高中地理 第二章 中國的自然災(zāi)害 第四節(jié) 中國的氣象災(zāi)害教案 新人教版選修5_第1頁
高中地理 第二章 中國的自然災(zāi)害 第四節(jié) 中國的氣象災(zāi)害教案 新人教版選修5_第2頁
高中地理 第二章 中國的自然災(zāi)害 第四節(jié) 中國的氣象災(zāi)害教案 新人教版選修5_第3頁
高中地理 第二章 中國的自然災(zāi)害 第四節(jié) 中國的氣象災(zāi)害教案 新人教版選修5_第4頁
高中地理 第二章 中國的自然災(zāi)害 第四節(jié) 中國的氣象災(zāi)害教案 新人教版選修5_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

高中地理第二章中國的自然災(zāi)害第四節(jié)中國的氣象災(zāi)害教案新人教版選修5科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)高中地理第二章中國的自然災(zāi)害第四節(jié)中國的氣象災(zāi)害教案新人教版選修5課程基本信息1.課程名稱:高中地理第二章中國的自然災(zāi)害第四節(jié)中國的氣象災(zāi)害

2.教學(xué)年級和班級:高一年級1班

3.授課時間:2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù):1課時(45分鐘)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng),使學(xué)生掌握中國氣象災(zāi)害的基本知識和災(zāi)害防御的基本方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地圖閱讀和分析能力,提高學(xué)生從地圖中獲取和解讀信息的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識和方法解決實際問題的能力,使學(xué)生在面對自然災(zāi)害時,能夠運用所學(xué)知識進行預(yù)防和應(yīng)對。

4.提高學(xué)生對自然災(zāi)害的敬畏之心,增強學(xué)生的生命安全意識和社會責(zé)任感。學(xué)情分析1.學(xué)生層次:本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績良好,對地理學(xué)科有一定的興趣和認(rèn)識。但在氣象災(zāi)害方面的知識掌握程度參差不齊,部分學(xué)生對氣象災(zāi)害的類型、成因和防御措施了解不夠深入。

2.知識、能力、素質(zhì)方面:大部分學(xué)生具備基本的地理知識,能夠閱讀和分析地圖,但在氣象災(zāi)害的案例分析、災(zāi)害預(yù)警等方面的能力有待提高。此外,學(xué)生在實際操作和應(yīng)用地理知識解決實際問題方面存在一定的困難。

3.行為習(xí)慣:大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講,課堂參與度較高。但部分學(xué)生課堂筆記記錄不夠詳細(xì),課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)習(xí)慣有待加強。在小組討論和合作學(xué)習(xí)中,部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的依賴性,自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力有待提高。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響:針對學(xué)生對氣象災(zāi)害知識掌握程度不均的問題,需要在教學(xué)中注重知識的普及和鞏固。在提高學(xué)生地圖閱讀和分析能力的基礎(chǔ)上,加強對氣象災(zāi)害案例的分析,提高學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神,使學(xué)生在面對自然災(zāi)害時能夠更好地進行預(yù)防和應(yīng)對。

5.教學(xué)策略:針對學(xué)生層次和學(xué)情特點,采用分層教學(xué)、案例分析、小組討論等教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。同時,注重課后輔導(dǎo)和個性化指導(dǎo),幫助學(xué)生鞏固知識,提高能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《高中地理第二章中國的自然災(zāi)害第四節(jié)中國的氣象災(zāi)害》所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源,包括氣象災(zāi)害的類型、成因、影響以及防御措施等方面的資料。

3.實驗器材:如果涉及實驗,確保實驗器材的完整性和安全性。例如,可以準(zhǔn)備一些模擬氣象災(zāi)害的實驗器材,如模擬降雨的裝置、風(fēng)速計等,讓學(xué)生親身體驗和觀察氣象災(zāi)害的發(fā)生過程。

4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,布置教室環(huán)境,如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。可以將教室分成幾個小組討論區(qū),每個區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和白板,方便學(xué)生進行小組討論和實驗操作。

5.教學(xué)工具:準(zhǔn)備投影儀、計算機、白板、多媒體播放設(shè)備等教學(xué)工具,確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源:提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源,如氣象災(zāi)害的最新新聞報道、科研論文等,以便在課堂上進行分享和討論。

7.教學(xué)課件:制作詳細(xì)的教學(xué)課件,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、案例分析、互動環(huán)節(jié)等,以便在課堂上進行教學(xué)引導(dǎo)和知識點講解。

8.作業(yè)布置:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,布置相關(guān)的作業(yè),讓學(xué)生在課后進行鞏固和復(fù)習(xí)。確保作業(yè)題目具有針對性和實用性,能夠檢驗學(xué)生對氣象災(zāi)害知識的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備(5分鐘)

在課前,教師需要準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資源,包括教材、輔助材料、實驗器材等。同時,教師還需要制作好教學(xué)課件,并確保教學(xué)多媒體設(shè)備的正常運行。此外,教師還需要布置好教室環(huán)境,如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。

