三年級品德與生活(未來版)下冊教案

三年級下冊思品教案

1、認(rèn)識周圍的鄰居

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有

利于社會的安定團(tuán)結(jié)。

情感：1、愿意與鄰居和睦相處。2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦

的責(zé)任感。

行為：1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。

2、對鄰居講謙讓，能量解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。

重點(diǎn)：認(rèn)識周圍的鄰居。

難點(diǎn)：認(rèn)識周圍的鄰居。

計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利

于社會的安定團(tuán)結(jié)。

情感：1、愿意與鄰居和睦相處。2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦

的責(zé)任感。

行為：1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。2、對鄰居講謙讓，能量解

人。3、鄰居有困難，熱情幫助。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識周圍的鄰居。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識周圍的鄰居。

一、談話導(dǎo)入，引出問題

生活在社會中，我們要經(jīng)常與人打交道，尤其和左鄰右舍接

觸更多，因止匕鄰居之間和睦相處是非常重要的。那么，下

面請同學(xué)們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處

得不好時(shí)會存在什么問題。

二、走進(jìn)生活，找問題

1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之

間相處得不好時(shí)會出現(xiàn)什么問題。

2、各小組成員交流。

3、各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。

4、歸納總結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利

于社會的安定團(tuán)結(jié)。

情感：1、愿意與鄰居和睦相處。2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦

的責(zé)任感。

行為：1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。2、對鄰居講謙讓，能量

解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。

重點(diǎn)：認(rèn)識周圍的鄰居。

難點(diǎn)：認(rèn)識周圍的鄰居。

一、身同感受，出點(diǎn)子

1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間

相處得好的做法。

2、各小組成員交流。

3、各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。

4、歸納總結(jié)。

二、名言警句中的鄰居關(guān)系

三、前車之鑒，可以為師1、讀故事《六尺巷》并交流收獲2、講

述《孟母三遷》的故事

2、鄰居之間怎樣相處

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還

有利于社會的安定團(tuán)結(jié)。

情感1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。

行為1、說話做事考慮左鄰右舍的利益。

2、對鄰居講謙讓，能諒解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生

活，還關(guān)系到社會的安定團(tuán)結(jié)，是社會主義精神文明

建設(shè)的一個(gè)重要方面。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相

處。

計(jì)劃課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉

快，還有利于社會的安定團(tuán)結(jié)。

情感

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。

行為1、說話、做事考慮左鄰右舍的利益

2、對鄰居講謙讓，能諒解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生

活，還關(guān)系到社會的安定團(tuán)結(jié)，是社會主義精神文明建設(shè)的

一個(gè)重要方面。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦

相處。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入談話引出觀點(diǎn)

1.你們聽說過"遠(yuǎn)親不如近鄰”這句話嗎？誰能談?wù)勀闶窃鯓永斫?/p>

的？

小結(jié)

"遠(yuǎn)親不如近鄰"就是說：親戚雖然親，但住得遠(yuǎn)，不如住在近

旁的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預(yù)及時(shí)的幫助。我

給大家講一件自己親身遇到的事：1998年我的小孩剛兩歲，一天

夜里，他突然高燒40度，當(dāng)時(shí)渾身抽搐。我突然想起鄰居建華家

可能有退燒藥，剛要打電話，又猶豫了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)已經(jīng)是夜里一

點(diǎn)鐘了。屋外狂風(fēng)吼叫著，我顧不了許多了，撥通了他家的電話。

不到十分鐘，建華和他的妻子拿著藥趕來了。我們一同給孩子吃

完藥，建華又開來車連夜帶我們?nèi)チ藘和t(yī)院……我的小孩今年

已經(jīng)六歲了，在這六年中，他燙傷過，是樓下的袁叔叔送來的燙

傷藥；我們不會做棉衣，每年都是鄰居李奶奶幫助做的；因?yàn)楣?/p>

作忙，好幾次忘了接小孩，是鄰居的大媽幫助接回來的；我深深

的體會到真是"遠(yuǎn)親不如近鄰"。

2、請你列舉事例說明"遠(yuǎn)親不如近鄰"

小結(jié)：誰家的周圍都會有一些鄰居，與鄰居之間的接觸機(jī)會很

多，因此，搞好鄰居關(guān)系十分重要。

二、學(xué)習(xí)課文理解觀點(diǎn)

1.分析課文的前半部分，體會鄰居之間關(guān)系的重要性。

你愿意生活在這樣的鄰里之間嗎？為什么？

小結(jié)：鄰居之間互相關(guān)心，說話、做事都要考慮左鄰或舍

的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。板書：

考慮左鄰右舍的利益②相反，鄰居之間互不相讓，結(jié)果又會怎樣

呢？

小結(jié)：

鄰居之間是否和睦相處，關(guān)系到各家的生活，也關(guān)系到社會

的安定團(tuán)結(jié)。我們每個(gè)人都應(yīng)與鄰居和睦相處。下面請大家一

起閱讀課文后面"閱讀"欄目中故事《六尺巷》。提問：讀了這

個(gè)故事你有什么體會？

小結(jié)：為了建立友好的睦鄰關(guān)系，大家都要互相謙讓，一言一行、

一舉一動，都要考慮鄰居利益。

2.學(xué)習(xí)課文后半部分，學(xué)習(xí)怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。

徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做的？對鄰居

之間的關(guān)系有什么好處？

小結(jié)：體現(xiàn)了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，可以增進(jìn)鄰居之

間的友誼。板書：鄰居有困難熱情幫助

3.小結(jié)課文：

大家都夸小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，他們說

話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙讓,

都能體諒對方，不管哪個(gè)鄰居有困難，大家都能熱情幫助。因止匕

人們都稱贊他們院是與鄰居和睦相處的文明院，

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉

快，還有利于社會的安定團(tuán)結(jié)。

情感

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。

行為

1、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。

2、對鄰居講謙讓，能諒解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生

活，還關(guān)系到社會的安定團(tuán)結(jié)，是社會主義精神文明建設(shè)的

一個(gè)重要方面。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相

處。

教學(xué)過程：

一、運(yùn)用觀點(diǎn)、指導(dǎo)行為

過渡：隨著城市建設(shè)的飛速發(fā)展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了

一座座高樓大廈，我們許多同學(xué)都搬進(jìn)了樓房，住樓房的鄰居

之間怎樣和睦相處呢？1.（投影）李琪英要去學(xué)校參加活動,

要換條裙子。當(dāng)她到陽臺去拿曬在外面的裙子時(shí)，發(fā)現(xiàn)裙子被

樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。應(yīng)當(dāng)怎樣處理這件事

呢？（可以找個(gè)機(jī)會提醒一下鄰居，將空調(diào)的水管處理一下。）

2.小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃

撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負(fù)

小黃。小方該怎么辦？（可以賠禮道歉，并耐心解釋）

3、趙科發(fā)現(xiàn)鄰居家的小狗正在自家門口小便。（自己清理以下）

4、夏天的中午，鄰居們在午睡。小紅找小剛?cè)ビ斡?，她看見小?/p>

在陽臺上（小剛家在五層）小紅應(yīng)該怎樣做？（自己不要圖省

事在樓下喊；要輕輕走上樓將小剛叫下來）

5、李斌和王宏兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果你是李

斌或王宏見到對方的家長時(shí)該怎樣做？（要主動與對方家長打

招呼，為兩家的和好搭橋）

二、總結(jié)全課、提出希望

同學(xué)們：不管是住平房還是樓房，都要注意與鄰居和睦相處，說話、

做事要考慮左鄰右吉利益；鄰居之間相處要講謙讓，能諒解人;

鄰居有了困難要熱情幫助，這樣才有益于各家的生活，也有利

于社會安定團(tuán)結(jié)。讓我們大家行動起來，共同為增進(jìn)鄰里之間的

和睦相處做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3、共建鄰里環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有

初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成

正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本

技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有

初步的群體歸屬感。

教學(xué)難點(diǎn)：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有

初步的群體歸屬感。

課前準(zhǔn)備：

1、小演習(xí)：鄰里運(yùn)動會2、搜集自家和鄰居家的快樂故事

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有

初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成

正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本

技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有

初步的群體歸屬感。

教學(xué)難點(diǎn)：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有

初步的群體歸屬感。2、搜集自家和鄰居家的快樂故事

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一：活動、春節(jié)的愉快回憶

1、談話春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶祝活動，是群

體生活的集中反映。但是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)

差別很大，不同地區(qū)的人會有不同的活動與生活方式。及時(shí)在平

時(shí)，也會由于民俗、地域的差異很大的。

2、那，老師來數(shù)數(shù)，我們班有來自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在

哪兒過的年？

3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們在一起的開心事情吧!

4、學(xué)生自由談。（老師適當(dāng)打斷討論學(xué)生所講的方式是否合適）

5、過渡：

剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時(shí)呢？鄰居們平時(shí)在一

起都愛做些什么？

6、自由說。

7、師小結(jié)：

很多的鄰里之間都是那么和睦。看，書上有兩幅照片反映的

就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或

叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？

二：明辨正誤，熱情相助

1、過渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。

2、出示15頁圖討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？

3、除此以外，你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？

4、對呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象，該多么痛苦

呀。老師有一個(gè)小朋友叫劉玫，她就非?？鄲馈Ｉ闲瞧?，她給

我寫了一封信，想聽聽嗎？

5、老師有感情地朗讀

6、想辦法吧，誰給劉玫出出主意。

7、選定方法，集體智慧給縣長寫信（以小組為單位）

8、抽小組發(fā)言

三：總結(jié)

健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小，但

有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康

的生活。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有

初步的群體歸屬感；

教學(xué)重點(diǎn)：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有

初步的群體歸屬感。

教學(xué)難點(diǎn)：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有

初步的群體歸屬感。

課前準(zhǔn)備：

1、小演習(xí)：鄰里運(yùn)動會2、搜集自家和鄰居家的快樂故事

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一：故事明理

1、談話：今天的課上，老師要和大家一起來看一個(gè)故事

2、一起閱讀《孟母三遷》

3、討論：你贊同孟母的做法嗎？

4、自由發(fā)表意見

5、師小結(jié)：

出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知?！墩撜Z.里仁》

釋：孔子認(rèn)為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)

