2024-2025年度秋季第一學(xué)期七年級（上冊）語文教學(xué)計劃

——2024-2025年度秋季第一學(xué)期七年級（上冊）語文教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想2024年秋季開始，七年級語文全面使用新教材。新教材以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”來整合單元教學(xué)（這是最大的一個變化）.不以單篇課文或課時作為“課”的基本構(gòu)成單位，而是根據(jù)任務(wù)來設(shè)課，以任務(wù)為導(dǎo)向，減少老師灌輸式的教，減少刷題，多勻出時間給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)，帶著問題學(xué)，拓展閱讀面，增加閱讀量。老師要由講授的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生多進(jìn)行語文實踐活動，這背后強調(diào)了語文老師的教學(xué)活動要有“設(shè)計感”。本學(xué)期的語文教學(xué)繼續(xù)以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，不斷豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力.掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，初步實現(xiàn)由“要我學(xué)"向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。二、教材分析本學(xué)期使用的是最新人民教育出版社統(tǒng)編版語文教材，七年級上冊六個單元，包括“散文”、“詩歌”“童話”等多種體裁，拓寬了語文學(xué)習(xí)的空間，使語文的人文性與工具性有機結(jié)合.（一）新教材篇目調(diào)整變化單元內(nèi)容調(diào)整第一單元1.第4課《古代詩歌四首》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》與《次北固山下》【互換位置】2.寫作由熱愛生活，熱愛寫作【改為】:熱愛寫作，學(xué)會觀察。第二單元無調(diào)整第三單元1【新增】第10課《往事依依》于漪2寫作：“寫人要抓住特點”【改為】“如何突出中心"3名著導(dǎo)讀：《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜【改為】整本書閱讀：《朝花夕拾》精讀、略讀、瀏覽第四單元1第13課《植樹的牧羊人》讓·喬諾【改為】第14課《回憶我的母親》朱德（原8上第7課)2第14＊課《走一步,再走一步》莫頓·亨特【改為】第15*課《梅嶺三章》原9下第2課）第五單元1【改為】活動探究單元2任務(wù)一體會人與動物的關(guān)系3【新增】第18課我的白鴿/陳忠實4第17*課《動物笑談》康拉德·勞倫茲【改為】第19課《大雁歸來》利奧波德，原8下第7課）5任務(wù)二親近動物，豐富生命體驗6任務(wù)三記述與動物的相處7寫作:如何突出中心【刪除】第六單元1【新增】第21課《小圣施威降大圣》吳承恩（2017年教改前7上語文選過)2《天上的街市》郭沫若【刪除】3綜合性學(xué)習(xí):文學(xué)部落【刪除】4名著導(dǎo)讀：“《西游記》精讀和跳讀"【改為】“整本書閱讀《西游記》"（二）單元解讀第一單元是以“四季如歌”為主題組元。《春》是朱自清寫的一篇寫景散文，文章描繪了春回大地、生機勃勃的動人景象。老舍的寫景散文《濟南的冬天》描繪了一幅山清水秀、天藍(lán)地暖的濟南冬景圖。《雨的四季》是當(dāng)代詩人劉湛秋的一篇抒情散文，描繪了美麗而令人愛戀的四季之雨。《古代詩歌四首》中的四首詩歌，都采用借景抒情的手法，抒發(fā)詩人不同的情懷。寫作由熱愛生活，熱愛寫作改為：熱愛寫作，學(xué)會觀察，強調(diào)生活是寫作取之不盡的源泉，引導(dǎo)我們熱愛自然，關(guān)注自然，學(xué)習(xí)借鑒寫作方法。第二單元由“至愛親情”主題內(nèi)容構(gòu)成.史鐵生的敘事散文《秋天的懷念》回憶母親對“我”的關(guān)愛，表達(dá)對母親的懷念?！渡⒉健分v述一家三代人一起散步，相互關(guān)愛的故事?！渡⑽脑姸住分?，《金色花》寫孩子想象自己變成金色花與母親嬉戲，表現(xiàn)了母子情深；《荷葉·母親》由雨中荷葉護(hù)蓮花聯(lián)想到母愛，表達(dá)了對母愛的贊美?！丁词勒f新語>二則》中的《詠雪》，講述謝家“兒女"詠雪一事，表現(xiàn)家庭生活的情趣；《陳太丘與友期行》寫陳元方與來客的對話，告誡人們做事要講誠信，為人要方正.