五年級(jí)全冊(cè)冊(cè)安全教育教案

五年級(jí)安全教育教學(xué)計(jì)劃

（一）、指導(dǎo)思想：

通過(guò)開(kāi)展公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步

形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展，

和諧發(fā)展，和安全發(fā)展的觀念。始終堅(jiān)持以人為本，安全第一，預(yù)防為主

的方針，深入開(kāi)展教學(xué)安全活動(dòng)。大力拓展安全知識(shí)教育，努力為學(xué)生營(yíng)

造一個(gè)安寧、活潑、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

本學(xué)期的安全教育重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)。

一、健全網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé)

建立有效的工作網(wǎng)絡(luò)，明確各自的職責(zé)是學(xué)校安全教育工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)

的有效保證。

1、安全教育工作一項(xiàng)涉與面很廣的工作，要讓全體都參與安全教育工作。

2、要明確各自的職責(zé)，職責(zé)要明確。做到學(xué)校的安全工作的方方面面都

有人管，都有人負(fù)責(zé)。

二、加強(qiáng)教育增強(qiáng)素質(zhì)

1、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提高學(xué)生的身心健康水平。

一個(gè)心理不健康的人，是一個(gè)不健全的人，難以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的

需要。

2、加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)自救的能力。

安全教育工作應(yīng)更有針對(duì)性和實(shí)效性。要根據(jù)學(xué)校周?chē)蛯W(xué)生的特點(diǎn)

對(duì)學(xué)校存在的安全隱患進(jìn)行一次專(zhuān)項(xiàng)檢查。并有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育。

如學(xué)校周?chē)h(huán)境要重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種事件的應(yīng)急處理的教育，增強(qiáng)學(xué)生

安全防范的能力。萬(wàn)一發(fā)生安全事故，做到不驚慌失措，并能采取有效辦

法保護(hù)自己。讓學(xué)生對(duì)學(xué)校周?chē)闆r有所了解，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)自己所處環(huán)

境的了解，增強(qiáng)安全保護(hù)的意識(shí)，不做不利于安全的事，又保護(hù)自身的生

命安全。要發(fā)動(dòng)教師和學(xué)生進(jìn)行一次查找安全隱患活動(dòng)，明確各自的重點(diǎn)

防范內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育。

3、要教育學(xué)生家長(zhǎng)做好監(jiān)護(hù)工作。通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)家長(zhǎng)

的安全意識(shí)和能力。學(xué)生非正常死亡的主要原因是溺水和交通事故。

(1)、要讓學(xué)生家長(zhǎng)明確自己對(duì)自己的孩子在安全方面應(yīng)該做好哪些工作。

安全隱患在哪些方面，應(yīng)該重點(diǎn)做好哪些防范工作。

(2)、了解和關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，為孩子安排一些豐富多彩的活動(dòng)，并

對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督。

(3)、學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，把存在的安全隱患與時(shí)告訴家長(zhǎng)。家長(zhǎng)

會(huì)上，不要只講學(xué)生的成績(jī)，要通報(bào)學(xué)校的安全狀況，要根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn),

把學(xué)生容易發(fā)生的安全事故告訴家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)。讓家長(zhǎng)配合

學(xué)校做好安全教育工作，讓家長(zhǎng)真正擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的監(jiān)護(hù)責(zé)任。采

取家長(zhǎng)所能采用的辦法來(lái)確保學(xué)生的人身安全，取得更好的教育效果。

三、抓住重點(diǎn)確保安全

1、規(guī)范教育教學(xué)行為，消除安全隱患。

2、規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為，以防違法犯罪。

要教育學(xué)生按上級(jí)的有關(guān)要求，規(guī)范上網(wǎng)。做到：

(1)、明確上網(wǎng)的目的主要是為普與網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、拓寬視野、擴(kuò)大知識(shí)面。

(2)、自覺(jué)抵制色情、賭博、愚昧、迷信等內(nèi)容。

(3)、18周歲以下的未成年人在國(guó)家法定節(jié)假日每日8時(shí)至21時(shí)外，

不上網(wǎng)吧。14周歲以下的未成年人在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入網(wǎng)吧的也要由其

監(jiān)護(hù)人陪伴，否則不準(zhǔn)進(jìn)入。

3、我們根據(jù)本地實(shí)際，定期查找存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展校內(nèi)和周

邊治安整治工作。主動(dòng)協(xié)調(diào)、積極爭(zhēng)取相關(guān)部門(mén)的重視和支持。

4、深入學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建安全文明班級(jí)。通過(guò)群防群治，做到預(yù)防和

調(diào)解在前，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理的重要性。充分發(fā)揮值班人

員的積極性。定期檢查各種不安全因素，做到早發(fā)現(xiàn)、早處理。把各種危

害治安和安全方面的問(wèn)題，解決在萌芽狀態(tài)。積極組織開(kāi)展健康向上的文

化娛樂(lè)和體育活動(dòng)，豐富校園文化生活。教育和引導(dǎo)學(xué)生不參與有害身心

健康的電子游戲與黃賭毒等活動(dòng)，不到“網(wǎng)吧”上網(wǎng)。

5、認(rèn)真做好學(xué)生外出等重大活動(dòng)的申報(bào)審批制度。確保重大活動(dòng)的學(xué)生

安全。

6、認(rèn)真做好學(xué)校食品衛(wèi)生工作，預(yù)防食物中毒。

7、重視學(xué)生的交通安全。對(duì)學(xué)生放學(xué)后的交通安全加強(qiáng)管理。嚴(yán)禁學(xué)生

坐超載車(chē)。確保學(xué)生的安全

四、做好檢查與整改。

要根據(jù)學(xué)校的安全防范工作進(jìn)行檢查，平時(shí)檢查和專(zhuān)項(xiàng)檢查相結(jié)合。

要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全工作進(jìn)行檢查。

(二)、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)社會(huì)安全類(lèi)突發(fā)事故或事件的危害和范圍。

2、了解應(yīng)對(duì)敲詐、恐嚇等的一般方法，提高自我保護(hù)能力。

3、提高自我防范能力，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。

4、了解飲食與健康的關(guān)系，知道怎樣才能吃的好、吃的健康、吃的科學(xué)。

5、明確食物中毒與鉛中毒的現(xiàn)象，知道如何避免食物中毒與鉛中毒與救

治方法。

6、了解傳染病的危害，與傳播途徑和預(yù)防措施，形成一定的應(yīng)對(duì)傳染病

的能力。

7、增強(qiáng)消防意識(shí)，了解怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，形成對(duì)存在危險(xiǎn)隱患的地

方的防范意識(shí)。

8、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)資源的積極意義，了解網(wǎng)絡(luò)不良信息的危害，做到不瀏覽不

良網(wǎng)絡(luò)信息。學(xué)會(huì)控制自己，不沉迷電子游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲。

9、學(xué)會(huì)合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力。

10、了解洪水的危害性，掌握一些在洪水突發(fā)時(shí)的自救常識(shí)。

（三）、教學(xué)措施、方法:

1、在教學(xué)中，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康，安全發(fā)展。

引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“真愛(ài)生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，養(yǎng)

成良好的安全行為習(xí)慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握必要

的安全知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)安全事件和事故的能力，形成尊重

生命、愛(ài)惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實(shí)課程目標(biāo)。

3、要深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，積極從生活實(shí)際和社會(huì)