2.導(dǎo)入新課(5分鐘)

在課堂開始時,教師可以通過展示一些氣象災(zāi)害的實際案例,如洪澇、臺風(fēng)等,引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。然后,教師可以提出一些問題,如“你們對氣象災(zāi)害有哪些了解?”“氣象災(zāi)害對我們的生活有什么影響?”等,引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.知識講解(15分鐘)

在知識講解環(huán)節(jié),教師可以按照教材的內(nèi)容,系統(tǒng)地介紹氣象災(zāi)害的類型、成因、影響以及防御措施等方面的知識。在講解過程中,教師可以結(jié)合輔助材料,如圖片、圖表、視頻等,使學(xué)生更加直觀地了解氣象災(zāi)害的特點和危害。

4.案例分析(10分鐘)

在案例分析環(huán)節(jié),教師可以選取一些典型的氣象災(zāi)害案例,讓學(xué)生進行分析。例如,可以讓學(xué)生分析“2019年超級臺風(fēng)‘利奇馬’”給我國帶來的影響以及應(yīng)對措施。在這個過程中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生從地理角度去思考問題,如災(zāi)害的成因、災(zāi)害的影響因素等。

5.小組討論(5分鐘)

在小組討論環(huán)節(jié),教師可以將學(xué)生分成幾個小組,讓他們針對所學(xué)的氣象災(zāi)害知識,討論如何預(yù)防和應(yīng)對氣象災(zāi)害。教師可以提供一些實際問題,如“如何在氣象災(zāi)害發(fā)生時保護自己?”“如何減少氣象災(zāi)害對農(nóng)業(yè)的影響?”等,讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進行分析和討論。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié),教師可以對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié),強調(diào)重點知識點,并提醒學(xué)生注意氣象災(zāi)害的防御和應(yīng)對。同時,教師可以布置一些相關(guān)的作業(yè),讓學(xué)生在課后進行鞏固和復(fù)習(xí)。

7.課后輔導(dǎo)(5分鐘)

在課后輔導(dǎo)環(huán)節(jié),教師可以針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)情況,進行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,教師可以給予耐心解答和幫助,讓他們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識。

整個教學(xué)流程共計45分鐘。在教學(xué)過程中,教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略,確保教學(xué)效果的達(dá)成。同時,教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng),提高他們運用地理知識解決實際問題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握:學(xué)生能夠掌握中國氣象災(zāi)害的基本知識,包括氣象災(zāi)害的類型、成因、影響以及防御措施等方面的內(nèi)容。例如,學(xué)生能夠區(qū)分洪澇、臺風(fēng)、干旱等氣象災(zāi)害,并了解它們的發(fā)生原因和危害特點。

2.能力提升:學(xué)生能夠提高地圖閱讀和分析能力,從地圖中獲取和解讀與氣象災(zāi)害相關(guān)的信息。例如,學(xué)生能夠通過地圖分析氣象災(zāi)害的分布規(guī)律和影響范圍。

3.問題解決:學(xué)生能夠運用地理知識和方法解決實際問題,針對氣象災(zāi)害提出合理的預(yù)防和應(yīng)對措施。例如,學(xué)生能夠在面對洪澇災(zāi)害時,提出采取防洪措施、轉(zhuǎn)移財產(chǎn)等合理的應(yīng)對策略。

4.意識培養(yǎng):學(xué)生能夠增強對自然災(zāi)害的敬畏之心,提高生命安全意識和社會責(zé)任感。例如,學(xué)生能夠主動關(guān)注氣象信息,遵守氣象災(zāi)害預(yù)警規(guī)定,保護自己和他人的生命安全。

5.合作學(xué)習(xí):學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中,能夠提高自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力。例如,學(xué)生能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點,與團隊成員共同分析和解決問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容:

-閱讀材料:《中國的氣象災(zāi)害及其影響》(《地理學(xué)報》)、《中國氣象災(zāi)害防御手冊》等專業(yè)論文和手冊。

-視頻資源:中央電視臺制作的氣象災(zāi)害紀(jì)錄片《天災(zāi)面前》、《氣象萬千》等。

-實地考察:鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間,參觀當(dāng)?shù)氐臍庀笈_、防災(zāi)減災(zāi)中心等機構(gòu),了解氣象災(zāi)害的監(jiān)測和預(yù)警過程。

2.拓展要求:

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容,進行深入學(xué)習(xí)和研究。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助,如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需撰寫一篇拓展學(xué)習(xí)報告,內(nèi)容包括對拓展內(nèi)容的概述、學(xué)習(xí)心得、對自己原有知識的鞏固和拓展等。

-學(xué)生應(yīng)在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果,與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得。

-學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和能力,選擇適合自己的拓展方式,如閱讀、觀看視頻、實地考察等。

-學(xué)生應(yīng)在課后及時提交拓展學(xué)習(xí)報告,教師將對報告進行評價,計入學(xué)生的課程成績。內(nèi)容邏輯關(guān)系①洪澇:由于強降水造成河流泛濫,淹沒農(nóng)田,毀壞房屋。