本單元寫作“學(xué)會記事”，引導(dǎo)我們掌握記事的要素和敘事的條理性，嘗試在敘述中借助恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)情感。綜合性學(xué)習(xí)“有朋自遠(yuǎn)方來"，旨在讓同學(xué)們懂得交友之道，學(xué)會交益友.第三單元是以“學(xué)習(xí)生活”為主題編寫的，魯迅先生《從百草園到三味書屋》表現(xiàn)了兒時的“我”對大自然的熱愛，對知識的追求及天真、幼稚的心理特征?！锻乱酪馈肥钦Z文著名教育家于漪女士的一篇回憶少年時代讀書生活的富有文學(xué)情趣的優(yōu)美散文.作者從不同層面回憶童年的往事，抒發(fā)了熱愛自然、熱愛祖國及文學(xué)的思想感情。海倫·凱勒《再塑生命的人》表現(xiàn)了莎莉文老師對學(xué)生的一片愛心以及作者對老師的感激和敬愛之情。《<論語〉十二章》記錄了孔子及其弟子對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及個人修養(yǎng)的看法.本單元寫作以“如何突出中心”為主題，要求同學(xué)們把握文章中心，善于選取突出中心的材料.第四單元以“人生感悟”為主題編寫。毛澤東《紀(jì)念白求恩》對白求恩同志的逝世表示沉痛的悼念，高度贊揚了白求恩同志的國際主義精神，號召大家都要向白求恩同志學(xué)習(xí)?！痘貞浳业哪赣H》是朱德同志深切悼念自己母親的回憶性散文，文中的母親是一位平凡而又偉大的勞動婦女，是美的典型?！睹穾X三章》是無產(chǎn)階級革命家、軍事家、外交家、詩人，中華人民共和國十大元帥之一陳毅在被國民黨四十六師圍困時創(chuàng)作的七言絕句組詩作品。《誡子書》是諸葛亮寫給兒子諸葛瞻的一封家書，殷殷教誨中蘊含著深切的期望，對我們也有著深刻的啟迪。寫作“思路要清晰”，我們將在這里學(xué)習(xí)接照一定思路，列提綱寫作、采取一定寫作順序使思路清晰等方法.綜合性學(xué)習(xí)以“少年正是讀書時”為主題，目的引導(dǎo)學(xué)生多種閱讀，達(dá)到閱讀收獲的目的。第五單元是以“人與自然”為主要內(nèi)容的活動探究單元。任務(wù)一：體會人與動物的關(guān)系，任務(wù)二：親近動物，豐富生命體驗，任務(wù)三：記述與動物的相處。鄭振鐸《貓》記敘了作者家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，描寫了“我”與家人亡失小貓后悲痛、遺憾的心情。呼吁我們要善待生命，同情弱小者.《我的白鴿》除了有著對關(guān)中鄉(xiāng)土文化的執(zhí)著堅守，對家鄉(xiāng)山川田園的熱愛，更有對白鴿的珍視?！洞笱銡w來》，作者奧爾多·利奧波德（1887－1948），美國著名環(huán)境保護(hù)主義者，環(huán)保先驅(qū)人物，“保護(hù)野生生物之父”“美國野生生物管理之父”，被稱為“美國的先知”，被稱為“一個熱心的觀察家，一個敏銳的思想家，一個造詣極深的文學(xué)巨匠”。第六單元以“想象世界"為專題內(nèi)容，《小圣施威降大圣》節(jié)選自《西游記》第六回

，原標(biāo)題為“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”。安徒生《皇帝的新裝》講了一個昏庸而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事。袁珂《女媧造人》講述了女媧造人的過程，表現(xiàn)了遠(yuǎn)古人們對自身來源的好奇和探索.《寓言四則》：《赫爾墨斯和雕像者》講述了赫耳墨斯自命不凡而在事實面前碰壁的故事；《蚊子和獅子》講述了蚊子戰(zhàn)勝獅子卻成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适?；《穿井得一人》通過穿井得人的故事告訴我們以訛傳訛的危害；《杞人憂天》通過杞人憂天的故事，告訴我們不要毫無根據(jù)地憂慮和擔(dān)心.寫作“發(fā)揮聯(lián)想和想象”，引導(dǎo)我們寫作時運用聯(lián)想和想象。這樣有助于打開思路，激發(fā)靈感，寫出生動形象的文章.整本書閱讀，旨在讓同學(xué)們了解四大名著之一《西游記》，養(yǎng)成熱愛閱讀的好習(xí)慣?？傊?，針對七年級上冊課文，只有在充分把握文章的內(nèi)涵和主旨的情況下，才能聯(lián)系學(xué)生實際情況，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，達(dá)到高效課堂的目的.