實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材。注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂(lè)于交流的安全問(wèn)

題作為教學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)和方法技能，并運(yùn)用到生

活實(shí)際中去。

4、在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，開(kāi)展思考、討論、收集、辯論、防談、

演習(xí)等多種活動(dòng)，在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，在問(wèn)題

解決中，提高安全技能掌握安全知識(shí)豐富情感體驗(yàn)。

5、在教學(xué)中，充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開(kāi)展安全教育。

如運(yùn)用廣播、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)安全教育效果；與

當(dāng)?shù)毓病⑾馈⑿l(wèi)生、交通等部門(mén)建立聯(lián)系，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行安全教育。

（四）學(xué)生分析:

（五）、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排：

1、怎樣保護(hù)自己1課時(shí)

2、遠(yuǎn)離校園暴力1課時(shí)

3、飲食與健康1課時(shí)

4、怎樣預(yù)防食物中毒與鉛中毒1課時(shí)

5、怎樣預(yù)防傳染性疾病1課時(shí)

6、家庭放火1課時(shí)

7、警惕電子游戲的陷阱1課時(shí)

8、健康上網(wǎng)1課時(shí)

9、面對(duì)洪水如何避險(xiǎn)1課

第一課有話好好說(shuō)

活動(dòng)目標(biāo):

知道正確對(duì)待生活中的偶發(fā)事件；認(rèn)識(shí)有話好好說(shuō)，有利于雙方的溝

通和交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有選擇的用多媒體展示和討論學(xué)生填寫(xiě)的內(nèi)容。2、先觀察和了解學(xué)生

中曾發(fā)生過(guò)矛盾。

活動(dòng)流程：表演感受一模擬勸說(shuō)——學(xué)會(huì)溝通

活動(dòng)過(guò)程：

指名同學(xué)讀課題，讀了課題，你想提出什么樣的問(wèn)題（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)

習(xí)正確對(duì)待生活中的偶發(fā)事件。做到有話好好說(shuō)呢？）

一、設(shè)置“丁飛與李杰”發(fā)生沖突的情景。情節(jié)表演：下課鈴聲響了，丁

飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰的筆盒撞到了地上……

師提問(wèn)：在生活中，這種事情是難免發(fā)生的，你認(rèn)為他們之間會(huì)發(fā)生什么

結(jié)果呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，由于“說(shuō)”的語(yǔ)言，語(yǔ)氣，語(yǔ)態(tài)不同，導(dǎo)致的結(jié)果

是不一樣的。學(xué)生說(shuō)的也可以表演。

1、出ZK對(duì)話框。

2、學(xué)生依據(jù)情景，設(shè)想和填寫(xiě)可能發(fā)生的幾種結(jié)果。

3、自找搭檔選擇表演，進(jìn)行對(duì)比感受。

你希望這件事的結(jié)果是什么？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。老師在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小

結(jié)：在生活中，難免會(huì)偶發(fā)不順心的事，但處理方式不同就會(huì)發(fā)生不同的

后果。

二、老師講一個(gè)故事：王寧看見(jiàn)朱靜手上有一本《西游記》，伸手就搶?zhuān)?/p>

誰(shuí)知朱靜緊握著不放，兩人爭(zhēng)奪時(shí)，把書(shū)撕破了一頁(yè)。王寧連忙賠禮道歉,

并說(shuō)“我來(lái)幫你貼好?！敝祆o不依不饒地說(shuō)：“不行，要你陪新書(shū);”同學(xué)

在一旁勸說(shuō)，朱靜就是不聽(tīng)。

學(xué)生聽(tīng)后，老師幫助學(xué)生作以下分析：有為難人的；有憐惜心愛(ài)人的物品

的；有不服氣的。盡管王寧給賠禮道歉，他還是得理不饒人，請(qǐng)同學(xué)們勸

勸朱靜好嗎！

師小結(jié)：遇到此類(lèi)事，要學(xué)會(huì)“得理

應(yīng)饒人”的處理方式，與時(shí)化解矛盾沖突。

三、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)講故事

1、唐明有道題不會(huì)做，他拿過(guò)好朋友曾玲的作業(yè)就抄，曾玲看見(jiàn)急忙制

止，唐明沒(méi)好氣的說(shuō)：“真不夠朋友

2、寧潔的家庭作業(yè)本沒(méi)給家長(zhǎng)簽字，挨了老師的批評(píng)。回家后，她悶悶

不樂(lè)。媽媽關(guān)心的問(wèn)原因，她不耐煩地說(shuō)：“就怨你，昨天沒(méi)簽字J

遇到這兩種情況，你會(huì)怎樣說(shuō)呢？可以模擬表演的

老師在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上總結(jié)：說(shuō)氣話，也是學(xué)生之中一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，往

往發(fā)生在自己的愿望沒(méi)滿足，受到委屈或誤解的同學(xué)身上，但對(duì)此，同學(xué)

們認(rèn)識(shí)到了什么？

師總結(jié)：

說(shuō)氣話會(huì)使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說(shuō)才行的。

四、讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)遇到一些不順心的事，要解決問(wèn)題，就要心平氣

活地好好說(shuō)說(shuō)，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎(chǔ)上化解

沖突，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。

1、例如：晚上，你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會(huì)怎樣說(shuō)

呢？

2、主動(dòng)找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談。

說(shuō)氣話會(huì)使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說(shuō)才行的。

五、讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)遇到一些不順心的事，要解決問(wèn)題，就要心平氣

活地好好說(shuō)說(shuō)，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎(chǔ)上化解

沖突，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。

1、例如：晚上，你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會(huì)怎樣說(shuō)

呢？

2、主動(dòng)找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談

第二課安全乘車(chē)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng)，并且了解暈車(chē)的預(yù)防和處理。

2、體會(huì)與家長(zhǎng)們一起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)手能力，讓家長(zhǎng)與

老師共同教育幼兒掌握安全知識(shí)。

3、增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《安全乘車(chē)》；音樂(lè)磁帶《小汽車(chē)》；一輛大型公共汽車(chē)（用KT板制

作）；1。輛小型公共汽車(chē)（車(chē)子后面安裝一個(gè)小紙箱裝貨）；薄荷糖、話梅、

口香糖、濕毛巾各一份；商場(chǎng)的布置：從家長(zhǎng)收集過(guò)來(lái)的牙刷、牙膏、毛

巾、沐浴露、洗發(fā)水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各40份（分

層排好）；游戲場(chǎng)地的布置：大紙箱10個(gè)，10條跑道。

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)的導(dǎo)入：

1、今天我們要進(jìn)行一次購(gòu)物比賽，你們的爸爸媽媽在商場(chǎng)等著我們呢。

2、乘車(chē)出發(fā)！播放《小汽車(chē)》的音樂(lè)，一路上孩子們肯定會(huì)興高采列的,

仔細(xì)觀察孩子們的各種舉動(dòng)。二、活動(dòng)的進(jìn)入：暈車(chē)的預(yù)防和處理。

3、安排一個(gè)孩子在路途中暈車(chē)了，提問(wèn)幼兒：應(yīng)該怎么呢？

4、孩子們七嘴八舌地討論開(kāi)了，各抒已見(jiàn)。

5、老師進(jìn)行正確地引導(dǎo)，并且示范正確的操作方法：

(1)、可以含一塊口香糖或薄荷糖、酸梅。

(2)、可以多解開(kāi)幾粒上衣扣子，讓空氣流到身體里面，

(3)、用濕毛巾輕敷額頭上。

(4)、眼睛看外面的風(fēng)景，讓視線放遠(yuǎn)一點(diǎn)，精神會(huì)好一點(diǎn)。

(5)、告訴孩子：要乘車(chē)的前一天晚上，要早點(diǎn)睡覺(jué)，以免睡眠不足影響

精神。

三、活動(dòng)的重點(diǎn)：乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

1、到了商場(chǎng)，與爸爸媽見(jiàn)面，請(qǐng)爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛

