2024年三年級品社下冊《我們生活的地方》教案 遼師大版

2024年三年級品社下冊《我們生活的地方》教案遼師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版小學(xué)三年級下冊的《我們生活的地方》章節(jié)。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：了解自己所在社區(qū)的基本情況，如地理位置、歷史文化、社區(qū)設(shè)施等；認識社區(qū)中的各種職業(yè)和角色，如醫(yī)生、教師、警察等；學(xué)會與社區(qū)居民和諧相處，培養(yǎng)良好的社會公德心；懂得關(guān)愛他人，樂于助人。

本節(jié)課通過講解、討論、實踐活動等方式，使學(xué)生了解和熱愛自己生活的社區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。教師應(yīng)充分運用教材中的圖片、案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐能力。同時，注意調(diào)整教學(xué)難度，使之符合三年級學(xué)生的認知水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀：使學(xué)生認識到自己與社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，了解人與地的和諧共生之道。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)發(fā)展，提高學(xué)生參與社區(qū)建設(shè)的積極性和主動性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)社區(qū)中的各種職業(yè)和角色，使學(xué)生懂得尊重他人，關(guān)愛他人，樂于助人。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力：通過觀察、討論、實踐活動等，提高學(xué)生解決問題的能力和實踐操作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)：使學(xué)生學(xué)會與社區(qū)居民和諧相處，培養(yǎng)良好的社會公德心，提高學(xué)生的公民素養(yǎng)。

教師應(yīng)充分運用教材中的資源，結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論，從而實現(xiàn)核心素養(yǎng)目標。在教學(xué)過程中，注意關(guān)注每一個學(xué)生的成長，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）社區(qū)基本情況的理解：教學(xué)重點是讓學(xué)生了解自己所在社區(qū)的基本情況，如地理位置、歷史文化、社區(qū)設(shè)施等。教師可以通過展示社區(qū)地圖、圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生直觀地了解社區(qū)的基本情況。

（2）社區(qū)角色的認識：教學(xué)重點是讓學(xué)生認識社區(qū)中的各種職業(yè)和角色，如醫(yī)生、教師、警察等。教師可以邀請社區(qū)中的專業(yè)人士來學(xué)校進行講解，或者組織學(xué)生參觀社區(qū)機構(gòu)，使學(xué)生直觀地了解各種職業(yè)和角色。

（3）和諧相處的培養(yǎng)：教學(xué)重點是讓學(xué)生學(xué)會與社區(qū)居民和諧相處，培養(yǎng)良好的社會公德心。教師可以組織學(xué)生進行角色扮演、小組討論等活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人、關(guān)愛他人、樂于助人。

（4）關(guān)愛他人的實踐：教學(xué)重點是讓學(xué)生懂得關(guān)愛他人，樂于助人。教師可以組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生親身體驗關(guān)愛他人的快樂和成就感。

2.教學(xué)難點：

（1）社區(qū)基本情況的理解：對于三年級的學(xué)生來說，理解社區(qū)的基本情況可能存在一定的難度。教師可以通過圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生直觀地了解社區(qū)的基本情況，降低理解難度。

（2）社區(qū)角色的認識：社區(qū)中的各種職業(yè)和角色對于學(xué)生來說可能比較陌生。教師可以邀請社區(qū)中的專業(yè)人士來學(xué)校進行講解，或者組織學(xué)生參觀社區(qū)機構(gòu)，使學(xué)生直觀地了解各種職業(yè)和角色。

（3）和諧相處的培養(yǎng)：學(xué)會與社區(qū)居民和諧相處，培養(yǎng)良好的社會公德心對于學(xué)生來說可能存在一定的難度。教師可以組織學(xué)生進行角色扮演、小組討論等活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人、關(guān)愛他人、樂于助人。

（4）關(guān)愛他人的實踐：關(guān)愛他人，樂于助人的實踐操作對于學(xué)生來說可能存在一定的難度。教師可以組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生親身體驗關(guān)愛他人的快樂和成就感。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況，針對性地進行講解和強調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們生活的地方》這一章節(jié)所需的教材。教材中應(yīng)包括社區(qū)基本情況、社區(qū)角色、和諧相處、關(guān)愛他人等內(nèi)容，以便學(xué)生可以隨時查閱和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，社區(qū)地圖、社區(qū)設(shè)施圖片、社區(qū)職業(yè)角色介紹、相關(guān)新聞報道等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解和掌握社區(qū)相關(guān)知識。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，如調(diào)查社區(qū)居民的需求、模擬社區(qū)活動等，需要提前準備相應(yīng)的實驗器材，如調(diào)查問卷、模擬道具等。同時，確保實驗器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在操作過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室內(nèi)設(shè)置若干個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和白板，方便學(xué)生進行小組討論和實驗操作。同時，預(yù)留出一定的空間用于展示學(xué)生作品和實驗成果。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進行多媒體演示和教學(xué)互動。同時，確保教學(xué)工具的正常運行，避免課堂中斷。

6.學(xué)生作品展示：準備展示板或展示墻，用于展示學(xué)生在課堂上的作品，如手抄報、調(diào)查報告、實驗成果等。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

