點】錯別字．【答案】D【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可?！窘獯稹緼、B、C正確。D.有誤，支撐：抵抗住壓力使東西不倒塌。故“支掌”的“掌”錯誤。故選：D。【點評】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．下列句子中加點的詞語使用錯誤的一句是（）。A．可憐天下父母心，家長們望子成龍也是人之常情。 B．校園聯(lián)歡晚會上，同學們表演了精彩的舞蹈，真是龍飛鳳舞，大家連連拍手叫好! C．我一定會把這件事情的來龍去脈都搞清楚。 D．只要刻苦努力，相信你們一定會馬到成功?！究键c】成語．【答案】B【分析】考查了成語的正確使用，成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構成成分意義的簡單相加?！窘獯稹緼、C、D加點的詞語使用正確。B.加點的詞語使用錯誤。龍飛鳳舞：形容氣勢奔放雄壯。應該為“精彩紛呈”。故選：B?！军c評】平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學以致用。4．把下面的句子整理成一段通順的話，在橫線上標上序號。3小船順著水流向前漂去。5看著一只只小船漂遠了，我們心里在說：“小紙船，希望你漂到大海去。“1星期天，我和幾個小伙伴一起來到小溪邊。4我們拍著手，沿著小溪追著小船。2我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里?！究键c】銜接排序．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列?！窘獯稹堪严旅娴木渥诱沓梢欢瓮樀脑挘跈M線上標上序號。3小船順著水流向前漂去。5看著一只只小船漂遠了，我們心里在說：“小紙船，希望你漂到大海去?！?星期天，我和幾個小伙伴一起來到小溪邊。4我們拍著手，沿著小溪追著小船。2我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里?！军c評】給句子排序也是考查的重點，復習時，要教給孩子方法。5．日積月累。（1）《嫦娥》是唐朝詩人李商隱所作，“云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉”兩句是對環(huán)境氛圍的渲染，烘托出女主人公的孤寂凄冷。（2）本單元（四年級上第四單元）的神話故事中很多人物個性鮮明，如精衛(wèi)性情剛烈、堅韌執(zhí)著，又如女媧不怕困難、甘于奉獻，令我們贊嘆不已。【考點】作家及其作品；古詩文默寫；課文理解．【答案】（1）李商隱云母屏風燭影深長河漸落曉星沉；（2）女媧不怕困難、甘于奉獻?！痉治觥靠疾榱宋膶W常識、詩歌默寫及根據(jù)課文內(nèi)容填空，廣義的文學常識涵蓋有關文化的各種問題，包括作家、年代、作品、歷史典故等等。作答文學常識類題目，要求我們要有豐富的知識儲備，所以我們在日常學習中要注意多積累?！窘獯稹浚?）《嫦娥》是唐朝詩人李商隱所作，“云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉”兩句是對環(huán)境氛圍的渲染，烘托出女主人公的孤寂凄冷。（2）本單元（四年級上第四單元）的神話故事中很多人物個性鮮明，如精衛(wèi)性情剛烈、堅韌執(zhí)著，又如女媧不怕困難、甘于奉獻，令我們贊嘆不已。故答案為：（1）李商隱云母屏風燭影深長河漸落曉星沉；（2）女媧不怕困難、甘于奉獻?！军c評】文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。我們應該在理解的基礎上進行記憶，形成自己的知識記憶脈絡并在識記過程中不斷提高自己的文化素養(yǎng)。6．“只聽見一聲巨響，‘大雞蛋’碎了”，句中的“大雞蛋”指（）A．