才觀察到的孩子們的各種乘車(chē)時(shí)的舉動(dòng)。提問(wèn)孩子：這樣安全嗎？有何危

險(xiǎn)性？

2、觀看課件：《乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)》。

3、提問(wèn)課件里發(fā)生的事情：

(1)故事里發(fā)生了什么事情呢？

(2)為什么會(huì)撞車(chē)呢？

(3)這告訴我們，乘坐交通工具時(shí)應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)呢？

4、老師總結(jié)乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)：

(1)等車(chē)上的人下車(chē)后再上車(chē)，不要推人、拉人或擠著上車(chē)。

(2)看到位置就先坐下來(lái)，坐好了就不要任意走動(dòng)或換位子。

(3)下車(chē)時(shí)把背包背好，檢查一下東西有沒(méi)有都帶齊了。

(4)在車(chē)上不要吃東西，以免不小心噎到了。

(5)頭、手不能伸出車(chē)外。

(6)不舒服的時(shí)候要告訴大人，不要忍著不說(shuō)。

第三課遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解危險(xiǎn)無(wú)處不在，知道生活中的危險(xiǎn)地帶。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的安全標(biāo)志，知道保護(hù)自己的方法，做自己的守護(hù)天使。

3、養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、了解危險(xiǎn)無(wú)處不在，知道生活中的危險(xiǎn)地帶。

2、養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。

三、課前準(zhǔn)備

1、課件。

2、白紙、水彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、出示課件一危險(xiǎn)在哪里？通過(guò)找尋生活中的危險(xiǎn)，讓孩子們收集潛

在的知識(shí)，這樣有利于學(xué)習(xí)。

2、提問(wèn)：你看到了什么？哪些地方很危險(xiǎn)？你是怎么想的？

3、討論：生活有哪些地方很危險(xiǎn)，為什么？

4、講述：下面，我們來(lái)做個(gè)守護(hù)自己的天使。

二、新授：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的標(biāo)志

(1)學(xué)生活動(dòng)—觀察P21的標(biāo)志，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志？它有什么特

點(diǎn)？通過(guò)學(xué)生自行設(shè)計(jì)常見(jiàn)的標(biāo)志，讓孩子了解安全的重要性。

(2)討論：你的生活周?chē)心男┪ｋU(xiǎn)的地方？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。

(3)將設(shè)計(jì)的標(biāo)志與同學(xué)交流

(3)判斷他們作得對(duì)嗎？

學(xué)生觀察一一P21讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷圖中小朋友的行為的正誤。

提問(wèn)：他們作得對(duì)嗎？為什么？

2、學(xué)會(huì)脫險(xiǎn)

(1)討論：突然被壓了，你會(huì)怎么辦？

(2)匯報(bào)

(3)小結(jié)。(要保持冷靜一尋找對(duì)策——進(jìn)行簡(jiǎn)單處理——積極等待

救援)

3、學(xué)會(huì)探險(xiǎn)通過(guò)這樣的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)探險(xiǎn)，學(xué)會(huì)勇敢地去面對(duì)危險(xiǎn)而

有意義的事情。

(1)小故事一山后有大洞

(2)討論：如果是你，你會(huì)怎么做?

(3)匯報(bào)

(4)提問(wèn)：你去探險(xiǎn)，需要準(zhǔn)備什么？

三、鞏固、反饋：

1、提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?

2、小組交流：怎樣離開(kāi)危險(xiǎn)地帶？

第四課、注意勞動(dòng)安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)中注意安全的重要性。

2、學(xué)會(huì)正確使用常用的勞動(dòng)工具，防范勞動(dòng)造成的傷害。

3、樹(shù)立學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，注意勞動(dòng)安全、珍愛(ài)生命的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

(一)活動(dòng)一：“大話”勞動(dòng)

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)猜謎語(yǔ)、角色扮演講故事等交流活動(dòng)，使學(xué)生了解認(rèn)以勞動(dòng)安全

的重要性。

2、了解忽視勞動(dòng)安全帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)勞動(dòng)安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置學(xué)生課前手機(jī)有關(guān)“勞動(dòng)中受傷害”的各種案例。

活動(dòng)方式:

3、教師出示有關(guān)勞動(dòng)工具的謎語(yǔ)“千只腳3,萬(wàn)只腳，站不住，靠墻角”

（掃帚），激趣引入。

4、由學(xué)生扮演勞動(dòng)工具為大家講故事，應(yīng)重點(diǎn)說(shuō)明勞動(dòng)工具的作用和勞

動(dòng)中的注意事項(xiàng)。

5、研討：你通過(guò)故事獲取了哪些知識(shí)？

6、請(qǐng)學(xué)生代表講述勞動(dòng)中受傷害的案例。

7、學(xué)生交流對(duì)傷害者行為的看法。

教師總結(jié)：

做力所能與的家務(wù)活，積極參加集體勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，能給我們帶來(lái)快樂(lè)

和收獲。勞動(dòng)工具是我們勞動(dòng)的好幫手，在勞動(dòng)中，我們一定要合理操作,

注意安全，別讓我們?cè)趧趧?dòng)的快樂(lè)打折。

第五課、遠(yuǎn)離火災(zāi)保平安

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火

意識(shí)，明確防火自救的重要性。

2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識(shí)與滅火、防火自救的方法。

學(xué)會(huì)本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理

信息能力、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與

意識(shí)與認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。

二、教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程:

（一）圖片展示，引入新課。

1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，師：看了這些圖片，你想說(shuō)什么？你在哪里

還看到過(guò)這樣慘不人睹的場(chǎng)面？有什么感受？（指名后小組交流。）

2、展示另一圖片，圖中一個(gè)男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動(dòng)物們

從容逃離森林火場(chǎng)等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問(wèn)題，

采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：

（1）為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)？

（2）圖片中有幾種動(dòng)物？他們有哪些不同的神情？

（3）那個(gè)男孩是怎么樣協(xié)助動(dòng)物們逃生的？

（4）其它..........