7.教學(xué)反饋：準備學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法。

8.安全須知：如果本節(jié)課涉及戶外活動或?qū)嵺`環(huán)節(jié)，提前為學(xué)生準備安全須知，如遵守交通規(guī)則、不隨意亂扔垃圾、注意個人安全等。同時，安排教師或志愿者在現(xiàn)場負責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)護，確保學(xué)生的安全。

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，充分準備教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示一幅社區(qū)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述社區(qū)的特征。然后提問：“你們知道社區(qū)對我們生活的重要性嗎？”讓學(xué)生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題。

2.社區(qū)基本情況的學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標：使學(xué)生了解自己所在社區(qū)的基本情況。

過程：教師利用多媒體資源，如社區(qū)地圖、圖片、視頻等，向?qū)W生介紹社區(qū)的基本情況，如地理位置、歷史文化、社區(qū)設(shè)施等。同時，教師可以邀請社區(qū)代表來校進行講解，使學(xué)生更直觀地了解社區(qū)。

3.社區(qū)角色的認識（20分鐘）

目標：讓學(xué)生認識社區(qū)中的各種職業(yè)和角色。

過程：教師通過角色扮演、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解社區(qū)中的各種職業(yè)和角色，如醫(yī)生、教師、警察等。同時，教師可以邀請社區(qū)中的專業(yè)人士來校進行講解，使學(xué)生更直觀地了解各種職業(yè)和角色。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與社區(qū)居民和諧相處，培養(yǎng)良好的社會公德心。

過程：教師提出討論話題：“如何在社區(qū)中做到和諧相處？”學(xué)生分組進行討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人、關(guān)愛他人、樂于助人。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學(xué)生的表達能力和實踐操作能力。

過程：每個小組選取一名代表進行展示，分享討論成果。其他學(xué)生進行評價，提出改進意見。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，給予肯定和鼓勵。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，提高學(xué)生的理解記憶能力。

過程：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)社區(qū)基本情況、社區(qū)角色的認識以及和諧相處的重要性。學(xué)生進行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識。知識點梳理1.社區(qū)的概念與特征

-社區(qū)是指在一定地域范圍內(nèi)，具有相互聯(lián)系、共同生活的人群所形成的社會組織。

-社區(qū)的特征包括有一定的地理范圍、共同的生活方式、相互聯(lián)系的人群、共同的需求和利益、一定的社會組織等。

2.社區(qū)的基本情況

-地理位置：了解社區(qū)的地理位置，包括所處的城市區(qū)域、周邊環(huán)境等。

-歷史文化：了解社區(qū)的歷史背景、文化傳統(tǒng)、重要事件等。

-社區(qū)設(shè)施：了解社區(qū)中的公共設(shè)施，如學(xué)校、醫(yī)院、公園、商場等，以及它們的功能和作用。

3.社區(qū)中的角色與職責(zé)

-居民：社區(qū)居民是社區(qū)的主體，他們生活在社區(qū)中，參與社區(qū)事務(wù)，享受社區(qū)服務(wù)。

-社區(qū)工作者：包括社區(qū)管理員、社區(qū)服務(wù)員、社區(qū)志愿者等，他們?yōu)樯鐓^(qū)居民提供服務(wù)，維護社區(qū)的秩序和和諧。

-商家：在社區(qū)中經(jīng)營商店、餐館等商業(yè)設(shè)施，為居民提供商品和服務(wù)。

-公共服務(wù)人員：如警察、消防員、醫(yī)生、教師等，他們?yōu)樯鐓^(qū)居民提供保護、健康、教育等服務(wù)。

4.和諧相處的意義與方法

-和諧相處是指社區(qū)居民之間相互尊重、互助合作、共享資源，共同維護社區(qū)的良好環(huán)境。

-方法包括：尊重他人，遵守社區(qū)規(guī)則，關(guān)心他人，參與社區(qū)活動，合作解決問題，共同維護社區(qū)的安全和衛(wèi)生。

5.關(guān)愛他人的實踐

-關(guān)愛他人是指關(guān)心和幫助他人，關(guān)注他人的需求和困難，給予情感和支持。

-實踐包括：參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如幫助老人、照顧留守兒童、參與環(huán)境保護等；在日常生活中關(guān)心同學(xué)和朋友，樂于分享和幫助他人。

6.社區(qū)參與與社區(qū)建設(shè)

-社區(qū)參與是指居民參與社區(qū)事務(wù)的決策和管理，發(fā)揮自己的權(quán)利和義務(wù)。

-社區(qū)建設(shè)是指居民通過共同努力，改善社區(qū)環(huán)境，提高社區(qū)服務(wù)和設(shè)施的水平，促進社區(qū)的發(fā)展和進步。