境。要學(xué)會選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。

二：活動、我為鄰里添歡樂

1、生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對你那樣關(guān)心，你也

應(yīng)該為鄰里做點(diǎn)貢獻(xiàn)，添點(diǎn)歡樂。

2、活動：設(shè)計(jì)快樂活動

要求：如果大家都參加健康的娛樂活動，鄰里生活就會充滿歡樂，讓

我們一起為鄰居設(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動吧。請各小組成員相互

合作，課進(jìn)行角色分配表演。

3、小組準(zhǔn)備

三：總結(jié)

希望大家在平時(shí)的生活中能時(shí)刻想著別人，多為他人帶來歡

樂，給自己帶來歡欣。

4、介紹我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展

變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)

歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，

增強(qiáng)小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。

教學(xué)重點(diǎn)：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展

變化。

教學(xué)難點(diǎn)：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展

變化。

課前準(zhǔn)備：1、了解學(xué)校有關(guān)情況。4、以前寫的有關(guān)校園一景的

文章

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展

變化，

重點(diǎn)：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變

化。

難點(diǎn)：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。

課前準(zhǔn)備：1、了解學(xué)校有關(guān)情況。4、以前寫的有關(guān)校園一景

的文章

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一：歡迎新同學(xué)

1、談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)

了。老師想問問你，這么多的時(shí)間里，你對我們學(xué)校有所了解了

嗎？

2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動1"我是小向?qū)?，帶你來參觀”

3、請你為一年級的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎

樣介紹？

4、各自發(fā)表看法。

5、誰來試一試。

二：爭做問不倒

1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭做

問不倒

2、那，我們可以有哪些做法呢？

3、想辦法，看書上的辦法

4、3師現(xiàn)來考考你：出示小卡片：學(xué)校創(chuàng)始人是。我們學(xué)校今

年歲，創(chuàng)辦于年。我們學(xué)校有個(gè)班，老師，學(xué)生數(shù)。我們

學(xué)校位于。

5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。

6、交流

三：夸夸我們的學(xué)校

1、看來，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表揚(yáng)大家。

2、不過，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家

提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些

方面？

3、學(xué)生自由說

4、大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。5、過渡:

有一個(gè)小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。6、有

感情朗讀小詩

第二教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展

變化，

教學(xué)重點(diǎn)：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展

變化。

教學(xué)難點(diǎn)：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展

變化。

課前準(zhǔn)備：1、了解學(xué)校有關(guān)情況。

4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、談話：

2、我們在上節(jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績，

再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。

3、老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志，如?；?/p>

等

二：創(chuàng)意大賽

1、出示23頁?；眨斫猓赫埻瑢W(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對兩個(gè)校

徽作出設(shè)計(jì)解釋

2、師問：這樣的設(shè)計(jì)簡潔明了，寓意深亥U，大家肯定會認(rèn)同。這

樣，下面我們來進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽，請你個(gè)人或小組來設(shè)計(jì)一

下我們學(xué)校的校徽

5、感謝您，老師

教學(xué)目標(biāo)：通過活動體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛

勤的勞動，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)

心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的

意識。

教學(xué)重點(diǎn)：通過活動體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛

勤的勞動，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心

老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意

識。

教學(xué)難點(diǎn)：通過活動體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛

勤的勞動，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)

心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的

意識。

計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過本次活動，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了

辛勤的勞動，從而讓學(xué)生理解和尊重老師。

教學(xué)重點(diǎn)：通過活動體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了

辛勤的勞動，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平

等的意識。

教學(xué)難點(diǎn)：贏活動體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了

辛勤的勞動，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)

心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意

識。

課前活動：寫悄悄話，寫出自己的想法、對老師的意見或指出不足

等均可，

教學(xué)過程：

師：平時(shí)，我們還可以把老師比作什么？

（蠟燭、媽媽、陽光、園丁、雨露、春蠶……）師：你記得教

過你的老師嗎？

生（齊）：記得！

師：你最喜歡哪位老師呢？為什么？請舉例說一說。師：老師聽

到你們的回答，心里一定會甜甜的。師：讓我們面對在座的各

位老師，真心地說一聲：（齊）老師，您好老師，您辛苦了師:

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”在知識的海洋里，老師

和同學(xué)們一起分享著喜怒哀樂。下面一組照片正是你們生活最好

的寫照。師：你從照片中看出了老師哪些辛苦？*上課、備課、

批改作業(yè)長時(shí)間站立……*思考活動方案、指導(dǎo)活動、一起參

加……*策劃活動、排練節(jié)目、準(zhǔn)備用具……*訓(xùn)練鼓號隊(duì)、主

持、買紅領(lǐng)巾……師：老師多么關(guān)心你們呀。有這樣一群隊(duì)員，

他們用實(shí)際行動為辛勤工作的老師譜寫了一首愛的贊歌。打開

書本，翻到35頁，請欣賞邵鷗同學(xué)的朗誦。朗誦教材P35日

記…]