②臺風(fēng):熱帶氣旋,帶來強風(fēng)暴雨,影響沿海地區(qū)。

③干旱:長時間缺乏降水,導(dǎo)致水資源緊張,影響農(nóng)業(yè)和生活。

2.氣象災(zāi)害的成因及過程

①成因:自然因素(如氣候、地形等)和人為因素(如城市化、土地利用變化等)。

②過程:氣象災(zāi)害的形成、發(fā)展、影響和結(jié)束等階段。

3.氣象災(zāi)害的影響及防御措施

①影響:人員傷亡、財產(chǎn)損失、基礎(chǔ)設(shè)施破壞、生態(tài)環(huán)境惡化等。

②防御措施:預(yù)警預(yù)報、防災(zāi)減災(zāi)、應(yīng)急響應(yīng)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、科普教育等。

4.地理知識在氣象災(zāi)害中的應(yīng)用

①地理知識:地理位置、地形地貌、氣候特征等。

②應(yīng)用:分析氣象災(zāi)害的成因、預(yù)測發(fā)展、評估影響等。

板書設(shè)計:

①氣象災(zāi)害類型及特點

-洪澇:強降水→河流泛濫→淹沒

-臺風(fēng):熱帶氣旋→強風(fēng)暴雨→影響沿海

-干旱:缺乏降水→水資源緊張→影響生活

②氣象災(zāi)害成因及過程

-成因:自然因素+人為因素

-過程:形成→發(fā)展→影響→結(jié)束

③氣象災(zāi)害影響及防御措施

-影響:傷亡、損失、破壞、惡化

-防御措施:預(yù)警、減災(zāi)、響應(yīng)、建設(shè)、教育

④地理知識在氣象災(zāi)害中的應(yīng)用

-應(yīng)用:分析成因、預(yù)測發(fā)展、評估影響課堂-通過提問:教師可通過課堂提問的方式,了解學(xué)生對氣象災(zāi)害知識的理解和掌握程度。例如,教師可以針對氣象災(zāi)害的類型、成因、影響等方面進行提問,引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

-觀察:教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),觀察他們在課堂上的參與程度、積極性和理解情況。例如,觀察學(xué)生是否能夠積極參與小組討論、是否能夠主動閱讀和分析地圖等。

-測試:教師可以適時進行小測驗或課堂練習(xí),以檢驗學(xué)生對氣象災(zāi)害知識的學(xué)習(xí)效果。例如,可以布置一些選擇題、填空題或簡答題,讓學(xué)生在課堂上完成。

-及時解決問題:教師應(yīng)根據(jù)課堂評價的結(jié)果,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,并進行解答和指導(dǎo)。例如,如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對氣象災(zāi)害的成因理解不清晰,教師可以針對性地進行講解和解釋。

2.作業(yè)評價:

-認(rèn)真批改:教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改,注意學(xué)生的答題思路、方法和書寫規(guī)范。例如,對于作業(yè)中涉及到氣象災(zāi)害知識的問題,教師要仔細(xì)檢查學(xué)生的答案,確保他們能夠準(zhǔn)確地回答問題。

-點評和反饋:教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果,給予肯定和鼓勵,并提出改進建議。例如,教師可以在作業(yè)批改后,選擇一些典型的作業(yè)進行展示和點評,讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵繼續(xù)努力:教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力,培養(yǎng)他們對氣象災(zāi)害知識的學(xué)習(xí)興趣和自信心。例如,教師可以在作業(yè)評價中,提醒學(xué)生要保持學(xué)習(xí)熱情,相信自己能夠取得更好的成績。

3.學(xué)生互評:

-小組內(nèi)互評:教師可以鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進行互評,互相指出對方的優(yōu)點和不足之處。例如,在小組討論中,學(xué)生可以互相評價對方在氣象災(zāi)害知識運用方面的表現(xiàn),共同提高。

-全班互評:教師可以組織全班范圍內(nèi)的互評活動,讓學(xué)生對其他同學(xué)的作業(yè)或表現(xiàn)進行評價。例如,教師可以選擇一些學(xué)生的作業(yè)或報告,讓其他學(xué)生進行評價和討論,共同學(xué)習(xí)和進步。

4.學(xué)生自我評價:

-自我評價:教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行自我評價,讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進步和需要改進的地方。例如,教師可以讓學(xué)生在課后撰寫學(xué)習(xí)總結(jié),反思自己在氣象災(zāi)害知識學(xué)習(xí)中的收獲和不足,為學(xué)生提供自我提高的機會。教學(xué)反思與改進在完成本節(jié)課的教學(xué)后,我對教學(xué)效果進行了反思,并識別出了一些需要改進的地方。

首先,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在氣象災(zāi)害的知識掌握上存在一定的困難,特別是在理解和應(yīng)用地理知識解決實際問題方面。因此,我計劃在

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論