九年級化學上冊第七單元燃料及其利用

第七單元燃料及其利用

單元整體說課

課標要求

1.知識與技能

(1)認識燃燒的條件和滅火的原理；了解易燃易爆物的安全知識，了解常用滅火原理和適用范圍。

(2)知道化石燃料對人類生活起著重要作用，是人類重要的不可再生的自然資源。

(3)知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途；了解石油和煤的主要成分和性質(zhì)，了解石油和煤不僅是重要

的能源，也是重要的化工原料。

(4)了解化學反應中的能量變化，認識燃料充分燃燒的重要性。

(5)了解化石燃料燃燒對環(huán)境的影響，認識使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。

2.過程與方法

(1)通過活動與探究，學習對獲得的事實進行分析得出結(jié)論的科學方法，能主動地與他人進行交流和討論，

使學生在自主學習中，學會自己歸納、總結(jié)，形成良好的學習習慣和學習方法。

(2)進行火災事故調(diào)查，培養(yǎng)學生調(diào)查研究和收集處理信息的能力使學生掌握解決問題的科學方法。

(3)充分利用教材的現(xiàn)有資源(圖片、資料、討論)，認識化石燃料的利與弊，以及開發(fā)和使用清潔燃料的重

要性和迫切性；通過圖和文字介紹石油和煤綜合利用的產(chǎn)品，知道煤和石油的重要性。

3.情感、態(tài)度與價值觀

(1)認識到燃燒和爆炸對人類既有有利的一面也有不利的一面，感受并贊賞化學對改善人類生活和促進社會

發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

(2)通過對化石燃料的使用年限進行估算，培養(yǎng)珍惜資源、合理開發(fā)資源的意識。并激發(fā)學生為將來研究和

開發(fā)新的能源而努力學習。

教材分析

本單元從常見的燃燒現(xiàn)象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識；利用燃燒反應的實例很多，

而生活中利用最多的是燃料的燃燒，所以，在介紹了燃燒等知識之后，又介紹了燃料及其用途，以及使用燃料

對環(huán)境的影響等。本單元內(nèi)容的學習，可鞏固并深化對氧氣化學性質(zhì)、碳單質(zhì)及碳的氧化物化學性質(zhì)、水電解

等知識的認識與理解；還為今后學習金屬和金屬材料的知識、有機化合物、化學與生活等奠定了基礎(chǔ)。

本單元在內(nèi)容的安排上注意從學生的親身體驗出發(fā)，選擇學生對熟悉和生活中常見的知識和現(xiàn)象，并配合

圖像和繪畫，增強學生對知識的感受；在內(nèi)容的安排上還注意通過活動與探究、調(diào)查研究、討論和實驗等形式，

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；教材中還適當編入與社會發(fā)展、新科技等相關(guān)的資料，以開闊學生的眼界，

體現(xiàn)科學、技術(shù)、社會與環(huán)境教育的思想。

本單元內(nèi)容是前后呼應，層層遞進的，旨在引導學生辯證地認識燃料燃燒對人類生存的影響，明白化石燃

料燃燒的利與弊。本課題運用大量感性圖片，讓學生仿佛身臨其境，自覺地關(guān)注環(huán)境污染問題；通過活動與探

究、調(diào)查研究等多種學習方式，讓學生深切意識到環(huán)境保護的重要性。

教學重點：燃燒的條件和滅火的原理與方法；燃料和使用燃料對環(huán)境的影響；了解化學反應中的能量變化；

認識燃料充分燃燒的重要性。

教學難點：燃燒條件的探究；化學反應中伴隨著能量變化；甲烷、酒精燃燒的化學方程式。

燃燒的條件和滅火的原理與方法、燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響等知識點和現(xiàn)代社會、生活聯(lián)系密

切，是近幾年中考命題的重點和熱點。命題趨向有：(1)聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，研究燃燒的條件、滅火原理及防

火措施，考查解決實際問題的能力；(2)依據(jù)課本知識進行遷移，考查對某些防火、防爆安全措施的理解；(3)

各種燃料的使用以及由此帶來的各種環(huán)境問題等；其中合理開發(fā)與節(jié)約使用資源、新能源的開發(fā)與環(huán)境保護將

是開放性試題及研究性學習題命題的熱點，考查題型主要是選擇題，填空題及簡答題。

學情分析

在學習氧氣性質(zhì)時，學生對燃燒有了一定的認識；學習二氧化碳的性質(zhì)和制法時，學生又知道了一些滅火

的方法。本單元從燃燒條件的實驗入手，學生通過實驗探究，得出燃燒需要的條件；再根據(jù)燃燒的條件推論滅

火的原理；然后介紹一些防火和防爆的安全知識。燃燒反應的實例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃燒。

所以，在介紹了燃燒等知識之后，又介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對環(huán)境的影響。

教學建議

本單元的學習必須突破僅抓知識點教學的局限性，重視學生思維能力的培養(yǎng)，從發(fā)散角度認識燃燒、燃料、

能源及環(huán)境這條教學主線。這樣的設(shè)計，既可以對前六單元的知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀,