三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)要求知識能力目標(biāo)1.掌握七年級上冊語文所要掌握的生字、新詞;2.學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)；3.閱讀大量的課外讀物，提高對文本理解的深度；4.了解寫作基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，提高文字敏感度；5.培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點、敢于提問與答辯的習(xí)慣。人文素質(zhì)目標(biāo)1.能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。2.能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。3.復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出重點。4.把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。德育目標(biāo)1.在語文的教學(xué)過程中,要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神.2.激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。四、教學(xué)措施1、課內(nèi)閱讀，以學(xué)生讀寫為主，施行開放性課堂、注重教師課堂理答行為.以教材為載體，秉承“法、事、情、人”的原則引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)生語文閱讀的基本方法：懂寫作方法、理解內(nèi)容、體會感情、品質(zhì)熏陶。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、疑難解答為主，注重檢查過關(guān)保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。2、整本書閱讀，扎實做好整本書閱讀，建立“閱讀卡”，每人張貼壁櫥之后，裝進(jìn)一個名著閱讀檔案夾。通過“閱讀卡”，對學(xué)生進(jìn)行閱讀專題訓(xùn)練，各個突破，從而全面提高學(xué)生閱讀作答的能力，并對起點水平較低學(xué)生進(jìn)行專門的閱讀輔導(dǎo).開展班隊讀書活動，通過推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記等多種途徑，培養(yǎng)閱讀興趣，提升閱讀量。3、寫作訓(xùn)練，倡導(dǎo)“個性作文”，根據(jù)課本寫作要求總共安排8次大作文的集中訓(xùn)練，結(jié)合日記、隨筆、小的讀寫訓(xùn)練等方式，訓(xùn)練學(xué)生寫作能力?；疽笕缦拢簩W(xué)會觀察生活，學(xué)會記事，懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見的突出主題的寫法；懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用；寫人要抓住特點，能夠結(jié)合事例表現(xiàn)人物形象；同時穿插思路清晰和和突出中心的方法。將寫作要求與訣竅穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認(rèn)識，提高能力。平時的閱讀中注意練筆訓(xùn)練，尤其注意培養(yǎng)起點水平較低學(xué)生的寫話興趣。五、教學(xué)進(jìn)度周次日期教學(xué)內(nèi)容備注第1周9月2日-6日軍訓(xùn)、入學(xué)教育、開學(xué)第一課軍訓(xùn)第2周9月9日—13日語文學(xué)習(xí)方法1《春》2《濟南的冬天》第3周9月16日—20日3*雨的四季/劉湛秋4古代詩歌四首寫作：熱愛寫作，學(xué)會觀察中秋節(jié)第4周9月23日-27日第一單元測試、講評；5秋天的懷念/史鐵生第5周9月29日—10月4日6散步/莫懷戚7*散文詩二首國慶假期第6周10月8日-12日8《世說新語》二則寫作:學(xué)會記事綜合性學(xué)習(xí):有朋自遠(yuǎn)方來第二單元測試、講評第7周10月14日-18日9從百草園到三味書屋/魯迅10新增“往事依依/于漪”11*再塑生命的人/海倫·凱勒第8周10月21日-25日12《論語》十二章寫作：如何突出中心整本書閱讀：《朝花夕拾》精讀、略讀、瀏覽課外古詩詞誦讀第9周10月28日-11月1日第三單元測試、講評