師：這個(gè)動人的故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么季節(jié)？

生：這個(gè)動人的故事發(fā)生在12月份。冬季。師：隊(duì)員們?yōu)槭裁?/p>

要這樣做？

生：因?yàn)樘炖淞?，老師每天都要在黑板上寫很多字，粉筆會傷老

師的手。給粉筆穿上了衣服，它就不會傷老師的手了。

師：這是一件什么樣的衣服？哪里來的？生：紅色的絨布里，夾

著一層薄薄的海綿。是隊(duì)員利用星期天一針一線縫起來的。

師：你從中體會到什么？

生：學(xué)生愛老師，老師也工作很辛苦……師：看到這一切，老師怎

能不感動？讓我們再一次深情地朗讀一下吧！[學(xué)生齊讀教材P35

日記師：老師是園丁，培育你們茁壯成長；老師是紅燭，燃燒所

有的青春與歲月。此時(shí)此亥U，祁老師知道，你們最想對老師說：

（齊）老師，您辛苦了

師：同學(xué)們也很愛寫日記，在你們的日記里，記載下了老師為你們

付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。"老師，謝謝您！”同學(xué)們，請你們盡情

地說出來吧！*你很謙虛，這些都是老師應(yīng)該做的。此時(shí)的你，

希望通過什么方式來贊美老師呢？（發(fā)揮特長，自由表演）。

*這是老師應(yīng)該做的，你還能從哪些小事可以看出老師工作很辛

苦？*老師相信你是個(gè)聰明的孩子，你想怎樣來感謝老師？*你

想對英語老師說些什么呢？（……）祁老師一定幫你轉(zhuǎn)達(dá)。*為

了讓老師少操心，你以后該怎么做呢？*你真是個(gè)細(xì)心的孩子。

你想用什么方式來表達(dá)對老師的感激之情呢？*這是老師應(yīng)該做

的。希望你能像桑蘭一樣，身殘志不殘，勇敢面對困難，堅(jiān)強(qiáng)地

生活，行嗎？（行！）*現(xiàn)在的你喜歡學(xué)習(xí)嗎？（……）希望

你學(xué)習(xí)更上一層樓！*你真行！受了傷，別怕疼，你一定會挺過

去的。*相信你一定不會辜負(fù)老師的！*陳俊杰，你真是老師的

知心人。大家想一想，為了讓老師少辛苦，你們可以為老師做些

什

么？*你能勇敢地站在這里，已經(jīng)是很大的進(jìn)步了。

師：放飛你們的夢想，拿出你們的日記，和辛勤耕耘的老師交交朋

友吧?。ā埨蠋熢谌沼浬蠈懮闲彰W(xué)校、留言……）

師：你和哪位老師交到了朋友，請自豪地介紹給同學(xué)們聽一聽。生:

我交到了？老師，他（她）……

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過活動體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛

勤的勞動，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心老

師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：通過活動體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛

勤的勞動，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心

老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意

識。

教學(xué)難點(diǎn)：通過活動體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛

勤的勞動，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心

老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意

識。

教學(xué)過程：

老師，我們永遠(yuǎn)記得你師：你們還記得老師的節(jié)日嗎？

生：9月10日教師節(jié)。師：試著互相問問你的同桌。生：）月

（）日是教師節(jié)？（生：教師節(jié)是（）月（）？師：別忘記

老師的節(jié)日，更別忘記老師平時(shí)付出的心血和汗水。當(dāng)你唱起《世

上只有媽媽好》，別忘了老師也象媽媽一樣的愛著你們，讓我們

同唱一首《世上還有老師好》。［出示改編歌詞：世上還有老師好,

老師的教導(dǎo)記心上，聽好老師的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)樣樣好。世上還有老師

好，老師的關(guān)懷暖心頭，得到老師的關(guān)懷，生活放光芒。］師：老

師的教導(dǎo)你們一定會永遠(yuǎn)牢記，老師的笑臉你們一定會永遠(yuǎn)珍藏，

讓我們虛心聽取一下他們的親切問候吧。［師：在座的各位都是你

們可敬的老師，在座的老師也是你們永遠(yuǎn)的朋友。同學(xué)們，把自己

最真心的話寫在賀卡上，送給你剛才認(rèn)識的朋友老師吧！老師一定

會喜歡的。師：你們一定有前途，因?yàn)槟銈冇欣硐?，有道德；因?yàn)?/p>

你們的心里永遠(yuǎn)裝著：老師，我們永遠(yuǎn)記得你師：同學(xué)們，自從

開通了悄悄話信箱，你們的留言讓我感動。曾幾何時(shí)，未曾聽到這樣

真心的聲音。（……征求學(xué)生的同意，當(dāng)場讀幾條悄悄話……）

6、學(xué)校的發(fā)展變化

教學(xué)目標(biāo)（1）了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。

（2）學(xué)習(xí)用多媒體的方法搜集資料。

（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校，為學(xué)校感到驕傲自豪的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。

教學(xué)難點(diǎn)：了解學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的

親近感。

計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)（1）了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。

教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。

教學(xué)難點(diǎn)：了解學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的

親近感。

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入

我們的學(xué)校建校已有百年歷史了，在這百年中，我們的學(xué)校在

各方面獲得了許多獎(jiǎng)勵(lì)，取得了很多成績今天，我們的活動主題

是“學(xué)校的發(fā)展變化”