3、小結(jié)：是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是

如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，象圖片中的英勇男孩

一樣掌握一些自救逃生的方法。

（二）引導(dǎo)研讀，歸納整理。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書(shū)籍、期刊、報(bào)刊雜志

等，并加以研讀。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊(cè)或編

一份防火宣傳手抄報(bào)。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法,

逃生常識(shí)與發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話。

3、手冊(cè)、手抄報(bào)完成后，請(qǐng)老師或家長(zhǎng)予以簽名、鼓勵(lì)，并于適當(dāng)?shù)臅r(shí)

間在校園內(nèi)展示。

（三）競(jìng)賽活動(dòng)，游戲激趣。（設(shè)立主持人，四小組記分比賽。）

1、搶答題。(老師提供部分問(wèn)題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。)

(1)生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)？

(2)一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號(hào)碼？

(3)撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？

(4)電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？

(5)列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門(mén)求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。(學(xué)生也可補(bǔ)充題目。)

(1)禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

(2)有一天，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊。

(3)報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號(hào)碼可以不說(shuō)明。

(4)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開(kāi)窗開(kāi)門(mén)，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦,

尤其是口鼻部。

(5)家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，千萬(wàn)不要往電器上潑水。

3、游戲：編一編防火的拍手歌。如：

你拍一我拍一,拍完南北拍東西

你拍二我拍二,咱倆宣傳做伙伴

你拍三我拍三,禁火場(chǎng)所別吸煙

你拍四我拍四,用火不當(dāng)會(huì)出事

你拍五我拍五,煙囪壞了快修補(bǔ)

你拍六我拍六,風(fēng)大失火不好救

你拍七我拍七,不要玩火做游戲

你拍八我拍八,電線不能隨便拉

你拍九我拍九，火警電話一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。

4、運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識(shí)與滅火方法，組織學(xué)生表演模

擬滅火（制作道具，學(xué)生扮演火魔和滅火英雄。）

5、引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標(biāo)。評(píng)

選出最佳路線圖加以記分。

（四）逃生體驗(yàn)，增強(qiáng)意識(shí)。

1、逃生演練。要求：學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。

2、在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、放置火災(zāi)道具。

4、查看逃生路線。

5、在老師帶領(lǐng)下分組琉散逃生。

6、小結(jié)，評(píng)價(jià)。談?wù)勈斋@與體驗(yàn)。

第六課、遇到敲詐、綁架怎么辦

一、教育目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)，掌握必要的安全防范知識(shí)，以樹(shù)立安全意識(shí)，增

強(qiáng)安全觀念。

2、加強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)教育。

3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí)，從小培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法和學(xué)會(huì)用法律武

器來(lái)保護(hù)自己，做守法公民，做“四有”新人。

二、教育手段:

1、通過(guò)多媒體展示有關(guān)“搶劫、勒索、綁架”的畫(huà)面、案例與有關(guān)法律

知識(shí)。

2、通過(guò)學(xué)生的討論與交流來(lái)認(rèn)識(shí)“搶劫、勒索、綁架”的危害性。

3、將如何應(yīng)對(duì)“搶劫、勒索、綁架”編成歌謠以警示學(xué)生。

三、教育過(guò)程：

（一）借助“影像圖片”導(dǎo)入課堂：

（如：地震、車(chē)禍、游泳、打架、火災(zāi)、搶劫、勒索、綁架……）

（二）遭遇搶劫、勒索、綁架的種種可能。

?平時(shí)不養(yǎng)成樸素的生活習(xí)慣，常向人炫耀自己或家中如何有錢(qián)，隨便帶

他人到家中“參觀”。

?外出、上學(xué)和放學(xué)不結(jié)伴而行，外出行蹤也不告訴父母，也不言明返家

時(shí)間，隨意逗留在外。

?如果有人突然來(lái)找你，對(duì)你說(shuō)：“你家中出事了!”或聲稱(chēng)你父母生病、

出車(chē)禍——等等，并要帶你離開(kāi)學(xué)校、家中時(shí)，此刻就感到慌亂，并與他

人離校。

?在途中發(fā)現(xiàn)有人盯梢跟蹤時(shí)，自己首先慌了陣腳。

?到深夜時(shí)，車(chē)輛、行人稀少，此時(shí)還獨(dú)自夜行。

?獨(dú)自夜行出門(mén)時(shí)，身上攜帶太多的錢(qián)物。

?貪圖近路而穿越偏僻的小街小巷以與一些治安復(fù)雜的路段，因?yàn)閴娜丝?/p>

喜歡在這些黑暗、僻靜和易于隱藏的地方伺機(jī)作案。

?遇上歹徒，不敢大聲呼救，不往人多、有明亮燈光的地方跑。

?放學(xué)路上，某中學(xué)生小來(lái)騎著自行車(chē)回家，突然被后?面的一輛小汽車(chē)

不輕不重地撞倒在地?！闭媸菍?duì)不住、對(duì)不住，你受傷了吧我馬上送你到醫(yī)

院?！庇袃蓚€(gè)男子連忙下車(chē)，樣子很焦急地問(wèn)。小來(lái)見(jiàn)只是擦破點(diǎn)皮肉，并

無(wú)大礙，就說(shuō)“算了算了，我還要趕路，不用去醫(yī)院了?！钡麄冞€是十分

熱情地催促，”還是讓醫(yī)生檢查一下吧，萬(wàn)一有什么內(nèi)傷，我們也負(fù)不起責(zé)

任嗯!”小宋一聽(tīng)也有道理，就跟著上了他們的車(chē)。萬(wàn)萬(wàn)想不到這是一輛“賊

車(chē)”，自己成了歹徒向家人勒索的籌碼，差點(diǎn)丟了一條小命。

?放學(xué)時(shí)，同學(xué)甲對(duì)同學(xué)乙說(shuō)，走吧，沒(méi)事就跟我去玩吧。同學(xué)乙問(wèn)，去

哪里甲說(shuō)，我家附近有間電子游戲機(jī)室可刺激了。乙以”老師說(shuō)過(guò)不要到那

些地方去為由要拒絕，但終于經(jīng)不起甲的一個(gè)勁地鼓動(dòng)；”走吧，已經(jīng)放學(xué)

了，老師管不著我們了，”跟著他進(jìn)了一家橫街窄巷內(nèi)的游戲機(jī)室。剛玩了

一會(huì)，幾個(gè)兇神惡煞的“大哥”就圍了上來(lái)要向他“借錢(qián)”，但甲此時(shí)不知為

什么不見(jiàn)人影了，乙只好掏出了身上的一百多元…”。

（三）敲詐、綁架篇

1、情景案例：

大冶男子為還賭債綁架中學(xué)生勒索30萬(wàn)大冶男子駱某為還巨額賭債，將

一名中學(xué)生綁架后勒索30萬(wàn)元。2007年9月20日，駱某在賭場(chǎng)里輸光

積蓄，還欠下10多萬(wàn)元碼錢(qián)。債主催得緊，他決定綁架學(xué)生儕，并將作

案地點(diǎn)鎖定為較富裕的百代銀座住宅小區(qū)。當(dāng)天上午，他開(kāi)著一輛桑塔納

轎車(chē)，蹲守在該小區(qū)附近，尋找作案目標(biāo)。過(guò)了一會(huì)，中學(xué)生軍軍（化名）

從小區(qū)內(nèi)走出來(lái)，他駕車(chē)尾隨，突然將其一把拽進(jìn)車(chē)內(nèi)。駱某用事先準(zhǔn)備

好的膠帶蒙住了軍軍的眼睛和嘴巴，軍軍完全失去了反抗能力。隨后，駱

某將軍軍帶到其位于大冶金湖街辦的家中?！澳銉鹤釉谖覀兪稚?，立即準(zhǔn)

