幼兒園大班美術(shù)教案

幼兒園大班美術(shù)教案

幼兒園大班美術(shù)教案

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，

教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意

哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案，

希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班美術(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)形式繪畫(huà)水仙

花。

2.初步掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

3.激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用毛筆作畫(huà)時(shí)線條大膽流暢，能初步運(yùn)用留白方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解水仙花的基本部位特征。

2.宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。

3.ppt課件、示范畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶導(dǎo)入

師：（出示水仙花圖片）小朋友，我們都認(rèn)識(shí)過(guò)水仙花，那

你能說(shuō)說(shuō)水仙花由哪幾個(gè)部分組成的嗎？它們分別是長(zhǎng)什么樣

子的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

教師小結(jié)：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的根，綠綠長(zhǎng)

長(zhǎng)的葉子，還有白白的六瓣花。

二、學(xué)習(xí)勾畫(huà)水仙花的外形

1、介紹作畫(huà)材料

師：今天，我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)水仙花?？纯蠢蠋煘槟銈儨?zhǔn)備的

材料。（毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾）

小結(jié)：今天我們就要用水墨畫(huà)的方式畫(huà)水仙花。

2.出示范例，討論繪畫(huà)方法

（1）師：你看我們應(yīng)該先畫(huà)什么呢？（引導(dǎo)幼兒按照生長(zhǎng)

規(guī)律進(jìn)行繪畫(huà)：先畫(huà)球莖）

（2）師：水仙花球莖像什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像大蒜頭一

瓣瓣）

教師示范畫(huà)出水仙花球莖。（邊畫(huà)邊說(shuō)出蘸墨及握筆注意

點(diǎn)）

（3）師：球莖上慢慢長(zhǎng)出什么？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的根和綠綠長(zhǎng)

長(zhǎng)的葉子）我先請(qǐng)一位小朋友來(lái)畫(huà)畫(huà)水仙花的根和葉子（幼兒

嘗試）

（4）老師也想來(lái)畫(huà)畫(huà)的，看好老師和他畫(huà)的方法一樣嗎？

（教師示范）現(xiàn)在我們一起來(lái)把剩下的葉子畫(huà)一下吧，我們要

把毛筆豎起來(lái)輕輕的畫(huà)哦。

提醒：你們要記住了哦，畫(huà)葉子的時(shí)候要用一筆完成，這

樣才可以把水仙花變得更加漂亮。

（5）師：最后再畫(huà)上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么

樣的呀？（水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的）

教師小結(jié)：我們按照水仙花的生長(zhǎng)方式從球莖、根、葉子

和花朵，現(xiàn)在我們把畫(huà)好的水仙花裝到花盆里吧。（教師添畫(huà)花

盆）

幼兒園大班美術(shù)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。

2、根據(jù)花瓶的造型的幾個(gè)部分及其變化設(shè)計(jì)花瓶。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大

膽地在同伴之間交流。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同收集各種花瓶。

2、繪畫(huà)紙，油畫(huà)棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網(wǎng)扎

成的“菊花”。

3、花瓶范畫(huà)一張，各種花瓶圖案的范例若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、1、出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察。

①這些花瓶漂亮嗎？哪幾部分最漂亮？

②這些花瓶一樣嗎？什么地方不一樣？

2、根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)：花瓶有陶瓷的有玻璃

的，花瓶有胖的有瘦的，有高的有矮的；花瓶口有的是平口，

有的是花邊口；花瓶頸有粗的有細(xì)的，有長(zhǎng)的有短的，有的兩

邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

二、探索創(chuàng)作

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。

①出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

②請(qǐng)1?2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶

頸、瓶肚）進(jìn)行組合變化的方法來(lái)設(shè)計(jì)花瓶。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。

①引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什

么部位。

②出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。

③示范用水果網(wǎng)扎成“菊花”印畫(huà)花瓶上的圖案。

三、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。

2、印花時(shí)要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫(huà)面的整潔。

四、講評(píng)

將幼兒作品集中起來(lái)開(kāi)一個(gè)“花瓶展覽會(huì)”，引導(dǎo)幼兒互

相欣賞、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，

引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！币虼?，幼兒完成

創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來(lái)進(jìn)行展覽，請(qǐng)先完成的

幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起

欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。

幼兒園大班美術(shù)教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在新《綱要》中的藝術(shù)領(lǐng)域中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)

會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感，理解和

想象，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美感，體驗(yàn)成就感，本

班為大班幼兒，他們已經(jīng)建立起初步的美感，對(duì)于畫(huà)面已經(jīng)具

備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫(huà)技能、技巧，對(duì)

于各種物體的形態(tài)掌握較好。本次活動(dòng)我們的目標(biāo)是運(yùn)用顏料

勾勒的形式讓孩子感受線與面的組合效果，同時(shí)讓大班的孩子

在蛋寶寶身上畫(huà)出各種有趣的圖畫(huà)，讓大班的孩子根據(jù)蛋寶寶

的顏色設(shè)計(jì)發(fā)型和服裝。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒大膽想像并學(xué)會(huì)在蛋殼作畫(huà)，體驗(yàn)制

作的樂(lè)趣。從而激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、通過(guò)幼兒參與實(shí)踐，培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力、與同伴合作

能力。體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

3、學(xué)習(xí)欣賞同伴的作品并說(shuō)贊賞別人的話。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大

膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠在蛋殼上作畫(huà)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠通過(guò)欣賞，尋找畫(huà)中美的因素，并在自己

的繪畫(huà)作品中體現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫(huà)筆。雙面膠、彩色紙、毛線、

剪刀等材料。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣引入：

1、教師今天帶來(lái)個(gè)盒子，你們猜猜里面裝的什么？（幼兒

自由發(fā)揮）哇！原來(lái)是蛋殼寶寶??！

師;你們喜歡嗎？想學(xué)嗎？今天我們就來(lái)做蛋殼寶寶，看誰(shuí)

做得最漂亮。

二、制作蛋殼寶寶（先學(xué)）

1、老師把蛋殼寶寶學(xué)具發(fā)到各組，讓幼兒觀看寶寶的樣

子，都用什么材料,

2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)做蛋殼寶寶都用到了哪些材料？(幼兒搶

著說(shuō))看說(shuō)得好，就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)笑臉。

3、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡畫(huà)什么樣的寶寶？(衣服頭飾等)

