九年級歷史下冊 第四單元 和平與發(fā)展 17 干戈不息教案 北師大版

九年級歷史下冊第四單元和平與發(fā)展17干戈不息教案北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是北師大版九年級歷史下冊第四單元《和平與發(fā)展》的第17課《干戈不息》。本課主要講述了20世紀五六十年代，我國在外交方面取得了一系列的成就，包括1954年日內瓦會議、1955年萬隆會議以及1964年中法建交等事件。這些事件體現了我國在維護世界和平、促進國際合作方面所做的努力，以及新中國國際地位的提高。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本課之前，學生已經了解了我國在新中國成立后的國內建設情況。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握我國在外交領域取得的成就，從而形成對新中國全面發(fā)展、特別是外交成就的全面認識。此外，通過學習本課，學生還將進一步了解新中國在國際事務中的地位和作用，培養(yǎng)他們的愛國情感和歷史責任感。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。

1.時空觀念：通過學習本節(jié)課，學生能夠理解20世紀五六十年代我國外交成就的時間背景和空間范圍，認識到這些事件在歷史發(fā)展中的重要地位。

2.史料實證：學生能夠通過分析教材中的文字描述、圖片等史料，了解到我國在外交領域取得的具體成就，提高史料實證能力。

3.歷史解釋：通過學習本節(jié)課，學生能夠解釋我國在外交方面取得成就的原因和意義，理解我國在國際事務中的地位和作用。

4.家國情懷：通過學習本節(jié)課，學生能夠感受到新中國的崛起和國家利益的實現，培養(yǎng)學生的愛國情感和歷史責任感。

綜上，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的歷史學科素養(yǎng)，使學生在掌握歷史知識的同時，提高自己的思維能力、實證能力和情感態(tài)度，更好地理解歷史的發(fā)展和國家的崛起。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經學習了我國新中國成立后的國內建設情況，對我國的歷史發(fā)展有了初步的了解。此外，學生還掌握了基本的史料分析方法，能夠對歷史事件進行簡單的分析和解釋。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對歷史事件充滿了好奇心，他們善于通過圖片、視頻等多樣化的方式獲取知識。在學習能力方面，他們已經具備了較高的思維邏輯能力和史料實證能力。在學習風格上，他們更傾向于通過討論、探究等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會對一些外交專業(yè)術語和復雜的國際關系感到難以理解。同時，他們可能對一些歷史事件的背景和細節(jié)把握不夠，導致難以深入理解我國外交成就的意義。此外，如何引導學生將所學知識與實際生活聯系起來，培養(yǎng)他們的家國情懷，也是一個挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，結合學生的興趣、能力和學習風格，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向學習法等教學方法。

講授法：用于向學生傳授我國外交成就的相關知識，幫助學生建立知識框架。

討論法：通過分組討論，讓學生深入探討我國外交成就的意義，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力。

案例研究法：分析具體外交事件，讓學生了解我國在國際事務中的地位和作用，提高他們的史料實證能力。

項目導向學習法：引導學生運用所學知識，完成有關外交成就的課題研究，培養(yǎng)他們的家國情懷。

2.設計具體的教學活動：

（1）導入：通過展示我國外交成就的圖片，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思考我國在國際事務中的地位和作用。

（2）講授：詳細講解20世紀五六十年代我國外交成就的相關知識，為學生提供扎實的知識基礎。

（3）分組討論：將學生分成若干小組，讓他們就我國外交成就的意義進行討論，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力。

（4）案例分析：選取具有代表性的外交事件，讓學生分析我國在其中的地位和作用，提高他們的史料實證能力。

（5）項目導向學習：引導學生分組完成有關外交成就的課題研究，培養(yǎng)他們的家國情懷。

（6）總結：對本節(jié)課的內容進行總結，強調我國外交成就的意義，激發(fā)學生的愛國情感。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示我國外交成就的相關知識和圖片，方便學生理解和記憶。

（2）視頻：播放有關外交事件的視頻資料，讓學生更直觀地了解當時的歷史背景，提高他們的學習興趣。

（3）在線工具：利用互聯網資源，為學生提供更多學習外交成就的素材，拓寬他們的知識視野。

（4）課題研究模板：為學生提供項目導向學習的模板，指導他們完成課題研究。教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備PPT、視頻資料、課題研究模板等教學資源，并將課題研究任務書發(fā)放給學生，讓學生提前了解課題研究的要求和評價標準。

2.導入新課（5分鐘）

教師通過展示一組我國外交成就的圖片，如日內瓦會議、萬隆會議等，引導學生關注我國在國際事務中的地位和作用，激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師提出本節(jié)課的核心問題：“我國在20世紀五六十年代的外交成就有哪些？”