-方法包括：參與社區(qū)會議和活動，提出建設(shè)性意見和建議，參與社區(qū)項目的設(shè)計和實施，共同解決社區(qū)問題和困難。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對社區(qū)的基本情況、社區(qū)角色以及和諧相處的理解都有一定的提升。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課時，我可以更加生動有趣一些。雖然我用了社區(qū)的圖片和問題引導(dǎo)，但學(xué)生的反應(yīng)并沒有我想象中那么熱烈。下次我可以嘗試用一個真實的社區(qū)案例，讓學(xué)生們討論社區(qū)對我們生活的重要性，這樣可能更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在社區(qū)角色的認識環(huán)節(jié)，我邀請了一些社區(qū)中的專業(yè)人士來校講解，學(xué)生們確實很感興趣。但是我也注意到，有些學(xué)生對于某些角色并不是很理解。下次我可以提前讓學(xué)生們做一些準備工作，比如讓他們調(diào)查一下自己家長的工作，看看他們是否能在社區(qū)中找到對應(yīng)的角色，這樣可能更有助于他們的理解。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們一個話題：“如何在社區(qū)中做到和諧相處？”他們分小組進行討論，分享了自己的觀點和經(jīng)驗。但是我也發(fā)現(xiàn)，有些小組的討論比較熱鬧，而有些小組則相對安靜。下次我可以提前分好小組，確保每個小組都能積極參與討論。同時，我也可以準備一些討論問題，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考問題。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，每個小組都進行了展示，其他學(xué)生進行了評價。但是我也注意到，有些學(xué)生對于表達自己的觀點還有一定的困難。下次我可以提前讓學(xué)生們準備一下自己的發(fā)言，這樣他們可能更有信心表達自己的觀點。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)生們也都認真聽講。但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能還沒有完全消化所學(xué)的知識。下次我可以準備一些復(fù)習(xí)資料，讓學(xué)生們在課后進行復(fù)習(xí)，幫助他們更好地鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計①社區(qū)基本情況：

-地理位置：社區(qū)所處的城市區(qū)域、周邊環(huán)境等。

-歷史文化：社區(qū)的歷史背景、文化傳統(tǒng)、重要事件等。

-社區(qū)設(shè)施：學(xué)校、醫(yī)院、公園、商場等公共設(shè)施，以及它們的功能和作用。

②社區(qū)角色與職責(zé)：

-居民：社區(qū)居民是社區(qū)的主體，參與社區(qū)事務(wù)，享受社區(qū)服務(wù)。

-社區(qū)工作者：社區(qū)管理員、社區(qū)服務(wù)員、社區(qū)志愿者等，為居民提供服務(wù)，維護社區(qū)的秩序和和諧。

-公共服務(wù)人員：如警察、消防員、醫(yī)生、教師等，為社區(qū)居民提供保護、健康、教育等服務(wù)。

③和諧相處的意義與方法：

-意義：社區(qū)居民之間相互尊重、互助合作、共享資源，共同維護社區(qū)的良好環(huán)境。

-方法：尊重他人，遵守社區(qū)規(guī)則，關(guān)心他人，參與社區(qū)活動，合作解決問題，共同維護社區(qū)的安全和衛(wèi)生。

2.板書藝術(shù)性與趣味性：

①使用生動形象的圖片和圖表，如社區(qū)地圖、人物角色插圖等，使板書更具視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②使用有趣的語言和句子，如“社區(qū)是個大家庭，我們一起共成長！”等，使板書更具趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

③設(shè)計美觀的板書布局，如顏色搭配、字體大小等，使板書更具藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。

④利用板書進行互動，如讓學(xué)生上臺展示、回答問題等，增加學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.請學(xué)生以小組為單位，調(diào)查自己所在社區(qū)的基本情況，如地理位置、歷史文化、社區(qū)設(shè)施等，并制作一份手抄報進行展示。

2.請學(xué)生以角色扮演的方式，模擬社區(qū)中的各種職業(yè)和角色，如醫(yī)生、教師、警察等，通過表演來加深對社區(qū)角色的理解。

3.請學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一次社區(qū)活動，如環(huán)保活動、公益活動等，并寫出活動方案，包括活動主題、時間、地點、參與人員等。

4.請學(xué)生以小組為單位，進行一次社區(qū)志愿服務(wù)，如幫助老人、照顧留守兒童、參與環(huán)境保護等，并記錄下自己的感受和體會。

5.請學(xué)生以小組為單位，進行一次社區(qū)問題調(diào)查，如社區(qū)環(huán)境問題、社區(qū)安全問題等，并提出自己的建議和解決方案。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅社區(qū)地圖，標注社區(qū)的基本情況，如地理位置、歷史文化、社區(qū)設(shè)施等。

（2）請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，撰寫一篇關(guān)于社區(qū)角色的短文，描述自己最感興趣的社區(qū)角色，并闡述原因。

（3）請學(xué)生設(shè)計一份社區(qū)活動方案，包括活動主題、時間、地點、參與人員等，以提高社區(qū)凝聚力。

（4）請學(xué)生以小組為單位，進行一次社區(qū)志愿服務(wù)活動，如幫助老人、照顧留守兒童、參與環(huán)境保護等，并記錄下自己的感受和體會。

（5）請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，總結(jié)如何在社區(qū)中做到和諧相處，并提出自己的建議。

2.作業(yè)反饋：

（1）對學(xué)生的社區(qū)地圖進行批改，指出