4、教師把材料發(fā)到各組。

5、幼兒自由作畫(huà)。不能獨(dú)立完成的，小組伙伴可以幫助他

完成。

6、教師行間巡視，掌握幼兒作畫(huà)情況。

三、欣賞畫(huà)(后教)

1、幼兒把做好的蛋殼寶寶放在桌子上。

2、比一比，說(shuō)一說(shuō)

各小組看一看誰(shuí)做的最漂亮，選三個(gè)漂亮的寶寶放到講臺(tái)

上。

3、讓幼兒互相欣賞、交流。

被選上的小朋友到前面說(shuō)一說(shuō)自己作品制作過(guò)程。其他小

朋友評(píng)一評(píng)。

4、教師指導(dǎo)：

(1)用蛋殼作畫(huà)，要用水彩筆把圖案在蛋殼上畫(huà)好，畫(huà)漂

亮。

(2)彩紙的顏色要選好。選出自己喜歡的顏色。

(3)衣服、頭發(fā)等一定要粘住。

(4)蛋殼的口要封好。

四、幫助同組的小朋友修改作品。

課后反思：

本此活動(dòng)所設(shè)計(jì)的：“蛋殼寶寶”比較適合大班幼兒的年

齡特點(diǎn)，內(nèi)容簡(jiǎn)單易學(xué)比較吸引幼兒?；顒?dòng)中幼兒非常愉悅，

對(duì)老師所提出的問(wèn)題很是好奇，同時(shí)表現(xiàn)出很愿意參與活動(dòng)中

來(lái)，活動(dòng)中也滲透了些廢物利用的教育，同時(shí)也教育幼兒在生

活中要做個(gè)有細(xì)心的人。制作過(guò)程中，孩子們小心翼翼，就怕

一不小心會(huì)將蛋殼捏碎，大家認(rèn)真的、仔細(xì)的在蛋殼上進(jìn)行創(chuàng)

作，一件件作品就在孩子們手中誕生了。從而使幼兒在趣味性

的游戲活動(dòng)中掌握相應(yīng)的技能，獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。當(dāng)然活

動(dòng)中也存在不足之處，比如：有的幼兒不會(huì)畫(huà)圖，有的水彩筆

不下水，也有的幼兒剪刀不好使。這是老師課前準(zhǔn)備做的不

好。希望老師給出建議和指導(dǎo)，使我在今后幼教工作再上一個(gè)

臺(tái)階。

幼兒園大班美術(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試色彩拓印，學(xué)習(xí)借形想象，添畫(huà)變動(dòng)物。

2、初步了解水墨畫(huà)特點(diǎn)，感受中國(guó)的水墨文化。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大

膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

宣紙、水粉顏料、報(bào)紙、棉簽、墨汁

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、今天老師帶來(lái)了2件東西，小朋友看一下是什么？塑料

袋可以干什么？報(bào)紙可以干什么？那請(qǐng)你看一下老師要做什么

（教師示范將報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)裝進(jìn)塑料袋中），你們猜這是要干什

么？

二、拓印示范

1、對(duì)了今天我要在宣紙上進(jìn)行拓印，（邊示范邊介紹過(guò)

程，讓我的拓印工具蘸上顏料，喝飽點(diǎn)在歇一歇，快快地印到

紙上），做出遮擋（這兩個(gè)色塊怎么樣了）出穴（這個(gè)呢）。

2、你們想不想試一試，但是老師有要求，請(qǐng)你大膽的拓印

讓你的畫(huà)面中要有遮擋和出穴色塊，還要讓畫(huà)面有留白的地

方。（老師可以舉個(gè)例子示范）

三、勾畫(huà)輪廓、添畫(huà)想象

1、拓印完成后請(qǐng)你用一種新材料來(lái)勾邊，（出示墨汁）這

是墨汁是中國(guó)畫(huà)中特有的材料之一。（課前介紹）

2、拓印后請(qǐng)用濃墨勾邊，看看勾出的輪廓像什么動(dòng)物？勾

畫(huà)的時(shí)候注意線條要拉好手哦。

3、如果你找到了動(dòng)物，請(qǐng)你快快的把它的眼睛添畫(huà)出來(lái)，

在畫(huà)嘴巴和其他五官，最后添畫(huà)它的花紋。如果找不到怎么辦

（轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙繼續(xù)找）一定先畫(huà)出眼睛來(lái)。畫(huà)得不像不要緊。

四、評(píng)析作品。

肯定、鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事，幫助幼

兒學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)作品。

整體評(píng)價(jià)：

要選擇幾幅有代表性的作品

這幾個(gè)小朋友把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的很好看大大的很有神，

還有的畫(huà)上的長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動(dòng)物

的眼睛畫(huà)的大大的有神一些！

還有的小朋友為小動(dòng)物添畫(huà)上了很好看的花紋，把它們打

扮的特別美麗。

隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：

找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫(huà)中的故

事。

請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品的時(shí)候注意老師幫孩子拿作

品，孩子自己講述故事。

活動(dòng)反思：

這次經(jīng)過(guò)薛老師的指點(diǎn)，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足，

上課的方向還是局限于把握活動(dòng)的流程，忽略對(duì)于課程本身的

價(jià)值，忽略要傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)?？偨Y(jié)薛老師的所說(shuō)的，

我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)：

首先一節(jié)好的活動(dòng)從一開(kāi)始構(gòu)思，就要從情感、知識(shí)、技

術(shù)、創(chuàng)造四大教育價(jià)值考慮。第一是情感態(tài)度，活動(dòng)中或多或

上要有情感的渲染，讓幼兒有情感刺激。二是知識(shí)層面，作為

教師一定要在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)就思考好這次活動(dòng)本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)

點(diǎn)是什么？要留給幼兒自己探究的知識(shí)是什么？以我這次的活

動(dòng)為例，相關(guān)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)就是讓幼兒了解中國(guó)水墨畫(huà)，墨汁、