進行新情境條件下的應用性歸納總結(jié)，又能與第十二單元呼應，啟發(fā)并引導學生從化學走向社會。

課題1燃燒和滅火

教學案例

教學目標

知識與技能

(1)認識燃燒的條件和滅火的原理。

(2)了解滅火器的使用方法、適用范圍和一些易燃物、易爆物的安全常識。

(3)能運用燃燒的知識和滅火的原理解決日常生活中簡單的防火、防爆問題。

過程與方法

通過學生自主提出問題、自主設(shè)計實驗、動手實驗、自己歸納現(xiàn)象和結(jié)論，使學生初步學會觀察、類比等

科學探究的方法。

情感、態(tài)度與價值觀

(1)學生通過小組形式的合作與交流，培養(yǎng)學生的合作意識以及勤于思考、勇于創(chuàng)新和實踐的精神。

(2)通過進行科學探究活動，體驗探究的樂趣，并感受成功的喜悅。

重點難點

重點

探究燃燒的條件和滅火的原理，引導學生學習科學探究的方法。

難點

燃燒條件的探究，引導學生主動參與科學探究。

教學準備

1.多媒體準備：圖片(見教學設(shè)計中的圖片)。

2.實驗準備；鑲子、試管、橡皮塞、燒杯、導管、氣球、白磷、紅磷、熱水、冷水。

教學流程

新課導入情境引入

實驗探究，總結(jié)燃燒條件聯(lián)系實際，明確滅火原理

合作探究

視頻資料,獲取安全知識實驗探究.理解堤炸原因

課堂小結(jié)歸納總結(jié)收獲體會

V

布置作業(yè)拓展性作業(yè).提升學生思維

教學設(shè)計

一、新課導入

同學們，說到燃燒你會想到什么？(答：火)那么火給我們的生活都帶來什么樣的影響呢？

介紹火與人類的發(fā)展，展示：課本圖7—1?7—3。

師：同學們，看了這些圖片你有什么樣的感想？請發(fā)表你的看法。

(學生發(fā)表看法，注意鼓勵學生)

二、合作探究

師：既然燃燒對我們的生活產(chǎn)生這么大的影響，同學們，我們這節(jié)課就好好探究一下有關(guān)燃燒與滅火的問

題，以便好好地利用燃燒產(chǎn)生的火為我們?nèi)祟惙铡?/p>

師：同學們，你們見過很多燃燒的場面，你發(fā)現(xiàn)通常的燃燒一般有什么特點？

生：發(fā)光、放熱等。

師：燃燒一般是可燃物跟什么物質(zhì)的反應？

生：氧氣。

師：對，燃燒就像你們所說，是一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應。

（一）實驗探究，總結(jié)燃燒條件

怎么樣才能讓燃燒順利地進行？燃燒到底需要哪些條件呢？我們不妨先從下面的問題入手:

