《夜間飛行的秘密》說(shuō)課稿

《夜間飛行的秘密》說(shuō)課稿大家好，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是部編版語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)二單元第6課夜間飛行的秘密（板書(shū)課題：夜間飛行的秘密）一、說(shuō)教材????《夜間飛行的秘密》是部編版四年級(jí)上冊(cè)的一篇講讀課文。課文主要講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問(wèn)題。文章敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于觀察和探究的興趣，同時(shí)使學(xué)生體會(huì)到文章用詞的準(zhǔn)確性，在語(yǔ)言文字上有實(shí)實(shí)在在的收獲。二、說(shuō)課標(biāo)四年級(jí)是小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體，向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體改變，基于以上對(duì)教材的簡(jiǎn)析，基于對(duì)學(xué)生年齡特征的估計(jì)，本課的教學(xué)我確立如下的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：讓學(xué)生會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子”等詞語(yǔ)。?過(guò)程與方法：抓住重點(diǎn)詞句，弄懂科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的；理解飛機(jī)夜間安全飛行和蝙蝠探路之間的聯(lián)系。?情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，弄懂人們是怎樣從蝙蝠的飛行受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。★??教學(xué)重點(diǎn)是：抓住重點(diǎn)詞句，弄懂科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的。????教學(xué)難點(diǎn)是：抓住重點(diǎn)詞句，弄清飛機(jī)夜間安全飛行和蝙蝠之間的聯(lián)系。????并安排兩課時(shí)，即80分鐘來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。三、說(shuō)教法?為了抓重點(diǎn)、破難點(diǎn)，我采用了這樣的教法：借助多媒體實(shí)施直觀教學(xué)，使抽象的原理變成直觀的形象演示，積極采用自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合的教學(xué)方式。我在教法中滲透的學(xué)法是，讓學(xué)生參與語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)語(yǔ)言，感受語(yǔ)言，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程?????★我的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下幾大板塊：?（一）導(dǎo)入（二）初讀（三）品讀（四）拓展（五）總結(jié)循序漸進(jìn)，一步一步來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。（一）導(dǎo)入板塊???謎面是：會(huì)飛不是鳥(niǎo)，兩翅沒(méi)羽毛，白天休息晚活動(dòng)，捕捉害蟲(chóng)本領(lǐng)高。（打一種動(dòng)物）謎底是：蝙蝠。蝙蝠是一種哺乳動(dòng)物，它的視力很弱卻能在夜間飛翔、吃蚊、蛾等昆蟲(chóng)?？茖W(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上雷達(dá)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《夜間飛行的秘密》這篇課文。???（★設(shè)計(jì)意圖）這里我采用了讓學(xué)生猜謎的方法導(dǎo)入了新課，關(guān)注了課題。猜謎語(yǔ)活動(dòng)能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，并初步認(rèn)識(shí)蝙蝠。揭示謎底后，我會(huì)借機(jī)介紹蝙蝠這種動(dòng)物，。力圖體現(xiàn)“課未始，已成基調(diào)”的教學(xué)節(jié)奏。?（二）初讀板塊?????在初讀板塊，我要達(dá)成兩個(gè)目標(biāo)。一是通過(guò)讓學(xué)生用心地初讀課文，教者幫助他掃清閱讀障礙。我主要從字音、字形、字義三方面予以重點(diǎn)指導(dǎo)。?在字音方面：要注意“蝙（biān）”不要讀成“（biǎn）”，“熒（yínɡ）”不要讀成“yín”，?在字形方面：蝙蝠（注意偏旁都是蟲(chóng)），“揭”里面不要多寫(xiě)一豎。?在字義方面：我主要通過(guò)讓學(xué)生查字典、查詞語(yǔ)手冊(cè)和聯(lián)系上下文在語(yǔ)境中相機(jī)理解，比如敏銳超聲波障礙物模仿熒光屏等?????二是在學(xué)生初讀過(guò)后，對(duì)文章有一個(gè)整體的感知與把握。我就讓學(xué)生能大致說(shuō)出課文的主要內(nèi)容，由蝙蝠夜間安全飛行受到啟發(fā)，為飛機(jī)飛行發(fā)明了雷達(dá)。在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上梳理板書(shū)，達(dá)成感知的目標(biāo)。（★設(shè)計(jì)意圖）這一環(huán)節(jié)這兩個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我主要著眼培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和整體把握能力。通過(guò)對(duì)文路的梳理，感知側(cè)重點(diǎn)，為品讀奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）品讀板塊??????