色彩、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的知識(shí)空間就是讓幼兒

回家探究中國(guó)的墨汁有多少種等等。三是技術(shù)、技能方面。我

覺(jué)得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料，知道使用材料的

正確方法。只有老師有正確的相關(guān)技能，才能傳授給幼兒。這

次我的活動(dòng)中失敗的原因就是我對(duì)材料的把握不準(zhǔn)確，作為老

師我都不了解重彩不適合用在宣紙上，淡彩才適合。幼兒用毛

筆作畫(huà)，我卻沒(méi)教給幼兒使用毛筆的正確姿勢(shì)與方法，更沒(méi)有

突出的讓幼兒感受用墨溝邊時(shí)墨的濃淡變化。四是創(chuàng)造想象，

注重鼓勵(lì)原則，讓幼兒能夠大膽的嘗試。

其次薛老師指出教師呈現(xiàn)一節(jié)好課，教師對(duì)教學(xué)思路要清

晰，一定要從導(dǎo)入、提問(wèn)、表?yè)P(yáng)、評(píng)價(jià)等多方面思考，并且考

慮體現(xiàn)活動(dòng)的重難點(diǎn)。我想如果在設(shè)計(jì)前向薛老師所說(shuō)的考慮

好活動(dòng)要具體體現(xiàn)的四大價(jià)值，老師在活動(dòng)流程上的把握就更

加的準(zhǔn)確了。還有重要的一點(diǎn)是教師自身修養(yǎng)的提高。例如語(yǔ)

言的表達(dá)準(zhǔn)確的性，教學(xué)姿態(tài)優(yōu)雅度。這就像對(duì)我們提出的一

個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)，自我修養(yǎng)提升再能組織成功的活動(dòng)。

最后薛老師指出美術(shù)教學(xué)中在幼兒操作時(shí)忌諱教師語(yǔ)言的

空白，巡視幼兒作畫(huà)教師要用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒畫(huà)面中的不足，不

要等到問(wèn)題發(fā)生后再說(shuō)。這一點(diǎn)比較考驗(yàn)老師的隨機(jī)應(yīng)變能

力，這正是我在教學(xué)中所欠缺的。同時(shí)我也反思出幼兒作畫(huà)過(guò)

程中教師要關(guān)注幼兒的畫(huà)面，及時(shí)用反饋給幼兒。

這次活動(dòng)讓我明白用心上好一節(jié)課，不只局限于設(shè)計(jì)好教

案，更應(yīng)看到教案背后它所要體現(xiàn)的教育價(jià)值，磨課后我又多

了一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，清楚的知道自己的相關(guān)理論知識(shí)不夠充

足，需要更多的學(xué)習(xí)，在以后上課時(shí)更要細(xì)細(xì)琢磨活動(dòng)自身教

育的理念與價(jià)值。

幼兒園大班美術(shù)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1能運(yùn)用多種材料、手段塑造牛的各種可愛(ài)形象，并完成

年歷的畫(huà)面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)感受美、欣賞美的情趣和動(dòng)手能力、想

象能力。

2培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)人際交往智能的發(fā)展。

3讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的.能力。

4會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體

驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1材料準(zhǔn)備：畫(huà)紙、牛的圖片、彩紙、剪刀、蠟筆、彩

筆、電腦、廢舊材料等。

2網(wǎng)絡(luò)教育資料：牛的圖片展。

3經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：個(gè)別幼兒經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)，已初步掌

握了用電腦進(jìn)行簡(jiǎn)單繪圖的能力。

活動(dòng)過(guò)程

1根據(jù)活動(dòng)一中師生確定的制作主題，展示牛的各種造型

圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，為下一步的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

(1)你覺(jué)得牛長(zhǎng)得怎么樣？

(2)你最喜歡哪一幅牛的圖片？為什么？

(3)這些畫(huà)面的色彩是怎樣的？

2根據(jù)活動(dòng)一中的分組創(chuàng)作年歷畫(huà)面。

第一組：繪畫(huà)組。幼兒用蠟筆、彩筆等材料，畫(huà)出牛的各

種可愛(ài)形象。

第二組：手工組。幼兒用彩紙和各種廢舊材料。通過(guò)剪和

撕貼的方式塑造出牛的各種形象。

第三組：電腦設(shè)計(jì)組。利用電腦的繪圖工具，繪畫(huà)出牛的

各種形象，并進(jìn)行美化，用彩色打印機(jī)打印。

活動(dòng)反思

《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活

動(dòng)”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空

間。

幼兒園大班美術(shù)教案6

活動(dòng)意圖

地震過(guò)后，很多房屋倒塌，這是幼兒對(duì)地震感受最深的印

象之一。本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒描繪心目中的未來(lái)家園，幫助幼兒

樹(shù)立重建家園的信心，以積極的心態(tài)逐漸進(jìn)人正常生活。美術(shù)

治療是借用美術(shù)暗喻讓幼兒運(yùn)用繪畫(huà)、手工制作等方式來(lái)自由

地表達(dá)情緒，控制自己的行為，解決自己所遇到的問(wèn)題，從而

獲得身心發(fā)展，重建信心。從幼兒愛(ài)想象的特點(diǎn)出發(fā)，活動(dòng)中

讓幼兒發(fā)揮想象，描繪各種造型的房子。這種趣味性的設(shè)計(jì)，

既符合幼兒愛(ài)想象的特點(diǎn)，又讓幼兒在繪畫(huà)時(shí)，樂(lè)在其中，輕

松愉快。另外，將自己的房子與同伴的房子組合成一個(gè)大家

園，使幼兒感受到了集體的溫暖。

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)揮想象，描繪出多種造型的房子。

2、用剪貼的方法將自己的房子與同伴的房子組合在一起，

并愿意用添畫(huà)的方式豐富畫(huà)面。

3、感受集體組畫(huà)的樂(lè)趣；對(duì)重建家園有美好的愿望，并充

滿信心。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大

膽地在同伴之間交流。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體

驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、黑板、蓋布、六張桌子、和孩子人數(shù)相同的椅子。

2、在背景墻貼上一張長(zhǎng)背景紙，三幅范畫(huà)。

3、幼兒人手一支勾線筆、膠棒，剪刀每桌兩盒；水彩筆和

蠟筆、膠帶、廢紙簍等。

4、舒緩的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒欣賞變形房子的圖片，感受變形房子的趣味

性，并發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)自己想象中的變形房子。

師：你見(jiàn)過(guò)什么樣子的房子？在哪里見(jiàn)過(guò)的？是什么形

狀、什么顏色的？請(qǐng)你們來(lái)看一看我的房子。（教師出示變形房

子圖片）這是什么房子？和我們平時(shí)看到的房子有什么不一

樣？發(fā)生了什么變化？你喜歡這樣的房子嗎？如果請(qǐng)你也來(lái)設(shè)