備30萬(wàn)，否則我就撕票?！睆能娷姷目谥斜瞥鲭娫捥?hào)碼后，駱某打電話威

脅其父母。

2、千方百計(jì)：

(1)是什么原因促使“大冶男子”去綁架中學(xué)生？

(2)如果你親眼看到軍軍被該男子綁架走了，你最初會(huì)使出什么樣的好

計(jì)策？

(3)當(dāng)你遭遇勒索綁架時(shí)，你有什么好的辦法從魔爪中擺脫出來(lái)？先思

考，后小組討論，再集體交流。

3、專(zhuān)家答疑：

問(wèn)題一：什么是勒索、綁架？

敲詐勒索罪，是指以非法占有為目的，對(duì)被害人使用威脅、要挾等方法，

強(qiáng)行索取數(shù)額較大的公私財(cái)物的行為。綁架罪，是指勒索財(cái)物或者扣押人

質(zhì)為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，綁架他人的行為。

問(wèn)題二：遭遇勒索、綁架時(shí)該怎么辦？

?萬(wàn)一已經(jīng)遇到壞人勒索、綁架等情況，你一定要保持頭腦清醒冷靜：

?牢記求生信念，隨時(shí)做好逃脫準(zhǔn)備。以美好的回憶去減少身心的疼痛，

盡量進(jìn)食與活動(dòng)，保持良好的體力。

?仔細(xì)觀察，熟記歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周?chē)h(huán)境，觀察可

能的逃跑路線，等待時(shí)機(jī)。

?主動(dòng)巧妙地與綁匪等溝通，穩(wěn)定歹徒情緒。比如說(shuō)：“家里一定會(huì)籌好

錢(qián)來(lái)贖我的!”等等，盡量爭(zhēng)取存活機(jī)會(huì)，勿以語(yǔ)言或動(dòng)作激怒綁匪。裝

作順從害怕的樣子，使歹徒麻痹放松警惕。如歹徒手中有兇器，應(yīng)巧妙周

旋促其放下。

?伺機(jī)留下各種求救訊號(hào)，如手勢(shì)、私人物品和字條等，巧妙暗示自己所

在位置。

?一旦發(fā)現(xiàn)有逃脫機(jī)會(huì)，要當(dāng)機(jī)立斷，并在離開(kāi)后迅速報(bào)警。在這種非常

情況下，向任何穿制服的人求助都是可行的。

（四）安全知識(shí)歌：

路遇壞人我不慌

親愛(ài)的同學(xué)們呀，背著那書(shū)包上學(xué)堂，不怕?lián)尳俜?，也不怕那勒索犯，?/p>

怕老師說(shuō)我膽小哪，沒(méi)有智慧（啰）無(wú)顏見(jiàn)爹娘，（朗里格朗里呀朗格里

格朗）沒(méi)有智慧（啰）無(wú)顏見(jiàn)爹娘。

親愛(ài)的同學(xué)們呀，背著那書(shū)包上學(xué)堂，不怕壞人喲，更不怕那綁架犯，只

為做人要機(jī)智呀，不受人欺騙（呀）不把心兒慌。（朗里格朗里嘮朗格里

格朗）不受人欺騙（呀）不把心兒慌。

第七課不要離家出走

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解離家出走給自己帶來(lái)的危害和給家人帶來(lái)的傷害。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人化解矛盾，知道如何正確處理問(wèn)題與沖突。

活動(dòng)一：情景模擬

活動(dòng)目的

讓學(xué)生說(shuō)出自己的心里話，以便于了解其內(nèi)心的真實(shí)想法，實(shí)現(xiàn)溝通與

交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)自己與家人發(fā)生過(guò)矛盾的事例。

2、師生事先準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的反映家庭矛盾的情景劇。

活動(dòng)方式

1、情景導(dǎo)入，由師生表演一段情景劇，其他學(xué)生觀看并思考。

2、學(xué)生分別對(duì)劇中的“家長(zhǎng)”與“孩子”進(jìn)行評(píng)析。

3、學(xué)生自由交流，說(shuō)說(shuō)自己在家庭中與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾的情況，并說(shuō)說(shuō)自

己當(dāng)時(shí)是如何想的，又是如何做的。

4、學(xué)生展開(kāi)討論，自評(píng)和互評(píng)當(dāng)時(shí)的做法是否正確。

教師總結(jié)：

家，是溫馨的港灣。不過(guò)，在溫馨的港灣，也會(huì)有起風(fēng)浪的時(shí)候;在幸福

的家庭，也會(huì)有遇到煩心事的時(shí)候。正確的做法就是要與家人溝通，理解

父母的心情，千萬(wàn)不要義氣用事。

第八課不要輕信可疑的陌生人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樹(shù)立初步的防范意識(shí)。

2、培養(yǎng)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力與快速應(yīng)答能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信陌生人的話，不跟

陌生人走。

教學(xué)難點(diǎn)

憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)中應(yīng)該講清以下幾個(gè)問(wèn)題。

1.要提防壞，不輕信陌生人的話，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。

2.遇事要主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)，求得家長(zhǎng)的幫助。

3.提高警惕，發(fā)現(xiàn)壞人報(bào)告老師。

教法過(guò)程：

1、為了使教學(xué)更有實(shí)效，教師可以采用讓學(xué)生親身體驗(yàn)的教學(xué)方式。具

體操作步驟見(jiàn)“探究活動(dòng)，其目的是使學(xué)生提高警惕性，防止上當(dāng)受騙。

2、可以講故事進(jìn)行導(dǎo)入，并設(shè)置環(huán)節(jié)、增加懸念，讓學(xué)生猜測(cè)接下來(lái)會(huì)

發(fā)生什么，激起學(xué)生的興趣，并加深記憶。

3、在講上當(dāng)受騙的實(shí)例時(shí)，最好播放一些已有的實(shí)例錄像，音頻或圖片。

更具有真實(shí)感。4、在講解遇見(jiàn)具體事情該怎么辦時(shí)，讓學(xué)生自己說(shuō)并

表演，老師給予歸納和補(bǔ)充。有利于學(xué)生學(xué)以至用。

教育過(guò)程：

一、播放故事，導(dǎo)入新課1.講故事或播放錄音故事：《狼和七只小山

羊》（參見(jiàn)擴(kuò)展資料）當(dāng)講到“沒(méi)過(guò)多久，“咚咚咚”，有人敲門(mén)?！靶?/p>

山羊乖乖，我是媽媽?zhuān)一貋?lái)了，帶來(lái)好多好吃的東西?！睍r(shí)，師問(wèn)：“你

們猜七只小山羊是怎么做的呢？現(xiàn)在你們就是這七只小山羊，以最快的速

度討論一下，你們會(huì)怎樣做？（把學(xué)生分成七人一組，模擬七只小山羊）

學(xué)生分組討論并回答師：同學(xué)們都說(shuō)得很好，用各種方法識(shí)破了大

灰狼的詭計(jì)，沒(méi)有上當(dāng)受騙?？墒?，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都

向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣的一件事情，請(qǐng)

看！出示圖片1或放錄像《被騙的三個(gè)學(xué)生》（錄像可根據(jù)情節(jié)自行

拍攝）師問(wèn)：你們猜猜會(huì)發(fā)生什么情況呢？學(xué)生回答出示圖

片2和擴(kuò)展資料2、3、4,展現(xiàn)被騙的可怕結(jié)果。（參見(jiàn)擴(kuò)展資料）師

追問(wèn)：我們?cè)趺磶椭@三個(gè)孩子，才能使他們不上當(dāng)受騙呢？板書(shū)：

不上當(dāng)受騙學(xué)生回答：（1、問(wèn)問(wèn)家人叫什么名字？2、撒跟就跑。3、

不吃陌生人的東西。4、不輕信別人的話。5、找警察叔叔幫忙。6、大聲

的喊叫等。）師小結(jié)：仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看，動(dòng)腦筋想，識(shí)破壞人的詭計(jì),