★這樣子，我的教學(xué)就進(jìn)入到了精讀、品讀環(huán)節(jié)。這一部分是教學(xué)的重難點(diǎn)。是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的主要載體。因此我主要采用具體步驟化的方式，分以下四步來(lái)完成教學(xué)：??第一步：由疑導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文1—3自然段。首先齊讀課文，思考以下幾個(gè)問(wèn)題：?1.在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全地飛行呢？2.為了弄清楚飛機(jī)到底是靠什么安全飛行的,科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠在夜里飛行,無(wú)論情況多么復(fù)雜,它都不會(huì)和任何東西相撞,它靠的是什么?通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)的方式來(lái)完成教學(xué)。??第二步：體驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)第4—6自然段，這一部分是課文的教學(xué)重點(diǎn)。這一部分，我緊緊圍繞“三次不同試驗(yàn)”，讓學(xué)生展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，我出示以下問(wèn)題和表格，和學(xué)生一起按照這樣的步驟來(lái)學(xué)習(xí)。通過(guò)課件播放三次不同的動(dòng)畫(huà)，直觀教學(xué)，讓學(xué)生探究三次試驗(yàn)的不同結(jié)果，并完成表格。蝙蝠高超的飛行本領(lǐng)引起了科學(xué)家的思考，為了弄清楚，科學(xué)家們做了幾次實(shí)驗(yàn)？用了什么方法？結(jié)果怎樣？可以得出什么結(jié)論？?認(rèn)真觀看動(dòng)畫(huà)，小組討論，完成下列表格。?表格分為實(shí)驗(yàn)順序、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和最終結(jié)論。實(shí)驗(yàn)順序?qū)嶒?yàn)方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論第一次第二次第三次????小組合作探究并完成表格，小組代表匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師總結(jié)：三次不同試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。???第三步：自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)課文第七自然段。同學(xué)齊讀第7自然段，通過(guò)畫(huà)句子、圈重點(diǎn)詞的方式找出蝙蝠夜里是怎樣配合嘴和耳朵飛行的？并畫(huà)出簡(jiǎn)圖。接著教師請(qǐng)學(xué)生上黑板畫(huà)出簡(jiǎn)圖，并結(jié)合課文做簡(jiǎn)單敘述，最后整理得到下圖?第四步：總結(jié)延伸，學(xué)習(xí)第?8自然段。這是課文的教學(xué)難點(diǎn)。?首先，學(xué)生用學(xué)習(xí)第7自然段的方法學(xué)習(xí)第8自然段，并畫(huà)出下列簡(jiǎn)圖。?再次利用多媒體課件播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生對(duì)比蝙蝠飛行的秘密和雷達(dá)的工作原理，總結(jié)得出蝙蝠的嘴巴相當(dāng)于雷達(dá)的天線蝙蝠的耳朵相當(dāng)于雷達(dá)的熒光屏蝙蝠發(fā)出的超聲波相當(dāng)于雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波，從而突破教學(xué)難點(diǎn)，弄清飛機(jī)夜間安全飛行和蝙蝠探路之間的聯(lián)系。就這樣，我完成了第三板塊的教學(xué)，突破了本課的重難點(diǎn)。??（★設(shè)計(jì)意圖）這一板塊我緊緊圍繞科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的？這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生弄懂科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的。通過(guò)示意圖，直觀表現(xiàn)了飛機(jī)夜間安全飛行和蝙蝠探路之間的聯(lián)系。（四）拓展板塊??????★接著我就進(jìn)入到第四板塊的教學(xué)，拓展延伸。"紙上得來(lái)終覺(jué)淺",語(yǔ)文應(yīng)該讓學(xué)生更多的直接接觸語(yǔ)文材料,充分利用學(xué)習(xí)資源和實(shí)品,豐富學(xué)生學(xué)習(xí),拓展學(xué)習(xí),開(kāi)辟資源空間。大自然是人類(lèi)的好老師,人類(lèi)的許多發(fā)明都易物身上得到的啟示,讓同學(xué)們通過(guò)自己閱讀查找,從動(dòng)物身上得到啟示,得到其他的發(fā)明呢?(這個(gè)環(huán)節(jié)不僅拓展學(xué)生知識(shí)面,而且也提高了學(xué)生們的模仿能力和語(yǔ)言組織能力）（五）總結(jié)板塊?????★最后，總結(jié)全文，學(xué)習(xí)《夜間飛行的秘密》這篇課文，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)飛機(jī)在夜空中不能安全飛行，科學(xué)家是從蝙蝠身上得到啟示，然后進(jìn)行反復(fù)試驗(yàn)和研究，終于發(fā)明創(chuàng)造了雷達(dá)，解決了這個(gè)難題?？茖W(xué)的征途是無(wú)止境的。只要大家今后多學(xué)習(xí)知識(shí)、多留心生活，做到善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于探索研究，充分打開(kāi)想象的翅膀就一定能夠有所發(fā)明有所創(chuàng)造。?（★設(shè)計(jì)意圖）這樣結(jié)束課文，既總結(jié)全文，又給學(xué)生留下了一個(gè)思維空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)