人教版九年級化學(xué)第11單元鹽和化肥-說課課件(19張課件)

第11單元鹽化肥復(fù)習(xí)課

一、教材分析二、學(xué)習(xí)分析三、教學(xué)設(shè)計四、練習(xí)設(shè)計五、板書設(shè)計義務(wù)教育教科書人教版九年級[說教材]第十一單元《鹽和化肥》是初中化學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，在教材中有很重要的地位。本單元知識與上一單元《酸和堿》密切相關(guān)，在學(xué)習(xí)了《酸和堿》后，學(xué)生掌握了酸和堿的化學(xué)性質(zhì)等知識，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的對現(xiàn)有知識進(jìn)行升華，學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)和常見的鹽及化肥，從而掌握酸堿鹽的一系列化學(xué)知識，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)及發(fā)生的條件，對酸堿鹽的知識系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化。

本單元知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，是中考中基礎(chǔ)題、實驗探究與開放型試題的?？純?nèi)容，考查學(xué)生的綜合能力、實驗探究能力，滲透理論聯(lián)系生產(chǎn)生活實際的意識。知識與技能

了解常見的鹽在日常生活中的用途；知道一些常用化肥名稱和作用；初步學(xué)會使用過濾、蒸發(fā)等操作對混合物進(jìn)行分離；認(rèn)識復(fù)分解反應(yīng)，能根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件判斷酸、堿、鹽之間的反應(yīng)能否發(fā)生；認(rèn)識合理使用化肥、農(nóng)藥對保護(hù)環(huán)境的重要意義。過程與方法通過鹽和化肥知識的整理、歸納、小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)知識，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用鹽和化肥知識全面分析和解決實際問題的能力，建立學(xué)科內(nèi)多知識點(diǎn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，提高解題能力。情感態(tài)度價值觀

保持和增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；樹立保護(hù)環(huán)境、關(guān)心愛護(hù)環(huán)境的意識。[說教材]教學(xué)目標(biāo)[說教材]—重點(diǎn)與難點(diǎn)將教材上的“死”知識轉(zhuǎn)化為“活”能力

重點(diǎn)、難點(diǎn)鹽的性質(zhì)復(fù)分解反應(yīng)學(xué)習(xí)分析通過近一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)學(xué)科能力。在學(xué)習(xí)了《酸和堿》后，學(xué)生掌握了酸和堿的化學(xué)性質(zhì)等知識，結(jié)合生活經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，水到渠成，有助于學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，使學(xué)生所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

為達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備采用包括討論歸納法、問題探究法、講授法等教學(xué)方法。采用“問題探究式”和“討論式探究”的復(fù)習(xí)方法,即先給出典型題例，通過對題例的探究討論發(fā)現(xiàn)問題、暴露錯誤，帶出知識點(diǎn)，引出方法，由此提高思維的深刻性和靈活性，提升中考的應(yīng)試能力，實現(xiàn)有目的、有針對性的復(fù)習(xí)。

教學(xué)方法一、引入課題，你能分辨出酸堿鹽嗎？二、基礎(chǔ)知識回顧，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。

三、典型習(xí)題，進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化。四、分組討論，總結(jié)歸納。五、釋疑答惑，討論交流，找尋規(guī)律。六、師生共同回顧總結(jié)。教學(xué)過程:教學(xué)過程一、考綱面對面，了解中考考綱對本單元的要求。考試內(nèi)容考試要求食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽的主要性質(zhì)及其在日常生活中的用途B認(rèn)識復(fù)分解反應(yīng)（特點(diǎn)、反應(yīng)類型判斷、解釋相關(guān)現(xiàn)象）C常用化肥的名稱（氮肥、磷肥、鉀肥）和作用A合理使用化肥、農(nóng)藥對保護(hù)環(huán)境的重要意義A教學(xué)過程二、學(xué)生搶答，你能分辨出酸堿鹽嗎？一、考綱面對面，了解中考考綱對本單元的要求。你能分辨出酸、堿、鹽嗎？MgOO2

CO2

NH4Cl

SO2Fe2O3CuO

CaCO3

BaCl2AgNO3NaCl

NaHCO3

Na2CO3Al(OH)3

Ca(OH)2

NaOH

Zn

Fe

HCl

H2SO4

H+OH_教學(xué)過程一、考綱面對面，了解中考考綱對本單元的要求。二、引入課題，你能分辨出酸堿鹽嗎？三、基礎(chǔ)知識回顧，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。典型習(xí)題，進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化。4、某化學(xué)興趣小組的同學(xué)參照教科書內(nèi)容，在學(xué)校實驗室里完成了以下兩個實驗：實驗一：配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液100g，按如下步驟進(jìn)行操作

實驗二：稱取5.0g粗鹽進(jìn)行提純。粗鹽除NaCl外，還含有MgCl2、CaCl2以及泥沙等雜質(zhì)。為了有效將粗鹽提純，實驗的各步操作流程如圖所示：請你根據(jù)以上信息回答下述問題：計算稱量溶解裝瓶過量鹽酸（1）配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液，需NaCl_______g，水______mL。（2）粗鹽提純時，操作Ⅰ的名稱為

，該操作中玻璃棒的作用是

。經(jīng)過操作Ⅱ后所得到的溶液溶質(zhì)的成分為

，加入足量的稀鹽酸的作用是

（用化學(xué)方程式表示）（4）某同學(xué)所得精鹽比其他同學(xué)明顯要多，原因可能是__________。A．濾紙破損，濾液渾濁就蒸發(fā)B．蒸發(fā)時未用玻璃棒，有一些液體、固體濺出C．提純后所得精鹽尚未完全干燥教學(xué)過程一、考綱面對面，了解中考考綱對本單元的要求。二、引入課題，你能分辨出酸堿鹽嗎？三、基礎(chǔ)知識回顧，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。典型習(xí)題，進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化。四、分組討論，總結(jié)歸納。哪些物質(zhì)能與鹽反應(yīng)？O2

CO2

Fe2O3CuO

CuSO4

BaCl2NaClNa2CO3Fe

HCl

Ca(OH)2NaOH教學(xué)過程一、考綱面對面，了解中考考綱對本單元的要求。二、引入課題，你能分辨出酸堿鹽嗎？三、基礎(chǔ)知識回顧，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。典型習(xí)題，進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化。四、分組討論，總結(jié)歸納。五、釋疑答惑，討論交流，找尋規(guī)律。①鹽+金屬==新鹽+新金屬CuSO4+Fe=FeSO4+Cu②鹽+酸==新鹽+新酸Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O③鹽+堿==新鹽+新堿CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓④鹽+鹽==新鹽+新鹽CuSO4+BaCl2=CuCl2+BaSO4↓鹽的化學(xué)性質(zhì)：與酸、堿的化學(xué)性質(zhì)對比記憶教學(xué)過程一、考綱面對面，了解中考考綱對本單元的要求。二、引入課題，你能分辨出酸堿鹽嗎？三、基礎(chǔ)知識回顧，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。典型習(xí)題，進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化。四、分組討論，總結(jié)歸納。五、