地球 B．宇宙【考點】字詞理解與賞析．【答案】B【分析】考查了理解文中詞語的意思，理解課文中的詞語，不能孤立地去理解詞語的意思，要通過聯(lián)系上下文，把詞語放在句子的語境中去理解?！窘獯稹窟@句話選自課文《盤古開天地》。句子中的“大雞蛋”指的是宇宙。故選：B?！军c評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。7．下面句子朗讀節(jié)奏正確的一項是（）A．常銜西山/之木石，以堙于/東海。 B．常銜/西山之木石，以/堙于東海。 C．常銜/西山之木石，以堙/于東海。【考點】文言斷句．【答案】B【分析】考查了對文言文進行斷句的能力，完成本題要在理解句子內(nèi)容的基礎上，進行充分的誦讀，然后結合句的結構、用詞及所表達的感情進行斷句?！窘獯稹俊俺ｃ曃魃街臼攒в跂|?！背鲎晕难晕摹毒l(wèi)填海》，意思是：經(jīng)?？阢曃魃缴系臉渲褪瘔K，用來填塞東海。正確斷句為：常銜/西山之木石，以/堙于東海。故選：B?！军c評】文言文的閱讀理解是小學語文中的難點，完成此類題目要注意古今異義及語言習慣的不同的。8．名曰女娃（）A．為，是 B．叫作【考點】字詞解釋．【答案】B【分析】此題考查字詞翻譯。解答此題時要遵循“字不離句”的原則和平時積累的字、詞、句，進行分析得出答案?！窘獯稹俊懊慌蕖币馑际敲纸凶髋蕖９蔬x：B?！军c評】解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。9．重點段落品析。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。（1）解詞。曰叫做溺溺水，淹沒堙填塞故因此（2）閱讀后回答。本文選自《山海經(jīng)?北山經(jīng)》，炎帝是傳說中上古時期的部落首領，精衛(wèi)是神話中鳥的名字，傳說是炎帝小女兒溺亡后的化身。（3）請你用自己的話說一說課文內(nèi)容。炎帝有一個小女兒，叫做女娃。有一次她去東海游玩，溺水身亡，就再也沒有回來，就化身精衛(wèi)鳥，經(jīng)常叼著西山的樹枝和石頭來填海?！究键c】拓展延伸．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】參考譯文：炎帝有一個小女兒，叫做女娃。有一次她去東海游玩，溺水身亡，就再也沒有回來，就化身精衛(wèi)鳥，經(jīng)常叼著西山的樹枝和石頭來填海?！窘獯稹浚?）考查了對文言文中詞語的意思的理解?！把椎壑倥慌蕖币馑际茄椎塾幸粋€小女兒，叫做女娃?！霸弧笔墙凶龅囊馑?；“溺而不返”意思是溺水身亡，就再也沒有回來。“溺”是溺水或淹沒的意思；“以堙于東?！币馑际且虼私?jīng)常叼著西山的樹枝和石頭來填塞東海?！败А笔翘钊囊馑?；“以”是因此的意思。（2）考查了對選文中文學常識的了解與掌握情況。本文選自《山海經(jīng)?北山經(jīng)》，文中的炎帝是傳說中上古時期的部落首領，精衛(wèi)是神話中鳥的名字，傳說是炎帝小女兒溺亡后的化身。“精衛(wèi)填海”這個成語故事就是來自于這個傳說故事。（3）考查了對選文主要內(nèi)容的概括能力。短文主要講述的是炎帝有一個小女兒，叫做女娃。有一次她去東海游玩，溺水身亡，就再也沒有回來，就化身精衛(wèi)鳥，經(jīng)常叼著西山的樹枝和石頭來填海。故答案為：（1）叫做溺水，淹沒填塞因此；（2）山海經(jīng)?北山經(jīng)傳說中上古時期的部落首領神話中鳥的名字，傳說是炎帝小女兒溺亡后的化身；（3）炎帝有一個小女兒，叫做女娃。有一次她去東海游玩，溺水身亡，就再也沒有回來，就化身精衛(wèi)鳥，經(jīng)常叼著西山的樹枝和石頭來填海?！军c評】對文中的文言詞語如“曰”“堙”“故”“溺”要重點掌握，了解這些詞語古今意義的不同，是學習這篇短文的重點。10．給下列句子中的雙引號選擇正確的用法，將序號填入橫線上。