八年級語文下冊 勤奮好學(xué) 第九課 勝不驕 敗不餒 第二課時 初學(xué)課文教案 新教版（漢語）

八年級語文下冊勤奮好學(xué)第九課勝不驕敗不餒第二課時初學(xué)課文教案新教版（漢語）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新教版八年級語文下冊“勤奮好學(xué)”單元中的第九課“勝不驕敗不餒”第二課時。教學(xué)內(nèi)容緊承第一課時，圍繞課文中主人公面對成功和失敗的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識勝敗，培養(yǎng)其“勝不驕，敗不餒”的精神品質(zhì)。具體包括：1.分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式；2.探討主人公面對勝敗的心態(tài)及其影響；3.聯(lián)系實際生活，培養(yǎng)學(xué)生正確面對成功和失敗的觀念。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的修辭手法和表達(dá)方式，能理解課文內(nèi)容。此外，學(xué)生在成長過程中都有過成功和失敗的經(jīng)歷，對本節(jié)課的主題有一定的認(rèn)識和體驗，這為深入探討課文內(nèi)容和培養(yǎng)正確的心態(tài)奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在鞏固學(xué)生已學(xué)知識，提高其語文素養(yǎng)，同時引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活中更好地應(yīng)對勝敗。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)從核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、思維品質(zhì)及文化意識。具體目標(biāo)如下：

1.語文素養(yǎng)：通過分析課文中的人物形象、修辭手法及表達(dá)方式，提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，使其能夠準(zhǔn)確把握文章主旨，提升閱讀理解水平。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考主人公面對成功和失敗的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維和問題解決的能力，使其在面對生活中的勝敗時，能夠保持理智和冷靜。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識到“勝不驕，敗不餒”的價值觀在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要性，培養(yǎng)其尊重傳統(tǒng)文化、弘揚民族精神的態(tài)度。

4.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，學(xué)會在成功時保持謙遜，勇于進(jìn)??；在失敗時保持樂觀，積極面對挑戰(zhàn)。

5.社會責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生具備積極向上的心態(tài)，學(xué)會關(guān)愛他人，關(guān)注社會，增強團隊合作意識，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了新教版八年級語文下冊的前八個單元，對語文基礎(chǔ)知識、閱讀理解、文學(xué)鑒賞等方面有了一定的積累。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過各種修辭手法，能夠理解并分析課文中常用的修辭方法，這為深入分析課文提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對新鮮事物充滿好奇。他們對文學(xué)作品有一定的興趣，喜歡探討與生活息息相關(guān)的話題。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力和表達(dá)能力逐漸提高，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生之間存在差異，有的喜歡獨立思考，有的擅長團隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：一是對課文深層含義的理解，尤其是對主人公心態(tài)變化的把握；二是將課文中的道理與實際生活相結(jié)合，內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則；三是部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高等問題。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取針對性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的表情，對課文內(nèi)容進(jìn)行深入講解，幫助學(xué)生理解課文的主旨和深層含義。針對課文中的人物形象、修辭手法等，進(jìn)行詳細(xì)的解讀和分析，引導(dǎo)學(xué)生把握文學(xué)作品的魅力。

2.討論法：針對課文中的重點和難點，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊合作精神。在討論過程中，教師適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入探討主人公面對勝敗的心態(tài)，聯(lián)系實際生活，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.情境教學(xué)法：結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受主人公的心態(tài)變化，從而更好地理解課文。通過角色扮演、情景劇等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的趣味性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：充分利用多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的生動性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如PPT、互動白板等，制作精美的課件，將課文內(nèi)容以圖文并茂的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，方便學(xué)生閱讀和理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集與課文相關(guān)的拓展資料，如作者簡介、同類文學(xué)作品等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識視野。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果和效率。同時，注重學(xué)生的個體差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每一位學(xué)生都能在課堂上得到有效的提升。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示與勝敗相關(guān)的名言警句，如“勝不驕，敗不餒”，引發(fā)學(xué)生對勝敗態(tài)度的思考。

-簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提出問題：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的主要內(nèi)容，那么大家認(rèn)為，在課文中，主人公是如何面對成功和失敗的呢？”

-通過學(xué)生回答，自然過渡到本節(jié)課的主題，導(dǎo)入新課。

2.新課講授（用時15分鐘）

-教師詳細(xì)解讀課文，分析主人公面對成功和失敗的心態(tài)變化，指出課文中所運用的修辭手法和表達(dá)方式，如對比、擬人等。

-對比：課文中對主人公成功和失敗時的心理描寫形成鮮明對比，突出“勝不驕，敗不餒”的主題。

-擬人：課文將主人公的心態(tài)賦予動物形象，使其更加生動形象，易于理解。

-結(jié)合課文內(nèi)容，講解“勝不驕，敗不餒”在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，強調(diào)正確面對勝敗的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，深入剖析主人公的心態(tài)變化，幫助學(xué)生理解勝敗對個人成長的影響。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-學(xué)生分角色朗讀課文，體驗主人公面對勝敗的心態(tài)變化，加深對課文內(nèi)容的理解。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“勝敗案例分析”活動，讓學(xué)生結(jié)合實際生活，分享自己或他人面對勝敗的經(jīng)歷，探討如何做到“勝不驕，敗不餒”。