不上當(dāng)受騙。過(guò)渡語(yǔ)：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞

人的當(dāng)呢？二、學(xué)習(xí)課文，初步明理1.演示課件（課文1、2、

3自然段的內(nèi)容）2.教師提問(wèn)：（1）張明在上學(xué)的路上遇到了

什么人？（2）這個(gè)陌生人對(duì)他說(shuō)了什么，做了什么？3.學(xué)生回

答。4.教師小結(jié)：張明不吃陌生人的東西，不跟陌生走，當(dāng)陌生人

強(qiáng)迫要帶他走時(shí),他大聲呼救?；丶液?還把這件事告訴了媽媽?zhuān)▼寢屖称罚?/p>

板書(shū)：不吃陌生人的東西不跟陌生人走大聲呼救告訴家長(zhǎng)教師

繼續(xù)演示課件（課文第4自然段內(nèi)容）5.教師提問(wèn)：（D張明

遇到的陌生人是什么人？（2）張明是怎么做的？學(xué)生討論并回

答6.教師小結(jié)：張明遇到的是一個(gè)壞人，他把看到壞人的事告

訴了老師，老師與派出所取得了聯(lián)系，抓住了壞人。（告訴老師報(bào)警）

7.教師提問(wèn)：民警叔叔和老師是怎么夸獎(jiǎng)張明的？8.教師小結(jié):

在日常生活中，與陌生人交往時(shí)一定要提高警惕。板書(shū)：提高警惕

播放兒歌并講解：不輕信不貪小遇事情要?jiǎng)幽X提

高警惕不上當(dāng)安全自護(hù)記得牢三、指導(dǎo)練習(xí)，深入明理

1.學(xué)生討論：舉例說(shuō)說(shuō)壞人是怎樣欺騙兒童。2.學(xué)生匯報(bào)討論

結(jié)果。3.教師小結(jié)：壞人騙人的手段是多種多樣的，要想避免

上當(dāng)受騙，一定要提高警惕。演一演1.教師分發(fā)卡片，學(xué)生領(lǐng)自己

感興趣的問(wèn)題（1）在放學(xué)回家的路上，你拾到了一個(gè)錢(qián)包，正當(dāng)你

在尋找失主時(shí)，有人自稱(chēng)她是錢(qián)包的主人，向你索要錢(qián)包，你會(huì)怎么辦？

（2）當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，有人敲門(mén)說(shuō)要給你家修水管，讓你給他開(kāi)門(mén),

你會(huì)怎么辦？（3）有人跟蹤你，怎么辦？（4）陌生人向你問(wèn)

路，怎么辦？2.學(xué)生。3.師生共同表演。

4.讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)處理問(wèn)題的學(xué)生，做得怎么樣。5.教師小

結(jié)：當(dāng)你拾到錢(qián)包時(shí)，一定要先把錢(qián)包收好，失主尋找錢(qián)包時(shí)，要尋

問(wèn)失主，錢(qián)包里有什么東西，經(jīng)過(guò)核對(duì)后才能把錢(qián)包歸還失主。

請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行拔“110”報(bào)警電話的模擬活動(dòng)。

四、全課總結(jié)

第九課煙酒我不沾

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)調(diào)查學(xué)生自己周?chē)说奈鼰煚顩r和有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，了解我國(guó)面

臨著“煙民”人數(shù)多，危害大的問(wèn)題。

2、通過(guò)學(xué)生的環(huán)境調(diào)查一選擇學(xué)校附近的某一區(qū)域或某一公共場(chǎng)所，看

一看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學(xué)會(huì)思考如何解決這種問(wèn)題。

3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并學(xué)會(huì)抵制一切對(duì)青少年身心健康不

利的行為，并能對(duì)自己周?chē)娜水a(chǎn)生良好的影響。

4、了解國(guó)際上對(duì)禁煙、禁毒的一些積極行動(dòng)和有力措施，并用自己的實(shí)

際行動(dòng)宣傳不和煙、酒、毒品交朋友。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、進(jìn)行有關(guān)調(diào)查和資料的收集，并進(jìn)行整理。

2、準(zhǔn)備有關(guān)錄像、錄音資料、設(shè)備。

3、彩筆、白紙。

4、準(zhǔn)備有關(guān)圖片宣傳資料。

5、設(shè)計(jì)禁煙廣告宣傳標(biāo)語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程

（一）課前調(diào)查結(jié)果展示與討論（機(jī)動(dòng)）或調(diào)查學(xué)生家庭中爸爸（爺爺、外

公）抽煙情況、身體健康情況、家人的態(tài)度等。

1、將學(xué)生課前調(diào)查資料的整理結(jié)果進(jìn)行展示。

⑴統(tǒng)計(jì)

被調(diào)查對(duì)象年齡段：青少年（）人；成年人（）人。

煙齡：1―3年（）人，3-5年（）人，5-10年（）人，10年以上（）人。

患病情況：何種疾?。海ǎǎǎǎ?/p>

抽煙時(shí)間：（）（）（）（）

被調(diào)查人對(duì)吸煙的態(tài)度：

①

②

③

④

（2）結(jié)論與啟示（由同學(xué)們自己填寫(xiě)）

2、分小組討論結(jié)論與啟示。

3、每個(gè)小組在白紙上寫(xiě)出本組同學(xué)的主要觀點(diǎn)和理由。

4、交流各個(gè)小組的觀點(diǎn)。

（二）結(jié)合書(shū)本資料與課前調(diào)查情況討論“吸煙的危害知多少”。

1、學(xué)生閱讀書(shū)本資料P8-9。

2、同座位同學(xué)相互討論。

3、比一比：看誰(shuí)知道的多一你知道吸煙有哪些危害嗎？

4、說(shuō)一說(shuō)：（1）課本第9頁(yè)的漫畫(huà)是什么含義？

（2）如何看待在公共場(chǎng)所吸煙的人？

（三）畫(huà)一畫(huà)，你能將吸煙對(duì)身體健康的危害或?qū)Νh(huán)境的危害畫(huà)出來(lái)嗎？

1、分小組討論、設(shè)計(jì)。

2、展示設(shè)計(jì)結(jié)果，并向全班同學(xué)說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。

（四）談一談，吸煙對(duì)青少年學(xué)生的危害

⑴閱讀課本第十頁(yè)小資料一危害知多少，

⑵同學(xué)自由發(fā)言談感受。

（五）模仿表演

1、閱讀P11,由一組學(xué)生扮演走進(jìn)吸煙誤區(qū)的學(xué)生，另一組同學(xué)扮演心

理醫(yī)生。

2、互換角色表演。

3、比一比，哪組同學(xué)心理處方最有效。

4、教師總結(jié)，引導(dǎo)。

（六）怎樣幫別人戒煙

1、閱讀課本中有關(guān)資料。P12-13

2、比一比，看誰(shuí)知道的方法多。

3、說(shuō)一說(shuō)：你有幫助別人戒煙的經(jīng)歷嗎，你是怎樣做的？

（七）世界無(wú)煙日的宣傳

1、閱讀課本收有關(guān)世界無(wú)煙日的小資料。P14

2、設(shè)計(jì)“無(wú)煙學(xué)?！毙麄髡Z(yǔ)。

3、在班級(jí)的宣傳欄里貼上禁煙標(biāo)志。

4、說(shuō)一說(shuō)：你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)禁煙標(biāo)志的？