①表示引用②特定稱謂③特殊含義④強調意思（1）普羅米修斯——這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。③（2）20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。①（3）北京人把瓢蟲叫作“花大姐”，好名字！②（4）青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子，上面寫著“賣泥塘”三個字。④【考點】引號．【答案】（1）③；（2）①；（3）②；（4）④?！痉治觥靠疾榱苏_的運用標點符號的好習慣，重點考查了引號的作用。引號常見的作用有；表示引用的部分，表示特定稱謂，表示特殊含義，需要強調，表示否定和諷刺，表示著重論述的對象?！窘獯稹浚?）結合句義可知，“盜”在這里具有特殊含義。故雙引號的作用是表示特殊含義。（2）結合句義可知，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”是直接引用的詩句。故雙引號的作用是表示引用。（3）結合句義可知，“花大姐”是北京人對瓢蟲的特定稱謂。故雙引號的作用是特定稱謂。（4）結合句義可知，“賣泥塘”在這里指賣掉泥塘。故雙引號的作用是表示強調意思。故答案為：（1）③；（2）①；（3）②；（4）④。【點評】本題主要考查了學生對標點的掌握，學生應注意各個標點符號的運用，熟能生巧。11．把下面有關動物的成語補充完整，再選詞填空。膽小如鼠呆若木雞天馬行空如虎添翼牛刀小試汗馬功勞調虎離山望子成龍（1）媽媽給我買了學習機后，我的英語學習如虎添翼，進步很快。（2）天下父母沒有哪一個不望子成龍的，他們總是努力讓孩子得到最好的教育。（3）李將軍用調虎離山之計，引開了敵人，使友軍成功突圍。（4）無數(shù)革命先烈為新中國的建立立下了汗馬功勞?！究键c】補全詞語；選字詞填空．【答案】鼠雞馬虎牛馬虎龍（1）如虎添翼；（2）望子成龍；（3）調虎離山；（4）汗馬功勞?！痉治觥靠疾榱搜a寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫?！窘獯稹磕懶∪缡蟠羧裟倦u天馬行空如虎添翼牛刀小試汗馬功勞調虎離山望子成龍（1）如虎添翼：比喻強有力的人得到幫助變得更加強有力。（2）望子成龍：希望自己的子女能在學業(yè)和事業(yè)上有成就。（3）調虎離山：比喻用計使對方離開原來的地方，以便乘機行事。（4）汗馬功勞：指在戰(zhàn)場上建立戰(zhàn)功?，F(xiàn)指辛勤工作做出的貢獻。故答案為：鼠雞馬虎牛馬虎龍（1）如虎添翼；（2）望子成龍；（3）調虎離山；（4）汗馬功勞?！军c評】在平時的學習中，要養(yǎng)成好習慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。12．下列關于神話的說法，不正確的一項是（）A．神話充滿神奇的想象，《盤古開天地》《女媧補天》等都讓我贊嘆不已。 B．神話中的很多人物個性鮮明，如精衛(wèi)堅韌執(zhí)著、普羅米修斯勇敢不屈。 C．神話是古代勞動人民根據(jù)現(xiàn)實生活中的真實故事改編的。 D．古人創(chuàng)造了許多神話故事來表達他們對世界的認識，如普羅米修斯上天“盜”取火種，就是古希臘人對火種來源的一種解釋。【考點】神話傳說．【答案】C【分析】考查了對神話故事等文學常識的了解，根據(jù)平時的課內(nèi)學習及課外閱讀積累完成，不了解的可查閱相關的資料?！窘獯稹拷Y合部編版四年級上冊第四單元的學習可知，A、B、D說法正確。C.有誤。神話中的人物都是人們想象中產(chǎn)物，是虛構的。并不是根據(jù)現(xiàn)實生活中的真實故事改編的。故選。故選：C?！军c評】神話故事是民間文學的一種，遠古時代人民的集體口頭創(chuàng)作。包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄傳說。