二.活動一：

調(diào)查匯報(bào)在課前老師給同學(xué)們布置了四個(gè)調(diào)查題目，讓同學(xué)們選擇

自己感興趣的主題進(jìn)行調(diào)查。

請調(diào)查學(xué)校過去和現(xiàn)在變化的同學(xué)坐在第一組，

調(diào)查學(xué)校歷年來取得成績的同學(xué)坐在第二小組

調(diào)查學(xué)校歷來優(yōu)秀生的同學(xué)坐在第三小組，

了解學(xué)校優(yōu)秀校長、模范教師的同學(xué)坐在第四小組。

待學(xué)生坐好之后，讓學(xué)生互相交流，稍做準(zhǔn)備，一會進(jìn)行匯報(bào)。

師：“同學(xué)們準(zhǔn)備好了么？”（生：“準(zhǔn)備好了”）

師：“好?！蹦膫€(gè)小組先來，我們請了解學(xué)校過去和現(xiàn)在變化的

小組先來匯報(bào)，

（生匯報(bào)）教師給予適當(dāng)補(bǔ)充（出示電腦圖片）看這是我們學(xué)校過

去和現(xiàn)在的教學(xué)樓，現(xiàn)在的教學(xué)樓更漂亮了。

師：“接著哪個(gè)小組愿意匯報(bào)？”我們請調(diào)查學(xué)校歷年來取得成績

的小組來匯報(bào)，

（生匯報(bào)）教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。我們請調(diào)查學(xué)校歷年優(yōu)秀生的小組

來匯報(bào)，

（生匯報(bào)）。教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。

最后，我們請調(diào)查學(xué)校優(yōu)秀校長、模范教師這個(gè)小組來匯報(bào)。

（生匯報(bào)）教師出示電腦圖片，這是我們學(xué)校的王校長，她曾是

學(xué)科教研員，有著豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，在她的帶領(lǐng)下，我

們的學(xué)校會越辦越好的。她是我們的吳校長，市骨干教師。我

們學(xué)校還有很多的骨干教師，上過國家級、省級、市級、區(qū)

級賽課，為學(xué)小爭得了榮譽(yù)。

活動三：暢想學(xué)校未來我們的學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)，以及師生的共同努力

下，取得了這么多的成績，我們感到非常的高興，做為學(xué)校的一

員，你想我們的學(xué)校會是什么樣的？采用多種形式暢想學(xué)校的未

來（可以寫一寫或畫一畫等），最后學(xué)生進(jìn)行展示。（把學(xué)生

展示的畫貼到黑板上）?？偨Y(jié)：希望我們的學(xué)校越辦越好。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)；通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，

讓學(xué)生產(chǎn)生為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，

讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從歷史和發(fā)展的視角來認(rèn)識學(xué)校。

教學(xué)難點(diǎn)：在調(diào)查活動中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校為社會所做的貢獻(xiàn)，升華

為學(xué)校驕傲的情感。

教學(xué)過程：

一、師生溝通，激趣導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們共同領(lǐng)略了學(xué)校的多彩生活，了解了美麗豐富的校

園文化，同學(xué)們還想深入了解我們的學(xué)校嗎？想了解哪些方

面?（適機(jī)板書：歷史。）師：這節(jié)課，讓我們跟隨小記者團(tuán)一起

走進(jìn)立新小學(xué)的歷史長廊，去感受與聆聽歲月的艱辛與輝煌！

二、了解歷史，我以立新校為榮

師：

首先請“校史訪問團(tuán)”團(tuán)長同學(xué)向大家說明采訪的內(nèi)容及采訪對

象。你們想采用什么方式向大家匯報(bào)?（學(xué)生采用圖片展示和辦報(bào)

的形式介紹。）（說明：立新小學(xué)校史長達(dá)85年，所以在組織學(xué)

生調(diào)查訪問、整理資料時(shí)選取了具有不同時(shí)代特征的圖片和文

字，從建校初期到今天的發(fā)展，集中概括地進(jìn)行了解。）

師：聽了“校史訪問團(tuán)”的匯報(bào)，同學(xué)們誰能說說你有什么感受。

（生談感受。）師：立新小學(xué)的發(fā)展史，也可以說是一部人才發(fā)展史。

85年中，先后有一萬七千余名學(xué)生從這里畢業(yè)。同學(xué)們想認(rèn)識

他們嗎?你看“校友訪問團(tuán)”的成員已經(jīng)準(zhǔn)備好向大家介紹了，

請聽?。ㄟx取三位有代表性的校友，介紹他們的事跡和貢獻(xiàn)，并

讓其當(dāng)年的老師講述他們在校時(shí)的故事，錄像展示。）

師：這幾位校友是我們立新校的驕傲，和他們一樣為社會做出貢

獻(xiàn)的優(yōu)秀立新人還有很多，老師再向同學(xué)們介紹幾位校友好

嗎?（多媒體出示照片，教師介紹。）

師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，面對這些杰出的校友，你們有什么話想說

嗎？［簡評：用學(xué)校的發(fā)展史對學(xué)生進(jìn)行思想教育，有利于學(xué)生良

好品質(zhì)的形成，體現(xiàn)了品德與社會課的思想性特點(diǎn)。］

師：優(yōu)秀人才的成長離不開立新這片沃土的辛勤培育，立新這個(gè)

集體也取得了輝煌的成績，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的教師，下面請

“家校訪問團(tuán)”展示。（學(xué)生展出收集到的學(xué)校取得的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)

狀，介紹優(yōu)秀教師的事跡以及學(xué)生從家長那里得到的對學(xué)校的認(rèn)

可與表揚(yáng)，）師：看到我們的學(xué)校取得這么多的成績，聽到這么

多的表揚(yáng)，同學(xué)們的心情怎樣？師：（小結(jié)）通過三個(gè)訪問團(tuán)的匯

報(bào)，我們對學(xué)校的歷史有了一定的了解，同學(xué)們能用一句話概

括自己內(nèi)心的感受嗎?（揭示課題：我為學(xué)校驕傲。）

三、暢談未來，立新以我為榮

師：歷史屬于昨天，未來屬于我們，讓我們一起暢談學(xué)校的未來好嗎?