-學(xué)生通過小組合作，編寫一則關(guān)于“勝不驕，敗不餒”的小故事，運用課文中學(xué)到的修辭手法和表達(dá)方式。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-學(xué)生以小組為單位，針對以下問題展開討論：

1.請舉例說明課文中主人公如何做到“勝不驕，敗不餒”？

2.在生活中，你是如何面對成功和失敗的？有哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)？

3.如何將“勝不驕，敗不餒”的精神運用到學(xué)習(xí)、生活和人際交往中？

-教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行深入討論，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)“勝不驕，敗不餒”的重要性。

-學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，表達(dá)自己如何在生活中踐行“勝不驕，敗不餒”的精神。

-教師布置作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于“勝不驕，敗不餒”的作文，要求運用課文中學(xué)到的修辭手法和表達(dá)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握課文中涉及的修辭手法和表達(dá)方式，如對比、擬人等，并能在寫作中靈活運用。此外，學(xué)生能夠理解課文的主旨，把握主人公面對成功和失敗的心態(tài)變化，提高自己的閱讀理解能力。

2.過程與方法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過小組討論、實踐活動等方式，學(xué)會合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，提高自己的思維品質(zhì)和分析問題的能力。在討論和分享過程中，學(xué)生能夠借鑒他人的經(jīng)驗，反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，從而更好地面對生活中的勝敗。

3.情感態(tài)度與價值觀：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在情感態(tài)度上得到了很好的培養(yǎng)。學(xué)生認(rèn)識到“勝不驕，敗不餒”的重要性，學(xué)會在成功時保持謙遜，勇于進(jìn)取；在失敗時保持樂觀，積極面對挑戰(zhàn)。這種價值觀將有助于學(xué)生形成正確的人生觀，增強心理素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會。

4.創(chuàng)新與實踐：學(xué)生在實踐活動中有機會發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作一則關(guān)于“勝不驕，敗不餒”的小故事。這個過程鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，使學(xué)生在實踐中加深對課文內(nèi)容的理解。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解到“勝不驕，敗不餒”這一價值觀在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的地位，增強了對民族文化的認(rèn)同感，有利于弘揚和傳承民族精神。

6.社會責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中意識到，正確面對勝敗不僅關(guān)系到個人的成長，還關(guān)系到集體和社會的和諧。因此，學(xué)生在日常生活中會更加關(guān)注他人的感受，尊重他人，關(guān)愛他人，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-課文主題：“勝不驕，敗不餒”的心態(tài)及其在生活中的應(yīng)用。

-修辭手法：對比、擬人等在課文中的運用。

-主人公心態(tài)變化：成功時的謙遜與失敗時的樂觀。

②關(guān)鍵詞：

-勝敗、心態(tài)、謙遜、樂觀、成長、挑戰(zhàn)。

③重點句子：

-“勝不驕，敗不餒，乃是一種境界。”

-“成功時，他并未沾沾自喜；失敗時，他也未曾垂頭喪氣?！?/p>

-“在勝敗面前，他總是能保持一顆平常心?！?/p>

板書設(shè)計：

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勝不驕，敗不餒

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課文主題

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修辭手法運用

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對比擬人

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主人公心態(tài)變化

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謙遜樂觀

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生活應(yīng)用

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板書設(shè)計條理清楚，重點突出，通過層級關(guān)系展示了課文的核心內(nèi)容，使學(xué)生能夠直觀地理解和記憶本節(jié)課的重點知識點和關(guān)鍵句子。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過情境教學(xué)法，讓學(xué)生在具體情境中體驗主人公的心態(tài)變化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，我組織了實踐活動和小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會運用修辭手法，增強合作意識和團隊精神。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解不夠深入，可能是因為我對課文解讀的引導(dǎo)不夠細(xì)致。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分小組討論不夠充分。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課文解讀環(huán)節(jié)，我將在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致分析課文內(nèi)容，通過設(shè)置更多的問題和實例，幫助學(xué)生深入理解課文。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我將合理分配時間，確保每個小組都有足夠的時間進(jìn)行充分的討論，同時加強對小組討論的指導(dǎo)，提高討論效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新教版八年級語文下冊“勤奮好學(xué)”單元中的第九課“勝不驕敗不餒”第二課時。通過解讀課文，分析主人公面對勝敗的心態(tài)，我們掌握了以下知識點：

1.課文主題：“勝不驕，敗不餒”的心態(tài)及其在生活中的應(yīng)用。

2.修辭手法：對比、擬人等在課文中的運用。

3.主人公心態(tài)變化：成功時的謙遜與失敗時的樂觀。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題（每題5分，共25分）

1.以下哪個詞語最能概括主人公面對勝敗的態(tài)度？

A.自信B.謙遜C.樂觀D.挑戰(zhàn)

2.課文中使用了哪種修辭手法來描繪主人公的心態(tài)變化？

A.比喻B.對比C.擬人D.排比

3.以下哪項是課文想要傳達(dá)給我們的價值觀？

A.努力就能成功B.失敗是成功之母

C.勝不驕，敗不餒D.一分耕耘，一分收獲

二、簡答題（每題10分，共30分）

1.請簡要描述課文中主人公面對成功和失敗時的表現(xiàn)。

2.請舉例說明課文中使用了哪些修辭手法