河北省邯鄲市八年級語文上冊 第六單元 第22課《愚公移山》教案 新人教版

河北省邯鄲市八年級語文上冊第六單元第22課《愚公移山》教案新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《愚公移山》這篇文章。文章講述了愚公為了改變家門前的險路，決心移山的故事，展現(xiàn)了愚公堅持不懈、勇往直前的精神。文章與學生已學的成語“愚公移山”有關(guān)，學生對這個故事有一定的了解。通過學習本文，學生可以更深入地理解愚公移山的意義，培養(yǎng)自己的毅力和堅韌精神。同時，本文也涉及到一些文言文的閱讀和理解，對學生提高文言文能力有一定的幫助。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習《愚公移山》，學生能夠運用語文知識解讀文本，理解愚公移山的故事，提升自己的思維能力。同時，通過分析文章的表現(xiàn)手法和形象塑造，學生能夠培養(yǎng)審美鑒賞能力，感受愚公精神的偉大。此外，通過學習愚公移山的故事，學生能夠理解中華民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強文化傳承與理解的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.對《愚公移山》故事的理解和把握。

2.分析文章中的象征手法和寓意。

3.欣賞愚公堅韌不拔、持之以恒的精神品質(zhì)。

難點：

1.對文言文中一些生僻詞匯的理解。

2.對文章深層次寓意和哲理的領(lǐng)悟。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，通過講解、討論、情景模擬等方式，幫助學生深入理解故事情節(jié)和文章主題。

2.對于難點內(nèi)容，可以通過舉例、對比、引導學生思考等方式，幫助學生理解文言文詞匯，并領(lǐng)悟文章的深層次寓意。同時，鼓勵學生在課堂上積極提問，及時解答學生的疑問，提高學生的學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解文章內(nèi)容，引導學生理解愚公移山的故事，解讀文章的深層寓意。

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵學生發(fā)表對愚公精神的認識和對文章的理解，促進學生之間的交流和思考。

3.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學生扮演故事中的角色，通過表演等形式，增強學生對故事情節(jié)的理解和體驗。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示愚公移山的圖片、視頻等資料，直觀地呈現(xiàn)故事情節(jié)，增強學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如在線問答、互動游戲等，提高學生的參與度和學習效果。

3.學習平臺：利用學習平臺，發(fā)布預習任務、學習資料和課后作業(yè)，方便學生自主學習和鞏固知識。

4.紙質(zhì)教材與電子教材：結(jié)合紙質(zhì)教材和電子教材，為學生提供豐富的學習資源，拓展學生的學習渠道。

5.評價工具：運用評價工具，如學習任務單、課堂表現(xiàn)評價表等，對學生的學習過程和成果進行及時評價，激勵學生的學習積極性。教學流程本節(jié)課的教學流程分為三個環(huán)節(jié)：課前準備、課中學習和課后鞏固，總用時不超過45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

在課前，學生需要預習課文《愚公移山》，理解故事情節(jié)，查找相關(guān)資料，對愚公移山的精神有初步的認識。教師則需要準備好多媒體課件、教學軟件和學習平臺等教學資源，確保教學順利進行。

2.課中學習（35分鐘）

（1）導入新課（5分鐘）

教師通過播放愚公移山的動畫片，引導學生回顧故事情節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。然后簡要介紹本文的作者和背景，為新課的學習做好鋪墊。

（2）講解課文（15分鐘）

教師運用講授法，詳細講解課文內(nèi)容，引導學生理解愚公移山的故事，解讀文章的深層寓意。在講解過程中，注意突出重點難點，如生僻詞匯、象征手法等，并通過提問、互動等方式，檢查學生的理解程度。

（3）分組討論（5分鐘）

學生分組討論，圍繞愚公移山的精神和文章寓意展開思考。教師巡回指導，鼓勵學生積極發(fā)表意見，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊協(xié)作精神。