1.所有的物質(zhì)都能燃燒嗎？

2.能燃燒的物質(zhì)在什么條件下都可以燃燒嗎？

探究一：

操作步驟

1用鏡子取兩小塊白磷分別放入盛有熱水和冷水的燒杯中，觀察白磷有無變化。

用一支試管豎直插入盛熱水的燒杯中，罩住白磷不松手，觀察試管中有何現(xiàn)象。（實驗

2

后不要取出試管）

3再用一支大試管豎直插入盛冷水的燒杯中，罩住白磷不松手，觀察試管中有何現(xiàn)象。

物質(zhì)燃燒所需的最低溫度也叫物質(zhì)的著火點。

同學們實驗探究，然后交流討論，分析得出燃燒的三個條件：

【板書】（1）可燃物（2）氧氣（3）溫度達到著火點

這三個條件需要同時具備還是只具其一即可呢？事例分析證明。

下面的現(xiàn)象如何解釋？

演示：把分別盛有少量紅磷、白磷的大試管同時放在熱水中，觀察現(xiàn)象。

請同學描述實驗現(xiàn)象，分析原因。說明不同物質(zhì)著火點不同。

下表給出的是一些常見物質(zhì)的著火點：

可燃物白磷紅磷硫木炭酒精無煙煤

著火點CC）40240260320?370558700-750

一般來講，著火點低的物質(zhì)比較易燃，著火點高的物質(zhì)比較難點燃。

展示教材如圖所示，大家思考老師的實驗與課本上的實驗誰的更好呢？更體好在哪里？

練習：火炬燃燒必須具備的條件是（）

①有可燃物②有足夠的氧氣③溫度達到可燃物的著火點④使用鋁合金作外殼

A.①②③B.（2X3）?C.（D?④D.①②④

答案：A

點評：燃燒需滿足三個條件：可燃物、氧氣（或空氣）、溫度達到著火點，與是否使用鋁合金外殼無關(guān)，故

選A。注意：著火點是使可燃物能夠持續(xù)燃燒所需的最低溫度，是可燃物固有的性質(zhì)，與可燃物的性質(zhì)和顆粒大

小有關(guān)，一般不隨外界條件的改變而改變。一般條件下，只能降低或升高溫度，但卻不能降低或升高著火點。

（二）聯(lián)系實際，明確滅火原理

過渡引言：我們知道了燃燒必須同時具備三個條件，那么如果我們需要滅火應該怎么辦？（答：破壞燃燒的

條件?。┤绾纹茐模课覀儾环烈陨磉叺氖录槔齺硐胂朕k法。

師：請同學們想想遇到下列情況怎么辦？（要求學生說出方法及其運用的原理，體現(xiàn)從生活走進化學、用化

學知識來解決實際問題的新理念。去掉對教材上P130的課上探究，作為課下家庭實驗探究）

?一包炸藥的導火線在遠處被點燃了！

?家里油鍋起火了，怎么辦？

?堆放雜物的紙箱著火了，怎么辦？

學生思考，小結(jié)歸納：依據(jù)燃燒的條件推出滅火的原理：破壞燃燒所要具備的條件之一，既可達到滅火的

目的，可采?。阂谱呋蚋綦x可燃物；隔絕空氣或氧氣；使溫度降至可燃物的著火點以下。

【板書】（1）清除或隔絕可燃物（2）隔絕氧氣（或空氣）（3）降低溫度至著火點以下

（三）視頻展示，獲取安全常識

師：展示滅火常識，用視頻展示逃生的方法，體現(xiàn)化學知識的應用。

生：觀看幻燈片及視頻資料并思考面對火災時如何進行滅火或逃生，以了解火災危害與防護方法。

【過渡引言】發(fā)生火災我們首先想到滅火器，那么各種滅火器的適用范圍及使用方法是什么樣的呢？

師：播放視頻，幾種常用滅火器的適用范圍及使用方法。

生：了解幾種常用滅火器的選擇和使用。

【過渡引言】可燃物在具備了燃燒的條件后，就能急劇地燃燒，如果發(fā)生在有限的空間內(nèi)就會給生命和財

產(chǎn)造成嚴重的損害。為了使警鐘長鳴，大家在一些易燃、易爆場合經(jīng)常看到下面的一些圖標，同學們討論討論,

這些圖標向人們傳遞了什么樣的信息？

【投影】

瓜?A

"i心火災一易燃物質(zhì)禁止放功出物當心火災一M化物

?

禁止煙火禁止帶火仲禁止啜州

師：同學們想想，這些圖標在哪些場合最容易出現(xiàn)呢？

生：油庫、面粉加工廠、紡織廠、煤礦等等。

師：為什么在這些場合容易出現(xiàn)呢？下面我們來做一個演示實驗，同學們注意觀察實驗現(xiàn)象并分析其原因。

（四）實驗探究，理解爆炸原因

【演示實驗】教師按照教材P132實驗7—2做實驗，用投影打出實驗裝置。

生：觀察實驗現(xiàn)象，討論爆炸原因。

師：總結(jié)歸納要點，面粉顆粒是可燃物，面粉顆粒彌漫開與空氣充分接觸，遇到明火達到著火點，燃燒迅

速并處在有限空間內(nèi)。

練習：下列做法合理的是（）

A.爆竹集中在一個市場出售以便于管理

B.面粉廠、紡織廠、加油站均要嚴禁煙火

C.在實驗室點燃氫氣前首先檢驗氫氣純度，而一氧化碳、甲烷則不需要驗純

D.發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏馬上打開排風扇

【解析】若爆竹集中銷售，一處爆竹爆炸，則整個市場都存在危險。面粉、棉花、汽油都屬于易燃物，故

要求嚴禁煙火。CO和甲烷都具有可燃性，在使用前都必須驗純。發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時，不能應用任何電器設(shè)備，以

免產(chǎn)生火花而導致爆炸。

【答案】B

三、課堂小結(jié)

組織學生暢談本節(jié)課的體會，并鼓勵學生提出新的問題。激勵學生進行探究學習的熱情，并使學生帶著問

題走出課堂。

四、布置作業(yè)

【作業(yè)】調(diào)查你的家庭、學校或一些大商場的防火措施，通過調(diào)查讓學生走出課堂，深入社會生活實際去

獲得第一手信息，進一步培養(yǎng)學生的參與意識。

板書設(shè)計

◎

課題1燃燒和滅火

一、燃燒需要的三個條件

（1）可燃物

（2）與氧氣（或空氣）接觸卜者缺一不可

（3）達到燃燒時需要的最低溫度（著火點）?

二、滅火原理：

（1）清除或隔絕可燃物

（2）隔絕氧氣（或空氣），三者選其一

（3）降低溫度至著火點以下?