神話一般可分為三種類型：開辟神話、自然神話和英雄神話。13．閱讀短文，回答問題。天女散花的傳說盤古有兩個兒子，一個女兒。他開天辟地以后，叫他的大兒子管天上事，人稱玉帝；叫他的二兒子管地上事，人稱黃帝；叫他的女兒管百花，人稱花神。盤古因開天辟地用力過猛，傷了五臟六腑，他快死時，把女兒叫到跟前，拿出一包種子說：“這是一包百花種子，交給你了。你要往西走二萬二千二百二十二里，那里有一座凈土山，你可取凈土一擔，攤在天石上，把這百花種子種在凈土里。然后你再往東走四萬四千四百四十四里，在日頭洗澡的地方，那里有一潭真水，不蒸不發(fā)，你可取真水一擔，澆灌百花種子，百花種子就會生芽出土。你再往南走六萬六千六百六十六里，那里有一潭善水，你可取善水一擔，對花苗噴灑，花苗結出骨朵。然后，你再往北走八萬八千八百八十八里，那里有一潭美水，你可取美水一擔，滋潤花骨朵，這樣，就會開出百樣的花朵。你用這些花給你大哥點綴天庭，給你二哥的江山添秀。”盤古說完，就死了，尸體隨后化為一座盤古山。花神按父親的囑咐，往西走了二萬二千二百二十二里，取了凈土一擔，攤在天石上，播上了百花種子。向東、向南、向北取來真、善、美三潭里的水，精心育花。果然，百花怒放，好看極了。她高興地報告玉帝。玉帝便隨著親妹妹前來觀賞百花，他高興地說：“妹妹不辭勞苦，育出百花，用百花美化天庭，天庭不就成花園了嗎？”花神說：“當初父王開天辟地，叫你管九霄，叫二哥管九州，叫我育出百花給你點綴天庭，為二哥江山添秀。如今，我已把百花育出，哥哥可不可以助我一臂之力，把這些百花撒向人間？”玉帝答應了，立即喚來一百名仙女，對她們說：“我封你們?yōu)榘倩ㄏ勺?，受花神管。你們可隨意采花，采牡丹的是牡丹仙子，采荷花的是荷花仙子。把你們采來的花撒向人間?！卑倩ㄏ勺勇犃T，手托花籃，在花園中穿梭往來，各自采下喜愛的鮮花。片刻工夫，花籃就裝滿了。然后，她們一手托花籃，一手抓起花，紛紛撒向人間。天女散花，飄落九州，落地生根。從此，人間有了百花。（1）盤古有三個孩子，分別是玉帝、黃帝、花神。短文主要介紹的是花神。（2）短文的第二自然段中，盤古交代女兒分別朝西、東、南、北四個方向走。我發(fā)現(xiàn)，這四個方向所需走的路程在依次增加（增加減少），每次增加二萬二千二百二十里。從凈土、真水、善水、美水中我能感受到古人豐富的想象力。（3）育出百花和把百花撒向人間的人分別是誰？花神和花仙子（4）判斷，對的打“√”，錯的打“x”。①神話故事都是古人胡編亂造的內(nèi)容，不足為信。這篇短文里的花神就是不存在的，所以我們應該少讀神話?！立谏裨捁适碌膬?nèi)容都是真實的，是古人根據(jù)實際情況記錄下來的見聞?；ň褪腔ㄉ裼龅?，沒有爭議?！立凵裨捁适碌膬?nèi)容可能是虛構的，但是卻表現(xiàn)了古人對于未知世界的思考。這篇短文充滿了神奇的想象，讀起來趣味無窮?！蹋?）讀完短文，你覺得花神是一個怎樣的人？花神是一個為了人間美好不辭辛苦，為他人著想、甘于奉獻的人。【考點】記敘文；內(nèi)容理解與概括；形象分析．【答案】（1）三玉帝黃帝花神花神；（2）西東南北增加二萬二千二百二十真水善水美水；（3）花神和花仙子；（4）①×；②×；③√。（5）花神是一個為了人間美好不辭辛苦，為他人著想、甘于奉獻的人。【分析】這是一篇神話故事，記敘了盤古女兒花神遵從父親的囑托，不辭辛苦為人間培育百花，將人間打扮得更加美麗的故事，贊揚了花神為他人著想、甘于奉獻精神。故事可分成三部分，第一部分為第1自然段，主要寫了盤古臨死前，囑托花神培育百花的事。第二部分為第2、3、4、5自然段，主要寫了花神不辭辛苦培育百花并在百花仙子的幫助下將百花撒向人間。最后一部分為最后一自然段，主要寫了百花飄落九州，從此人間有了百花。認真閱讀短文，讀懂短文內(nèi)容，然后解決問題?！窘獯稹浚?）考查了學生從文中獲取信息的能力及對主要內(nèi)容的了解。完成本題較簡單，認真讀短文填空即可。