師：想想我們每一位同學(xué)，以后會是什么樣的呢？

（教師相機(jī)板書：未來學(xué)校為我自豪。）［簡評：讓學(xué)生展

開想像的翅膀，暢談學(xué)校的未來，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神，有利

于創(chuàng)新能力的形成。

7、不同的生活環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合生活體驗(yàn)，描繪并能夠正確評價(jià)自己生活城市的狀況。

2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，通過讀圖，從不同的側(cè)面描述城市的特點(diǎn)。

3.通過學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，分析現(xiàn)代城市的特點(diǎn)，并思考如何“營建

舒適的生活環(huán)境”。培養(yǎng)合作意識和探究能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解現(xiàn)代城市的特點(diǎn)，并思考如何“營建舒適的生活環(huán)

o

教學(xué)難點(diǎn)：正確評價(jià)城市建設(shè)，并為西安營建舒適的生活環(huán)境出謀

劃策。

計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

每個(gè)人都有自己的生活環(huán)境。有的人生活在城市，有的人生

活在農(nóng)村，有的人在山區(qū)。你熟悉你周圍的環(huán)境嗎？

學(xué)生說說自己的看法。

二、新授。

1、說說你周圍的環(huán)境？

2、農(nóng)村和城市的生活環(huán)境有哪些不同？

3、在我們生活的地方，有著各種公共設(shè)施，他們?yōu)槲覀兊纳钐峁?/p>

了哪些保障和方便？

小組討論

4、匯報(bào)發(fā)言。

5、還有哪些不完善的地方？

同桌討論

6、指名回答。

四、教師總結(jié)。

今天大家討論的很熱烈，那么你對自己的生活有什么設(shè)想呢？大

家先想一想下節(jié)課我們再說

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：了解現(xiàn)代城市的特點(diǎn)，并思考如何“營建舒適的生活環(huán)

-Lil,,

o

教學(xué)難點(diǎn)：正確評價(jià)城市建設(shè)，并為西安營建舒適的生活環(huán)境出謀

劃策。

教學(xué)過程：

一、上節(jié)課我給大家提出的問題，你們準(zhǔn)備的怎樣?

先回憶上節(jié)課的內(nèi)容

二、誰來先說說自己的想法

學(xué)生自己談

三、集思廣益。提出你的建議。寫建議書。

四、教師總結(jié)。并讀一讀寫得好的

8、為我們生活服務(wù)的人

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道

我們的生活離不開他們。

2.體驗(yàn)他們工作的艱辛。

3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識為我們生活服務(wù)的人，知道我們的生活離不開他們。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我

們的生活離不開他們。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識為我們生活服務(wù)的人，知道我們的生活離不開他們。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。

教學(xué)過程：

一、談話引入

1、這節(jié)是《品德與社會》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的

事。你能告訴我，你長大了想干什么？為什么？

2、我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的

努力，為周圍的人服務(wù)。

3、今天，我們就來聊一個(gè)話題：為我們生活服務(wù)的人（板書）

4、看了這個(gè)題目，你想問些什么？

二、探究

3、現(xiàn)在，我們拿起攝象機(jī)，走上社會，去找一找，拍一拍，看看你

拍到了什么？

同學(xué)們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤

的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪

些人也在為我們的生活服務(wù)，為我們提供方便？

4、現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。你覺得在學(xué)校里，有

哪些人在為你們服務(wù)？（隨機(jī)出示食堂、送水工辛勤工作的

照片）

5、那'么多人在為我們的生活服務(wù)，請你把他們都寫下來，比比誰寫

得更多。（播放音樂，音樂結(jié)束為止）

①反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務(wù)的人？寫完了

嗎？

②如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？

③小結(jié)：是啊，為我們服務(wù)的人多得寫也寫不完。

（板：寫不完）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.體驗(yàn)他們工作的艱辛。

2、養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識為我們生活服務(wù)的人，知道我們的生活離不開他們。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。

教學(xué)過程：

一、拓展

1、為我們服務(wù)的人寫也寫不完，假設(shè)一下，如果沒有了這些人，我

們的生活會變得怎樣？

（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工……

學(xué)生任選一句話，自由找個(gè)伙伴，說一說）自由準(zhǔn)備一一指名

交流

2、既然我們的生活離不開這些人，那我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？

3、其實(shí)，這些為我們服務(wù)的人也對同學(xué)們有些希望，你想聽嗎？

①出示食堂阿姨的錄音

你聽到了嗎？他們要幾點(diǎn)起來買菜？幾點(diǎn)吃中飯？你以前知

道嗎？以前你是怎么做的？聽了他們的希望，你有什么想說的？

②出示挑水老爺爺?shù)脑?/p>

你們在聽的時(shí)候，老爺爺?shù)哪木湓捊o你留下了深刻印象？

聽了他們的話，有什么想說的？

4、你還有什么話想對其他那些為我們服務(wù)的人說嗎？

二、總結(jié)