;期中復(fù)習(xí)第10周11月4日—11月8日期中測試期中測試第11周11月11日—15日13紀(jì)念白求恩/毛澤東14回憶我的母親/朱德15＊梅嶺三章第12周11月18日-22日16誡子書/諸葛亮寫作：思路要清晰綜合性學(xué)習(xí)：少年正是讀書時第四單元測試、講評第13周11月25日—29日17貓/鄭振鐸18我的白鴿/陳忠實19大雁歸來/利奧波德任務(wù)二親近動物，豐富生命體驗任務(wù)三記述與動物的相處第14周12月2日-6日20狼/蒲松齡第五單元測試、講評21小圣施威降大圣/吳承恩第15周12月9日—13日22皇帝的新裝/安徒生23＊女媧造人/袁珂24寓言四則寫作：發(fā)揮聯(lián)想和想象第16周12月16日-20日整本書閱讀《西游記》課外古詩詞誦讀第六單元測試、講評第17周12月23日-27日期末復(fù)習(xí)—積累運用第18周12月30日—1月3日期末復(fù)習(xí)—閱讀第19周1月6日-10日期末復(fù)習(xí)—作文第20周1月13日—17日期末綜合測試2024-2025年度秋季第一學(xué)期七年級（上冊）語文教學(xué)計劃本教學(xué)計劃旨在根據(jù)我國教育部門的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合七年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，制定一份詳細(xì)、生動的語文教學(xué)計劃，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作、口語表達(dá)及思維能力。一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：（1）掌握漢字的基本筆畫、結(jié)構(gòu)，熟練書寫；（2）積累常用詞匯，提高閱讀理解能力；（3）學(xué)會運用基本的語法規(guī)則，進(jìn)行句子和段落的組織；（4）掌握基本的寫作技巧，能獨立完成作文。2.過程與方法目標(biāo)：（1）通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力；（2）通過口語表達(dá)訓(xùn)練，提高交際能力；（3）通過寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達(dá)能力；（4）通過綜合性學(xué)習(xí)活動，提高綜合運用語文知識的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，傳承中華民族優(yōu)秀文化；（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上的人生態(tài)度；（3）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，形成良好的團(tuán)隊意識。二、教學(xué)內(nèi)容及安排1.第一單元：漢字與成語（1）教學(xué)目標(biāo)：掌握漢字的基本筆畫、結(jié)構(gòu)，了解成語的來源及意義；（2）教學(xué)內(nèi)容：漢字書寫、成語故事、成語接龍；（3）教學(xué)安排：4課時。2.第二單元：現(xiàn)代文閱讀（1）教學(xué)目標(biāo)：提高閱讀理解能力，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力；（2）教學(xué)內(nèi)容：現(xiàn)代散文、小說、詩歌等；（3）教學(xué)安排：10課時。3.第三單元：古代詩詞（1）教學(xué)目標(biāo)：積累古代詩詞，培養(yǎng)古典文化素養(yǎng)；（2）教學(xué)內(nèi)容：唐宋詩詞、元明清詩詞；（3）教學(xué)安排：8課時。4.第四單元：寫作與口語表達(dá)（1）教學(xué)目標(biāo)：掌握寫作技巧，提高口語表達(dá)能力；（2）教學(xué)內(nèi)容：作文、口語交際；（3）教學(xué)安排：10課時。5.第五單元：綜合性學(xué)習(xí)活動（1）教學(xué)目標(biāo)：提高綜合運用語文知識的能力；（2）教學(xué)內(nèi)容：語文綜合實踐活動；（3）教學(xué)安排：4課時。三、教學(xué)方法與手段1.課堂講授：結(jié)合教材內(nèi)容，生動形象地講解知識點；2.案例分析：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法；3.互動討論：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂氛圍；