（2）考查了學生根據(jù)故事內(nèi)容填空的能力，認真讀第一自然段，邊讀邊找出關鍵詞填空。本段中的“凈土”“真水”“善水”“美水”都是古人想象中的產(chǎn)物，從能能感受到古人豐富的想象力。（3）考查了學生的閱讀能力，通過閱讀第二自然段可知，育出百花的是花神，通過閱讀第五自然段可知，將百花撒向人間的人是百花仙子。（4）考查了對神話故事的了解。神話故事是民間文學的一種。遠古時代人民的集體口頭創(chuàng)作。包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄傳說。其產(chǎn)生表現(xiàn)了古代人民對自然力的斗爭和對理想的追求，它是一種精神寄托、人類的向往和宗教的實化展現(xiàn)。神話故事的內(nèi)容可能是虛構的，但是卻表現(xiàn)了古人對于未知世界的思考。這篇短文充滿了神奇的想象，讀起來趣味無窮。故①②說法錯誤，③說法正確。（5）考查了對人物形象的辨析。通過閱讀可在，盤古女兒花神遵從父親的囑托，不辭辛苦為人間培育百花，將人間打扮得更加美麗由此可在，花神是一個為了人間美好不辭辛苦，為他人著想、甘于奉獻的人。故答案為：（1）三玉帝黃帝花神花神；（2）西東南北增加二萬二千二百二十真水善水美水；（3）花神和花仙子；（4）①×；②×；③√。（5）花神是一個為了人間美好不辭辛苦，為他人著想、甘于奉獻的人?！军c評】閱讀分析題目是小學語文中高年級中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結合所給題目分析完成。14．女媧造人天地開辟以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚，可是單單沒有人類。這世間，無論怎么說吧，總不免顯得有些荒涼寂寞。不知道什么時候，出現(xiàn)了一個神通廣大的女神，叫作“女媧”。據(jù)說，她一天當中能夠變化七十次。有一天，女媧行走在這片莽莽榛榛（zhēn）的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨。她覺得在這天地之間，應該添一點兒什么東西進去，讓它生氣蓬勃才好。添一點兒什么東西進去呢？走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一個池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。她忽然靈機一動：世間各種各樣的生物都有了，唯獨沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物加入世間呢？想著，她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻和了水，在手里揉著，揉著，揉成了第一個娃娃模樣的小東西。她把這個小東西放到地面上。說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸到地面，馬上就活了起來，并且開口就喊：“媽媽！”接著就是一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂。女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。她給她心愛的孩子取了一個名字，叫作“人”。人的身體雖然小，但據(jù)說因為是神創(chuàng)造的，相貌和舉動也有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不相同，看起來便似乎有一種非凡的氣概。女媧對于她的作品，感到很滿意。于是，她又繼續(xù)動手，用黃泥做了許多能說會走的可愛的小人兒。這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她有說不出的高興和安慰。