計(jì)一個(gè)有趣的變形房子，你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣子的房子呢？

※幼兒實(shí)錄

幼1：我要設(shè)計(jì)一個(gè)山房子。地震來(lái)了，山房子很堅(jiān)固，

我們也就不怕了。

幼2：我要設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)飛的西瓜房子。地震來(lái)了，我住的

房子就可以飛走了。

幼3：我要畫(huà)一個(gè)飛機(jī)房子。地震來(lái)了，我的飛機(jī)房子

“嗖一一”地一下，就很快地飛走了。

幼4：我要畫(huà)一個(gè)花房子。要畫(huà)很多漂亮的花，把我的房

子裝扮得漂漂亮亮的！

幼5：我要設(shè)計(jì)一個(gè)風(fēng)車(chē)房子。風(fēng)一吹，我的房子就能轉(zhuǎn)

動(dòng)、飛走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的風(fēng)車(chē)房子，

一起玩。

幼6：我要設(shè)計(jì)一個(gè)蘋(píng)果房子。我住在里面，就能聞到蘋(píng)

果的香味，想吃的時(shí)候，用手一抓就能吃到蘋(píng)果了。地震來(lái)

了，我的蘋(píng)果房子圓圓的，可以滾走。

2、教師介紹活動(dòng)形式與活動(dòng)材料。

師：請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)房子設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的房

子。先想好設(shè)計(jì)什么樣的房子，然后用筆在紙上畫(huà)出來(lái)，最后

請(qǐng)你們把裝飾好的房子剪下來(lái)，貼在大家園里，我們共同來(lái)建

設(shè)美麗的家園。

3、幼兒設(shè)計(jì)并裝飾自己的房子，教師進(jìn)行指導(dǎo)。幼兒將自

己設(shè)計(jì)的房子剪下來(lái)，貼在家園背景圖中，感受重建家園的快

樂(lè)，幼兒與教師共同建設(shè)美麗的家園。

4、師幼共同欣賞“我們美麗的大家園”，感受合作成功的

快樂(lè)和共建美好家園的快樂(lè)。師幼一起唱一唱、跳一跳，感受

集體的溫暖和擁有美麗家園的快樂(lè)。

活動(dòng)反思

1、活動(dòng)是在災(zāi)區(qū)幼兒園的學(xué)前班進(jìn)行的，是根據(jù)當(dāng)?shù)赜變?/p>

的發(fā)展水平來(lái)設(shè)計(jì)的。在當(dāng)?shù)赜變簣@，每個(gè)班級(jí)中的幼兒，就

其年齡來(lái)看，普遍都比我們所在幼兒園的幼兒低一個(gè)年齡段，

如學(xué)前班的幼兒，實(shí)則是大班年齡段的幼兒。即便是大班幼

兒，他們的繪畫(huà)能力、手工能力，也因?yàn)榈赜虻牟顒e，與筆者

所在幼兒園的幼兒水平大不一樣的。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我們

應(yīng)事先向當(dāng)?shù)赜變簣@的教師了解情況；在設(shè)計(jì)活動(dòng)和開(kāi)展活動(dòng)

的指導(dǎo)過(guò)程中也必須考慮這個(gè)方面的因素。

2、活動(dòng)如果需要再次開(kāi)展，可將第一環(huán)節(jié)中“引導(dǎo)幼兒回

憶房子已知經(jīng)驗(yàn)”的部分前置，作為本次活動(dòng)的前期活動(dòng)來(lái)開(kāi)

展。在前期活動(dòng)中，可以和幼兒、家長(zhǎng)共同收集各種房子的圖

片、模型、知識(shí)資料等，供幼兒直觀地觀察房子的外形特點(diǎn)及

結(jié)構(gòu)，了解房子的相關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在此活動(dòng)

的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行本次活動(dòng)，即可直接引導(dǎo)幼兒欣賞變形房子

To

教學(xué)活動(dòng)中需要注意的事項(xiàng)：教師要與幼兒建立相互信任

的良好的人際關(guān)系；提供給幼兒安全放松的心理環(huán)境，給予幼

兒無(wú)條件的支持與接納；鼓勵(lì)并尊重幼兒自己的講述和解釋。

幼兒園大班美術(shù)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽想象并表達(dá)自己良好的心愿。

2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條、鮮明的色彩畫(huà)出事物的主要特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一張畫(huà)有樹(shù)輪廓的"心愿樹(shù)"背景圖、《新年好》音樂(lè)磁

帶、錄音機(jī)。

2、幼兒作畫(huà)工具、剪刀、膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織討論：在新的一年里，你最大的心愿是什么？

鼓勵(lì)幼兒能大膽表述自己心里的想法，如：我想得到一樣

新玩具、我想唱出好聽(tīng)的歌、我想得到一件新衣服……

2、和幼兒一起種"心愿樹(shù)"，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

(1)出示"心愿樹(shù)"，引起幼兒的興趣。

(2)提出"種樹(shù)"的要求：幼兒可以畫(huà)出自己的心愿，然后

貼在"心愿樹(shù)"上。

3、動(dòng)手畫(huà)，教師及時(shí)指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè)《新年好》)

(1)提醒幼兒畫(huà)出事物的主要特征，能清楚表達(dá)自己的心

愿。

(2)注意色彩鮮艷、豐富。

(3)畫(huà)好后沿輪廓剪下，在背面涂抹少許膠水，布置在"

心愿樹(shù)"上。

4、欣賞"心愿樹(shù)"。

(1)幼兒互相介紹自己的心愿。

(2)數(shù)一數(shù)全班一共有多少個(gè)心愿。

活動(dòng)反思：

1、創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛，鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心

愿。

2、引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。

幼兒園大班美術(shù)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿，選擇材料扎染手帕。

2、能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品

和經(jīng)驗(yàn)。

3、通過(guò)欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，對(duì)扎

染產(chǎn)生興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情

趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。

2、用不同方法制作的扎染作品若干，相對(duì)應(yīng)的方法圖譜

（圖1）。

3、扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛

皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等。

4、師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和據(jù)此扎染的手帕一塊（圖2）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞用不同方法扎染的手帕，遷移已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了