（4）情景模擬（5分鐘）

學生分組進行情景模擬，扮演故事中的角色，通過表演等形式，增強對故事情節(jié)的理解和體驗。教師點評各組的表現(xiàn)，引導學生深入感悟愚公移山的精神。

3.課后鞏固（5分鐘）

（1）課后作業(yè)（3分鐘）

學生在線完成課后作業(yè)，包括回答問題、撰寫心得體會等，鞏固所學知識。

（2）總結(jié)與反思（2分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)愚公移山的精神，鼓勵學生在日常生活中勇于面對困難，堅持不懈地追求目標。同時，學生對自己的學習情況進行反思，找出不足之處，為下一節(jié)課做好準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《愚公移山》出自《列子·湯問》，是一則充滿智慧和啟示的寓言故事。課后，學生可以閱讀其他版本的《愚公移山》，如《莊子·秋水》中的版本，對比兩個版本的故事情節(jié)和寓意，拓寬視野，豐富自己的知識。

此外，學生還可以閱讀一些關(guān)于愚公移山精神的文章，如《愚公移山精神的時代價值》、《愚公移山精神在當代社會的意義》等，深入理解愚公移山精神在現(xiàn)實生活中的應用，激發(fā)自己的奮斗動力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）深入了解愚公移山的故事背景，查閱相關(guān)資料，了解愚公移山故事在中華民族傳統(tǒng)文化中的地位和影響。

（2）探討愚公移山精神在現(xiàn)實生活中的應用，以小組或個人的形式，選取一個實例進行分析，如我國現(xiàn)代化建設(shè)、科技創(chuàng)新、個人成長等領(lǐng)域，撰寫一篇心得體會。

（3）舉辦一次以“愚公移山精神”為主題的班會或演講比賽，讓學生分享自己對愚公移山精神的理解和感悟，培養(yǎng)學生的表達能力和團隊協(xié)作精神。

（4）結(jié)合本節(jié)課的學習，自主選擇一篇文言文進行閱讀，提高自己的文言文能力，感受文言文的魅力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要針對文言文的閱讀理解和寓意解讀。以下是五個例題及答案：

例題1：閱讀課文《愚公移山》，解釋下列詞語的含義：

（1）河曲智叟（2）亡羊補牢（3）固不可徹（4）子子孫孫（5）懲山北之塞

答案：

（1）河曲智叟：指那些自作聰明、善于詭辯的人。

（2）亡羊補牢：比喻出了問題后及時采取措施，防止再次發(fā)生。

（3）固不可徹：非常堅固，無法徹底動搖。

（4）子子孫孫：指代子孫后代。

（5）懲山北之塞：指懲罰北方的邊塞地區(qū)，比喻努力改善困境。

例題2：課文《愚公移山》中，愚公為什么決心要移山？

答案：愚公決心要移山，是因為他家門前的兩座大山阻礙了交通，給人們的生活帶來了極大的不便。他為了改變這種狀況，決心要把山移走，方便人們出行。

例題3：課文《愚公移山》中，愚公的精神品質(zhì)有哪些？

答案：愚公的精神品質(zhì)主要有以下幾點：

（1）敢于面對困難，勇于挑戰(zhàn)。

（2）堅持不懈，持之以恒。

（3）為他人著想，無私奉獻。

（4）充滿信心，樂觀向上。

例題4：課文《愚公移山》中，作者通過愚公移山的故事想要傳達給我們的寓意是什么？

答案：作者通過愚公移山的故事，想要傳達給我們的寓意是：

（1）無論遇到多么困難的事情，只要我們堅持不懈、持之以恒，就一定能夠取得成功。

（2）我們要敢于面對困難，勇于挑戰(zhàn)，不能被困難所嚇倒。

（3）團結(jié)就是力量，只有團結(jié)一心，共同努力，才能戰(zhàn)勝一切困難。

例題5：結(jié)合課文《愚公移山》，談談你對愚公移山精神的理解。

答案：愚公移山精神是一種敢于面對困難、勇于挑戰(zhàn)、堅持不懈、持之以恒的精神品質(zhì)。它告訴我們，無論遇到多么困難的事情，都不能輕言放棄，要勇敢地去面對，堅定地去追求，直到取得成功。這種精神不僅僅適用于個人成長，也適用于國家的發(fā)展和民族的進步。我們要把愚公移山精神融入到自己的學習和工作中，努力奮斗，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學生梳理愚公移山的故事情節(jié)，突出愚公的精神品質(zhì)，以及文章的寓意。板書設(shè)計分為三個部分：

1.故事情節(jié)：板書文章的主要情節(jié)，包括愚公決定移山的