3.講授新課（15分鐘）

教師運用PPT，結合教材內容，詳細講解20世紀五六十年代我國外交成就的相關知識，包括日內瓦會議、萬隆會議、中法建交等事件。在此過程中，教師重點強調我國在這些事件中的地位和作用，以及這些事件對我國國際地位的提升。

4.課堂討論（10分鐘）

教師將學生分成若干小組，讓他們就我國外交成就的意義進行討論。討論過程中，教師引導學生關注我國在國際事務中的角色和地位，以及我國外交政策的特點。通過討論，培養(yǎng)學生的歷史解釋能力和團隊合作精神。

5.案例分析（10分鐘）

教師選取具有代表性的外交事件，如日內瓦會議，讓學生分析我國在其中的地位和作用。在此過程中，教師引導學生運用所學知識，對歷史事件進行深入剖析，提高學生的史料實證能力。

6.項目導向學習（10分鐘）

教師引導學生分組完成有關外交成就的課題研究。課題研究內容包括：研究我國外交政策的特點、分析我國在某一外交事件中的地位和作用等。學生通過查閱資料、討論合作，完成課題研究，培養(yǎng)他們的家國情懷和實際操作能力。

7.總結與反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調我國外交成就的意義，激發(fā)學生的愛國情感。同時，教師鼓勵學生分享自己的學習心得，總結自己在課堂上的收獲和不足，為今后的學習做好準備。

整個教學流程共計45分鐘。在教學過程中，教師注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的歷史學科素養(yǎng)，提高他們的思維能力、實證能力和情感態(tài)度。同時，教師關注學生的個體差異，給予不同學生個性化的指導和幫助，確保每一個學生都能在課堂上充分發(fā)揮自己的潛能。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)《新中國外交史實》紀錄片：通過觀看這部紀錄片，學生可以更全面地了解我國在20世紀五六十年代的外交成就，以及背后的歷史背景。

(2)《新中國外交六十周年》論文集：收錄了有關我國外交成就的學術論文，學生可以深入研究我國外交政策的發(fā)展和演變。

(3)《中華人民共和國外交部官方網站》：學生可以登錄該網站，了解我國當前的外交政策和對外關系，對比過去和現在的外交成就。

(4)《中國外交》雜志：學生可以閱讀這本雜志，了解我國在國際事務中的最新動態(tài)和外交策略。

2.拓展建議：

(1)安排學生課后觀看《新中國外交史實》紀錄片，并結合課堂所學，撰寫觀后感。

(2)引導學生閱讀《新中國外交六十周年》論文集，選擇一篇感興趣的論文進行深入研究，并在課堂上分享研究成果。

(3)鼓勵學生登錄《中華人民共和國外交部官方網站》，了解當前國際形勢和我國外交政策，并結合課堂所學，分析我國在當前國際事務中的地位和作用。

(4)組織學生進行小組討論，結合《中國外交》雜志的內容，探討我國外交政策的特點和發(fā)展趨勢。教學反思與總結教學反思方面，我覺得在今天的課堂上，我充分發(fā)揮了引導者的角色，通過導入、講授、討論、案例分析和項目導向學習等多種教學方法，引導學生深入了解我國在20世紀五六十年代的外交成就。特別是在討論和案例分析環(huán)節(jié)，我給予了學生充分的自由發(fā)言空間，讓他們能夠運用所學知識分析和解決問題，提高了他們的歷史解釋能力和史料實證能力。

然而，我也發(fā)現了一些不足之處。例如，在講授環(huán)節(jié)，我可能過于注重知識的傳授，而忽視了與學生的互動。在今后的教學中，我需要更加注重課堂互動，引導學生主動參與，提高他們的學習興趣。此外，在項目導向學習環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學生足夠的指導，導致部分學生對課題研究的方向和思路不清晰。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生的指導，確保他們能夠明確研究目標，順利完成課題研究。

教學總結方面，我覺得本節(jié)課的整體效果還是不錯的。學生們積極參與討論和案例分析，他們的表現顯示出了他們對我國外交成就的興趣和理解。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅掌握了我國在20世紀五六十年代的外交成就，還提高了他們的歷史學科素養(yǎng)，培養(yǎng)了一定的歷史解釋能力和史料實證能力。

然而，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。例如，部分學生在討論和案例分析環(huán)節(jié)表現出較大的差距，這可能是因為他們對基礎知識掌握不牢。因此，我需要在今后的教學中加強對基礎知識的講解和鞏固，確保學生能夠扎實掌握相關知識。此外，我還需要關注學生的個體差異，給予不同學生個性化的指導和幫助，確保每一個學生都能在課堂上充分發(fā)揮自己的潛能。課后作業(yè)1.根據本節(jié)課所學內容，簡要概括我國在20世紀五六十年代的外交成就，并說明這些成就對我國國際地位的提升作用。