解與其對(duì)應(yīng)的扎法。

（1）師：今天老師帶來(lái)了幾塊扎染手帕，你最喜歡哪塊？

為什么？

幼：我最喜歡這塊手帕，它的顏色像塊綠草地。

幼：我最喜歡這塊手帕，它的花紋像雞蛋，是橢圓形的。

幼：我喜歡這塊手帕，它的花紋像大海的波浪。

幼：我喜歡這塊手帕，因?yàn)樗幕y像火車(chē)道。

師：像火車(chē)道的花紋在哪里呢？幼：在手帕的角上。

（2）師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來(lái)的

嗎？

幼：像大海波浪一樣的花紋是把手帕對(duì)邊折，再扎皮筋做

出來(lái)的。

幼：圓形花紋是用包珠子的方法扎出來(lái)的。

幼：斜形花紋是把手帕對(duì)角折，再扎皮筋做出來(lái)的。

幼：像火車(chē)軌道一樣的花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來(lái)

的。

（教師根據(jù)幼兒交流情況，在手帕的下方出示相應(yīng)的方法

圖譜，見(jiàn)圖1。）

2、回憶經(jīng)驗(yàn)，明確設(shè)計(jì)圖稿與作品的關(guān)系，產(chǎn)生設(shè)計(jì)、扎

染手帕的愿望。

（1）出示設(shè)計(jì)圖稿，引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計(jì)的花紋，猜測(cè)扎法

（見(jiàn)圖2）。

師：昨天，我們一起設(shè)計(jì)了一張手帕的圖稿，看一看，上

面都有哪些花紋？

幼：手帕中間有一條斜線，斜線兩邊都有一個(gè)圓形，兩個(gè)

角上還有弧形的、像太陽(yáng)一樣的花紋。

師：怎樣才能在手帕上出現(xiàn)這些花紋呢？

幼：先把手帕對(duì)角折，然后扎上皮筋，就會(huì)出現(xiàn)中間的斜

線了。

幼：在手帕兩邊用包珠子的方法扎。

幼：在兩個(gè)角上直接扎上皮筋。（2）出示扎染好的手帕，

引導(dǎo)幼兒比較（見(jiàn)圖2）。

師：這是我們?cè)境鰜?lái)的手帕，看看和設(shè)計(jì)圖一樣嗎？

幼：有點(diǎn)不一樣，我們?cè)O(shè)計(jì)的兩個(gè)圓一樣大，可是這兩個(gè)

圓一個(gè)大、一個(gè)小。

師：想一想，這兩個(gè)圓怎么會(huì)一個(gè)大一個(gè)小的呢？怎樣才

能讓扎染出來(lái)的兩個(gè)圓一樣大呢？

幼：可能它里面包的珠子一個(gè)大一個(gè)小，只要選兩個(gè)一樣

大的珠子就行了。

3、設(shè)計(jì)、扎染。

（1）共同討論制作要求。

師：今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)圖稿，扎染一塊

漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么樣的花

紋，然后把它畫(huà)下來(lái)，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料

扎、染。

（2）設(shè)計(jì)圖稿并制作。

（教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)圖稿，根據(jù)圖稿選擇合適的方

法及材料進(jìn)行制作。）

（3）染色。

（教師幫助幼兒擰干手帕，并到水池里沖洗多余的染料。）

4、欣賞作品。

（1）展示設(shè)計(jì)圖稿及扎染的手帕，自由欣賞（見(jiàn)圖3、圖

4）o

（2）將手帕與設(shè)計(jì)圖稿進(jìn)行對(duì)比，分析成功的地方。

師：你們都按照自己設(shè)計(jì)的圖稿扎出來(lái)了嗎？你是怎么扎

的？

幼：我先在手帕中間包了一個(gè)珠子，再把四個(gè)角一起扎起

來(lái)。

幼：我設(shè)計(jì)了好多條線。我先把手帕對(duì)邊折扎皮筋，可是

發(fā)現(xiàn)太慢，就把手帕再對(duì)折扎皮筋，扎一根皮筋就會(huì)出現(xiàn)兩條

線，這樣就很快了。

師：看看我們?cè)镜氖峙梁驮O(shè)計(jì)圖稿一樣嗎？

幼：我發(fā)現(xiàn)這塊手帕和設(shè)計(jì)圖稿不太一樣，圓有點(diǎn)扁了

（見(jiàn)圖3）。

幼：我發(fā)現(xiàn)這塊手帕的設(shè)計(jì)圖稿上的線是直的，可是扎出

來(lái)的線是歪歪扭扭的（見(jiàn)圖4）。

（教師引導(dǎo)幼兒共同分析原因，使幼兒知道在扎染手帕?xí)r

要看清楚設(shè)計(jì)圖稿上花紋的位置，并把手帕折疊平整。）

（3）產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣。

師：今天我們用皮筋和一些玩具設(shè)計(jì)、扎染了漂亮的手

帕。老師還帶了一樣?xùn)|西，你們看看是什么？

幼：是根小棒。

師：小竹棒也能幫助我們?cè)境銎恋幕y呢，以后我們

一起來(lái)試試好嗎？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，教師在幼兒了解扎染方法及會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案

的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)圖稿，有計(jì)劃地選擇材料進(jìn)行扎

染，注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動(dòng)中的有意性和計(jì)劃性。

為了幫助幼兒解決按照?qǐng)D稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配

扎染方法的困難，在活動(dòng)開(kāi)始部分，教師有目的地選擇了幾塊

手帕引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配扎染方法；然后過(guò)渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)

計(jì)圖稿討論在手帕的什么位置運(yùn)用什么方法來(lái)扎染，進(jìn)一步明

確圖稿與作品的關(guān)系：最后，教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與扎

染，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，適合幼兒的最近發(fā)

展區(qū)。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具

等，還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼

兒根據(jù)需要使用。

雖然個(gè)別幼兒在設(shè)計(jì)圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵

懂。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認(rèn)識(shí)，如設(shè)計(jì)的“線條”圖案

就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過(guò)程中，細(xì)微的變化

都能帶來(lái)意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。

他們?cè)诓痖_(kāi)皮筋、展示作品時(shí)都能主動(dòng)地和圖稿對(duì)比，體驗(yàn)到

了設(shè)計(jì)、制作的快樂(lè)。

幼兒園大班美術(shù)教案9

設(shè)計(jì)意圖：

抬花轎是我國(guó)民間古代的婚俗，花轎更讓孩子對(duì)古代的婚

嫁文化感興趣，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、賞圖片、做動(dòng)作層層遞進(jìn)的讓幼

