2024秋七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 6 Let's Go Lesson 34 On the Farm教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）冀教版

2024秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit6Let'sGoLesson34OntheFarm教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析冀教版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit6Let'sGoLesson34《OntheFarm》是一節(jié)以農(nóng)場(chǎng)為主題的綜合語言實(shí)踐課。本課通過介紹農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物和活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，掌握相關(guān)詞匯和句型。教材內(nèi)容豐富，插圖生動(dòng)，貼近學(xué)生生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、顏色、數(shù)量等詞匯，以及一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成和運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流。

教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，從復(fù)習(xí)導(dǎo)入到新課展示，再到課堂實(shí)踐和鞏固練習(xí)，以及最后的總結(jié)拓展，每個(gè)環(huán)節(jié)都要緊密結(jié)合，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)開口說英語，提高他們的語言實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、顏色、數(shù)量等詞匯，以及一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成和運(yùn)用，學(xué)生能夠提高自己的語言表達(dá)能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流。同時(shí)，通過了解農(nóng)場(chǎng)生活，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，通過觀察、分析農(nóng)場(chǎng)圖片，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力和邏輯思維能力。此外，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力，形成積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了英語的基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的聽、說、讀、寫能力。然而，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的用法，部分學(xué)生可能還不太熟悉，需要通過具體的例子和情境來進(jìn)行引導(dǎo)和鞏固。

在學(xué)生層次方面，學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對(duì)較弱，對(duì)于新知識(shí)的接受和理解能力可能較低。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的關(guān)心和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在知識(shí)、能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的語言表達(dá)能力。但是，部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中，尤其是在口語表達(dá)方面還存在一定的困難，需要通過大量的練習(xí)來提高。此外，對(duì)于農(nóng)場(chǎng)主題的相關(guān)文化背景，學(xué)生可能了解不多，需要在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和拓展。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，愿意參與到課堂活動(dòng)中。但是，也有一部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度較低。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格各有不同。有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡通過視覺學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要采用多樣化的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師還需要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣等因素都會(huì)影響到他們對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)情，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高教學(xué)效果。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以通過簡化教學(xué)內(nèi)容、降低學(xué)習(xí)難度等方式來幫助他們掌握知識(shí)；對(duì)于學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生，可以通過創(chuàng)設(shè)有趣的課堂活動(dòng)、引入與生活相關(guān)的實(shí)例等方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)農(nóng)場(chǎng)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、顏色、數(shù)量等詞匯，以及一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成和運(yùn)用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言實(shí)踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和解決問題的能力。

3.差異性教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采取個(gè)性化的教學(xué)方式，如對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注和幫助。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示農(nóng)場(chǎng)圖片、視頻等資源，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如詞匯游戲、聽力練習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和背景信息，拓寬他們的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和互動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

5.實(shí)時(shí)反饋機(jī)制：在課堂上設(shè)置實(shí)時(shí)反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和疑問，教師及時(shí)進(jìn)行解答和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生觀看農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的視頻或圖片，了解農(nóng)場(chǎng)生活和動(dòng)物。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師的布置，自主觀看農(nóng)場(chǎng)視頻或圖片，了解農(nóng)場(chǎng)生活和動(dòng)物。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：視頻、圖片等教學(xué)資源

作用和目的：通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)主題有一定的了解，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能：

環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：教師通過展示農(nóng)場(chǎng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)圖片，嘗試用英語描述農(nóng)場(chǎng)生活和動(dòng)物。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：圖片、視頻等教學(xué)資源

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語。

環(huán)節(jié)2：新課展示

教師活動(dòng)：教師通過PPT展示農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、顏色、數(shù)量等詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看PPT，跟隨教師一起學(xué)習(xí)和練習(xí)詞匯和句型。

教學(xué)方法：講授法、任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段：PPT、教學(xué)軟件等教學(xué)資源

作用和目的：讓學(xué)生掌握新詞匯和句型，理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

環(huán)節(jié)3：課堂實(shí)踐

教師活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物和活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，用英語交流農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和活動(dòng)。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)手段：教學(xué)軟件、圖片等教學(xué)資源

作用和目的：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

環(huán)節(jié)4：鞏固練習(xí)

教師活動(dòng)：教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和口語表達(dá)練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、討論法

教學(xué)手段：教學(xué)軟件、練習(xí)題等教學(xué)資源

作用和目的：通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握，提高他們的聽力水平和口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的小作文。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的小作文。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、寫作指導(dǎo)法

