我的伯父魯迅先生課件

課

本雙

色

筆筆

記

本課前準(zhǔn)備

我的伯父魯迅先生周曄導(dǎo)入新課自

嘲魯迅運(yùn)交華蓋欲何求?未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。魯迅(1881—

1936)

,原名周樹人，字豫

才，浙江紹興人，文學(xué)家、思

想家、革命家。1918年他首次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)

史上第一篇白話小說《狂人日記》,以新文學(xué)的形式深刻揭露了封建禮《吶喊》

《彷徨》

《故事新編》《朝花夕拾》《野草》《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》激活舊知魯迅，你知道多少?教的吃人本質(zhì)。

代表作有小說集

散文集散文詩(shī)集雜文集模塊一：初讀課文知內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟讀課文，用小標(biāo)題的形式把握課文的主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。自主思考3分鐘合作策略：坐莊法(時(shí)間：3分鐘)操作步驟：

(1)組成4-6人小組，確定ABCD等角色；

(2)每個(gè)成員都將獨(dú)立思考后形成的答案寫在紙上；

(

3

)

由A負(fù)責(zé)主持(坐莊),

A邀請(qǐng)到某一成員時(shí)，該成員進(jìn)行回答；

(4)

A在聽取了所有成員的意見

后，進(jìn)行匯總，并對(duì)每一成員發(fā)言的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行贊美。整體感知自由朗讀課文，邊讀邊想，課文寫了伯父魯迅先生的那幾件事?(理清文章脈絡(luò)的方法：提取關(guān)鍵詞，擬定小標(biāo)題)小標(biāo)題要求字?jǐn)?shù)相

同，結(jié)構(gòu)相仿。方法點(diǎn)撥：1、

根據(jù)每部分大

意，用最簡(jiǎn)短的句

子或短語進(jìn)行概括2、

從文中找出最

合適的詞句進(jìn)行概

括。擬定標(biāo)題給每件事加個(gè)小標(biāo)題。沉重悼念

笑談"碰壁"

救助車夫趣談《水滸傳》

喜放煙花

關(guān)心女傭?qū)W習(xí)目標(biāo)：我能夠緊緊圍繞“三個(gè)鏡頭”,通過對(duì)比閱讀、聚焦一處動(dòng)作細(xì)讀，抓住人物語言、動(dòng)作和神態(tài)來走進(jìn)人物內(nèi)心世界。模塊二：品讀鏡頭析人物?請(qǐng)從文中找出一個(gè)最能概括魯迅思想品質(zhì)的句子?！暗拇_，伯父就是這樣的一個(gè)人

,

他為自己想得少，為別人想得

多?！痹谥車W的心里，魯迅先生是一個(gè)怎樣的人鏡頭一

：對(duì)比兩處話語一盡顯魯迅語言風(fēng)格對(duì)比趣談《水滸》和笑談“碰壁”這兩個(gè)鏡頭下伯父的話語，同樣都是談笑風(fēng)生，但

仔細(xì)品味，就會(huì)讀出不同的感受。請(qǐng)?jiān)囍斫鈨蓚€(gè)句子的含義。●伯父摸著胡子，笑了笑，說：

“哈哈!還是我的記性好?！?/p>

“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”幽默、風(fēng)趣小資料：當(dāng)時(shí)的社會(huì)非常黑暗，革命者根本沒有言論自由，魯迅先生寫了許多文章，抨擊國(guó)民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治，揭露舊社會(huì)的罪惡，號(hào)召人民奮起抗?fàn)?，?/p>

起反動(dòng)派的極度恐慌，他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對(duì)他

本人進(jìn)行了殘酷的迫害。鏡頭二：對(duì)比兩處神情一凸顯魯迅立體形象對(duì)比“喜放煙花”和“救助車夫”兩處神態(tài)描寫，聯(lián)系上下文，體會(huì)魯迅的個(gè)性特點(diǎn)?！衲菚r(shí)候，他臉上充滿了自然而和諧的美，是我從來沒看見

過的。

從伯父的神情你讀出一個(gè)怎樣的魯迅?●他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)

肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒

動(dòng)，最后深深地嘆了一

口氣。在趣談《水滸》和笑談"碰壁"中，伯父是如坐春風(fēng)，談笑風(fēng)生，

放煙花時(shí)伯父又是那么慈祥親切，而此刻變得如此嚴(yán)肅。細(xì)細(xì)讀這句話，

想一想伯父在想什么呢?聯(lián)系上下文和時(shí)代背景，說說自己的理解?！癜?/p>

爸跑

到

伯

父

家

里

，

不

一

會(huì)

兒

，

就

跟

伯

父

拿

了

藥和

紗

布

出

來

。

他

們

把

那

個(gè)

拉

車

的扶

上

車

子

，

一

個(gè)

蹲著

，

一

個(gè)半

跪

著

，爸

爸

拿

鑷

子夾出

碎

玻

璃

片

，伯

父拿

硼

酸

水

給

他洗

干

凈

。

他

們

又

給

他敷

上

藥

，扎

好

繃

帶

。作者用一連串精準(zhǔn)的動(dòng)詞，吸引我們把目光聚焦在伯父救助車夫上，黃包車夫坐在高高的車子上面，魯迅先生半跪在下面為他洗傷口，這正是魯迅先生“俯首甘為孺子牛”的生動(dòng)寫照，這一動(dòng)作描寫讓我們深深地感受到魯迅先生對(duì)勞動(dòng)人民的愛。鏡頭三：聚焦一處動(dòng)作一刻畫魯迅?jìng)ゴ笃犯衲x21段，邊看插圖邊勾畫，找一找魯迅先生兄弟倆在救助受傷車夫時(shí)做了哪些動(dòng)作?小結(jié)先生的愛還體現(xiàn)在哪里?無論是笑批“我”不認(rèn)真讀書，還是陪“我”放花筒時(shí)那慈祥的神情，再或者對(duì)全國(guó)的青少年，都飽含著魯迅

深深地愛意；同時(shí)，我們從魯迅笑罵舊社會(huì)以及他想到千千萬萬勞動(dòng)人民備受迫害時(shí)那嚴(yán)肅的神情，體會(huì)到的是魯迅對(duì)黑暗

社會(huì)的恨。模塊三：讀寫遷移"見"形象學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能夠結(jié)合女傭的回憶合理地想象人物的言行表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫作技巧。魯迅先生對(duì)一個(gè)素不相識(shí)的車夫都如此關(guān)心，對(duì)于他身邊工作的女傭阿三更是關(guān)懷備至。

阿三的丈夫失了業(yè)，她愁得兩只眼睛起了蒙，看東西

不清楚，模模糊糊的像隔著霧，而魯迅先生從來沒有嫌棄過她，還常常關(guān)心她，不讓她干重活兒。這些關(guān)心，女傭肯定歷歷在目，不會(huì)輕易忘懷。結(jié)合課文內(nèi)容，想象魯迅的動(dòng)作、神態(tài)、語言請(qǐng)用你的筆，走進(jìn)先生的內(nèi)心：一天夜里，當(dāng)阿三干家里的重活》兒時(shí)，魯迅風(fēng)趣地笑道：魯迅一

陣陣接連不斷地咳嗽，但還廢寢忘食寫文章，當(dāng)阿三勸他

休息時(shí)，只見魯迅笑著說：

》主題歸納同學(xué)們，此時(shí)此

迅先生的音容你

們

的

筆

下

清

晰

可見，先生的“為自己想得少，為別人

想

得

多

”

,

都

是

來

自

他

內(nèi)

心

那

顆

博

大2、[2021山東青島一模]下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是(B

)A.為了預(yù)防新冠肺炎疫情不再蔓延，倡議大家自覺接種疫苗。B.閱讀雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但是能夠延展人生的深度和厚度。C.畢業(yè)前夕，不少中學(xué)舉行高三學(xué)生成人儀式，通過成人宣誓等活動(dòng)加大同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。D.通過參加魯迅作品研讀會(huì)，使我對(duì)魯迅的作品有了更深的了解。鞏固提升1、[2021山東淄博期中]下列黑體字書寫和注音完全正確的一項(xiàng)是(D)冠冕堂皇(guān)銷聲匿跡(ni)振聾發(fā)聵(kuì)信手拈來(niān)雕梁畫棟(l