:易燃物和易爆物的安全知識

教師隨筆

備課資料

1.化學識卡片

提高警惕，時時注意防火防爆

一、處處留心，做安全防火的有心人。

1.用液化氣做飯時，要有人看管，防止飯液溢出，撲滅爐火，造成煤氣泄漏，使人中毒，或遇火引起爆炸。

2.外出乘車、乘船，不要攜帶易燃易爆物，杜絕爆炸隱患。

3.夜間液化氣泄漏，千萬不要開燈，應立即打開門窗，疏散室內(nèi)人員，此時要杜絕一切火源，不要開啟任

何電源開關(guān)，以免發(fā)生爆炸。

4.夜間行駛的汽車，發(fā)現(xiàn)汽油泄漏時，也應立即杜絕一切火源，疏散乘客。

5.春節(jié)燃放煙花爆竹，要遠離可燃物，防止發(fā)生火災，鞭炮千萬不要獨出心裁地放入玻璃瓶或其他有限的

空間內(nèi)點燃，以防爆炸傷人。

二、處驚不變，隨時滅火小竅門。

1.發(fā)現(xiàn)火災迅速撥打火警電話119。報警時要講清詳細地址、起火部位，著火物質(zhì)，火勢大小，報警人姓

名及電話號碼，并派人到路口迎候消防車。

2.家中一旦起火，不要驚慌失措，如果火勢不大，應迅速利用家中備有的簡易滅火器材，采取有效措施控

制和撲救火災。

3.油鍋著火，不能潑水滅火，應關(guān)閉爐灶燃氣閥門，直接蓋上鍋蓋或用濕抹布覆蓋，令火窒息，還可向鍋

內(nèi)放入切好的蔬菜冷卻滅火。

4.燃氣罐著火，要用浸濕的被褥、衣物捂蓋滅火，并迅速關(guān)閉閥門。

5.家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火。不可直接潑水滅火，以防觸電或電

器爆炸傷人。

6.救火時不要貿(mào)然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。

7.如果火勢嚴重無法控制，生命受到威脅時，身上披上濕棉被，用濕毛巾捂住口鼻彎腰迅速逃離火災現(xiàn)場，

向逆風處跑。

2.趣味化學資料

誰是縱火犯？

1854年5月30日，英國戰(zhàn)艦“歐羅巴”號起航了，除水兵外，艦上還有60名騎兵和60匹戰(zhàn)馬，在一個不

大的船艙內(nèi)結(jié)結(jié)實實塞滿了戰(zhàn)馬吃的草料。“不好，船艙著火了！“隨著一聲驚叫，熊熊烈焰就像著了魔似的

從船艙里撲出來，水兵還沒來得及提起水桶整個戰(zhàn)艦已成為一片火海，片刻間戰(zhàn)艦“歐羅巴”就沉入海底，艦

上的人員和戰(zhàn)馬無一生還。

無獨有偶。美國的一個煤棧在一個盛夏突然起火了，把煤棧里堆積如山的煤燒了個精光。外人根本不可能

進入搞破壞，怎么會突然著火呢？法院判定是看門人縱火，判了看門老人15年徒刑?？蛇^了幾年，發(fā)現(xiàn)這是一

起冤案。

你知道這兩起案件的縱火犯是誰嗎？

2020年中考化學模擬試卷

一、選擇題

1.下列關(guān)于溶液的說法正確的是（）

A.將硫酸鈉和汽油放入水中，充分攪拌后都能形成溶液

B.把20%的硝酸鈉溶液均分成兩份，每份溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%

C.向20℃時的蔗糖飽和溶液中加入食鹽，食鹽不再溶解

D.配制100g10%的氯化鈉溶液一般經(jīng)過計算、稱量（或量?。?、溶解、裝瓶等步驟

2.下列實驗中，能夠達到實驗目的是（）

實驗目的目的

A制備Cu(0H)2將CuO與七0混合，過濾、洗滌、干燥

B鑒別稀硫酸和N&SO,溶液取樣，分別加入NazCOs溶液

C除去CaO中的CaCOs加入足量稀鹽酸，過濾、洗滌、干燥

D分離AgN（）3和NaN03溶液加入適量的NaCl溶液，過濾、蒸發(fā)

A.AB.BC.CD.D

3.在廚房里發(fā)生的下列變化中，屬于物理變化的是

A.天然氣燃燒B.把水燒開沸騰C.鐵鍋生銹D.蔬菜腐爛

4.實現(xiàn)下列變化后，溶液的pH值變小的是（）

A.蒸發(fā)海水析出食鹽

B.稀硫酸跟鐵片反應

C.向氫氧化鋼溶液中通入二氧化碳

D.向硫酸鈉溶液中加入氫氧化領(lǐng)

5.下列物質(zhì)在給定條件下的轉(zhuǎn)化均能一步實現(xiàn)的是（）

CO鹽酸

A.Fe0-FeCL

34-o-jB

[ojinn

A_

B.H0H-----H0

222點燃2

C29

C.CaCl2MM°-CaC03-^^-'C02

-Fe02

D.C11SO4溶液-----CuH-CuO

加熱

6.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（）

A.打開濃鹽酸的瓶塞，瓶口有白霧產(chǎn)生

B.鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

C.灼燒棉線產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味

D.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳

7.水是日常生活必不可少的物質(zhì)，下列有關(guān)水的說法正確的是（）

A.電解水產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比是2：1

B.通過過濾可以使硬水變成軟水

C.純凈水不含有任何化學物質(zhì)

D.農(nóng)藥、化肥的不合理使用會造成水體污染

8.下列化學方程式書寫正確的是（）

點燃

A.鎂在空氣中燃燒：Mg+Oz'—=MgOz

B.氫氧化鈉溶液在空氣中變質(zhì)：NaOH+CO2—Na2C03+H20

C.硫酸的制備：Na2S04+2HCl—2NaCl+H2S04

A

D.氧化汞受熱分解：2Hg0=2Hg+02f

9.25C時，下列物質(zhì)在pH>7的溶液中能大量共存的是（）

A.NaCl、Na2s0?、AgN03B.ASO,、KN03,CuCl2

C."SO,、NH4CKNa2cO3D.Na2c6、KNO3、NaOH

10.今年世界環(huán)境日的中國主題是“綠色青山就是金山銀山”，下列做法不符合該主題要求的是（）

A.不亂扔廢舊電池B.不在水源附近堆放垃圾

C.農(nóng)田里大量焚燒秸稈D.實時對企業(yè)的排氣監(jiān)測

11.下列有關(guān)碳和碳的化合物說法錯誤的是（）

A.金剛石、石墨、Go都是碳元素組成的單質(zhì)

B.在加熱或高溫的條件下，C0能與許多金屬氧化物反應

C.二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅，說明二氧化碳具有酸性

D.水墨畫可長久保存不變色是因為在常溫下碳的化學性質(zhì)不活潑

12.甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示，相關(guān)分析正確的是（）

A.M所表示的乙溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是20%

B.t「C時，甲、乙飽和溶液降低溫度，甲先析出晶體

C.t3℃時等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液降溫至t」C,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等

D.t」C時等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液升溫至t3°C,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等

13.除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號內(nèi)），使用“--”后的試劑，其中不正確的是（）