兒感受人物在抬花轎時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，為創(chuàng)作奠定更好的基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠大膽表現(xiàn)抬轎人的身體動(dòng)作。

2、在創(chuàng)作中感受結(jié)婚時(shí)的喜悅氣氛。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能大膽繪畫(huà)抬花轎的情景。

活動(dòng)難點(diǎn)：

表現(xiàn)人物的身體動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、繪畫(huà)用紙、作畫(huà)工具、各種抬轎子的圖

片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)抬花轎的游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放結(jié)婚時(shí)迎新的音樂(lè)，激起興趣

1、今天陳老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，里面有什

么，你在哪里聽(tīng)到過(guò)？

2、對(duì)，在結(jié)婚時(shí)，會(huì)敲鑼打鼓，去迎接新娘子。

3、你看過(guò)結(jié)婚嗎？他們是用什么迎接新娘子的？

二、欣賞結(jié)婚時(shí)抬轎子的圖片

1、你知道古時(shí)候人們結(jié)婚用什么接新娘的嗎？

2、你見(jiàn)過(guò)的轎子是怎么樣的？（重點(diǎn)說(shuō)出抬轎子的不同人

數(shù)）

3、出示各種抬轎子的照片。（有的是蹲下的，有的是剛起

轎的，有的是在行走的。）

4、他們都是幾個(gè)人抬得呢？（仔細(xì)觀察抬轎人的不同排列

方法及動(dòng)態(tài)）

5、總結(jié)轎子的各種抬法。

三、我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)

1、請(qǐng)小朋友們來(lái)擺一個(gè)自己最喜歡的抬轎姿勢(shì)

2、幼兒創(chuàng)作。

四、各種各樣的抬轎人

將幼兒作品進(jìn)行展評(píng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，在引導(dǎo)的時(shí)間放的有些長(zhǎng)了，主要對(duì)于音樂(lè)

中噴吶的聲音，孩子并不熟悉，所以當(dāng)問(wèn)到里面有什么聲音的

時(shí)候，幼兒無(wú)法回答，在欣賞圖片的環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)引導(dǎo)了孩

子觀察人物的動(dòng)態(tài)及數(shù)量，我覺(jué)得課件可以制作的在簡(jiǎn)潔一

些，可以從抬轎人的數(shù)量上進(jìn)行層層遞進(jìn)，由2人轎慢慢增加

至8人轎，這樣能更清晰一些。

從孩子的作品中，我可以看出這堂課還是很成功的，孩子

們不僅畫(huà)出了抬轎人的不同動(dòng)態(tài)，更有幾個(gè)孩子有了創(chuàng)新的抬

法，個(gè)別孩子還畫(huà)出了結(jié)婚的氛圍，看來(lái)這個(gè)題材還是吸引幼

兒的，讓幼兒對(duì)民間的婚嫁文化產(chǎn)生了興趣。

幼兒園大班美術(shù)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖折三角，拼插成飛機(jī)的方法。

2、培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)的能力和認(rèn)真做事的態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：飛機(jī)范樣一架；折紙步驟圖和拼插順序圖；藍(lán)天背

景圖一幅，電子琴；課件。

學(xué)具：每人一架玩具飛機(jī)和兩個(gè)折好的三角形；彩色正方

形折紙若干；每組一套折紙步驟圖和拼插順序圖。

活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)：

一、開(kāi)始部分聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)飛機(jī)進(jìn)活動(dòng)室。

師：小朋友你們看我們的手里都有一架小飛機(jī)，今天我們

做飛行員開(kāi)飛機(jī)好不好？（聽(tīng)音樂(lè)）開(kāi)起我們的小飛機(jī)來(lái)了！

嗚！小朋友自己開(kāi)起來(lái)，自由自在的飛!

二、基本部分

1、組織幼兒觀看飛機(jī)課件進(jìn)一步觀察飛機(jī)的外形特點(diǎn)。

師：小飛行員們看天空那邊也飛來(lái)了幾架飛機(jī)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)

一下吧？（幼兒觀察）小飛行員們剛才小朋友們看了這么多飛

機(jī)，你們也都開(kāi)著小飛機(jī)，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)是什么樣的呀？

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。

教師總結(jié)：飛機(jī)由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾。

把飛機(jī)安全快速的降到飛機(jī)場(chǎng)吧！放好飛機(jī)就趕快坐到小

椅子上吧！

2、觀察拼插飛機(jī)范例。

師：小朋友們你們這么喜歡小飛機(jī)，看！這是張老師自己

用手折的一架小飛機(jī)，你們喜歡嗎？小朋友們這么喜歡那我們

就自己動(dòng)手折一架這樣的小飛機(jī)吧！

師：那我們來(lái)看一下這架小飛機(jī)是怎樣做成的，咦？看后

提問(wèn)：

a、飛機(jī)是怎樣做成的？（插起來(lái)的）

b、用什么插起來(lái)的？（折好的三角形插起來(lái)的）用幾個(gè)這

樣的三角形插起來(lái)的？（5個(gè)）

3、觀察折好的三角形，并試著把兩個(gè)三角形插結(jié)起來(lái)。

師：這個(gè)三角形一頭尖尖的，外面還包著一個(gè)三角形，能

打開(kāi)是兩層的。上面有許多的小口袋，讓幼兒尋找小口袋都在

什么地方？

幼：幼兒尋找，回答問(wèn)題。（上面有橫著的小口袋，左右有

斜著的小口袋，后邊有豎著的小口袋，幼兒試一詩(shī)、摸一摸這

些小口袋）師：小朋友觀察的真仔細(xì)，找到了這么多的小口

袋，那小朋友這些小口袋是干什么用的呢？

幼：插飛機(jī)用的。

師：讓幼兒試著把兩個(gè)三角形插結(jié)起來(lái)。教師示范三角口

袋的插法4、幼兒看步驟折三角插飛機(jī)教師巡回指導(dǎo)。

教師交待要求：

a、再折三角的時(shí)候注意仔細(xì)認(rèn)真，一定要著的平整。

b、再插飛機(jī)的時(shí)候一定要差的牢固結(jié)實(shí)。

c、還可以自己想象設(shè)計(jì)飛機(jī)。

三、作品展評(píng)，注意環(huán)保。

師：小朋友折的飛機(jī)都飛上天空了，你們覺(jué)得那架飛機(jī)折

的最好好在哪里？

幼：幼兒回答教師問(wèn)題，并把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。

師：小朋友今天都折得非常棒老師看了非常高興，所以老

師一人給你們準(zhǔn)備了一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)?。（幼兒粘貼小獎(jiǎng)?wù)拢煟盒∨?/p>