（八）法律宣傳員

1、閱讀課本第14頁(yè)“法律看臺(tái)”。

2、說(shuō)一說(shuō)有沒(méi)有違反這些法律條文的現(xiàn)象，應(yīng)如何對(duì)待？

3、設(shè)計(jì)一段小品宣傳“法律看臺(tái)”中的內(nèi)容。

（九）課后作業(yè)。

根據(jù)課文中提供的戒煙方法，幫吸煙的爸爸（爺爺、外公）戒煙，幫身邊

的人戒煙。

第十課喝水的學(xué)問(wèn)

教學(xué)要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中是有很學(xué)問(wèn)的，喝水的學(xué)問(wèn)是其中之一。幫

助學(xué)生建立科學(xué)地面對(duì)生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生命的情感。

2、通過(guò)活動(dòng)，展示生活中的場(chǎng)景，養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行

為。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。

3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的

最重要的成分，占人體的60%。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：常喝飲料的害處；不能喝

生水；一次喝水不能喝太多；運(yùn)動(dòng)后不要馬上就喝水等常識(shí)。

4、通過(guò)卡通故事使學(xué)生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通

過(guò)卡通人物的夸張表現(xiàn)，展示出活波趣味的生活場(chǎng)景。把原本枯燥的乏味

的科學(xué)知識(shí)變成學(xué)生愿意主動(dòng)接受的有趣東西，并主動(dòng)自覺(jué)地內(nèi)化為自己

的行為動(dòng)力。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)（一）——口渴了

1、教師可以在課前組織一次活動(dòng)量稍大一些的活動(dòng)，讓學(xué)生有口渴的感

覺(jué)。這樣學(xué)生就有了要喝水的感覺(jué)。這時(shí)再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就有了真情實(shí)

感。學(xué)生就有了生理上的需求。這種體驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)喝水的學(xué)問(wèn)會(huì)起到事

半功倍的效果。

教師說(shuō)：“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了，則口渴說(shuō)明什么？口渴應(yīng)該怎么辦呢？

喝水喝什么水？怎樣喝水最科學(xué)呢？”

2、這時(shí)教師應(yīng)根據(jù)上面的提問(wèn)，讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的想法。只有讓

學(xué)生把自己的體驗(yàn)、感受表達(dá)出來(lái)，才能知道學(xué)生在想什么。才能有的放

矢地進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。

活動(dòng)（二）——人為什么要喝水

1、同學(xué)們，你們知道人為什么要喝水嗎？請(qǐng)看小話劇。此時(shí)可以請(qǐng)全班

同學(xué)進(jìn)行討論。也可以根據(jù)P27的內(nèi)容，課前請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)排練好進(jìn)行表演。

2、同學(xué)們看完這一話劇，你有什么想法？你想說(shuō)點(diǎn)什么？

3、同學(xué)們知道了構(gòu)成人體的主要成分是水，水是人們生長(zhǎng)的重要營(yíng)養(yǎng)。

剛才小話劇演得這么精彩，你們都愿意表演嗎？

4、同學(xué)們，你有經(jīng)常喝水的習(xí)慣嗎？

你在什么時(shí)候喝水？

你喜歡喝什么水？

這些問(wèn)題可以請(qǐng)同學(xué)回答。也可以不答，作為課后的思考題。

5、布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)。

活動(dòng)（三）——喝水還有這么多學(xué)問(wèn)

1、請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺?。（也可以播放多媒體課件給

同學(xué)們看?；蚴钦n前請(qǐng)幾位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請(qǐng)

同學(xué)們收集有關(guān)喝水的科學(xué)的知識(shí)卡片進(jìn)行交流。）

2、同學(xué)們，看了這個(gè)小品，你有什么感想？你想說(shuō)點(diǎn)什么？這些科學(xué)的

喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？

3、同學(xué)們，你還知道哪些喝水的學(xué)問(wèn)請(qǐng)寫(xiě)給康康熊好嗎？

第十一課謹(jǐn)防食物中毒第十一課謹(jǐn)防食物中毒教案

教學(xué)目的：

1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是食物中毒。

2、使學(xué)生了解食物中毒的危害，同時(shí)讓他們了解如何防止食物中毒。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

師：今天，我們要一起學(xué)習(xí)與大家健康有關(guān)的內(nèi)容，食物中毒的防治。（板

書(shū)：12、食物中毒的防和治）

2、講授新課

組織觀看有關(guān)食物中毒的視頻。

師：有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)因食用不潔食物而生病的人？他們有什么癥狀？

夏天天氣炎熱，各種病菌繁殖很快，這時(shí)候人如果吃了被細(xì)菌污染的食物,

就會(huì)的痢疾、霍亂、傷寒等病。這種食物中毒叫做細(xì)菌性食物中毒。

你們有沒(méi)有注意到，爸爸媽媽上街買(mǎi)蔬菜的時(shí)候，一定要問(wèn)一下：“最近

有沒(méi)有噴農(nóng)藥？”這是為什么呢？

生：蔬菜上有農(nóng)藥，會(huì)使人中毒！

師：是?。∈卟松险从袣埩舻霓r(nóng)藥，同樣也能使人中毒。這種中毒叫化學(xué)

性食物中毒。

還有一些人因吃了有毒的動(dòng)植物，結(jié)果差點(diǎn)送了命。

我們外出游玩時(shí)要特別注意，凡色彩鮮艷的蘑菇，基本上都含有毒素，絕

對(duì)不能食用，大家記住了！

師：河豚魚(yú)的肉確實(shí)很鮮美，可是它的血、卵都有劇毒。這種有毒的動(dòng)物

是不能吃的。

我們知道了有毒的動(dòng)植物也不能吃，吃了就會(huì)中毒。這種中毒叫做有毒的

動(dòng)植物食物中毒。

凡是食物中毒，對(duì)人體的健康損傷都是很大的，輕的可損傷腸、胃，嚴(yán)重

的還會(huì)損傷肝、腎等器官，有的還可能留有終身的病根——后遺癥。因此,

我們要在日常生活中嚴(yán)防食物中毒。怎樣才能防止食物中毒呢？哪位同學(xué)

知道？

生：吃飯前要洗手

生：不買(mǎi)過(guò)了保質(zhì)期或者“三無(wú)”的食品，燒菜時(shí)要燒熟、煮透。

師：大家講得都很好，為了大家的身體健康，要嚴(yán)防食物中毒。一但有人

中毒了，要讓他大量喝鹽開(kāi)水、濃茶，或叫他摳自己的喉嚨使食物吐出來(lái),

并趕快去醫(yī)院。

小結(jié)：大家要注意食品衛(wèi)生，擁有一個(gè)健康的身體

第十二課；預(yù)防呼吸道傳染病

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生了解常見(jiàn)的呼吸道傳染??；

2.掌握呼吸道傳染病的預(yù)防措施。

3.養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生與生活習(xí)慣，具有預(yù)防意識(shí)。.