A.02(SOD--NaOH溶液

B.C(CuO)--稀硫酸

C.NaCl(Na2SO4)--硝酸預溶液

D.CuO(KNO3)--水

14.下列實驗方案，設(shè)計合理的是()

選項實驗目的實驗方案

A除去氮氣中混有的少量氧氣通過灼熱的炭粉

鑒別氫氧化鎂、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸鐵四種固

B加入適量的水，觀察并感知溫度變化

體

C分離氯化鈣和碳酸鈣混合物溶解、過濾、洗滌、烘干

D探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應向反應后的溶液中滴加硝酸領(lǐng)溶液，觀察現(xiàn)象

A.AB.BC.CD.D

15.在氯化銅和氯化鎂混合溶液中，加入過量的鋅粉，充分反應后過濾，留在濾紙上的物質(zhì)是()

A.ZnB.Mg、CuC.Zn、CuD.Cu

二、填空題

16.痕檢是公安機關(guān)提取犯罪嫌疑人指紋的一種重要方法，硝酸銀顯現(xiàn)法就是其中的一種：人的手上有汗跡，

用手動用白紙后，手指紋線就留在紙上.如果將硝酸銀溶液小心地涂到紙上，硝酸銀溶液就跟汗跡中的氯化鈉

作用，生成氯化銀，其反應的化學方程式是,該反應屬于基本反應類型中的,氯化銀在光照條件下

分解生成銀粒和另一種單質(zhì).銀粒呈灰褐色，隨著反應的進行，銀粒逐漸增多，由灰褐色逐漸變成黑色，從而

顯現(xiàn)出黑色的指紋線.

17.為了從廢棄黑色銅絲(表面有黑色氧化銅)中回收金屬銅，現(xiàn)制定甲、乙兩種實驗方案。如圖所示：

甲方看圈觸生上麗河

［鼎色銅戰(zhàn)—

乙力筌型用LM裕破酸.麗網(wǎng)

他熱

(1)甲方案的硬質(zhì)玻璃管中可觀察到的實驗現(xiàn)象是氫氧化鈉溶液的作用是(用化學方程式表示)。

(2)乙方案中稀硫酸的作用是(用文字敘述)，反應后燒杯內(nèi)溶液的溶質(zhì)有硫酸，一定還有?

(3)理論上，方案(填“甲”或“乙”)最終所得銅的質(zhì)量較大。

18.用化學方程式解釋下列變化：

(1)正常雨水的pH約為5.6.

(2)氨氣(NHJ在氧氣中燃燒生成空氣中含量最多的氣體和一種常見的液體—.

三、簡答題

19.被稱為“生命之源”的水(氏0)和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水(H202),都是由氫、氧兩種元素組成的

化合物，通常情況下均為無色液體。在化學實驗開放日，實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無

色液體，請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容：

實驗步驟實險現(xiàn)象實蛤結(jié)論

①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中。

②分別向A、B兩個試管中同時加入等質(zhì)量（少量）的

二氧化鎰，觀察現(xiàn)象。A試管中無明顯A試管中的無色港體

現(xiàn)象是：____________；

上肛\|

B試管中有氣泡B試管中的無色液體

產(chǎn)生是：____________?

⑴寫出B試管內(nèi)產(chǎn)生氣體的化學符號表達式：,該反應是（選填“吸熱”

或“放熱”）反應

⑵如何檢驗B試管中產(chǎn)生的氣體（寫出操作步驟、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論）o

20.工業(yè)上將氯化鈉轉(zhuǎn)化為氯酸鉀（KClOs）晶體的簡易流程如圖所示：

（1）步驟I反應的化學方程式為。

⑵步驟II析出晶體后的溶液是KC103的（填“飽和溶液”或“不飽和溶液”）.

⑶下圖分別為固體氯化鈉和氯化鉀的溶解度曲線。

溶解度/g

①醫(yī)用生理鹽水為0.9%的氯化鈉溶液，該溶液可為人體補充的營養(yǎng)素有.

②60C時，10g水中最多溶解氯化鉀的質(zhì)量為g?氯化鈉和氯化鉀在某一溫度時，具有相同的溶解度，據(jù)圖

11所示，則該溫度（t）的范圍是O

③若采用某氯化鈉溶液來選種，氯化鈉與水的質(zhì)量比為9：41。將配制好的溶液裝入試劑瓶，貼上標簽，在下

圖中注明標簽上的內(nèi)容。

四、實驗題

21.實驗室常用下列裝置來制取氣體:

D

（2）實驗室制取上和CO2時，都可選用的氣體發(fā)生裝置是（填序號，下同）。

反應的化學方程式（寫一個）。

（3）氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，可用加熱氯化核和氫氧化鈣的固體混合物來制取，收集氨

氣的裝置是

（4）小杰想探究H2CO2具有酸性，而CO?不具有酸性,他設(shè)計了如下實驗。請寫出觀察到的現(xiàn)象:

五、流程題

22.某種礦石由氧化鎂、氧化鐵、氧化銅和二氧化硅組成，用它制備氫氧化鎂的流程示意圖如圖所示（已知：二

氧化硅不溶于水也不與稀鹽酸反應）。

請回答下列問題:

①溶液A中共含有種陽離子；寫出礦石中的任意一種金屬氧化物與稀鹽酸反應的化學方程式（只

寫一個）。

②在溶液A中加入熟石灰調(diào)節(jié)溶液的pH,可以使溶液中的金屬陽離子轉(zhuǎn)化為沉淀，該實驗條件下，使金屬陽離

子沉淀的相關(guān)pH數(shù)據(jù)見表。為保證產(chǎn)品純度、減少產(chǎn)品損失，并便于操作，溶液B的pH可允許的范圍是。

氫氧化物

Fe(OH)3Cu(OH)aMg(OH%

開始沉淀的pH1.54.28.6

完全沉淀的pH3.26.711.1

③寫出沉淀D的化學式,從物質(zhì)分類看它屬于（選填“單質(zhì)”“氧化物”“酸”“堿”“鹽”）

④寫出溶液B中加入熟石灰發(fā)生的化學反應方程式

六、計算題

23.在實驗室里加熱氯酸鉀(KC103)和二氧化鎰的混合物制取氧氣，實驗測得試管中固體的質(zhì)量隨時間變化的

相關(guān)數(shù)據(jù)見下表：請通過計算回答：

加熱時間/min0tit2t3t4

固體質(zhì)量/g28.025.423.218.418.4

請請通過計算回答：

(1)實驗過程中共制得氧氣g;

(2)當完全反應后，二氧化鐳的質(zhì)量為g；

(3)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)_?(寫出計算過程)

24.小蘇打(主要成分為NaHCCW中常含有少量氯化鈉?；瘜W興趣小組的同學為了測定某品牌小蘇打中NaHCOs

的質(zhì)量分數(shù)。進行了以下實驗：稱量樣品置于燒杯中，向其中慢慢滴加稀鹽酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止，測得的

有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。

物質(zhì)樣品消耗稀鹽酸質(zhì)量反應后溶液質(zhì)量

質(zhì)量(g)975.480

試計算：(計算結(jié)果保留一位小數(shù))

(1)樣品中的NaHCO3質(zhì)量分數(shù)；

(2)所得溶液中NaCl的質(zhì)量分數(shù)。

七、探究題

25.某學?！拔遗c化學”學習小組發(fā)現(xiàn)，銅綠［CU2(0H)2C03］受熱分解后，除生成C02和水蒸氣外，試管中還有

一些黑色粉末狀固體。于是他們就通過實驗探究分析黑色固體的組成，并驗證產(chǎn)生的氣體。請你參與一起分析

探討：

(1)試管中的黑色團體可能是炭粉，也可能是氧化銅，還可能是o

(2)經(jīng)查閱資料可知炭粉不能與酸反應，也不溶于酸，而氧化銅則可與酸反應而溶解。于是他們先向試管中的

黑色固體里加入一種溶液來檢驗黑色固體究竟是什么？你認為他們可加的溶液是(填化學式)

(3)具體分析如下：假如黑色固體是炭粉，應該看到的現(xiàn)象是;如果發(fā)

現(xiàn),該黑色固體則是氧化銅；假如現(xiàn)象

為，才證明第三種可能成立。

(4)若用右圖裝置驗證兩種氣體生成物，

B

應將生成的混合氣體先通過(填“A"或“B''")裝置，不然就會有影響，原因

是.當將氣體通入裝置A進行驗證時，氣流應從通入。

【參考答案】***

一、選擇題

題

123456789101112131415

號

答

DBBCDADDDCCDCBC

案

二、填空題

16.AgN03+NaCl—AgCl1+NaN03復分解反應

17.黑色的銅絲變紅2Na0H+C0z=Na2cOs+HzO氧化銅和硫酸反應生成硫酸銅和水，除去氧化銅硫酸銅

甲

18.C02+H20—H2C034陽+302竺6HzO+2Nz

三、簡答題

一氧北鎘

19.水雙氧水HA2H2O+O2放熱將帶火星的小木條伸入試管，如果木條復燃,證明是

氧氣

800c通電

20.NaCl+3H20NaC103+3H21NaC103+3H21飽和溶液水、無機鹽(或礦物質(zhì))4.5520℃<t<

氯比M溶淞

IM

40℃

四、實驗題

21.(1)長頸漏斗，錐形瓶，(2)B,Zn+H2S04=ZnS04+H21,CaC03+2HCl—€aCl2+H2O+CO21

(3)D(4)A中干燥的紫色石蕊試紙不變色，B中濕潤的紫色石蕊試紙變?yōu)榧t色

五、流程題

22.Fe2O3+6HQ=2FeCl3+3H2O6.7?8.6SiO2氧化物Mg"+Ca(OH)2=Mg(OH)2J+CaQ2

六、計算題

23.63.587.5%

24.解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律得CO?的質(zhì)量=9+75.4—80="=4.4"g(1分)

設(shè)NaHCOs質(zhì)量為X,生成的NaCl的質(zhì)量為Y。貝!］：

NaHCO3+HCl=*=*NaCl+H2O+CO21(1分)

8458.544

XY4.4g

84：44="="X：4.4g

X==84X4.4+44

="二8?4'g（1分）

樣品中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)==8.4+9X100%==93.3%（1分）

,58.5：44="="Y：4.4

Y==58.5X4.4+44

—5.85g（1分）

樣品中NaCl的質(zhì)量="=9g"-8.4g="=0.6〃g（1分）

NaCl的總質(zhì)量=0.6g+5.85gg=6.45g（1分）

NaCl溶液中NaCl的質(zhì)量分數(shù)=6.45g4-80X100%=8.1%（1分）

答：（略）

（注：其他解法只要合理，過程清楚，結(jié)果正確均應給分）

七、探究題

25.（1）炭粉和氧化銅的混合物（1分）

（2）H2S04（HCKHNO3也可）（1分）

（3）黑色固體不溶解，溶液呈無色；（1分）黑色固體完全溶解，溶液呈藍色;