通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人，也

感受到了他們的辛苦。如果我們同學(xué)以后能尊重他們，有禮貌

地對待他們，珍惜他們的勞動成果，那我們這次活動就成功了。

9、公共場所的文明

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：1.知道一些常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。

2.知道在公共場所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。

3.懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。

情感：

1.」以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺遵守公共秩序。2.反感不遵守

公共秩序的行為。

行為：

1.自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、

文明小游客。

2.見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，

人人都應(yīng)自覺地遵守公共秩序。

教學(xué)難點(diǎn)：自覺遵守公共秩序是一種社會行為，在學(xué)校里指導(dǎo)有一

定難度。

計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：

1.知道一些常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。

2.知道在公共場所應(yīng)遵守公共秩序。

情感：

1.%遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺遵守公共秩序。

2.反感不遵守公共秩序的行為。

行為：自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、

文明小游客。

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，

人人都應(yīng)自覺地遵守公共秩序。

教學(xué)難點(diǎn)：自覺遵守公共秩序是一種社會行為，在學(xué)校里指導(dǎo)有一

定難度。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。

1.想一想：同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時(shí)一定經(jīng)常帶你到公園

游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等

地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什

么呢？

2.小組交流：

假如你在兒童游樂園排隊(duì)玩電動馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊(duì)，你

有什么感受？假如你看電影時(shí)，坐在前面的人不時(shí)地站起來擋住

你的視線，你又會怎么想？

3.小結(jié)：

在公共場所，如果每個(gè)人都是想干什么就干什么，不顧別

人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因

止匕在公共場所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求就叫“公

共秩序”。師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎

樣遵守公共秩序呢？

二、激情明理

1.小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不

同的結(jié)果呢？(提示：在車站、碼頭上車或上船；在

圖書館、閱覽室看書、查資料；)

2.小結(jié)：公共秩序是人們在公共場所正?；顒铀枰?。它是人們

活動正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿

望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標(biāo)志。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。

情感：

1、以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺遵守公共秩序。

2.反感不遵守公共秩序的行為。

行為：

1.自覺遵守公共秩序。

2.見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，

人人都應(yīng)自覺地遵守公共秩序。

教學(xué)難點(diǎn)：自覺遵守公共秩序是一種社會行為，在學(xué)校里指導(dǎo)有一

定難度。

教學(xué)過程：

一、樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為

師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。

1.放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”

2.說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L先理發(fā)？你認(rèn)為戰(zhàn)士們的這種

想法對不對？朱德軍長會不會同意？為什么？

3.全班交流

4.小結(jié):

5.同桌互相說說：

(1)六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋砜措娪埃?/p>

(2)六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談?wù)勗挘?/p>

以嗎？為什么？

(3)如果戰(zhàn)士們向群眾要會上級制定給他們的位置，現(xiàn)場會發(fā)生什

么情況？

6.小結(jié)：每個(gè)人在公共場所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同

遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進(jìn)行。

7.在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰能來

夸夸我們身邊的好榜樣？

二、復(fù)習(xí)鞏固

1.出情境題：你為什么要這樣做？不這樣做會怎樣？

2.出示課件：下載

(1)小組討論：制定爭做文明小顧客、文明小觀眾、文明小游客的

要求，并把它寫出來。(每組任選一題制定)

(2)全班交流

3.評一評小組交流：下面這些同學(xué)的做法對不對？你對他們的行

為怎樣評價(jià)？

小結(jié)：在公共場所，任何人、任何團(tuán)體不能為了自己的小集體，損

害公眾的利益，違反公眾活動的規(guī)定。公共場所有安靜、有秩

序參觀的規(guī)定，如違反這些規(guī)定，也是不遵守公共秩序的表現(xiàn)。

五、全課總結(jié)：

1.說說自己以后怎樣遵守公共秩序。2.小結(jié)

10、獻(xiàn)出我們的愛心

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動關(guān)心弱

者的意識和情感，通過“伸手”活動，體驗(yàn)幫助別人的快樂,

培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行

為。

2、引導(dǎo)學(xué)生留心周圍需要幫助的人，進(jìn)行多途徑的調(diào)查，收集社會

中具有特殊困難的人和事，以及社會給這些人群的關(guān)愛。

3、課后引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)組成愛心小組，幫助身邊最需要幫助的人，

將學(xué)習(xí)內(nèi)容變成學(xué)生生活的一部，在生活中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動

關(guān)心弱者的意識和情感，通過“伸手”活動，體驗(yàn)幫助

別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難

或者不幸人的行為。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動

關(guān)心弱者的意識和情感，通過“伸手”活動，體驗(yàn)幫助

別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或

者不幸人的行為。

計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動關(guān)心弱者

的意識和情感。

2、進(jìn)行多途徑的調(diào)查，收集社會中具有特殊困難的人和事，

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動

關(guān)心弱者的意識和情感。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動

關(guān)心弱者的意識和情感。

教學(xué)過程

一、激情引導(dǎo)

