小學教案模板范文數(shù)學三年級

小學教案模板范文數(shù)學三年級教案模板范文：小學數(shù)學三年級課題：分數(shù)的初步認識教學目標：1.讓學生初步理解分數(shù)的概念，知道分數(shù)表示的是整體的一部分。2.培養(yǎng)學生運用分數(shù)解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、概括的能力。教學重點：1.理解分數(shù)的意義。2.能夠用分數(shù)表示物體的一部分。教學難點：1.理解分數(shù)的概念。2.用分數(shù)表示物體的一部分。教學準備：1.教學課件。2.課件中的相關(guān)圖片和動畫。3.學生分組用的小卡片。教學過程：一、導入新課1.教師出示課件，展示一個蛋糕被切成四份的圖片。2.提問：同學們，你們看到了什么？你們能說出這個蛋糕被分成了幾份嗎？3.學生回答，教師總結(jié)：這個蛋糕被分成了四份，每份是蛋糕的一部分。二、探究新知1.教師引導學生觀察課件中的圖片，提問：同學們，你們能說出這個蛋糕的每一份是蛋糕的幾分之一嗎？2.學生分組討論，教師巡回指導。3.各組匯報討論結(jié)果，教師總結(jié)：每一份是蛋糕的四分之一，用分數(shù)表示就是1/4。三、鞏固練習1.教師出示課件，展示一個被切成八份的蛋糕圖片。2.提問：同學們，你們能說出這個蛋糕的每一份是蛋糕的幾分之一嗎？3.學生回答，教師總結(jié)：每一份是蛋糕的八分之一，用分數(shù)表示就是1/8。四、拓展延伸1.教師出示課件，展示一個被切成十二份的蛋糕圖片。2.提問：同學們，你們能說出這個蛋糕的每一份是蛋糕的幾分之一嗎？3.學生回答，教師總結(jié)：每一份是蛋糕的十二分之一，用分數(shù)表示就是1/12。五、課堂小結(jié)1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問：同學們，今天我們學習了什么？2.學生回答，教師總結(jié)：今天我們學習了分數(shù)的初步認識，知道了分數(shù)表示的是整體的一部分。六、布置作業(yè)1.讓學生回家后，找一找生活中有哪些地方可以用分數(shù)表示。2.讓學生嘗試用分數(shù)表示這些物體的一部分。教學反思：1.通過本節(jié)課的學習，學生能夠初步理解分數(shù)的概念，知道分數(shù)表示的是整體的一部分。2.在教學過程中，教師要注意引導學生觀察、比較、分析、概括，培養(yǎng)學生的思維能力。3.在課后，教師可以組織學生進行實踐活動，讓學生進一步鞏固所學知識。教案模板范文：小學數(shù)學三年級課題：長方形的周長教學目標：1.讓學生理解長方形周長的概念，知道周長是指圍繞圖形一周的長度。2.培養(yǎng)學生運用周長公式解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、概括的能力。教學重點：1.理解長方形周長的概念。2.能夠運用周長公式計算長方形的周長。教學難點：1.理解長方形周長的概念。2.運用周長公式計算長方形的周長。教學準備：1.教學課件。2.課件中的相關(guān)圖片和動畫。3.學生分組用的小卡片。教學過程：一、導入新課1.教師出示課件，展示一個長方形圖片。2.提問：同學們，你們看到了什么？你們能說出這個長方形的周長是多少嗎？3.學生回答，教師總結(jié)：這個長方形的周長是指圍繞圖形一周的長度。二、探究新知1.教師引導學生觀察課件中的圖片，提問：同學們，你們能說出這個長方形的周長是多少嗎？2.學生分組討論，教師巡回指導。3.各組匯報討論結(jié)果，教師總結(jié)：這個長方形的周長是20厘米。三、鞏固練習1.教師出示課件，展示一個長方形圖片，長是5厘米，寬是3厘米。2.提問：同學們，你們能說出這個長方形的周長是多少嗎？3.學生回答，教師總結(jié)：這個長方形的周長是16厘米。四、拓展延伸1.教師出示課件，展示一個長方形圖片，長是8厘米，寬是4厘米。2.提問：同學們，你們能說出這個長方形的周長是多少嗎？3.學生回答，教師總結(jié)：這個長方形的周長是24厘米。五、課堂小結(jié)1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問：同學們，今天我們學習了什么？2.學生回答，教師總結(jié)：今天我們學習了長方形周長的概念，知道了周長是指圍繞圖形一周的長度。六、布置作業(yè)1.讓學生回家后，找一找生活中有哪些物體的周長可以用周長公式計算。2.讓學生嘗試用周長公式計算這些物體的周長。教學反思：1.通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解長方形周長的概念，知道周長是指圍繞圖形一周的長度。2.在教學過程中，教師要注意引導學生觀察、比較、分析、概括，培養(yǎng)學生的思維能力。3.在課后，教師可以組織學生進行實踐活動，讓學生進一步鞏固所學知識。教案模板范文：小學數(shù)學三年級課題：角的初步認識教學目標：1.讓學生理解角的概念，知道角是由兩條射線共同起點組成的圖形。2.培養(yǎng)學生運用角的概念解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、概括的能力。教學重點：1.理解角的概念。2.能夠識別和描述不同類型的角。教學難點：1.理解角的概念。2.識別和描述不同類型的角。教學準備：1.教學課件。2.課件中的相關(guān)圖片和動畫。3.學生分組用的小卡片。教學過程：一、導入新課1.教師出示課件，展示一個由兩條射線組成的圖形。2.提問：同學們，你們看到了什么？你們能說出這個圖形叫什么嗎？3.學生回答，教師總結(jié)：這個圖形叫角，它是由兩條射線共同起點組成的。二、探究新知1.教師引導學生觀察課件中的圖片，提問：同學們，你們能說出這個角的特點嗎？2.學生分組討論，教師巡回指導。3.各組匯報討論結(jié)果，教師總結(jié)：這個角的特點是有兩條射線共同起點，且射線之間沒有交點。三、鞏固練習1.教師出示課件，展示一個由兩條射線組成的圖形，其中一條射線較短。2.提問：同學們，你們能說出這個角的特點嗎？3.學生回答，教師總結(jié)：這個角的特點是有兩條射線共同起點，且射線之間沒有交點。四、拓展延伸1.教師出示課件，展示一個由兩條射線組成的圖形，其中一條射線較長。2.提問：同學們，你們能說出這個角的特點嗎？3.學生回答，教師總結(jié)：這個角的特點是有兩條射線共同起點，且射線之間沒有交點。五、課堂小結(jié)1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問：同學們，今天我們學習了什么？2.學生回答，教師總結(jié)：今天我們學習了角的概念，知道了角是由兩條射線共同起點組成的圖形。六、布置作業(yè)1.讓學生回家后，找一找生活中有哪些物體上存在角。2.讓學生嘗