友帶上小獎(jiǎng)?wù)驴烧嫔駳?，真像一個(gè)一個(gè)的小飛行員，學(xué)做飛行

員開(kāi)飛機(jī)，到室外參觀風(fēng)景，結(jié)束課堂。（聽(tīng)音樂(lè)）

活動(dòng)反思：

交通工具與人的生活密切相關(guān)?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展和科技成

果在交通工具中的運(yùn)用，使交通工具給人們的生活帶來(lái)極大的

方便。而飛機(jī)則是現(xiàn)代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機(jī)

是幼兒在了解了飛機(jī)的種類(lèi)、主要部件名稱(chēng)和用途后的一節(jié)生

成活動(dòng)，它進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)飛機(jī)的好奇心和探究欲望及培養(yǎng)

幼兒的想象力、動(dòng)手能力。

在活動(dòng)前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，但

大部分幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡(jiǎn)單的折紙飛機(jī)

方法?；顒?dòng)時(shí)我先完整演示折紙飛機(jī)的過(guò)程，讓幼兒有一個(gè)大

致知道折紙飛機(jī)的方法，引起幼兒對(duì)折紙的興趣。然后我將廣

告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機(jī)，并在每一步

講解后出示示意圖?；顒?dòng)結(jié)束后大部分幼兒都能完成一只飛機(jī)

的任務(wù)，目標(biāo)的達(dá)成度高。

但是由于不經(jīng)常接觸折紙活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)折紙的基本

要求還不太了解，每次折下去后沒(méi)有壓平折痕，導(dǎo)致飛機(jī)的尖

角不夠尖，還有些飛機(jī)會(huì)散架。我應(yīng)該在這之前強(qiáng)調(diào)一下折紙

的基本要求，做到邊與邊對(duì)齊，角與角對(duì)齊，折現(xiàn)壓平。其

次，折紙飛機(jī)第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看

清這條折痕，并與之對(duì)齊，二我在第一步時(shí)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致有

些幼兒在之后的步驟中不清楚到底邊與那條線對(duì)齊，從而這出

來(lái)的飛機(jī)并不干凈。折飛機(jī)可以在桌子上進(jìn)行，而我為了讓所

有幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動(dòng)

中發(fā)現(xiàn)幼兒的隨意站立倒是遮住了部分幼兒的視線。

最后可以將多余的廣告紙投入到區(qū)角，供有興趣的孩子繼

續(xù)折飛機(jī)，發(fā)展幼兒的折紙能力。

幼兒園大班美術(shù)教案11

內(nèi)容與要求：

1、嘗試表現(xiàn)人物抬頭時(shí)的動(dòng)態(tài)。

2、回憶中秋賞月，體驗(yàn)看月亮的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：能表現(xiàn)出人物抬頭時(shí)的動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師范例、鉛畫(huà)紙、勾線筆等。

活動(dòng)流程：討論演示一一操作表現(xiàn)一一分享體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)

程：

一、討論演示

(1)討論對(duì)比畫(huà)

1、出示范例1,師：猜猜畫(huà)上的小朋友在干什么？看上面

的時(shí)候頭要怎么樣??？

2、出示范例2,師：抬頭看的小朋友和正面站著的小朋友

有什么不一樣？

3、幼兒共同討論：通過(guò)比較來(lái)發(fā)現(xiàn)頭發(fā)、眼睛、嘴巴等畫(huà)

的位置不一樣。

4、小結(jié)：原來(lái)抬頭看的時(shí)候我們五官的位置不一樣。

(2)討論示范畫(huà)

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范抬頭時(shí)的頭部特征。

2、出示范例3,師：中秋節(jié)，有好些小朋友都在看月

亮……二、操作表現(xiàn)1、教師提出要求：把看月亮的人畫(huà)大，

注意五官的位置；把賞月的人都打扮一下。

2、幼兒創(chuàng)作：人手一份繪畫(huà)紙，幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。

3、教師指導(dǎo)：根據(jù)幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)與幫助。

三、分享交流

1、共同欣賞，師：小朋友都看到月亮了嗎？

2、互相肯定：大家畫(huà)的小朋友都能看到月亮啦！真棒！

（延伸活動(dòng)：出示其他范例，引導(dǎo)幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)中繼

續(xù)探索……）

幼兒園大班美術(shù)教案12

目標(biāo)：

1、嘗試用拓色的方法表現(xiàn)瓶花。

2、能大膽用色，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：拓色底版、水粉顏料（每組六色）、水粉筆（每組7

支）、鉛畫(huà)紙。范畫(huà)、多媒體課件。

過(guò)程：

1、引出主題：

幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，參觀展示臺(tái)及多媒體的瓶花。

活動(dòng)室里發(fā)現(xiàn)了什么？

你覺(jué)得美嗎？美在什么地方？

你還在什么地方見(jiàn)過(guò)？有什么用？

出示范畫(huà)，你們知道這幅畫(huà)是怎么畫(huà)的？

2、講解示范：

①出示繪畫(huà)用品，觀察畫(huà)板，找出與以往不同。

②你喜歡怎樣的花瓶？（示范花瓶）、喜歡怎樣的花（示范

花）、（示范葉子）。提示用色和用筆的要求。

③拓?。簭?qiáng)調(diào)放上后不能移動(dòng)，再用力壓。

④欣賞成品。

3、幼兒印畫(huà)：

①要求：簡(jiǎn)潔提示用筆、用色要求和畫(huà)紙有兩種幼兒可自

由選擇。

②幼兒作畫(huà)，教師巡回。

4、講評(píng)、延伸。

你覺(jué)得哪幅畫(huà)最美？為什么？

生活中有更多的美等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

一、選擇的教學(xué)內(nèi)容與幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不相適宜。

“體驗(yàn)、探索、創(chuàng)作”是我上這節(jié)課的設(shè)想。課前我雖然

認(rèn)真準(zhǔn)備了教案、教具，但我忽略備“學(xué)生”，忽略了我所執(zhí)