從此她再也不感到孤獨、寂寞了。她干著，干著，一直干到晚霞布滿天空，星星和月亮放出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續(xù)干。她一心想讓這些靈敏的小生物布滿大地。但是，大地畢竟太大了，她干了許久，還沒有達到她的目標，而她已經(jīng)疲憊不堪了。最后，她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上拉下一根枯藤，伸入一個泥潭里，攪混了渾黃的泥漿，向地面這么一揮灑，泥點濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的小人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒一模一樣?！皨寢?，媽媽”的喊聲，在周圍震響。用這種方法果然簡單省事。藤條一揮，就有好些活的人類出現(xiàn)，大地上不久就布滿了人類的蹤跡。大地上雖然有了人類，女媧的工作卻并沒有終止。她又考慮著：人類是要死亡的，死亡了一批再創(chuàng)造一批嗎？未免太麻煩了。怎樣能使他們繼續(xù)生存下去呢？這可是一個難題。后來她終于想出了一個辦法，就是把那些小人兒分為男人和女人，讓男人和女人配合起來，去創(chuàng)造后代，擔負起養(yǎng)育的責任。這樣，人類就世世代代綿延下來，并且一天比一天多了。（1）選出下列加點字的正確讀音。澄澈（chéngdēng）chéng摻和（héhuo）huo蹤跡（zōngzhōng）zōng（2）從文中找出表示下列意思的詞。①形容草木茂盛叢雜的樣子。莽莽榛榛②形容非常疲乏，不能忍受。疲憊不堪（3）閱讀文章，判斷正誤。（對的打“√”，錯的打“×”）①女媧創(chuàng)造出來的人的相貌、舉動與女媧相像?！挞谂畫z想到的絕妙方法是揉黃泥造人?！立邸杜畫z造人》是古代中國對人類起源的一種解釋?！蹋?）“她干著，干著，一直干到晚霞布滿天空，星星和月亮放出幽光”一句中景物描寫的作用是什么？體現(xiàn)了女媧怎樣的人物形象？通過景物描寫，寫出了時間的變化，說明了女媧從白天干到黑夜，表現(xiàn)了女媧為了造人不辭勞苦的人物形象。（5）按照故事的起因、經(jīng)過、結果的發(fā)展順序，概括文章的主要內(nèi)容。故事主要寫了開天辟地以后，女媧覺得孤獨，于是創(chuàng)造一種像自己的生物加入世間。她用黃土造了一聰明美麗的生物，并為他們?nèi)∶小叭恕?。后來她又把那些小人兒分為男人和女人，讓男人和女人配合起來，去?chuàng)造后代，擔負起養(yǎng)育的責任。這樣，人類就世世代代綿延下來，并且一天比一天多了。【考點】經(jīng)典名著；內(nèi)容理解與概括；形象分析；句段作用；漢字讀音；詞語的理解與辨析．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本文是一篇神話故事，詳細敘述了女媧造人的具體過程，想象奇特，文字通俗易懂，洋溢著人類誕生后的歡欣與喜悅?！窘獯稹浚?）考查了對字音的辨析。澄：[chéng]（水）很清：～澈。[dèng]使液體里的雜質沉下去：～清。結合語境選“chéng”。和：[hé]平和；和緩：溫～。[hè]和諧地跟著唱：曲高～寡。[huò]粉狀或粒狀物摻和在一起，或加水攪拌使成較稀的東西：～藥。[huó]在粉狀物中加液體攪拌或揉弄使有黏性：～面。[hú]打麻將或斗紙牌時某一家的牌合乎規(guī)定的要求，取得勝利。結合語境選“huo”。（2）考查了結合意思找詞語的能力。根據(jù)題目中所給詞語的意思，從文中找出相關的詞填空。（3）考查了根據(jù)文章內(nèi)容判斷正誤的能力。①結合“世間各種各樣的生物都有了，唯獨沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物加入世間呢”可知正確。②結合“她從