（1分）黑色固體部分溶解，溶液呈藍色。（1分）

（4）B（1分）會干擾對混合氣體中水蒸氣的驗證（1分）a（1分）

2020年中考化學模擬試卷

一、選擇題

1.甲、乙、丙三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“一”表示反應一步實現(xiàn)，部分物質(zhì)和反應條件已略去）。下列選

項不能實現(xiàn)圖示轉(zhuǎn)化的是（）

甲

選項甲乙丙

ACaCl2CaCO3co2

BFeCl2FeS04Fe

CNa白O4Na￡03NaOH

DCuOo2H2O

A.AB.BC.CD.D

2.某興趣小組設(shè)計了下列四個實驗裝置，其中合理且實驗能夠成功的是（）

5%H2O2

A.比較等量MnOz和FezOs的催化效果

\fnChFM

蒲銅片白磷1

B.探究燃燒的三個條件

開水

-白磷

3.推理和歸納是化學學習和研究中常用的思維方法，下列推理正確的是（)

A.稀有氣體可做保護氣，可做保護氣的一定是稀有氣體

B.離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子

C.廚房洗滌劑對油污有乳化作用，汽油去油污利用的也是乳化作用

D.化合物是由不同種元素組成的純凈物，則只含有一種元素的物質(zhì)一定不是化合物

4.豆?jié){被稱為“植物奶”，其中的異黃酮（Cl5HloO2）具有防癌功能，下列關(guān)于異黃酮的說法錯誤的是

A.異黃酮是由分子構(gòu)成的

B.異黃酮中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為15：10：2

C.異黃酮是由碳、氫、氧三種元素組成

D.異黃酮的相對分子質(zhì)量為222

5.下列實驗設(shè)計能達到目的是（）

選項ABCD

植

物

水

實驗設(shè)計油

---二氧

化碳

e

證明二氧化碳不可證明鐵生銹是水和

證明二氧化碳與水證明可燃物燃燒需要氧

實驗目的燃、不助燃、密度大氧氣共同作用的結(jié)

反應生成碳酸氣和溫度達到著火點

A.AB.BC.CD.D

6.如圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線。下列說法錯誤的是

B.tJC時，甲、乙各25g加到50g水中，均得70g溶液

C.tJC時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等

D.t2°C時，將溶劑均為100g的甲、乙的飽和溶液分別降溫到tJC時，析出晶體的質(zhì)量甲〉乙

7.在弗0,NO、N2O3、N2O5、NQ五種物質(zhì)中，當它們所含氮元素質(zhì)量相等時，所含氧元素的質(zhì)量比為（）

A.1：1：1：1：1B.1：2：3：5：4

C.1：2：1：4：5D.5：4：3：1：2

8.下列化學方程式書寫正確的是（）

占燃

/

A.鎂在空氣中燃燒：Mg+02=^Mg02

B.氫氧化鈉溶液在空氣中變質(zhì)：NaOH+CO2-Na2C03+H20

C.硫酸的制備：Na2S04+2HCl—2NaCl+H2SO4

A

D.氧化汞受熱分解：2Hg0=2Hg+02f

9.下列應用和相應的原理（用化學方程式表示）及基本反應類型都正確的是（）

選項應用和相應的原理基本反應類型

A加熱氫氧化銅制氧化銅：Cu（OH）2△CuO+H2分解反應

B用天然氣作燃料：2C0+02^1_2C02化合反應

用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫氣體：

C復分解反應

2NaOH+SO2—Na2SO3+H2O

D用鐵桶配制農(nóng)藥波爾多液：Fe+CuSO<-FeSO4+Cu置換反應

A.AB.BC.CD.D

10.如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和該元素在元素周期表中的單元格，下列說法不正確的是（）

A.該元素屬于金屬元素

B.m=10

C.該原子的大小主要決定于核外電子的運動空間

D.該原子的相對原子質(zhì)量為47.87g

11.在一密閉的容器中，一定質(zhì)量的碳粉與過量的氧氣在點燃的條件下充分反應，容器內(nèi)各相關(guān)量與時間（從反

應開始計時）的對應關(guān)系正確的是（）

氣

體

的

質(zhì)

A.

量

12.下列各組物質(zhì)中，按照混合物、氧化物、堿的順序排列的是（）

A.稀鹽酸、干冰、熟石灰

B.冰水共存物、液氧、火堿

C.碘酒、高鎰酸鉀、氫氧化鎂

D.清新的空氣、過氧化氫、純堿

13.除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)所選用的操作方法，正確的是

選項物質(zhì)操作方法

AC02混有HC1氣體將氣體通過足量NaOH溶液

BCuO混有碳粉加入適量稀HC1,過濾、洗滌、干燥

CNaCl溶液混有CaCL加入過量Na2c溶液、過濾

DCu(N03)2溶液混有CuCk加入適量AgNOs溶液、過濾

A.AB.BC.CD.D

14.下列應用和相應的原理(用化學方程式表示)及基本反應類型都正確的是()

A.金屬鋁放置在空氣中形成氧化膜4A1+302—2A1B氧化反應

B.用氫氧化鋁治療胃酸過多癥Al(OH)3+3HC1=A1C13+HZO復分解反應

C.比較銅和銀的活動性強弱Cu+2AgCl=CuCl2+2Ag置換反應

D.用鹽酸除鐵銹Fe203+6HCl=2FeCl3+3H20復分解反應

15.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是()

A.氫氧化鈉固體久置于表面皿上，無明顯現(xiàn)象

B.生石灰溶于水后，溶液的溫度幾乎不變

C.小木棍蘸取濃硫酸一段時間后，小木棍變黑

D.濃硫酸有揮發(fā)性，在試劑瓶口有白霧現(xiàn)象

二、填空題

16.在實驗室里配制60g溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為6%的KC1溶液，回答下列問題.