教學(xué)手段：寫作軟件、參考資料等教學(xué)資源

作用和目的：通過寫作，提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《農(nóng)場(chǎng)里的故事》：一篇介紹農(nóng)場(chǎng)生活的短文，讓學(xué)生了解農(nóng)場(chǎng)的日常運(yùn)營和動(dòng)物照顧。

-《動(dòng)物們的日?！罚阂黄枋鲛r(nóng)場(chǎng)動(dòng)物日?；顒?dòng)的短文，包括它們的食物、活動(dòng)和習(xí)性。

-《我的農(nóng)場(chǎng)之旅》：一篇學(xué)生寫的關(guān)于參觀農(nóng)場(chǎng)的作文，讓學(xué)生了解農(nóng)場(chǎng)參觀的經(jīng)歷和感受。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解農(nóng)場(chǎng)的生態(tài)環(huán)境和動(dòng)物保護(hù)知識(shí)。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)場(chǎng)，親身感受農(nóng)場(chǎng)生活，并嘗試用英語與農(nóng)場(chǎng)主人交流。

-學(xué)生可以組織一次農(nóng)場(chǎng)主題的英語角活動(dòng)，與同學(xué)們分享自己對(duì)農(nóng)場(chǎng)的了解和體驗(yàn)。

-學(xué)生可以編寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)農(nóng)場(chǎng)的短文，介紹家鄉(xiāng)農(nóng)場(chǎng)的特色和農(nóng)產(chǎn)品。

-學(xué)生可以進(jìn)行一次農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的觀察活動(dòng)，記錄下不同動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度，評(píng)價(jià)他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和合作能力，以及他們用英語表達(dá)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和活動(dòng)的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯、句型和聽力理解的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生完成的關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的小作文，評(píng)價(jià)他們的寫作能力和創(chuàng)造力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)展，教師提供及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們的努力和進(jìn)步，并提出改進(jìn)的建議。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授冀教版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit6Let'sGoLesson34《OntheFarm》之后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思，識(shí)別出了需要改進(jìn)的地方，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我意識(shí)到在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠積極參與，但他們對(duì)農(nóng)場(chǎng)生活的了解仍然有限。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前提供更多相關(guān)的農(nóng)場(chǎng)素材，如農(nóng)場(chǎng)工作流程的視頻、農(nóng)場(chǎng)的生態(tài)環(huán)境等，以豐富學(xué)生的背景知識(shí)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語表達(dá)方面存在一定的困難。為了提高他們的口語能力，我計(jì)劃增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景對(duì)話等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)英語。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中參與度不高，部分學(xué)生不愿意開口表達(dá)。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組競賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)主題的相關(guān)文化背景了解不足。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多關(guān)于農(nóng)場(chǎng)文化的教學(xué)內(nèi)容，如農(nóng)場(chǎng)的傳統(tǒng)習(xí)俗、農(nóng)產(chǎn)品加工等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

最后，我對(duì)教師評(píng)價(jià)與反饋環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思。我意識(shí)到在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，除了關(guān)注他們的知識(shí)和技能掌握程度，還應(yīng)該關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，并提供針對(duì)性的反饋，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.詞匯題型：請(qǐng)根據(jù)句意，選擇正確的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物單詞。

-A.cow

-B.sheep

-C.pig

-D.chicken

-正確答案：B.sheep

2.句型轉(zhuǎn)換題型：請(qǐng)將下列句子從一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為一般過去時(shí)。

-原句：Thecoweatsgrass.

-轉(zhuǎn)換后：Thecowategrass.

3.情景對(duì)話題型：請(qǐng)根據(jù)以下情景，用英語完成對(duì)話。

-情景：你在農(nóng)場(chǎng)看到一只羊，想問它是哪種類型的羊。

-對(duì)話：

-You:Whatkindofsheepisthat?

-Farmer:It'samerinosheep.

4.語法填空題型：請(qǐng)根據(jù)句意，完成下列句子的語法填空。

-句子：Thefarmertakescareofthe(farm)animalseveryday.

-填空：Thefarmertakescareofthefarmanimalseveryday.

5.完形填空題型：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列句子的完形填空。

-文章：Afarmerhasafarmwithmanyanimals.Everyday,hefeedsthe(farm)animalsandcleanstheir(farm)houses.

-填空：Afarmerhasafarmwithmanyfarmanimals.Everyday,hefeedsthefarmanimalsandcleanstheirfarmhouses.內(nèi)容邏輯關(guān)系②重點(diǎn)詞：農(nóng)場(chǎng)（farm）、動(dòng)物（animal）、照顧（carefor）、每天（everyday）、喂食（feed）、清理（clean）。

③重點(diǎn)句：Thecoweatsgrass.（母牛吃草。）

-Theshee