教的對(duì)象只是大班的幼兒。他們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)水粉工具，也

不理解“印畫(huà)”和“對(duì)折”這兩個(gè)詞的含義，對(duì)于成人來(lái)講這

是再簡(jiǎn)單不過(guò)的詞，可對(duì)五歲左右的幼兒卻是從未接觸過(guò)的，

我的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有與幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，幼兒面對(duì)一些

聽(tīng)不懂的詞，感到既沒(méi)興趣又無(wú)法引起他們積極地思考。

二、教師的教學(xué)用語(yǔ)缺乏藝術(shù)性。在本節(jié)課中，除了教學(xué)

內(nèi)容偏難導(dǎo)致教學(xué)效果不理想之外，還有一個(gè)原因那就是教師

的教學(xué)用語(yǔ)缺乏藝術(shù)性。

1、教師提問(wèn)的教學(xué)用語(yǔ)方向不夠明確。

對(duì)于任何年齡段的人來(lái)說(shuō)，有具體、明確的要求都是很重

要。對(duì)幼兒更有必要。他們年齡小、目標(biāo)意識(shí)弱，在做事之前

很難清楚地知道自己做什么。這時(shí)，教師的語(yǔ)言指導(dǎo)顯得尤為

重要。

“請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？”結(jié)果幼兒的回答

都是與本堂課無(wú)關(guān)的發(fā)現(xiàn)，幼兒始終沒(méi)有關(guān)注對(duì)印畫(huà)每一幅畫(huà)

的左邊、右邊都是相似的這一關(guān)鍵性問(wèn)題。這是因?yàn)榻處煹慕?/p>

學(xué)指導(dǎo)用語(yǔ)不夠具體、明確。

“你發(fā)現(xiàn)了什么？”是開(kāi)放性的語(yǔ)言，沒(méi)有方向，幼兒沒(méi)

有明確的目的。因而迷失了探索的方向。如果改為“請(qǐng)小朋友

仔細(xì)看看，這些畫(huà)的左邊、右邊長(zhǎng)得是不是一樣？”會(huì)更好，

更能引發(fā)幼兒的思考。

2、教師的教學(xué)用語(yǔ)沒(méi)有“兒童化”。

幼兒園的課堂教學(xué)更要求老師的教學(xué)用語(yǔ)“兒童化”。教

師要煥發(fā)童心，進(jìn)入角色，用純真的語(yǔ)言，天真的表情，吸引

幼兒的注意力，開(kāi)啟他們的好奇心，本堂課，這一點(diǎn)我是非常

缺乏的。

有人說(shuō)：“有行為，就有反思；有反思，就有改進(jìn)；有改

進(jìn)，就有提高”，通過(guò)這一堂課的教學(xué)，我積極地作了反思，

發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)和失誤，以此告誡自己在今后的幼兒美術(shù)教

學(xué)中該注意、該重視的問(wèn)題，希望自己通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷

的反思、不斷的積累，使自己的教學(xué)更機(jī)智，更富有特色與魅

力！

幼兒園大班美術(shù)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受中國(guó)的水墨文化，對(duì)水墨畫(huà)感興趣。

2、嘗試用滴墨印畫(huà)的方法創(chuàng)作水墨畫(huà)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大

膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水盆、墨汁、硯臺(tái)、毛筆、宣紙、課件、盤(pán)子、毛巾

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、認(rèn)識(shí)筆墨紙硯，感受中國(guó)水墨文化，

1、出示筆墨紙硯提問(wèn)幼兒，“是什么”、“做什么用

的”“怎么用”。由熟悉的紙到墨，讓幼兒認(rèn)識(shí)墨、墨水。

2、看圖片感受中國(guó)水墨畫(huà)（詩(shī)詞、青山綠水、花草樹(shù)木、

飛鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)）

3、提問(wèn)幼兒是否喜歡，有什么感受。（美麗、開(kāi)心、驕

傲）

（二）、尋找水墨畫(huà)中藏著什么

1、欣賞三幅畫(huà)，提問(wèn)看其中藏著什么，是怎樣畫(huà)的？（同

一幅畫(huà)，放置角度不同）讓幼兒了解從不同角度觀察，有不同

的效果。

2、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”，得出：墨去了水

里，每次流動(dòng)都有不同的畫(huà)面。提問(wèn)“那怎樣留下畫(huà)面？”

總結(jié)：把墨滴在水里，讓它流動(dòng)，把紙放在水面，拿出來(lái)

就是一幅好看的水墨畫(huà)。

（三）、學(xué)習(xí)創(chuàng)造：（音樂(lè)）

1、教師示范：滴墨印畫(huà)

講明要求：①滴墨

②輕搖，使之流動(dòng)（不能搖勻）

③將紙放入水面

④提出來(lái)

2、幼兒操作（桌子上每人兩個(gè)盤(pán)子，一個(gè)放水準(zhǔn)備讓幼兒

滴墨，另一個(gè)空盤(pán)子放紙張，并且印好后放到空盤(pán)子里，操作

一次）

3、作品展示

活動(dòng)反思：

請(qǐng)兩組幼兒通過(guò)兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過(guò)

熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認(rèn)識(shí)了解文房四寶中的墨，認(rèn)識(shí)墨汁，

并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，用滴墨來(lái)印畫(huà)的方法了

解感受中國(guó)的水墨文化，通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作，親

手印出各種不同的畫(huà)面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

我的第一次教學(xué)中沒(méi)有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就

少了孩子們對(duì)自己作品的總結(jié)，少了對(duì)同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的

奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨

意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過(guò)程也進(jìn)一步

完善，孩子們?cè)谡故咀髌返臅r(shí)候，對(duì)于一些意象不到的畫(huà)面會(huì)

有發(fā)自?xún)?nèi)心的贊嘆，還有孩子對(duì)自己作品的神奇想象，加上孩

子的語(yǔ)言，在古典音樂(lè)的意境下是一種美的感受。

幼兒園大班美術(shù)教案14

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要

特征，激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的

想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精

神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物

投影儀

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

今天老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)西瓜皮）這半個(gè)西瓜皮看上

去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又

像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）

2、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述。

西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上

面玩呀？（小猴子、小松鼠……）聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩

句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣！

小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想

一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么？

幼兒自由想象添畫(huà)并講述。（提醒幼兒相互講述）請(qǐng)個(gè)別幼

兒講述幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

3、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《有趣

的西瓜皮》的故事。

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小

動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)："讓我

來(lái)做個(gè)翹翹板吧！"它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，

做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)

心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么

呢？他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧！

一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一