1、師講故事《十三歲孤兒黃艷玲四年打工求學(xué)路》以小艷玲的親

身經(jīng)歷引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)內(nèi)在的同情心。

2、利用書上的情景引導(dǎo)學(xué)生了解社會上不幸的人群。

3、說說課前調(diào)查的身邊需要幫助的人。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“伸手”活動，體驗(yàn)幫助別人的快樂，培植愛心。

2、引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)組成愛心小組，幫助身邊最需要幫助的人，在生活

中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

教學(xué)重點(diǎn)：通過“伸手”活動，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處

境困難或者不幸人的行為。

教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)主動關(guān)心弱者的意識，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動關(guān)

愛處境困難或者不幸人的行為。

教學(xué)過程

一、情感體驗(yàn)

1、讀一則《天雨日記》引起學(xué)生的換位思考：

天雨最需要的幫助是什么？

2、繼續(xù)換位思考：

3、回歸現(xiàn)實(shí)，我們該做些什么？

(1)提供情景，思考：我該怎么做？

(2)留心看看，身邊有沒有需要關(guān)愛的人？伸出我們的援助之手。

小組之間討論交流制定一個(gè)幫助計(jì)劃。

二、導(dǎo)行

1、我們的愛心行動計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生成立自發(fā)的愛心小組，幫助身邊

最需要幫助的人，讓“愛心行動計(jì)戈V落實(shí)到實(shí)處，將學(xué)習(xí)內(nèi)容

變成生活中的一部分，在生活中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

11、家庭安全不能忘

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險(xiǎn)，要有安

全意識。

2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防

摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護(hù)的

意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、家庭生活中存在著安全隱患。

2、有關(guān)安全用電，防煤氣中毒，放火，防溺水，防摔傷,防動物抓咬等

的小常識，掌握一些避免傷害的方法。

3、與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護(hù)的意識。

計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，在生活中,你們遇到過危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不安全

的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的

知識吧。

觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。

(1)、開展活動一：安全小檢查

①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結(jié)果，想

一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會給家里帶來什么影響。

②以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬

于生活中的那些方面。B為什么認(rèn)為它們是隱患。C怎樣才

能避免危險(xiǎn)發(fā)生。

③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。

2、開展活動二：小組擂臺賽將小組匯集的情況編成問題，各小組

以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺賽

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險(xiǎn)，要有安

全意識。

2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防

摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護(hù)的

意識。

教學(xué)過程：

3、開展活動三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

提出活動要求：

認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。

全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。

教室開展活動，主持人宣布規(guī)則：

把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六

個(gè)小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的

一圈是實(shí)線，往外擴(kuò)大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情

況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。給獲勝的組員獎(jiǎng)

勵(lì)一個(gè)安全衛(wèi)士卡。

4、開展活動四：要不要搭話提出活動要求：

A直接告訴他，因?yàn)榇艘嬲\。

B看著像好人的就告訴他，看著不像好人的就不要告訴他

C就說我不認(rèn)識你，我不能告訴你。

D告訴他住在哪個(gè)小區(qū)，但不要告訴他具體的門牌號。

5、總結(jié)：

通過對課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此,

在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無患。

12、交通安全要注意

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學(xué)生的自我

保護(hù)意識和珍愛自己生命的情感。

2、通過扮演交警，設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)語，討論和玩交通安全棋等方

式，使學(xué)生懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公

眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平

安回家。3、記住常見的交通安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通

規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學(xué)生自我

保護(hù)意識和珍愛自己生命的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學(xué)生自我

保護(hù)意識和珍愛自己生命的情感。

計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、游列交通王國

1、導(dǎo)入：今天，老師請來了《品德與社會》書上天天和我們在一起

學(xué)習(xí)的小剛和小芳，看看他今天會帶我們?nèi)ナ裁吹胤剑?/p>

2、課件演示：

小剛：嘿！伙伴們，你們好，我們又見面了，最近我去了一趟交通

王國，認(rèn)識了很多交通標(biāo)志朋友，學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)交通方

面的知識，你們想不想也到交通王國去玩一玩。演示各種交

通標(biāo)志下人們的活動情況，如：人行橫道標(biāo)志下，人們在過馬

路，紅綠燈下的汽車和行人的活動情況，交警指揮交通的情況

等，交通標(biāo)志可多于連線題。最后屏幕上出現(xiàn)8個(gè)交通標(biāo)志連

線題。

3、認(rèn)一認(rèn)

小剛：交通王國的交通標(biāo)志挺多的吧？認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)標(biāo)志分別表示

什么意思？（學(xué)生認(rèn)一認(rèn)）

4、游戲考考你

老師：小朋友們認(rèn)得真快！現(xiàn)在我們分四組來玩?zhèn)€搶答游戲，老

師舉起一個(gè)交通標(biāo)志說開始，你們就舉手，哪組同學(xué)舉得快，

就請哪組回答，答對了這個(gè)標(biāo)志就歸哪組了！注意有困難時(shí)小

組同學(xué)可以一起商量。師舉10個(gè)標(biāo)志（除了8個(gè)，增加2