(1)按下列實驗步驟進行：①計算；②稱量；③量取；④;⑤裝瓶貼標簽；

(2)計算所需KC1的質(zhì)量為g；稱量時，應先；(5g以下用游碼)

A添加KC1B添加祛碼C調(diào)節(jié)游碼

(3)裝瓶過程中，少量溶液外濺，但其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不減小，因為溶液具有性.

17.網(wǎng)購、高鐵、共享單車和掃碼支付被稱為中國“新四大發(fā)明”。

(1)網(wǎng)購離不開光纖寬帶，光纖的主要成分是Si。?，碳與SiOz在高溫條件下發(fā)生反應生成單質(zhì)硅和一種可燃性氣

體，請寫出此反應的化學方程式反應前后硅元素的化合價分別為

(2)高鐵車體的外殼由鋁合金制成，用鋁合金制作外殼的優(yōu)點是_(答一條即可)，高鐵在行駛過程中的能量轉(zhuǎn)

化為_。

(3)掃描二維碼可以租用共享單車，共享單車的手柄是由合成橡膠制成的，合成橡膠屬于—材料，二維碼的制

作材料一般是PVC(聚氯乙烯)不干膠貼紙，PVC具有—性(填“熱塑”或“熱固”)，

(4)采用鈦合金車架的共享單車質(zhì)量輕便，承重強度高，鈦原子的結(jié)構(gòu)示意圖為頷》^,其中x為一。

18.野炊活動的過程中涉及許多化學知識的運用.某次野炊活動中同學們攜帶了鐵鍋、牛肉、面條、西紅柿、

食用油、食鹽、味精、食醋、洗滌劑、水等物品.

品名：504雙吸劑

成分：鐵粉、NaCk炭粉等

(D同學們攜帶的牛肉采用真空包裝，延長了食品的保質(zhì)期，原理是—

(2)負責燒飯的同學引燃枯枝后，迅速往灶里塞滿枯枝，結(jié)果燃燒不旺，并產(chǎn)生了很多濃煙，原因是

(3)為延長食品保質(zhì)期，有些食品袋內(nèi)放一包“雙吸劑”.如圖是某食品包裝袋中的“504雙吸劑”，此雙吸劑

中鐵粉的作用是此雙吸劑中使用鐵粉不使用鐵塊的原因是NaCl的作用可能是—.

(4)使用鐵鍋有利于人體健康，主要是因為—.野炊結(jié)束時，小輝同學用洗滌劑清洗了沾滿油污的鐵鍋，洗滌

劑所起的作用是其他同學提醒小輝用干布抹去鐵鍋表面的水珠，這樣做的目的是

三、簡答題

19.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學學科的特點。下圖是碳在氧氣中燃燒微觀過程示意圖，請回答

相關(guān)問題。

O一氧原子

?—碳原子

ABC

(1)通過上述變化可知：在化學變化中，可分，不可分。

(2)請在B框內(nèi)將相關(guān)粒子的圖形補充完整。

(3)C框內(nèi)物質(zhì)屬于(填“混合物”或“純凈物

20.哈爾濱啤酒博物館是目前全國最大的啤酒體驗館，是繼哈爾濱國際冰雪節(jié)后，冰城的又一張“城市名片”.

生產(chǎn)啤酒的原料小麥、大米富含的營養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)經(jīng)與水反應，最終生成的物質(zhì)在人體內(nèi)發(fā)生化學反應

的方程式為—，反應同時放出能量，供—的需要.為促進小麥生長，提高小麥的蛋白質(zhì)含量，增強小麥的抗

寒、抗旱能力，可適度施用的化肥的化學式是此化肥與草木灰混合施用的后果是

四、實驗題

21.探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性

(查閱資料)碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質(zhì)。

(進行實驗)為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解，興趣小組的同學取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉放在銅片上加熱，如下圖

所示。

(1)加熱一段時間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有

(2)充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁。寫出該反應的化

學方程式：。

(3)興趣小組的同學認為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3?

①他們猜想的依據(jù)是.

②設(shè)計實驗，檢驗反應后的固體產(chǎn)物是NazCOs而不是NaOH,并填入下表

實驗操作預期實驗現(xiàn)象結(jié)論

固體產(chǎn)物是Na2c。3,而不是NaOH。

五、流程題

22.二氧化氯(C1OJ可用于自來水消毒。以粗鹽為原料生產(chǎn)C10?的工藝主要包括：①粗鹽精制；②電解微酸性

NaCl溶液；③CIO?的制取。工藝流程如下圖，其中反應HI制取CIO2的化學方程式為

2NaC103+4HCl=2C1021+C121+2NaCl+2H2Oo

Mg(OH)：,CaCOaH：物質(zhì)Y的水涔液

(1)試劑X是(填化學式)；操作A的名稱是；加入適量HC1除為了滿足電解時的微酸性外,

還能除去溶液中的雜質(zhì)離子，請寫出其中所發(fā)生的中和反應的化學方程式：

(2)分析完成反應n的化學方程式：。

(3)為提高經(jīng)濟效益，生產(chǎn)過程中除將上和Ch制成HC1充分利用外，還可循環(huán)使用