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握呼吸道傳染病的預(yù)防措施。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、做律動(dòng)來(lái)引入課程。

L生跟老師做律動(dòng)。

2.師生談話：同學(xué)們，看看老師怎么了，猜一猜？（教師帶上著口罩）

（找3名同學(xué)回答。）

師：是啊，我被別人傳染的感冒了，好難受，其實(shí)呼吸道的傳染病是

可以預(yù)防的。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)預(yù)防“傳染病”。（師板書(shū)課題：預(yù)防“傳染病”）

二、介紹幾種常見(jiàn)的呼吸道傳染病

1.師：你們知道什么是呼吸道傳染病嗎（找學(xué)生答，然后師介紹）

（出幻燈片）

2.常見(jiàn)的呼吸道傳染病有哪些？

生回答，（師出示課件）：

a.流行性感冒b.流行性腦膜炎c.流行性腮腺炎d.風(fēng)疹

3.說(shuō)說(shuō)這些呼吸道傳染病有哪些癥狀？

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些呼吸道傳染病有哪些癥狀？（生回答）

師：同學(xué)們你們知道的真不少，老師把剛才你們說(shuō)的總結(jié)了一下，一起

來(lái)看看吧：（可以找同學(xué)來(lái)讀）

a.流行性感冒：發(fā)燒、頭痛、身痛、全身無(wú)力、咳嗽等；

b.流行性腦膜炎：發(fā)燒、頭痛、嘔吐、皮膚黏膜有出血點(diǎn)、頸項(xiàng)僵直;

c.流行性腮腺炎：發(fā)燒、疲倦、肌肉酸痛等；

d.風(fēng)疹：輕度發(fā)燒、眼球充血、打噴嚏等。

三、介紹呼吸道傳染病的傳播途徑。

1.談?wù)労粑纻魅静∈窃鯓觽魅窘o健康人的？

師：剛才的這些疾病都具有傳染性，你們知道它是通過(guò)什么途徑傳播的

嗎？

找同學(xué)回答（咳嗽、說(shuō)話、打噴嚏），教師總結(jié)。（幻燈片）

2.師：哪些同學(xué)患過(guò)呼吸道傳染?。坑惺裁礃拥谋憩F(xiàn)？找4名同學(xué)回

答。

四、討論：呼吸道傳染病的預(yù)防措施？

1.師：呼吸道傳染病雖然可怕，但它是可以預(yù)防的。同學(xué)們4人小組

討論一下預(yù)防措施，找同學(xué)發(fā)言。

3.生討論，找4名同學(xué)回答。

4.師總結(jié)預(yù)防措施。

師：其實(shí)剛才同學(xué)們說(shuō)的很多方法都很有用，則老師總結(jié)一下有哪些

預(yù)防措施。

措施1：預(yù)防接種：流行性感冒、流行性腦膜炎、流行性腮腺炎、風(fēng)疹

疫苗；

措施2:與早發(fā)現(xiàn)病人，并采取隔離治療；

措施3:呼吸道傳染病流行期間，可適當(dāng)服用一些中草藥。

五、跟音樂(lè)做操，結(jié)束本課。

L跟老師一起跳《健康歌》操。

師：同學(xué)們，坐了一節(jié)課了累不累？那我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧！（放音樂(lè),

跳操。）

2.結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，冬季馬上就要到了，它是呼吸道傳染病的高發(fā)季

節(jié)，因其具有傳染性強(qiáng)，傳播速度快等特點(diǎn)，對(duì)我們的健康構(gòu)成了威脅。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了常見(jiàn)的呼吸道傳染病的危害和預(yù)防措施。今后一定

要培養(yǎng)良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣，樹(shù)立“健康第一，珍愛(ài)生命”的思想，讓

我們牢記預(yù)防傳染病的方法，加強(qiáng)身體鍛煉，做一個(gè)健康成長(zhǎng)的好學(xué)生！

第十三課安全文明網(wǎng)上行

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解網(wǎng)絡(luò)的重要作用，掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)會(huì)健康上網(wǎng)，趨利避

害，并在活動(dòng)中充分利用人與人、人與網(wǎng)絡(luò)之間的互動(dòng)性。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工

處理和應(yīng)用的能力。

3、通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

三、課前準(zhǔn)備：

四、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：信息世界飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)以迅速、量大、便于交流等特點(diǎn)吸引著越

來(lái)越多的人去瀏覽，如今網(wǎng)絡(luò)已滲透到我們生活的各個(gè)角落，越來(lái)越多的

人認(rèn)織它、學(xué)習(xí)它、利用它。人們紛紛“上網(wǎng)”，享受著“天涯若比鄰”

的奇妙，享受著高科技給生活帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，不知不覺(jué)網(wǎng)絡(luò)已主宰了我

們的生活，成為生活的一部分。

二、網(wǎng)絡(luò)與生活密不可分

1、同學(xué)們，你們上網(wǎng)嗎？平時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)做些什么？

2、學(xué)生交流

3、師總結(jié)：隨著計(jì)算機(jī)的普與，網(wǎng)絡(luò)已走入我們生活的各個(gè)方面，它對(duì)

我們的青少年學(xué)生的思想、行為方式產(chǎn)生了巨大的沖擊力。網(wǎng)絡(luò)文化因其

互動(dòng)性、交融性、多樣性、快捷性和普與性等特征，深受廣大青少年喜愛(ài),

青少年已成為社會(huì)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的主體。但是，網(wǎng)絡(luò)文化在為青少年帶來(lái)更多

文化、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)方式的同時(shí)，混雜其中的不良內(nèi)容又給青少年成長(zhǎng)帶來(lái)

不可低估的負(fù)面影響。

4、我來(lái)辯辯

辯題：學(xué)生上網(wǎng)利大于弊（正方）——學(xué)生上網(wǎng)弊大于利（反方）

方法：先將全班分為六小組，各組預(yù)賽之后派三人為代表組成三大組進(jìn)行

辯論，班長(zhǎng)為主席，由主席組織3—5人為評(píng)委。

程序：主席介紹雙方隊(duì)員、辯題-雙方辯論-總結(jié)陳詞一評(píng)委點(diǎn)評(píng)一宣布

結(jié)果

4、調(diào)查小組，講述調(diào)查情況，談?wù)劯惺?/p>

三、網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響

1、觀看錄像（網(wǎng)吧里的問(wèn)題少年）和一則則觸目驚心的新聞。

2、談?wù)動(dòng)^看之后的感受

3、出示調(diào)查表

4、教師總結(jié)：迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、接觸網(wǎng)上不良信息，使青少年

的身心健康受到了負(fù)面的影響。如今，未成年人網(wǎng)絡(luò)犯罪的比例也正逐年

遞增。

四、如何正確上網(wǎng)

1、觀看《健康上網(wǎng)一兩招》

2、講講自己的收獲。

3、發(fā)出倡議書(shū)：

同學(xué)們：

網(wǎng)絡(luò)作為信息技術(shù)的產(chǎn)物、社會(huì)文明發(fā)展的標(biāo)志，以它內(nèi)容的豐富性、傳

播的便捷化、表現(xiàn)的多樣化、交流的互動(dòng)性、時(shí)空的無(wú)限制性和虛擬化等

特點(diǎn)，成為我們青少年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種學(xué)習(xí)、交流、娛樂(lè)的方式，在

我們生活中占據(jù)著重要地位。但是，我們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)清醒

地認(rèn)識(shí)到：網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，它在帶來(lái)多彩的同時(shí)也帶來(lái)了隱患，

在帶來(lái)溝通的同時(shí)也帶來(lái)了謊言，在帶