答案：我國在20世紀五六十年代的外交成就包括日內瓦會議、萬隆會議、中法建交等。這些成就提升了我國在國際舞臺上的地位，展現了我國在國際事務中的積極作用。

2.結合本節(jié)課所學內容，分析我國在某一外交事件中的地位和作用。

答案：以日內瓦會議為例，我國在會議中發(fā)揮了重要的調解作用，推動了印度支那問題的和平解決，提升了我國在國際事務中的影響力。

3.聯系實際，舉例說明我國當前的外交政策及其在國際事務中的地位和作用。

答案：我國當前的外交政策以和平發(fā)展為基礎，積極參與國際事務，推動全球治理體系改革。例如，我國參與成立的亞洲基礎設施投資銀行，為亞洲地區(qū)的基礎設施建設提供了資金支持，提升了我國在國際金融體系中的地位。

4.結合本節(jié)課所學內容，談談你對我國外交政策特點的理解。

答案：我國外交政策特點包括獨立自主、和平共處五項原則、互利共贏等。獨立自主是我國外交政策的基本原則，和平共處五項原則指導我國與世界各國的關系，互利共贏則體現了我國在外交活動中追求共同發(fā)展的理念。

5.設想一下，如果我國在20世紀五六十年代沒有取得這些外交成就，我國的國際地位和外交政策可能會受到哪些影響？

答案：如果我國在20世紀五六十年代沒有取得這些外交成就，我國的國際地位可能不會有現在的提升，外交政策可能會受到更多的制約和限制。例如，沒有日內瓦會議的調解作用，印度支那問題可能長期得不到解決，影響地區(qū)的和平與穩(wěn)定。板書設計一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容是北師大版九年級歷史下冊第四單元《和平與發(fā)展》的第17課《干戈不息》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本節(jié)課之前，學生已經了解了我國在新中國成立后的國內建設情況。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握我國在外交領域取得的成就，從而形成對新中國全面發(fā)展、特別是外交成就的全面認識。

二、教學目標分析

1.時空觀念：通過學習本節(jié)課，學生能夠理解20世紀五六十年代我國外交成就的時間背景和空間范圍，認識到這些事件在歷史發(fā)展中的重要地位。

2.史料實證：學生能夠通過分析教材中的文字描述、圖片等史料，了解到我國在外交領域取得的具體成就，提高史料實證能力。

3.歷史解釋：通過學習本節(jié)課，學生能夠解釋我國在外交方面取得成就的原因和意義，理解我國在國際事務中的地位和作用。

4.家國情懷：通過學習本節(jié)課，學生能夠感受到新中國的崛起和國家利益的實現，培養(yǎng)學生的愛國情感和歷史責任感。

三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經學習了我國新中國成立后的國內建設情況，對我國的歷史發(fā)展有了初步的了解。此外，學生還掌握了基本的史料分析方法，能夠對歷史事件進行簡單的分析和解釋。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對歷史事件充滿了好奇心，他們善于通過圖片、視頻等多樣化的方式獲取知識。在學習能力方面，他們已經具備了較高的思維邏輯能力和史料實證能力。在學習風格上，他們更傾向于通過討論、探究等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會對一些外交專業(yè)術語和復雜的國際關系感到難以理解。同時，他們可能對一些歷史事件的背景和細節(jié)把握不夠，導致難以深入理解我國外交成就的意義。此外，如何引導學生將所學知識與實際生活聯系起來，培養(yǎng)他們的家國情懷，也是一個挑戰(zhàn)。

四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，結合學生的興趣、能力和學習風格，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向學習法等教學方法。

2.設計具體的教學活動：

（1）導入：通過展示我國外交成就的圖片，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思考我國在國際事務中的地位和作用。

（2）講授：詳細講解20世紀五六十年代我國外交成就的相關知識，為學生提供扎實的知識基礎。

（3）分組討論：將學生分成若干小組，讓他們就我國外交成就的意義進行討論，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力。

（4）案例分析：選取具有代表性的外交事件，讓學生分析我國在其中的地位和作用，提高他們的史料實證能力。

（5）項目導向學習：引導學生分組完成有關外交成就的課題研究，培養(yǎng)他們的家國情懷。

（6）總結：對本節(jié)課的內容進行總結，強調我國外交成就的意義，激發(fā)學生的愛國情感。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示我國外交成就的相關知識和圖片，方便學生理解和記憶。

（2）視頻：播放有關外交事件的視頻資料，讓學生更直觀地